《找汽車》幼兒園語(yǔ)言教案

《找汽車》幼兒園語(yǔ)言教案《找汽車》幼兒園語(yǔ)言教案作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以防止地要準(zhǔn)備教案，教案是保證取得成功、提高質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是幫大家的《找汽車》幼兒園語(yǔ)言教案，，大家一起來(lái)看看吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒良好的識(shí)字閱讀習(xí)慣。2、引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。3、認(rèn)讀“汽車”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、汽車圖片、字寶寶假設(shè)干、筐子、汽車玩具活動(dòng)過(guò)程：一、出示汽車圖片，引起幼兒的識(shí)字興趣。二、出示字掛圖，教師手指字讀兒歌。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“汽車”，加深幼兒對(duì)“汽車”的印象。三、玩游戲“什么字寶寶不見(jiàn)了”。玩法：1、教師將“氣球”用白紙貼住，請(qǐng)幼兒找一找，是什么字寶寶不見(jiàn)了。2、送字寶寶回家。教師請(qǐng)幼兒在筐子里找出“氣車”，并貼在相應(yīng)的位置上。3、教幼兒認(rèn)讀“氣車”。四、玩游戲“做客”。玩法：教師說(shuō)：“請(qǐng)到汽車家做客?！庇變壕团艿健捌嚒弊挚ǖ囊巫由献蛔R走時(shí)和汽車說(shuō)再見(jiàn)。同樣再上其他的字卡家做客。五、玩游戲“買玩具”。玩法：教師請(qǐng)幼兒在自己的筐子里找出“汽車”的字卡，來(lái)買教師的`汽車玩具。六、和汽車一起做游戲?；顒?dòng)反思：在教學(xué)中，幼兒的識(shí)字興趣越來(lái)越濃厚，通過(guò)新授──游戲──看書(shū)的形式讓幼兒對(duì)字的掌握得更快、更牢固了。在活動(dòng)中，孩子在欣賞圖片的同時(shí)，理解了圖片的內(nèi)容，不僅提高了幼兒的觀察能力，而且也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在教師指讀兒歌時(shí)，通過(guò)對(duì)“汽車”的慢讀、重讀，加深了幼兒的印象，所以幼兒在找“字寶寶”時(shí)，很快的發(fā)現(xiàn)“汽車”不見(jiàn)了。他們特別喜歡玩識(shí)字游戲，因?yàn)榭梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒(méi)有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì)，讓能力弱的孩子不會(huì)因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)而產(chǎn)生畏懼的心理，而是讓他們樹(shù)立信心。這次活動(dòng)的缺乏是：生生互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，這樣效果會(huì)更好。這個(gè)網(wǎng)站《找汽車》幼兒園語(yǔ)言教案范文很有深度，希望可以助您一臂之力。文檔汽車活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒良好的識(shí)字閱讀習(xí)慣。2.引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。3.認(rèn)讀“汽車”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、汽車圖片、字寶寶假設(shè)干、筐子、汽車玩具活動(dòng)過(guò)程：一、出示汽車圖片，引起幼兒的識(shí)字興趣。二、出示字掛圖，教師手指字讀兒歌。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“汽車”，加深幼兒對(duì)“汽車”的印象。三、玩游戲“什么字寶寶不見(jiàn)了”。玩法：1.教師將“氣球”用白紙貼住，請(qǐng)幼兒找一找，是什么字寶寶不見(jiàn)了。2.送字寶寶回家。教師請(qǐng)幼兒在筐子里找出“氣球”，并貼在相應(yīng)的位置上。3.教幼兒認(rèn)讀“氣球”。四、玩游戲“做客”。文檔文檔玩法：教師說(shuō)：“請(qǐng)到汽車家做客?！庇變壕团艿健捌嚒弊挚ǖ囊巫由献蛔?，臨走時(shí)和汽車說(shuō)再見(jiàn)。同樣再上其他的字卡家做客。五、玩游戲“買玩具”。玩法：教師請(qǐng)幼兒在自己的筐子里找出“汽車”的字卡，來(lái)買教師的汽車玩具。六、和汽車一起做游戲?；顒?dòng)反思：在教學(xué)中，幼兒的識(shí)字興趣越來(lái)越濃厚，通過(guò)新授──游戲──看書(shū)的形式讓幼兒對(duì)字的掌握得更快、更牢固了。在活動(dòng)中，孩子在欣賞圖片的同時(shí)，理解了圖片的內(nèi)容，不僅提高了幼兒的觀察能力，而且也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在教師指讀兒歌時(shí)，通過(guò)對(duì)“汽車”的慢讀、重讀，加深了幼兒的印象，所以幼兒在找“字寶寶”時(shí)，很快的發(fā)現(xiàn)“汽車”不見(jiàn)了。他們特別喜歡玩識(shí)字游戲，因?yàn)榭梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒(méi)有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì)，讓能力弱的孩子不會(huì)因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)而產(chǎn)生畏懼的心理，而是讓他們樹(shù)立信心。這次活動(dòng)的缺乏是：生生互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，這樣效果會(huì)更好。文檔文檔穿項(xiàng)鏈設(shè)計(jì)意圖節(jié)奏是孩子們不易理解的一個(gè)抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng)。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng)，并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂(lè)趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念?；顒?dòng)目標(biāo)1．在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。3．鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片?；顒?dòng)過(guò)程1．教師說(shuō)：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈，要去參加舞會(huì)。好看嗎?都有什么顏色?”2．教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。3．教師問(wèn)：“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃5．請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。6．教師說(shuō)：“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請(qǐng)小朋友試一試?！?，請(qǐng)幼兒