音樂轉(zhuǎn)圓圈教案

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【篇一：音樂轉(zhuǎn)圓圈講課方案】

教材解析《轉(zhuǎn)圓圈》是云南撒尼人（彝族的支系）的兒歌，表現(xiàn)了撒尼少兒在潔白的月光下，歡歌跳舞轉(zhuǎn)圓圈時的生動狀況。全曲只

用了do、mi、sol三個音，但結(jié)構(gòu)圓滿，表現(xiàn)力豐富，表達了熱忱、

樸素、快樂的情緒，并且曲調(diào)的進行又有著鮮亮的民族特點，有別

于外國大調(diào)歌曲中主和弦的分解進行。歌曲開始的領(lǐng)唱憂如一位先

出來的少兒在呼叫小伙伴們出來玩，接著是大伙的響應(yīng)“月亮出來了，

月亮出來了?！贝撕?，歡樂的舞蹈開始了，速度愈來愈快，力度越來

越強，表現(xiàn)了歌聲越唱越歡、舞步越跳越快的狀況。講課目標(biāo)：1、

知識與技術(shù)目標(biāo)：指引學(xué)生聽辨歌曲第一部分的兩聲部、唱出兩聲

部，經(jīng)過創(chuàng)編與演唱，體驗并初步接觸aba曲式結(jié)構(gòu)。2、過程與方

法目標(biāo)：經(jīng)過由二拍子和三拍子創(chuàng)編的兩個基本動作的律動，指引學(xué)生在律動中感覺2/4拍和3/4拍的不一樣樣韻律感，能在拍子變換時不紛雜，并隨音樂做基本動作轉(zhuǎn)圓圈。3、感情目標(biāo)：指引學(xué)生感覺歌曲兩部分的情緒比較，體驗歌曲境地，感覺撒尼族人翩翩起舞的歡快熱忱的氛圍，激發(fā)學(xué)生對我國各民族的民間民歌的熱愛之情。教學(xué)要點：1、唱出第一部分的兩聲部。2、感覺歌曲境地，并能在律動的過程中體驗歌曲快樂歡樂的情緒。講課難點：1、歌曲中兩聲部的合唱。2、歌曲中2/4拍和3/4拍變換的掌握。3、按歌曲情緒感情要求圓滿演唱歌曲。講課器具：手風(fēng)琴、多媒體課件一、導(dǎo)入新課1.出示圖片：優(yōu)美的夜晚、沉靜的夜晚和潔白的月光，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。教師：在漂亮沉靜、令我們產(chǎn)生聯(lián)想的夜晚，彝族的人們無論是大人還是少兒，都常常會在村寨的空地上點起篝火，拉起圈來唱歌跳舞。這首歌曲就是表現(xiàn)了云南撒尼族小朋友拉起圈跳起舞的情景，歌曲的名字叫《轉(zhuǎn)圓圈》。下邊，我們再來聽一聽這首歌曲，聽聽這首歌曲什么情緒？歌中描述了如何的一種狀況？二、歌曲欣賞1.初聽歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》音頻并思慮：歌曲的情緒？學(xué)生回答：優(yōu)美、抒懷、沉靜等。教師：這首歌曲優(yōu)美抒懷，深受撒尼族小朋友們的喜歡。教師：歌曲描述了如何的狀況？學(xué)生回答：歌曲描述了月光下撒尼族少兒歡樂歌舞的狀況。2.復(fù)聽歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》聽出其歌唱序次、如何頻頻、歌詞3.變拍子什么是變拍子？——4.跟著伴奏練習(xí)打拍子5.（1）出示歌詞，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀一讀，幫助學(xué)生理解歌詞。（2）歌曲開始的領(lǐng)唱部分唱了哪些內(nèi)容？師：憂如一位先出來的少兒在呼叫小伙伴們出來玩，緊接著大家一起響應(yīng)“月亮出來了，月亮出來了”。（3）請學(xué)生仔細聽辨，歡樂的舞蹈開始后，速度、力度有什么變化？表現(xiàn)了如何的狀況？師小結(jié)：彝族少兒的歌聲越唱越歡，舞步越跳越快，表達了他們熱忱、樸素和快樂的情緒。6.學(xué)唱歌曲片段。（1）指引學(xué)生跟著琴學(xué)唱以下片斷。（2）分組演唱。（3）學(xué)生跟著歌曲錄音演唱。4.圓滿賞識歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。當(dāng)聽出歌曲不一樣樣的情緒時，可以用自己的方式來表示。三、表現(xiàn)音樂1.選擇打擊樂器，為歌曲創(chuàng)編簡單的伴奏。（1）分組議論，選擇打擊樂器，為歌曲創(chuàng)編簡單的節(jié)奏。（2）分組報告。2.即興表演。（1）教師講課生學(xué)跳彝族舞蹈動作。彝族基本動作：a.雙腳交錯前腳掌著地，膝蓋微屈并稍稍向雙側(cè)打開，雙手自然下垂，

雙腳隨音樂節(jié)拍左右搖動，身體跟著自然搖動。b.雙腳并攏，膝蓋夾緊，雙手側(cè)平舉地點，上身稍向前傾，雙腳隨音樂左右跳動，身體

和頭隨音樂轉(zhuǎn)向膝蓋的同方向。c.學(xué)生圍成一圈雙手拉起并隨音樂向

后畫圈，右腳向右邁步左腳跟進，右腳再邁一步左腳向右前面踢出，

再進行反方向。（2）學(xué)生用已學(xué)會的彝族舞蹈動作隨音樂即興表演，

分別表現(xiàn)歌曲自由抒懷的段落和熱忱快樂的段落。不求動作一致，

只求與音樂合拍，表演自信大方，教師應(yīng)啟示、激勵更多的學(xué)生參加表演。（3）分組展現(xiàn)，師生共同議論。講課要求：學(xué)生用已學(xué)會的彝族舞蹈動作隨音樂即興表演，從中感覺歌曲明快的節(jié)奏。四、課堂小結(jié)講課反思：《轉(zhuǎn)圓圈》是一首撒尼族民歌，歌曲前兩個樂句節(jié)奏自由、速度緩慢，勾勒了明月初升的沉靜夜色，我讓學(xué)生邊聽錄音范唱邊看多媒體播放的畫面，學(xué)生很快就被帶進了歌曲的境地中來了，不自覺地跟錄音唱起來，并且學(xué)得又快又好；后邊的樂句轉(zhuǎn)為小快板，力度增強，表現(xiàn)了孩子們在潔白如銀的月光下嬉游樂耍的場面。我放一段孩子在做游戲的畫面給學(xué)生看，此后讓學(xué)生四人一小組自學(xué)歌曲，找出較難唱的樂句頻頻練唱，學(xué)生的踴躍性特別高，很快就學(xué)會了整首歌曲。為了使學(xué)生能更好的理解歌曲，我讓學(xué)生自找伙伴做轉(zhuǎn)圓圈的游戲，讓他們感覺曲中快樂的情緒。

這節(jié)課經(jīng)過讓學(xué)生感覺音樂，自學(xué)歌曲，小組做游戲的方法來教唱歌曲，學(xué)生不僅在輕松快樂中學(xué)好歌曲，又提升了學(xué)生的歌唱踴躍性，還培育了他們自主學(xué)習(xí)的能力。

【篇二：音樂轉(zhuǎn)圓圈講課方案】

音樂課《轉(zhuǎn)圓圈》講課方案講課內(nèi)容賞識歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》1課時講課目標(biāo)：感覺《轉(zhuǎn)圓圈》所描述的少兒月下歡樂歌舞的狀況：跟著錄音哼唱部分詞句并隨音樂即興表演動作：能用堂鼓等打擊樂

器為《阿西里西》作伴奏講課要點難點：學(xué)唱歌曲樂譜：分組用打擊樂器為歌曲設(shè)計伴奏型講課準(zhǔn)備錄音機、錄音帶《阿西里西》、《轉(zhuǎn)圓圈》堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器學(xué)生活動設(shè)計分組為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏型聽賞音樂講課過程1．復(fù)習(xí)歌曲《阿西里西》。

2．隨教師學(xué)唱《阿西里西》的歌譜。

3．出示與兩張卡片，讓學(xué)生能清楚地差異二者的不一樣樣，再請學(xué)生找一找在《阿西里西》的歌譜中和各使用了幾次，用了幾次。

4．指引學(xué)生進行議論如何能更有表情地唱好《阿西里西》。

在教師的指揮下，跟著伴奏帶全體學(xué)生豐饒表情地演唱《阿西里西》。

5．請學(xué)生分組設(shè)計如何用堂鼓、小鈸、木魚為《阿西里西》伴奏

（為每種打擊樂器設(shè)計兩小節(jié)節(jié)奏型），師生共同比較、歸納、綜合，做出幾套方案。

比方：6．部分學(xué)生歌唱，部分學(xué)生用堂鼓等伴奏，掀起本節(jié)課的第一個高潮。

7．教師介紹合唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》的相關(guān)資料，并與已賞識過的

《阿細跳月》作比較，二者相同的是都是彝族的音樂，且都是在月光下的歌舞，不一樣樣的是《阿細跳月》是青年人的舞蹈，《轉(zhuǎn)圓圈》是少兒們的游戲歌曲。

8．出示《轉(zhuǎn)圓圈》的歌詞，聽賞《轉(zhuǎn)圓圈》。

9．聽賞幾遍后，指引學(xué)生跟看錄音哼唱以下兩個片斷：10．部分

學(xué)生用已學(xué)會的彝族舞蹈動作隨音樂即興表演，不求動作一致，只

求與音樂合拍，表演自信大方，教師應(yīng)啟示、激勵更多的學(xué)生參加表演，掀起本節(jié)課的第二個高潮。

其余我還深刻的意會到，一堂好的音樂賞識課應(yīng)該表現(xiàn)課堂講課生活化的講課理念，讓課堂講課充滿

生命活力，經(jīng)過師生之間、學(xué)生之間相同互動與交流，使學(xué)生在饒有興趣和充滿感情的情境中輕松快樂地接受美的熏陶。

【篇三：音樂轉(zhuǎn)圓圈講課方案】

教材解析：轉(zhuǎn)圓圈是云南少量民族撒尼族——彝族的一個支系的兒歌，表現(xiàn)了薩尼少兒在潔白的月光下快樂舞蹈、轉(zhuǎn)圓圈的生動狀況。全曲只用了135三個音，但結(jié)構(gòu)圓滿，表現(xiàn)力豐富。表達了熱忱、樸素、快樂的情緒。2/4拍和3/4拍交替進行。有鮮亮的音樂形象、境地濃郁。歌曲由描述夜晚月亮剛出來時的沉靜、徐緩的音樂與在

潔白月光下歌唱舞蹈的快樂的小快板音樂兩部分構(gòu)成。歌曲徐緩部分音樂憂如在沉靜的夜晚，有人發(fā)現(xiàn)月亮出來了，于是歡樂地、抒懷地、奇異地、用悠久的聲音把這信息送到每一個角落，大家相互傳達，憂如怕把月亮嚇跑了?？彀宀糠趾鋈幻偷匾晦D(zhuǎn)，月亮所有出來了，大家都出來相互呼叫一起出來歌唱舞蹈。立刻進入一種快樂熱忱的氛圍。

講課目標(biāo)：

1、知識與技術(shù)目標(biāo)：指引學(xué)生聽辨歌曲第一部分的兩聲部、唱出兩

聲部，經(jīng)過創(chuàng)編與演唱，體驗并初步接觸aba曲式結(jié)構(gòu)。

2、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)過由二拍子和三拍子創(chuàng)編的兩個基本動作的

律動，指引學(xué)生在律動中感覺2/4拍和3/4拍的不一樣樣韻律感，能在拍子變換時不紛雜，并隨音樂做基本動作轉(zhuǎn)圓圈。

3、感情目標(biāo)：指引學(xué)生感覺歌曲兩部分的情緒比較，體驗歌曲境地，

感覺撒尼族人翩翩起舞的快樂熱忱的氛圍，激發(fā)學(xué)生對我國各民族的民間民歌的熱愛之情。

講課要點：

1、唱出第一部分的兩聲部。

2、感覺歌曲境地，并能在律動的過程中體驗歌曲快樂歡樂的情緒。

講課難點：

1、歌曲中兩聲部的合唱。

2、歌曲中2/4拍和3/4拍變換的掌握。

3、按歌曲情緒感情要求圓滿演唱歌曲。

講課器具：鋼琴、多媒體、課件

講課過程

一、學(xué)習(xí)歌曲第一部分，打破難點1，學(xué)唱合唱部分。

1、聽唱。范唱第一聲部旋律（二聲部分先后唱），學(xué)生隨琴把它模

仿唱出來。（設(shè)計企圖：1、熟習(xí)旋律。2、為聽辨二聲部做鋪墊。）

2、聽辨。部分范唱，聽出范唱與剛才我們唱的有什么不一樣樣（范唱的

二聲部是合唱的，而我們剛才是先后演唱。）并分聲部分別把合唱部分的兩聲部分別唱一唱。（設(shè)計企圖：感覺兩聲部的合唱，建立兩聲部的合唱看法，在腦袋里形成初步的合唱印象。）

3、辨唱。師彈的是哪個聲部的旋律。（先分別彈高低聲部，聽出來后分聲部唱一唱再聽老師同時彈兩個聲部）（設(shè)計企圖：重申差異兩聲部，在各聲部加深對自己聲部音樂旋律的印象。）

4、合唱。分聲部隨老師的琴合唱兩聲部。（老師要點帶低聲部，高聲部是旋律聲部，視詳盡狀況可以考慮高聲部分開與低聲部配合）

二、導(dǎo)入課題，初感全曲。

1、導(dǎo)入課題（多媒體展現(xiàn)薩尼火把節(jié)圍成圓圈的盛況圖，師說：同

學(xué)們，月亮出來了，每當(dāng)月亮出來撒尼同胞就會呼朋喚友地出來在潔白的月光下快樂地歌唱舞蹈。你們想不想也感覺一下他們的快樂的歌舞??？）

2、多媒體出示課題（今日老師要帶同學(xué)們學(xué)習(xí)一首撒尼兒歌——學(xué)

生看大屏幕讀出課題《轉(zhuǎn)圓圈》）

3、初聽全曲——要求聽出歌曲的情緒、速度（設(shè)計企圖：1、對歌曲有一個整體的印象。2、為下一步說出快歌曲的兩部分及導(dǎo)入到快板部分的學(xué)習(xí)做鋪墊。）

4、指引學(xué)生說出歌曲不一樣樣速度和情緒的兩個部分，導(dǎo)入第快板部分的學(xué)習(xí)。

三、快板部分學(xué)習(xí)，打破難點2。

1、初感。聽快板部分。求看譜聽出其歌唱序次、如何頻頻、歌詞。（設(shè)計企圖：1、初步感覺歌曲快板部分。2、大體弄理解歌曲的歌唱序次，由于歌曲有幾處頻頻，學(xué)生很簡單在歌唱時糊涂。）

2、再感。聽快板部分，要求注意感覺2/4、3/4拍的交替。（設(shè)計意

圖：1、2/4、3/4拍的交替是歌曲的一個難點，必定要單獨取出來讓學(xué)生感覺。2、進一步感覺歌曲快板部分，為后邊的歌曲教唱作鋪墊。）

3、聽歌曲學(xué)拍手。播放音樂，看老師做了一個什么動作，觀察理解了和老師一起做。設(shè)計企圖：1、為歌曲后邊的律動轉(zhuǎn)圓圈做鋪墊。經(jīng)過拍手時強拍的變換進一步感覺2/4、3/4拍的交替2、進一步感覺歌曲快板部分。）

4、聽歌曲學(xué)搖手。播放音樂，看老師加了一個什么動作，觀察理解了和老師一起做。設(shè)計企圖：1、分步驟地為歌曲后邊的律動轉(zhuǎn)圓圈

做鋪墊。經(jīng)過搖手拍手時強拍的變換進一步感覺2/4、3/4拍的交替2、進一步感覺歌曲快板部分。）

5、師生問答學(xué)唱歌曲。（設(shè)計企圖：聽了這么多遍學(xué)生應(yīng)該對歌曲

有了必定的熟習(xí)，用問答的方式學(xué)唱一來可以激發(fā)學(xué)生的興趣，增強學(xué)生注意力的會合，二來對學(xué)生記憶歌詞有幫組。）

6、隨琴師生輪唱（設(shè)計企圖：用不一樣樣的形式教唱，一點一點地放手讓學(xué)生唱。）

7、隨琴演唱（設(shè)計企圖：隨老師的琴演唱歌曲，出現(xiàn)問題及時糾正。）

8、隨范唱輪唱（設(shè)計企圖：經(jīng)過隨范唱輪唱，1、進一步感覺范唱。

2、輪唱時學(xué)生有時聽有時唱，增強感覺與實踐的聯(lián)合。）

9、隨伴奏輪唱（設(shè)計企圖：合快板部分的伴奏。）

四、打破難點3，圓滿演唱全曲，發(fā)展音樂aba結(jié)構(gòu)。

1、復(fù)習(xí)舒緩部分（設(shè)計企圖：復(fù)習(xí)堅固第一部分，再一次加深對第一部分的印象。）

2、隨琴唱全曲（設(shè)計企圖：隨老師的琴演唱歌曲，出現(xiàn)問題及時糾正。）

3、聽全曲范唱（注意歌曲演唱序次，伴奏如何接，要求不作聲地做假樣子跟唱。）（設(shè)計企圖：1、再次感覺全曲，為隨伴奏演唱全曲做鋪墊。2、假樣子跟唱對學(xué)生的投入聽，感覺范唱的感情有促進作用。）

4、隨伴奏演唱（設(shè)計企圖：能跟伴奏，圓滿演唱歌曲。）

6、轉(zhuǎn)圓圈（設(shè)計企圖：經(jīng)過律動進一步感覺音樂，增添體驗，激發(fā)興趣。）五、小結(jié)拓展撒尼知識

1、導(dǎo)入拓展：今日我們學(xué)習(xí)了一首擁有彝族舞蹈性民族風(fēng)格的歌曲——撒尼兒歌《轉(zhuǎn)圓圈》，同學(xué)們，你們想不想去認識彝族、認識撒尼啊？！

2、認識撒尼：看相關(guān)撒尼的ppt，介紹其人文地理、服飾文化、舞蹈音樂樂器。

3、小結(jié)：（這首撒尼兒歌《轉(zhuǎn)圓圈》既有有2/4拍又有3/4拍。而

且這首歌曲只用了domisol三個音為基礎(chǔ)構(gòu)成的。domisol三個

音相互連接組合形成連續(xù)的跳進，使音樂擁有開朗、跳動的特點，加上明快的節(jié)奏，音樂顯得格外的生動、開朗，豐饒舞蹈的韻律性。好多撒尼民歌都是由domisol三個音所構(gòu)成，獨具特點。

4、隨音音律動排隊走出教室

講課反思：在這一課的講課過程中，曾試過把歌曲中的一些音樂知識穿插在講課中進行堅固與講課。但這一課的講課有必定的難度，歌曲自己就分為快慢兩部分，這樣一來，就顯的很亂，學(xué)生也找不

到方向。2/4、3/4拍的交替也為歌曲的演唱和律動帶來必定的難度。關(guān)于歌曲的律動以及2/4、3/4拍的有機聯(lián)合做過好多的試一試，經(jīng)過多次更正，發(fā)現(xiàn)必定要把其余歌曲之外的其余都不講，就是以最簡

單的、不一樣樣的方式頻頻地唱和聽。經(jīng)過多種手段去指引學(xué)生聽、感覺、唱歌曲，律動也是為進一步感覺歌曲和表現(xiàn)歌曲服務(wù)。

但在錄