2022-2023學(xué)年山東省德州市寧津縣重點(diǎn)中學(xué)七年級(jí)（下）月考語(yǔ)文試卷（4月份）及答案解析

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2022-2023學(xué)年山東省德州市寧津縣重點(diǎn)中學(xué)七年級(jí)（下）月考語(yǔ)文試卷（4月份）1.填空。

（1）______，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）(1)馬上相逢無(wú)紙筆，______。（岑參《逢入京使》）(2)韓愈在《晚春》不寫(xiě)百花稀落、暮春凋零，卻寫(xiě)草木留春而呈萬(wàn)紫千紅的動(dòng)人情景的詩(shī)句是：______，______。(3)木蘭詩(shī)描寫(xiě)木蘭躍馬飛奔，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)矯健英姿的句子是：______，______。(4)《木蘭詩(shī)》中通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，渲染軍旅生活悲壯嚴(yán)酷的氣氛，烘托木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格的句子是______，______。(5)《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自______，是北宋______（人名）主持編纂的一部______體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。(6)寫(xiě)出連續(xù)的兩句表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的詩(shī)句：______，______。2.閱讀下面文字，完成各題。

行者辭了靈吉，駕筋斗云，徑返翠云山，頃刻而至，使鐵棒打著洞門(mén)叫道：“開(kāi)門(mén)！開(kāi)門(mén)！老孫來(lái)借扇子使使哩！”慌得那門(mén)里女童即忙來(lái)報(bào)：“奶奶，借扇子的又來(lái)了！”羅剎聞言，心中驚懼道：“這潑猴真有本事！我的寶貝扇著人，要去八萬(wàn)四千里方能停止，他怎么才吹去就回來(lái)也？這番等我一連扇他兩三扇，教他找不著歸路！”急縱身，結(jié)束整齊，雙手提劍，走出門(mén)來(lái)道：“孫行者！你不怕我，又來(lái)尋死！”行者笑道：“嫂嫂勿得慳吝，是必借我使使。保得唐僧過(guò)山，就送還你。我是個(gè)志誠(chéng)有余的君子，不是那借物不還的小人。”羅剎又罵道：“潑猢猻！好沒(méi)道理，沒(méi)分曉！奪子之仇，尚未報(bào)得：借扇之意，豈得如心！你不要走！吃我老娘一劍！”大圣公然不懼，使鐵棒劈手相迎。他兩個(gè)往往來(lái)來(lái)，戰(zhàn)經(jīng)五七回合，羅剎女手軟難輪，孫行者身強(qiáng)善敵。他見(jiàn)事勢(shì)不諧，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不動(dòng)。行者收了鐵棒，笑吟吟的道：“這番不比那番!任你怎么？來(lái)，老孫若動(dòng)一動(dòng)，就不算漢子！”那羅剎又扇兩扇，果然不動(dòng)。

羅剎慌了，急收寶貝，轉(zhuǎn)回走入洞里，將門(mén)緊緊關(guān)上。

行者見(jiàn)他閉了門(mén)，卻就弄個(gè)手段，拆開(kāi)衣領(lǐng)，把定風(fēng)丹噙在口中，搖身一變，變作一個(gè)蟭燎蟲(chóng)兒，從他門(mén)隙處鉆進(jìn)。只見(jiàn)羅剎叫道：“渴了！渴了！快拿茶來(lái)！”近侍女童，即將香茶一壺，沙沙的滿(mǎn)斟一碗，沖起茶沫漕漕。行者見(jiàn)了歡喜，嚶的一翅，飛在茶沫之下。那羅剎渴極，接過(guò)茶，兩三氣都喝了。行者已到他肚腹之內(nèi)，現(xiàn)原身厲聲高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”羅剎大驚失色，叫：“小的們，關(guān)了前門(mén)否？”俱說(shuō)：“關(guān)了?！彼终f(shuō)：“既關(guān)了門(mén)，孫行者如何在家里叫喚？”女童道：“在你身上叫哩?！绷_剎道：“孫行者，你在那里弄術(shù)哩？”行者道：“老孫一生不會(huì)弄術(shù)，都是些真手段，實(shí)本事，已在尊嫂尊腹之內(nèi)耍子，已見(jiàn)其肺肝矣。我知你也饑渴了，我先送你個(gè)坐碗兒解渴！”卻就把腳往下一登。那羅剎小腹之中，疼痛難禁，坐于地下叫苦。行者道：“嫂嫂休得推辭，我再送你個(gè)點(diǎn)心充饑！”又把頭往上一頂。那羅剎心痛難禁，只在地上打滾，疼得他面黃唇白，只叫“孫叔叔饒命！”

行者卻才收了手腳道：“你才認(rèn)得叔叔么？我看牛大哥情上，且饒你性命，快將扇子拿來(lái)我使使?！绷_剎道：“叔叔，有扇！有扇！你出來(lái)拿了去！”行者道：“拿扇子我看了出來(lái)。”羅剎即叫女童拿一柄芭蕉扇，執(zhí)在旁邊。行者探到喉嚨之上見(jiàn)了道：“嫂嫂，我既饒你性命，不在腰肋之下搠個(gè)窟窿出來(lái)，還自口出。你把口張三張兒?！蹦橇_剎果張開(kāi)口，行者還作個(gè)蟭燎蟲(chóng)，先飛出來(lái)，丁在芭蕉扇上，那羅剎不知，連張三次，叫：“叔叔出來(lái)罷?！毙姓呋恚昧松茸?，叫道：“我在此間不是？謝借了！謝借了！”拽開(kāi)步，往前便走，小的們連忙開(kāi)了門(mén)，放他出洞。

這大圣撥轉(zhuǎn)云頭，徑回東路，霎時(shí)按落云頭，立在紅磚壁下。八成見(jiàn)了歡喜通：“師父，帥兄來(lái)了！來(lái)了！”三藏即與本莊老者同沙僧出門(mén)接著，同至舍內(nèi)。把芭蕉扇靠在旁邊道：“老官兒，可是這個(gè)扇子？”老者道：“正是！正是！”唐僧喜道：“求此寶貝，甚勞苦了。”行者道：“勞苦倒也不說(shuō)。那鐵扇仙，你道是誰(shuí)？那廝原來(lái)是牛魔王的妻，紅孩兒的母，名喚羅剎女，又喚鐵扇公主。我尋到洞外借扇，他就與我講起仇隙，把我砍了幾劍。是我使棒嚇?biāo)?，他就把扇子搧了我一下，飄飄蕩蕩，直刮到小須彌山。幸見(jiàn)靈吉菩薩，送了我一粒定風(fēng)丹，指與歸路，復(fù)至翠云山。又見(jiàn)羅剎女，羅剎女又使扇子，搧我不動(dòng)，他就回洞。是老孫變作一個(gè)蟭蟟蟲(chóng)，飛入洞去。那廝正討茶吃，是我又鉆在茶沫之下，到他肚里，做起手腳。他疼痛難禁，不住口的叫我做叔叔饒命，情愿將扇借與我，我卻饒了他，拿將扇來(lái)。待過(guò)了火焰山，仍送還他?！比芈勓?，感謝不盡。師徒們俱拜辭老者。(1)下列字詞中注音有誤的一項(xiàng)是______A.羅剎（shà）噙（qín）在口中蟭燎（jiāoliáo）巍然不動(dòng)（kuī）B.慳吝（qiānlìn）悚懼（sǒngjù）猢猻（húsūn）滿(mǎn)斟（zhēn）一碗C.霎時(shí)（shà）仇隙（chóuxì）須彌山（mí）撥轉(zhuǎn)（bō）D.事勢(shì)不諧（xié）搠（shuò）個(gè)窟窿（kūlong）腰肋（yāolèi）(2)下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是______

A.唐時(shí)對(duì)茶文化的推崇已經(jīng)到達(dá)了一種高度，而這離不開(kāi)佛教推動(dòng)。佛教剛傳入中國(guó)時(shí)，還未有飲茶之風(fēng)。后來(lái)寺院茶道大興也是源于僧侶坐禪，需要提神醒腦。文中出現(xiàn)“茶沫漕漕”是因?yàn)樘拼牟枋侵髞?lái)喝的。

B.“尊嫂”是對(duì)他人妻室的敬稱(chēng)，尊，用來(lái)稱(chēng)與對(duì)方有關(guān)的人或物，如尊上（稱(chēng)對(duì)方父母）、尊公、尊君、尊堂、尊慈（皆稱(chēng)對(duì)方父親）、尊親（對(duì)方親戚）、尊駕（稱(chēng)對(duì)方）、尊命（對(duì)方的囑咐）、尊意（對(duì)方的意思）。

C.“我先送你個(gè)坐碗兒解渴!”中的“坐碗兒”是指孫在羅剎女肚子里向下用腳一蹬。造成羅剎女小腹之內(nèi)，疼痛難禁。

D.“老官兒”自古有兩層含義，一是對(duì)老年男子的稱(chēng)呼，二是對(duì)丈夫的稱(chēng)呼，這里的“老官兒”指稱(chēng)老者。(3)下列各項(xiàng)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是______

A.孫悟空喊羅剎為“嫂嫂”的原因是孫悟空曾與牛魔王結(jié)義，拜牛魔王為大哥，而羅剎是牛魔王的妻子。

B.羅剎的兒子為紅孩兒，曾在唐僧師徒取經(jīng)途中將唐僧捉走，又和孫悟空大戰(zhàn)，最后被觀音菩薩使用如來(lái)所賜的金箍?jī)菏辗?，羅剎因此與孫悟空結(jié)仇不肯借扇。

C.羅剎疼痛難忍，不得已將芭蕉扇借給孫悟空，但是是一把假扇子。

D.悟空變成牛魔王的模樣騙到真正的芭蕉扇，被牛魔王知道后，牛魔王變成沙僧的樣子把真扇又騙回來(lái)了。(4)“孫悟空三借芭蕉扇”，節(jié)選的內(nèi)容是寫(xiě)第______次借芭蕉扇。文中的羅剎稱(chēng)孫悟空為叔叔的原因是______(5)聯(lián)系短文內(nèi)容，你認(rèn)為孫悟空有______，______的性格特點(diǎn)。（至少兩點(diǎn)）3.閱讀《駱駝祥子》，感悟名著魅力。

老舍在談人物描寫(xiě)時(shí)提到，“哭有多種，笑也不同，應(yīng)依個(gè)人的特性與情形而定如何哭，如何笑。”表情是人物在某一特定處境下自我心理與外界社會(huì)的投射，請(qǐng)參考示例完成批注，要求分析下列表格中祥子表情背后的具體原因，并通過(guò)前后三處比較分析社會(huì)原因。祥子的表情語(yǔ)段摘錄批注哭樣子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車(chē)，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車(chē)，在漆板上試著照照自己的臉!（示例）祥子用了三年時(shí)間終于攢夠錢(qián)買(mǎi)了人生中的第一輛車(chē)，因而極度喜悅到幾乎要哭。從三處表情

“哭”“笑”“不喜也不哭“，我們可以深切地體會(huì)到：③______笑直到這個(gè)時(shí)候，他才覺(jué)出來(lái)虎妞也有點(diǎn)好處，他居然向她笑了笑，一個(gè)天真的，發(fā)自?xún)?nèi)心的笑，仿佛把以前的困苦全一筆勾銷(xiāo)，而笑著換了個(gè)新的世界，像換一件衣服那么容易，痛快!①______不喜也不哭祥子的生活多半仗著這種殘存的儀式與規(guī)矩。有結(jié)婚的，他替人家打著傘；有出殯的，他替人家舉著花圈挽聯(lián)；他不喜也不哭他不喜，也不哭，他只為那十幾個(gè)銅子著人家游街。②______4.好的封面，或傳遞書(shū)的整體內(nèi)容，或呈現(xiàn)代表人物，或展示主題情感……或兼而有之，請(qǐng)從下列三幅畫(huà)中選擇一幅合適的畫(huà)作為小說(shuō)《駱駝祥子》的封面，并結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容闡述理由。

我選擇______圖，理由：______5.詩(shī)歌鑒賞。經(jīng)行嵐州

北地春光晚，邊城氣候寒。往來(lái)花不發(fā)，新舊雪仍殘。

水作琴中聽(tīng)，山疑畫(huà)里看。自驚牽遠(yuǎn)役①，艱險(xiǎn)促征鞍②。注釋?zhuān)孩龠h(yuǎn)役：到遠(yuǎn)方服役，戍守邊疆。②征鞍：征馬。(1)這首詩(shī)的體裁是______，詩(shī)人經(jīng)過(guò)嵐州的季節(jié)是______，嵐州的氣候特點(diǎn)是______。(2)頸聯(lián)“水作琴中聽(tīng)，山疑畫(huà)里看。”廣受后世稱(chēng)道，請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處。（從任意角度賞析）(3)最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？6.文言文閱讀。

（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！x自《孫權(quán)勸學(xué)》（乙）董遇者、字季直、性質(zhì)訥①而好學(xué)，善治《老子》，為《老子》作訓(xùn)注②。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先讀百遍?！毖裕骸白x書(shū)百遍，而義自見(jiàn)?！睆膶W(xué)者云：“苦渴③無(wú)日?！庇鲅裕骸爱?dāng)以三余④?！被蜷g三余之意。遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也?！薄x自《三國(guó)志王肅傳注引》（注）①質(zhì)訥：質(zhì)、質(zhì)樸、訥、口齒不流利。②訓(xùn)注：注釋。訓(xùn)，詞義解釋。③渴：有急切之意。④三余：三種空閑時(shí)間。(1)下列句中加點(diǎn)字的意義和用法的判斷，不正確的一組是______

A.治經(jīng)為博士邪?。ㄕZ(yǔ)氣詞，同“耶”）

B.蒙辭以軍中多務(wù)（動(dòng)詞，用）

C.苦渴無(wú)日（名詞，時(shí)間）

D.或問(wèn)三余之意（助詞，的）(2)對(duì)選文內(nèi)容的理解、分析、概括有誤的一項(xiàng)是______

A.甲文中呂蒙經(jīng)孫權(quán)勸說(shuō)，開(kāi)始學(xué)習(xí)并取得驚人的進(jìn)步，可見(jiàn)呂蒙是一個(gè)樂(lè)于接受勸告，勤奮好學(xué)的人。

B.甲文中魯肅與呂蒙“結(jié)友而別”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果。

C.乙文中別人向董遇請(qǐng)教，他卻不肯教，說(shuō)明他善學(xué)不善教。

D.甲乙兩文都圍繞“讀書(shū)”展開(kāi)，甲文著重在“勸讀”的效果，乙文則側(cè)重于“讀法”。(3)將兩則文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”

②冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。(4)（甲）文說(shuō)“蒙乃始就學(xué)”，但并沒(méi)有展開(kāi)寫(xiě)他如何學(xué)習(xí)。請(qǐng)你結(jié)合兩文相關(guān)內(nèi)容，推測(cè)呂蒙進(jìn)步的原因。7.閱讀。老山界（節(jié)選）①這是一家瑤民，住著母女二人；男人大概是因?yàn)槁?tīng)說(shuō)過(guò)隊(duì)伍，照著習(xí)慣，到什么地方去躲起來(lái)了。

②“大嫂，借你這里歇歇腳兒?！?/p>

③“請(qǐng)到里邊坐?！彼龓е@惶的神情說(shuō)，隊(duì)伍還是極遲慢地向前行動(dòng)。我們就跟瑤民攀談起來(lái)。照我們一路上的經(jīng)驗(yàn)，不論是誰(shuí)，不論他們開(kāi)始怎樣怕我們，只要我們對(duì)他們說(shuō)清楚了紅軍是什么，沒(méi)有不變憂(yōu)為喜，同我們十分親熱起來(lái)的。今天對(duì)瑤民，我們也要試一試。

④我們談到紅軍，談到苛捐雜稅，談到她住在這里的生活情形，那女人哭起來(lái)了

⑤她說(shuō)她現(xiàn)在種人家的地，每年要繳特別重的租。她說(shuō)：“廣西的苛捐雜稅特別重，廣西軍閥特別欺侮老百姓。你們紅軍早此來(lái)就好了，我們就不會(huì)吃這樣的苦了。”

⑥她問(wèn)我們餓了沒(méi)有。這正問(wèn)中了我們的心事。她拿出僅有的一點(diǎn)米，放在房中間木頭架成的一個(gè)灶上煮粥。她對(duì)我們道歉，說(shuō)沒(méi)有多的米，也沒(méi)有大鍋，要不就多煮些給部隊(duì)吃。我們給她錢(qián)，她不要。好容易來(lái)了一個(gè)認(rèn)識(shí)的同志，帶來(lái)一袋米，雖然明知道前面糧食缺乏，我們還是把這整袋子米送給她。她非常歡喜地接受了。

⑦滿(mǎn)天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀。

⑧大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來(lái)，都想努一把力，好快些翻過(guò)山去。

⑨“不要掉隊(duì)呀！”

⑩“不要落后做烏龜呀！”

?“我們頂著天啦！”

?大家聽(tīng)了，哈哈地笑起來(lái)。在“之”字拐的路上一步一步地上去，向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。(1)下列對(duì)選文的分析理解正確的一項(xiàng)是______

A.大篇幅寫(xiě)紅軍戰(zhàn)士與瑤民攀談，這與中心事件“翻越老山界”關(guān)系不大。

B.文中瑤民家里只有母女兩人，是因?yàn)榧抑心腥寺?tīng)說(shuō)紅軍要來(lái)，便到什么地方躲起來(lái)了。

C.第?段寫(xiě)紅軍戰(zhàn)士“哈哈地笑起來(lái)”，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在困難面前不低頭的英雄氣概和樂(lè)觀精神。

D.第⑧段中“不由渾身緊張”表現(xiàn)了人對(duì)自然的敬畏和人在自然前的渺小。(2)下列對(duì)選文的分析理解不正確的一項(xiàng)是______

A.選文中對(duì)瑤民婦女運(yùn)用了外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)，寫(xiě)出了瑤民婦女對(duì)軍閥的痛恨和對(duì)紅軍的期盼與感激。

B.第⑩段中“一直連到天上”運(yùn)用夸張的修辭，突出了山的陡峭和高峻。

C.選文中體現(xiàn)了紅軍隊(duì)伍的龐大，歌頌了紅軍堅(jiān)強(qiáng)的革命意志。

D.第?段寫(xiě)出了紅軍在山腰時(shí)所見(jiàn)之景。(3)分析文中畫(huà)線(xiàn)的“一步一步”這一詞語(yǔ)的好處。(4)選文第⑦段“這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀”中的“奇觀”奇在哪里？“奇觀”一詞蘊(yùn)含著作者怎樣的情感？8.閱讀記敘文《傳遞》，完成文后各題。

①夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來(lái)，她不禁打了個(gè)寒顫。

②一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開(kāi)了一家火鍋店。生意本來(lái)紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。盡管她們第一時(shí)間為對(duì)方治療，火鍋店的聲譽(yù)還是受到了影響，顧客開(kāi)始越來(lái)越少。關(guān)鍵時(shí)刻，好友撤資，一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。

③風(fēng)更大了，她走到自己的汽車(chē)前面，竟發(fā)現(xiàn)一個(gè)十一二歲的小男孩趴在車(chē)前睡著了，手里拿著一個(gè)臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。

④她輕輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺(jué)？”男孩揉揉眼睛問(wèn)：“阿姨，您丟東西了嗎？”她下意識(shí)地一摸口袋，手機(jī)居然不見(jiàn)了！小男孩見(jiàn)狀，拿出一部手機(jī)，笑著說(shuō)：“這是您的嗎？”原來(lái)，小男孩撿廢品時(shí)，在汽車(chē)旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。

⑤真是個(gè)好孩子！他要撿多少?gòu)U品才能換一部手機(jī)？她非常感動(dòng)，問(wèn)道：“天晚了，你一個(gè)人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說(shuō)：“沒(méi)啥怕的，每天放學(xué)后我都來(lái)，為了賺學(xué)費(fèi)呀！”

⑥原來(lái)，男孩的母親是聾啞人，他還有一個(gè)妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時(shí)間出來(lái)?yè)鞆U品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個(gè)飲料瓶子。她忽然想起來(lái)，放在汽車(chē)后備箱里的空飲料瓶還在。她趕快從后備箱里搬出來(lái)，又找出車(chē)內(nèi)散落的舊報(bào)紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開(kāi)心地笑了。

⑦風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢(qián)開(kāi)了一家新的火鍋店。從那時(shí)開(kāi)始，不管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。男孩能自食其力了，他走過(guò)很多地方，嘗試過(guò)很多工作，不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢(qián)打到她的賬戶(hù)中。她把那些錢(qián)又重新匯給男孩，并打電話(huà)告訴他不必這樣做，因?yàn)樗鲑Y援助他，完全是因?yàn)樗纳屏?，根本不求回?bào)。

⑧又過(guò)了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時(shí)候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺(tái)的記者忽然跑來(lái)采訪(fǎng)她。原來(lái)當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動(dòng)了，寧肯繞很遠(yuǎn)的路，也要到她的店里來(lái)吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來(lái)。

⑨重新賺到錢(qián)的她十分感激所有幫助過(guò)她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。每次捐款，她總寫(xiě)下那個(gè)男孩的名字。其實(shí)，對(duì)她和男孩來(lái)說(shuō)，寫(xiě)誰(shuí)的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無(wú)法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人的心。(1)通讀全文，根據(jù)下面提示找出表現(xiàn)“她”情感變化過(guò)程的詞語(yǔ)。

十分痛苦→①______→重拾希望→②______→十分感激。(2)選文中的小男孩是一個(gè)怎樣的人？(3)第⑥段劃線(xiàn)部分運(yùn)用了哪種記敘順序，有什么作用？(4)結(jié)合上下文說(shuō)一說(shuō)第⑦段“她感到了一陣溫暖。”一句中詞語(yǔ)“溫暖”的含義。(5)分析⑨段劃線(xiàn)句在選文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。9.應(yīng)用文。

下面是一則征稿啟事，請(qǐng)按要求作答。征稿A啟事??為了更好地配合“同在藍(lán)天下”主題，《萌芽》第一季擬以《人鳥(niǎo)共家園》為主題面向全體師生征集B稿件。具體要求：C主題明確、內(nèi)容D健康。500字左右。截稿日期為3月30日。

??歡迎大家踴躍投稿，投稿郵箱：。2022年3月15日(1)這則啟事中劃線(xiàn)詞語(yǔ)中與其他三個(gè)不同的一個(gè)是______(2)格式錯(cuò)誤：______

內(nèi)容錯(cuò)誤：______

標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤：______10.綜合性學(xué)習(xí)

家風(fēng)，是一種由父母或祖輩提倡并言傳身教，用以約束和規(guī)范家庭成員言行的風(fēng)尚和作風(fēng)，是家庭成員成長(zhǎng)的“地基”。請(qǐng)按要求完成綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

材料一：為深入挖掘和宣傳身邊的“最美家庭”及感人故事，孝感市政府開(kāi)展“最美家庭”評(píng)選活動(dòng)，要求推薦或自薦贏得社會(huì)贊譽(yù)、彰顯家庭美德和良好家風(fēng)的家庭參評(píng)。

材料二：

（1）寫(xiě)一寫(xiě)：材料二是孫仁同學(xué)在活動(dòng)中創(chuàng)作的一幅反映家風(fēng)的漫畫(huà)，請(qǐng)你根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容完成下面的仿寫(xiě)。

好家風(fēng)弘揚(yáng)家庭美德。

孝行為_(kāi)_____。

（2）說(shuō)一說(shuō)：假如你家自薦參加“最美家庭”評(píng)選，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你家的家風(fēng)和踐行情況。11.按要求作文。

最美的身影，是魯迅先生在漫漫長(zhǎng)夜中靜坐凝思；是“最可愛(ài)的人”抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)，帶火撲敵，甘灑熱血；是老王病入膏肓送來(lái)飽含親情的香油雞蛋……我們身邊總有這樣的身影，那是溫暖的身影、拼搏的身影、追夢(mèng)的身影……給予我們前行的力量。

請(qǐng)以“最美的身影”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字。

答案和解析1.【答案】【小題1】獨(dú)坐幽篁里【小題2】憑君傳語(yǔ)報(bào)平安,草木知春不久歸【小題3】百般紅紫斗芳菲,萬(wàn)里赴戎機(jī)【小題4】關(guān)山度若飛,朔氣傳金柝【小題5】寒光照鐵衣,《資治通鑒》,司馬光【小題6】編年,了卻君王天下事【解析】答案：

（1）獨(dú)坐幽篁里（重點(diǎn)字：篁）

（2）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

（3）草木知春不久歸

百般紅紫斗芳菲

（4）萬(wàn)里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛

（5）朔氣傳金柝

寒光照鐵衣（重點(diǎn)字：柝）

（6）《資治通鑒》司馬光

編年

（7）示例：了卻君王天下事

贏得生前身后名（重點(diǎn)字：贏）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

2.【答案】【小題1】A【小題2】B【小題3】D【小題4】一,孫悟空曾與牛魔王結(jié)義，拜牛魔王為大哥?！拘☆}5】機(jī)智勇敢,活潑好動(dòng)【解析】（1）本題考查注音。

A.有誤，“巍然不動(dòng)”的“巍”應(yīng)讀作“wēi”；

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查文學(xué)常識(shí)。

ACD.正確；

B.有誤，尊堂、尊慈（皆稱(chēng)對(duì)方母親）。

故選：B。

（3）本題考查名著有關(guān)內(nèi)容的理解分析。

ABC.正確；

D.有誤，應(yīng)是“牛魔王變成豬八戒的樣子把真扇又騙回來(lái)了”。

故選：D。

（4）本題考查文章內(nèi)容?！皩O悟空三借芭蕉扇”，節(jié)選的內(nèi)容是寫(xiě)第一次借芭蕉扇。文中的羅剎稱(chēng)孫悟空為叔叔的原因是孫悟空曾與牛魔王結(jié)義，拜牛魔王為大哥。

（5）本題考查人物性格。“老孫變作一個(gè)瞧燎蟲(chóng)，飛入洞去，那廝正討茶吃，是我就鉆在茶沫之下，到他肚里，做起手腳。他疼痛難禁，不住口的叫我做叔叔饒命，情愿將扇借與我”可知，孫悟空有機(jī)智勇敢，活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)。

答案：

（1）A

（2）B

（3）D

（4）一

孫悟空曾與牛魔王結(jié)義，拜牛魔王為大哥。

（5）機(jī)智勇敢，活潑好動(dòng)。

選文講孫悟空變成小蟲(chóng)被鐵扇公主喝進(jìn)肚子里，在里面鬧騰，鐵扇公主沒(méi)法，給了他一把假扇子。

語(yǔ)文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話(huà)，所謂“找原話(huà)”，就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。

3.【答案】當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)不讓好人有出路，窮苦勞動(dòng)人民遭受各種剝削壓迫。,虎妞答應(yīng)給祥子買(mǎi)車(chē)，祥子很感激也很高興。,小福子死了，祥子喪失了最后的希望，沒(méi)有任何情感和追求，變得很麻木?！窘馕觥浚?）本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。這是小說(shuō)第十七章，虎妞答應(yīng)給祥子買(mǎi)車(chē)后，祥子的反應(yīng)。祥子最大的心愿就是有一輛自己的車(chē)，之前有兩次祥子攢錢(qián)買(mǎi)車(chē)，最后車(chē)被賣(mài)了，錢(qián)被敲詐了。這里虎妞答應(yīng)給祥子買(mǎi)車(chē)，祥子的心愿要被實(shí)現(xiàn)，內(nèi)心的情感是喜悅和感激。

（2）本題考查對(duì)名著人物的把握。這一情節(jié)是小說(shuō)的結(jié)尾，小福子死了之后祥子的生活表現(xiàn)，小福子是祥子喜歡的人，在三次想要買(mǎi)車(chē)，三次失去自己的車(chē)，失去了虎妞和孩子之后，小福子是祥子唯一的精神寄托和慰藉，但是小福子也死了，祥子失去了所有的生活的希望和勇氣。在別人的喜事和喪事里面，祥子不喜也不哭，是因?yàn)樗呀?jīng)完全喪失了悲喜，他麻木，他被社會(huì)所吞噬了，沒(méi)有了追求，沒(méi)有了希望。

（3）本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。祥子第一次買(mǎi)車(chē)，愿望得以實(shí)現(xiàn)，祥子幾乎喜極而泣，表現(xiàn)了其對(duì)生活的那種熱愛(ài)，但是車(chē)子被征用，失去了。第二次虎妞答應(yīng)給他買(mǎi)車(chē)。他非常高興，還抱著對(duì)生活的希望。但是虎妞死了，車(chē)子也被賣(mài)了。第三次，他失去了所有，變得麻木。他失去車(chē)子，失去妻子，失去愛(ài)人，原因都是社會(huì)的黑暗，是冷酷殘忍的社會(huì)把他的希望奪走，推他入深淵，所以看出當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)不讓好人有出路，窮苦勞動(dòng)人民遭受各種剝削壓迫。

答案：

（1）虎妞答應(yīng)給祥子買(mǎi)車(chē)，祥子很感激也很高興。

（2）小福子死了，祥子喪失了最后的希望，沒(méi)有任何情感和追求，變得很麻木。

（3）當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)不讓好人有出路，窮苦勞動(dòng)人民遭受各種剝削壓迫。

《駱駝祥子》講述普通人力車(chē)夫祥子，為實(shí)現(xiàn)能擁有一輛自己的車(chē)的夢(mèng)想，經(jīng)歷三起三落，最終失去生活的信心，自暴自棄、墮落沉淪的故事。揭示了二三十年代戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的社會(huì)對(duì)底層勞動(dòng)人民的摧殘與迫害，告訴人們：?jiǎn)慰總€(gè)人的力量奮斗是沒(méi)有出路的，從而表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的痛恨和對(duì)底層勞動(dòng)人民的同情，同時(shí)批判了二十世紀(jì)二三十年代中國(guó)人民愚昧、保守、落后的國(guó)民性。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

4.【答案】（1）,因?yàn)楫?huà)面是祥子和駱駝兩個(gè)形象的互相重疊，暗示祥子像駱駝一樣老實(shí)忠厚，他兩個(gè)就像是一體的。同時(shí)和名著名稱(chēng)吻合?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)名著情節(jié)的把握。題中的三幅圖片分別是：（1）男人牽駱駝；（2）天安門(mén)；（3）向日葵。根據(jù)情節(jié)，圖片一適合作為小說(shuō)《駱駝祥子》的封面。駱駝?wù)狭藭?shū)名《駱駝祥子》，而圖中低著頭的人物則象征了祥子不堪重負(fù)的生活狀態(tài)。

答案：

（1）

因?yàn)楫?huà)面是祥子和駱駝兩個(gè)形象的互相重疊，暗示祥子像駱駝一樣老實(shí)忠厚，他兩個(gè)就像是一體的。同時(shí)和名著名稱(chēng)吻合。

《駱駝祥子》講述普通人力車(chē)夫祥子，為實(shí)現(xiàn)能擁有一輛自己的車(chē)的夢(mèng)想，經(jīng)歷三起三落，最終失去生活的信心，自暴自棄、墮落沉淪的故事。揭示了二三十年代戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的社會(huì)對(duì)底層勞動(dòng)人民的摧殘與迫害，告訴人們：?jiǎn)慰總€(gè)人的力量奮斗是沒(méi)有出路的，從而表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的痛恨和對(duì)底層勞動(dòng)人民的同情，同時(shí)批判了二十世紀(jì)二三十年代中國(guó)人民愚昧、保守、落后的國(guó)民性。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

5.【答案】【小題1】五言律詩(shī)【小題2】春天【小題3】苦寒【解析】（1）本題考查詩(shī)歌有關(guān)的文學(xué)常識(shí)和詩(shī)歌的內(nèi)容。詩(shī)歌的體裁，注意詩(shī)歌的句數(shù)及每一句的字?jǐn)?shù)，這是一首五言律詩(shī)。前四句寫(xiě)嵐州的“春光晚”“氣候寒”“花不發(fā)”“雪仍殘”體現(xiàn)邊地春天苦寒的特點(diǎn)。

（2）本題考查詩(shī)句的賞析，可以從內(nèi)容、手法、情感等角度分析。這兩句的意思是“流水淙淙，清音若琴聲，白雪皚皚，山如畫(huà)的一般”，很明顯，詩(shī)句采用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出山水之美；第一句寫(xiě)的是水聲，是視覺(jué)角度，第二句是寫(xiě)山景，是視覺(jué)角度，視聽(tīng)結(jié)合。景是美景，表達(dá)出作者的喜愛(ài)之情。

（3）本題考查分析詩(shī)歌情感的能力?！白跃窟h(yuǎn)役，艱險(xiǎn)促征鞍”寫(xiě)作者留戀于山水之際，突然想到公務(wù)在身，不得不揚(yáng)鞭啟程，表現(xiàn)了詩(shī)人以國(guó)事為重的情懷。

答案：

（1）五言律詩(shī)

春天

苦寒

（2）①用琴聲描摹水流的聲響，用畫(huà)卷比喻山間的美景，生動(dòng)貼切。②視聽(tīng)結(jié)合，寫(xiě)出了山水之美，令人陶醉。③情景交融，以景寫(xiě)情，抒發(fā)了詩(shī)人的喜悅之情。

（3）尾聯(lián)中作者意識(shí)到自己有公務(wù)在身，不可貪賞山水久逗留，體現(xiàn)其以國(guó)事為重的情懷。

參考譯文：

北面地方，春天來(lái)得遲，嵐州城的料峭春寒如同暮冬氣象。

詩(shī)人往返多次經(jīng)過(guò)嵐州城的時(shí)候，花兒都還沒(méi)有開(kāi)放，前一場(chǎng)雪和后一場(chǎng)雪都還沒(méi)有融化完，還有殘雪。

流水淙淙，清音若琴聲，白雪皚皚，山如畫(huà)的一般。

詩(shī)人自己忽然想到自己有公務(wù)在身，揚(yáng)鞭催馬，繼續(xù)行進(jìn)在艱險(xiǎn)的山路上。

《經(jīng)行嵐州》是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)，詩(shī)人因公務(wù)赴西北，往返兩次途經(jīng)嵐州，見(jiàn)到嵐州美麗的景色，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河深摯的熱愛(ài)以及國(guó)事為重的情懷。

古詩(shī)歌鑒賞常見(jiàn)考點(diǎn)及技巧：古詩(shī)詞的鑒賞中古詩(shī)詞表達(dá)的思想感情是考察重點(diǎn)。古詩(shī)詞的考察包括詩(shī)眼、煉字以及意象等?！霸?shī)眼”一詞最早見(jiàn)于北宋。蘇軾詩(shī)云：“天工忽向背，詩(shī)眼巧增損?！痹?shī)眼是詩(shī)歌中最能開(kāi)拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句。詩(shī)眼是理解詩(shī)歌的一把鑰匙，抓住了詩(shī)眼，明白了主旨，可以有效地幫助解題。古人作詩(shī)，常常出現(xiàn)“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”的意境。所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓“意”之“象”，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象。

6.【答案】【小題1】B【小題2】C【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查詞語(yǔ)的意義和用法的判斷。

ACD.正確。

B.介詞，用。

故選：B。

（2）本題考查內(nèi)容的理解、分析、概括。

ABD.正確。

C.有誤，乙文中“遇言：‘當(dāng)以三余。或間三余之意。’遇言：‘冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也’”句就是在教人“讀法”，所以董遇并不是不善教。

故選：C。

（3）本題考查句子翻譯。

①重點(diǎn)詞：及，到，等到；過(guò)，到；論議，討論議事；大，非常，十分；驚，驚奇；者，用在時(shí)間詞后面，不譯；才略，軍事方面或政治方面的才干和謀略；非復(fù)，不再是；復(fù)，再，又；吳下阿蒙，指在吳下時(shí)的沒(méi)有才學(xué)的呂蒙；阿蒙，指呂蒙，名字前加“阿”，有親昵的意味?，F(xiàn)指才識(shí)尚淺的人。句意：等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！”

②重點(diǎn)詞：余，空閑時(shí)間。句意：冬天沒(méi)農(nóng)活是一年里的空閑時(shí)間，夜間不便下地干活是一天里的空閑時(shí)間，陰雨天無(wú)法干活也是一種空閑時(shí)間。

（4）本題考查內(nèi)容的理解。

答案不唯一。根據(jù)“乃始就學(xué)”和“卿今者才略，非復(fù)吳下問(wèn)蒙！”分析，合理的推測(cè)呂蒙進(jìn)步的原因即可。

示例：呂蒙認(rèn)識(shí)到“學(xué)”的必要性，于是開(kāi)始博覽群書(shū)，利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，不斷積累，勤奮刻苦，終于取得很大的進(jìn)步。

答案：

（1）B

（2）C

（3）①等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！”

②冬天沒(méi)農(nóng)活是一年里的空閑時(shí)間，夜間不便下地干活是一天里的空閑時(shí)間，陰雨天無(wú)法干活也是一種空閑時(shí)間。

（4）①勤奮好學(xué)；②虛心接受他人的建議；③讀書(shū)有天賦：④有選擇的讀書(shū)：⑤有人監(jiān)督與點(diǎn)撥/幫助：③善于反省，知錯(cuò)就改。

譯文：

甲：

當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書(shū)的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

乙：

董遇，字季直。為人樸實(shí)敦厚，從小喜歡學(xué)習(xí)。董遇對(duì)《老子》很有研究，為它作了注釋。附近的讀書(shū)人請(qǐng)他講學(xué)，他不肯教，卻對(duì)人家說(shuō)：“讀書(shū)一定要先讀百遍。”又說(shuō)：“書(shū)讀百遍，而義自見(jiàn)?！闭?qǐng)教的人說(shuō)：“只是苦于沒(méi)有時(shí)間?！倍稣f(shuō)：“應(yīng)當(dāng)用‘三余’時(shí)間?！庇腥藛?wèn)“三余”是什么，董遇說(shuō)：“冬天沒(méi)農(nóng)活是一年里的空閑時(shí)間，夜間不便下地干活是一天里的空閑時(shí)間，陰雨天無(wú)法干活也是一種空閑時(shí)間?！?/p>

文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

7.【答案】【小題1】C【小題2】A【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

A.有誤，寫(xiě)與瑤民攀談顯示了紅軍是為人民謀福利的軍隊(duì)，說(shuō)明紅軍不但是戰(zhàn)斗隊(duì)，也是宣傳隊(duì)和播種機(jī)，從側(cè)面豐富了文章的主旨；

B.有誤，原文第①段表述為“男人大概是因?yàn)槁?tīng)說(shuō)過(guò)隊(duì)伍，照著習(xí)慣，到什么地方去躲起來(lái)了”；

C.正確；

D.有誤，“表現(xiàn)了人對(duì)自然的敬畏和人在自然前的渺小”和全文主旨不一致，應(yīng)為“側(cè)面烘托了老山界的陡峭和險(xiǎn)峻”。

故選：C。

（2）本題考查文章內(nèi)容理解。

A.有誤，選文描寫(xiě)瑤民婦女時(shí)沒(méi)有運(yùn)用外貌描寫(xiě)；

BCD.正確。

故選：A。

（3）本題考查詞句理解賞析。聯(lián)系“大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來(lái)，都想努一把力，好快些翻過(guò)山去”可知“在‘之’字拐的路上一步一步地上去”中的“一步一步”是一個(gè)疊詞，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)士們每走一步都十分小心、謹(jǐn)慎，暗示了行軍速度的緩慢，從側(cè)面來(lái)表現(xiàn)了老山界的陡峭和險(xiǎn)峻。

（4）本題考查詞句理解賞析。聯(lián)系“滿(mǎn)天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星”可知“奇觀”奇在“火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星”?！捌嬗^”表現(xiàn)出這一景象的奇特罕見(jiàn)，表現(xiàn)紅軍隊(duì)伍的宏偉氣勢(shì)，并贊揚(yáng)了紅軍堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和樂(lè)觀主義的精神。

答案：

（1）C

（2）A

（3）每步都要非常小心，這里通過(guò)戰(zhàn)士的謹(jǐn)慎和行軍速度之慢，來(lái)襯托老山界的陡峭和險(xiǎn)峻。

（4）“奇觀”奇在“火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星”。“奇觀”蘊(yùn)含了人民軍隊(duì)大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。

本文是《老山界》節(jié)選，“我們”隊(duì)伍翻越老山界的時(shí)候到瑤民家宣傳隊(duì)伍，瑤民一家對(duì)紅軍的態(tài)度發(fā)生了很大變化。表現(xiàn)紅軍關(guān)愛(ài)百姓，不畏艱難險(xiǎn)阻、勇于戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。

閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類(lèi)型，完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

8.【答案】【小題1】非常感動(dòng)（或感到溫暖）【小題2】心急如焚【小題3】【小題4】【小題5】【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。文中可以找到原句“她非常感動(dòng)”“正在她心急如焚之際”，①概括為：非常感動(dòng)（或感到溫暖）；②概括為：心急如焚。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)小男孩的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。從文中小男孩的家境，以及撿手機(jī)等失主、回報(bào)她的行動(dòng)等，可以看出他善良、懂事、知恩必報(bào)。

（3）本題考查記敘順序及作用分析。結(jié)合上下文可知第⑥段劃線(xiàn)部分運(yùn)用了插敘的寫(xiě)法。內(nèi)容上，這一段交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、善良、樂(lè)觀的品質(zhì)，為下文寫(xiě)“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)作鋪墊。

（4）本題考查文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義。解答此題關(guān)鍵要理解詞語(yǔ)的本義，分析語(yǔ)境義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其具體含義。根據(jù)上下文可見(jiàn)，“溫暖”一語(yǔ)雙關(guān)，既指“她”的身體感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖。

（5）本題考查語(yǔ)段的作用。解答句段在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容上的作用，平時(shí)要多注意鞏固記憶特殊句段的作用，結(jié)合具體文章做具體分析。首段的作用一般是：引出下文，開(kāi)篇點(diǎn)明，點(diǎn)明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過(guò)渡；末段的作用一般是總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨，深化主旨，升華主題等?！扒那膫鬟f”照應(yīng)了文章的題目，文章結(jié)尾總結(jié)全文、點(diǎn)明主旨等。

答案：

（1）①非常感動(dòng)（或感到溫暖）

②心急如焚

（2）善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂(lè)觀、知恩圖報(bào)。

（3）插敘。交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、善良、勤勞的品質(zhì)，為下文寫(xiě)“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)作鋪墊。

（4）既指風(fēng)停了，“她“的身體感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她“內(nèi)心倍感溫噯。

（5）總結(jié)全文，照應(yīng)題目（或點(diǎn)題），點(diǎn)明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。

本文通過(guò)記述“她”生意失敗，遇到一個(gè)家境貧困、撿廢品的男孩，他把撿到的手機(jī)還給她，被感動(dòng)的她資助男孩直到大學(xué)；男孩每月給她寄錢(qián)，她婉拒后，男孩把錢(qián)捐給小學(xué)，并告訴記者，挽救了她的火鍋店。表現(xiàn)了善良不僅溫暖了別人也幫助了自己，善心需要傳遞下去。

插敘的答題格式：補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿(mǎn)等。

9.【答案】【小題1】D【小題2】缺少署名，在“2022年3月15日”上面補(bǔ)上“《萌芽》編輯部”。,正文第一句成分殘缺，在“主題”后面加上“活動(dòng)”。,《人鳥(niǎo)共家園》不能用書(shū)名號(hào)，改為引號(hào)?！窘馕觥看鸢福?/p>

（1）D

（2）格式錯(cuò)誤：缺少署名，在“2022年3月15日”上面補(bǔ)上“《萌芽》編輯部”。

內(nèi)容錯(cuò)誤：正文第一句成分殘缺，在“主題”后面加上“活動(dòng)”。

標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤：《人鳥(niǎo)共家園》不能用書(shū)名號(hào)，改為引號(hào)。

（1）本題考查詞性的判斷。解答此題，要有一定的語(yǔ)法常識(shí)積累。

ABC.相同，“啟事”“稿件”“主題”都是名詞；

D.不同，“健康”是形容詞。

故選：D。

（2）本題考查修改征稿啟示。征稿啟示落款包括署名和時(shí)間，署名在上，時(shí)間在下，可在“2022年3月15日”上面補(bǔ)上“《萌芽》編輯部”；“為了更好地配合‘同在藍(lán)天下’主題”成分殘缺，可在“主題”后面加上“活動(dòng)”；“人鳥(niǎo)共家園”是稿件主題，不能用書(shū)名號(hào)，應(yīng)將書(shū)名號(hào)改為引號(hào)。

在日常學(xué)習(xí)中，要注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。

10.【答案】影響子孫品行【解析】（1）本題考查仿寫(xiě)。作答時(shí)，需仔細(xì)觀察例句的格式，分析例句的語(yǔ)義，仿句要與例句格式相同，語(yǔ)義相關(guān)。據(jù)此可仿寫(xiě)為：影響子孫品行。不要求