小學二年級教學計劃五篇格式

小學二年級教學方案五篇格式工作方案只是給將來工作設定的一個大體框架，當然還是需要每個月、每一周、每一天的合理安排和詳細施行，而它所起到的是催促、提示作用。以下是整理的小學二年級教學方案，希望可以提供給大家進展參考和借鑒。

小學二年級教學方案1

一、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經歷知識和生活經歷為根底，提供學生熟悉的詳細情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯絡實際的內容，為學生理解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯絡。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生開展適當改進評價學生的方法。

二、班級分析

我班共有27名學生，二年級的學生在經過一年多的數學學習后，根本知識技能又了很大的進步，對數學學習也有了一定的理解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的進步，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距，我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的開展。

三、教材分析

表內除法(一),圖形與變換,表內除法(二)萬以內數的認識,克和千克,萬以內的加法和減法,統計,找規(guī)律。

本學期教學的主要目的要求：

(一)數學考慮方面

1、能運用生活經歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、初步理解統計的意義，體驗數據的搜集、整理、描繪和分析的過程，會用簡單的方法搜集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并答復簡單的問題。

3、通過對時、分、秒的教學活動，認識時間與生活的親密聯絡，培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。

(二)解決問題方面

1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯絡，感受數學在日常生活中的作用。

2、理解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的經歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(三)情感與態(tài)度方面

1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、在別人的指導下，可以發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。

4、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

5、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

6、通過理論活動，體驗數學與日常生活的親密聯絡。

四、教學措施

1、要從整體上把握教學目的。不光憑經歷，過去怎樣提，如今也怎樣提;也不能搬課本，但凡課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進展適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生，注重學法浸透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、交流和練習。

3、要注意培養(yǎng)學生的數學概括才能和邏輯思維才能。要重視學生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學生的計算才能和解容許用題的才能，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

5、要注意適當浸透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能。課本中的一些例題和習題的編排，突出了考慮過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度考慮問題。

7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

8、要浸透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立考慮、克制困難的精神。

小學二年級教學方案2

一、學生根本情況分析

二年級學生在一年級這一年的學習過程中逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能專心聽講，積極考慮，積極發(fā)言，作業(yè)根本可以認真按時完成。大部分同學可以純熟地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒到達計算正確、迅速,書寫不是很標準，答復以下問題聲音不是很洪亮，有不明白的問題不愿意問，今后要加強個別輔導。

二、教學要求

通過學生動手操作，利用學生喜歡且自己可以看懂的連環(huán)畫故事的形式展現出來，引導學生認識長度單位米和厘米，知道1米、1厘米的實際長度。學會用刻度尺量線段的長度和劃定長的線段。從生活實際出發(fā)，學生初步理解乘法的含義，體會乘法運算與生活實際的聯絡。學生在學習了2-5的乘法口訣的根底上，在解決實際問題中，通過觀察、聯想、推理在探究與交流中編出6-9的乘法口訣。結合生活實際引出乘、除法計算的兩步式題，學生正確掌握兩步式題的運算順序，并能純熟計算兩步式題。在解決實際問題中，學生初步理解乘除法的含義，會讀、會寫乘、除法算式，知道乘、除法算式的個部分名稱，體會乘除法運算與實際生活的聯絡。學生在理解的根底上熟記乘法口訣，能用乘法口訣正確的`口算，并在計算中，體會編制口訣的必要性。引導學生從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學生初步的空間觀念。培養(yǎng)學生觀察才能和分析綜合才能。引導學生運用初步的空間概念說明生活中的實際問題，培養(yǎng)學生全面看問題的意識。學生通過觀察實例，初步感受生活中的評議平移、旋轉現象，直觀認識物體的平移和旋轉。初步浸透“運動〞、“聯絡〞的辯證觀點。通過創(chuàng)生情境，學生明確統計的必要性，體會統計在生活中的實際作用，激發(fā)學習興趣和求知欲，積極主動參與教學活動中來。培養(yǎng)學生有條理的考慮問題的習慣，以及初步的推理、判斷才能;初步學會有意識的從統計的角度考慮問題。通過統計知識的學習，進一步體會不確定事件發(fā)生的可能性的大小，能用適當的詞語表達出來。

在數學學習過程中，讓學生體驗生活中處處有數學，培養(yǎng)學生動腦筋考慮及主動探究的精神。培養(yǎng)學生有調理的考慮問題的習慣及分析、推理、判斷的才能，能清楚的表達和交流解決問題的過程和與別人合作的意識，運用有關知識和技能解決實際問題策略的多樣性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

三、教學重難點

教學重點：

理解乘法和除法的含義，在理解的根底上熟記口訣，會利用口訣求積，求商，能較迅速的用表內乘、除法解決一些簡單的乘、除法實際問題。引導學生從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學生初步的空間觀念。組織多樣有效的學習活動，恰當的引導學生積極思維，讓學生在實際操作中學習線段知識。學生通過觀察實例，初步感受生活中的平移、旋轉現象，直觀認識物體的平移和旋轉。在學習中學生進一步體會數學與現實生活的親密聯絡，培養(yǎng)學生用數學的意識。

教學難點：

理解乘法和除法的含義，學生在理解的根底上熟記乘法口訣，能正確解答用乘法和除法計算的實際問題，能正確試商及理解有關除法實際問題的思路。會畫給定長度的線段的長，并開展學生的思維。通過統計知識的學習，進一步體會不確定事件發(fā)生的可能性的大小，能用適當的詞語表達出來。認識物體的平移和旋轉。

四、學期教學工作目的

1、進步學生的口算才能。

2、培養(yǎng)學生認真地計算才能及習慣，在原有根底上再進步。

3、注意培養(yǎng)學生的數學才能，培養(yǎng)學生的良好思維品質，進步學生解決數學問題的正確率。抓好尖子生。

4、培養(yǎng)學生的良好學習習慣，讓他們會傾聽別人講話，認真閱讀數學課本的習慣。

5、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

6、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，應該考慮學生實際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

7、加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

五、主要教學措施及方法

1、加強根底知識，根本概念的教學。

(1)讓學生經歷知識的形成過程，使學生能親身感受將實際問題抽象成數學知識的過程。

(2)通過多種方式幫助學生建立長度概念。

(3)結合知識的重難點，在學校有意識的補充學生自身知識的缺乏，為解決重點作好準備。

(4)在教學中重視學生的動手操作、生活觀察、交流、概括，加強學生的自主探究。

2、認真引導教學表內乘法和除法

(1)在解決實際問題中，使學生初步理解乘、除法的含義，體會乘除法運算與實際生活的聯絡，會讀會寫乘法算式。

(2)舉行小型的計算競賽，激發(fā)學生興趣。通過比賽，選出優(yōu)勝者，鼓勵進步者，予以獎勵，調動學生的積極性。

(3)使學生牢記乘法口訣，要到達一定的純熟程度，并逐步做到運用乘法口訣求積、求商。

3、加強培養(yǎng)學生的空間觀念

(1)使學生通過平移和旋轉現象，直觀認識物體的平移和旋轉。

(2)在觀察與操作過程中，使學生體會物體經過平移，旋轉后，物體本身未發(fā)生變化，只是物體的位置發(fā)生了變化，從而培養(yǎng)學生的空間的觀念。

4、加強統計和可能性的訓練

(1)通過創(chuàng)設情境，使學生明確統計的必要性，體會統計在實際生活中的作用，激發(fā)學生的求知欲。

(2)使學生理解不確定事件發(fā)生的可能性有大小的，會用適當的詞語進展描繪。

(3)培養(yǎng)有條理地考慮問題的習慣，以及初步的推理、判斷的才能。

小學二年級教學方案3

一、學生情況分析：

二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極考慮，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學可以純熟地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒到達計算正確、迅速，今后要加強輔導。

二、教材分析：

本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規(guī)律，用數學解決問題和數學理論活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。

表內除法的編排表達了兩個特點，第一，在學生已經比較純熟地掌握了表內乘法的根底上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，不再明確區(qū)分“等分除〞和“包含除〞，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使學生理解除法的含義。

萬以內數的認識改變了原有的編排構造，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的根底上，教學口算兩位數加、減兩位數;教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據詳細情況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排理解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算知識后，學慣用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角〞“平移與旋轉〞。與原有教材相比，“銳角和鈍角〞的認識明顯提早了，“平移與旋轉〞是新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手理論的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統計知識方面，讓學生進一步學習統計的意義，學習簡單的數據和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律〞的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探究圖形和數的排列規(guī)律。不僅使學生知道現實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的才能，發(fā)現和欣賞數學美、運用數學去創(chuàng)造美的意識。

三、教學目的要求：

1、結合現實生活中的詳細情境，使學生初步理解數學問題的根本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立考慮等良好習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的才能。

2、讓學生在詳細情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較純熟地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、保護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立考慮等良好學習習慣。

3、使學生會識別直角、銳角、鈍角;使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿程度方向、豎直方向平移后的圖形;初步浸透變換的教學思想方法。

4、讓學生親身經歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。

5、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用;能人、讀、寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描繪萬以內數的大小;能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義;結合現實素材讓學生感受大數的意義，認識近似數，并能結合實際進展估計;會口算整百、整千數加、減法;讓學生進一步學慣用詳細的數描繪生活中的事物，并與別人交流，培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，逐步開展學生的數感。

6、在詳細的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法，可以進展簡單的計算;在建立質量觀念的根底上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。

7、使學生可以正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生可以結合詳細情境，進展加減法估算，培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學生根據詳細情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

8、使學生體驗數據的搜集、整理、描繪和分析的過程，理解統計的意義，會用簡單的方法搜集和整理數據;使學生初步認識條形統計圖和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并答復簡單的問題勵志網/，并可以驚醒簡單的分析;通過對周圍現實生活中有趣的事例的調查活動，激發(fā)學生的學習情趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

9、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現圖形和數字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的才能;培養(yǎng)學生發(fā)現和欣賞數學美的意識，運用數學去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學知識

四、教學措施：

1、認真學習?義務教育數學課程標準?。

2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質量。

4、因材施教，使不同的學生在數學上得到不同的開展。

(1)對學有余力的學生，進展奧數輔導，使它們的才能得到進一步進步。

(2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。

5、定期進展測試，及時反響總結。

小學二年級教學方案4

一、教材分析：

(一)新音樂教材的概念和教材編寫的主要思路

這本教材?義務教育音樂課程標準實驗教科書?是人民音樂出版社編的。從教育理念上，強調“以學生開展為本〞，提出音樂教育要面向全體學生，注重學生的個性開展。教材以審美為中心，(音樂)文化為主線，(音樂)學科為基點，加強理論與創(chuàng)造，加強綜合與浸透，始終激發(fā)學生學習音樂的興趣。

二年級上冊由10個科目單元組成，?問聲好?，?時間的歌?，?童話故事?，?跳起舞?，?愉快的勞動?，?小動物的歌?，?音樂會?，?生活多快樂?，?美麗的動物?，?新年好?，期末考試?游戲宮—快樂的冬令營?。根本內容包括：聽歌、表演、作曲、活動，選擇新教材曲目，兼顧作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的演唱和聆聽，降低語言識別難度要求和過度技巧，一年級主要使用地圖，在創(chuàng)作和活動過程中開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，多方面、多角度、豐富多彩的形式進展評價。低年級的教材以圖片為主，而鑒賞歌曲的主題旋律以圖文譜為主，生動活潑。

(二)教材教學內容

這本教科書由十節(jié)課和一個游戲室組成。每節(jié)課包括三個部分：聽力、表演、寫作和活動。

(三)教學重點和難點

教學重點：以審美體驗為核心，進步學生的審美才能，開展創(chuàng)造性思維。

教學難點：審美情趣的培養(yǎng)、理論才能的培養(yǎng)、學生創(chuàng)新精神和合作精神的培養(yǎng)。

二、教學目的：

知識目的：

1、理解打擊樂器和點頭。感受聲音的長度，學習正確的演奏方法。

2、通過學歌理解歌曲中包含的小知識。

才能目的：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口型、姿勢和呼吸方法唱歌。聲音自然圓潤，吐字吐字明晰。

2、通過學習這本教材，理解一些樂器，初步學習演奏方法。

小學二年級教學方案5

一、學情分析

二年級的小朋友活潑好動，對一切新穎事物都有著濃重的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉，表現非常好。五個班的小朋友誼況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模擬才能比較強，而且也能純熟掌握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模擬才能又比較差。其中主要原因是沒有承受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好根底是當前首要任務之一。

二、教材分析

本學期所用教材是國家義務課程標準實驗教科書(人音版)。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀念上，強調了“以學生開展為本〞;以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科特點為基點，加強理論與創(chuàng)造，加強綜合與浸透，把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終。本冊共分十一個單元主題：?問聲好?、?時間的歌?、?童話故事?、?跳起舞?、?愛勞動?、?得意的動物?、?小小音樂家?、?幸福生活?、?美麗的動物?、?過新年?、?農家樂?。

三、教學目的

1、充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模擬力強的身心特點，擅長利用兒童自然的嗓音和乖巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進展直觀教學。

2、聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明