生物中考復習生物圈中的人

溧水洪藍中學(zhōngxué)蔡東友生物圈中的人第一頁，共13頁。青春期生長發(fā)育的特點(tèdiǎn)形態(tài)(xíngtài)發(fā)育：功能(gōngnéng)發(fā)育性發(fā)育身高和體重迅速增加。大腦心臟肺結構、功能完善化生殖器官的生長發(fā)育(青春期發(fā)育突出特征)第二性征的發(fā)育(除生殖器官以外的男女性別特征;男性受雄性激素,女性受雌性激素的調節(jié))第二頁，共13頁。人體消化系統的組成(zǔchénɡ)及主要消化腺的作用消化系統(xiāohuàxìtǒng)消化道消化腺口腔(kǒuqiāng)咽食道胃小腸大腸肛門唾液腺腸腺肝臟胃腺胰腺消化道的起始端,含唾液腺既是空氣的通道,又是食物的通道胃腺位于胃壁上消化食物、吸收營養(yǎng)的主要場所分泌唾液淀粉酶，促進淀粉的消化分泌胃液，含胃蛋白酶，促進蛋白質的消化分泌膽汁，膽汁中不含消化酶，助于消化脂肪第三頁，共13頁。設計營養(yǎng)合理(hélǐ)的食譜食物“金字塔〞是營養(yǎng)學家為幫助人們設計健康的飲食方案而提出的。參考食物“金字塔〞設計食譜(shípǔ)，有利于人們均衡攝取營養(yǎng)物質。(2012年南京市中考題)以下是幾位同學設計的午餐食譜(shípǔ)，其中最合理的是()A.牛奶、煎雞蛋、牛排、水果B.雞腿漢堡、油炸薯條、可樂C.炒青菜、西紅柿蛋湯、米飯D.肉片炒青椒、鯽魚燒豆腐、青菜、米飯D第四頁，共13頁。血液(xuèyè)的組成和功能(學會讀血液(xuèyè)化驗單)淡黃色半透明液體。功能：運載血細胞，運送(yùnsònɡ)養(yǎng)料和廢物。貧血：紅細胞的數量過少，或紅細胞中血紅蛋白的含量(hánliàng)過少.應多吃含鐵和蛋白質豐富的食物。血液血漿血細胞紅細胞白細胞血小板成熟的沒細胞核，含血紅蛋白，呈紅色；功能：具有運輸氧氣形狀不規(guī)那么；功能：促進止血并加速血液凝固有細胞核，比紅細胞大，數量比紅細胞少；功能：能吞噬侵入人體內的病菌。當人體有炎癥的時候，白細胞數量大量增加第五頁，共13頁。血常規(guī)化驗(huàyàn)血常規(guī)化驗常作為疾病診斷的一種輔助手段。檢查的工程主要有紅細胞計數、白細胞計數、血小板計數和血紅蛋白(xuèhóngdànbái)含量等。醫(yī)生通過解讀血常規(guī)化驗數據，可以初步確定患者的病情。檢查項目參考范圍檢查結果診斷結果紅細胞計數（3.5～5.5)×1012個/L白細胞計數（5～10.0）x109個/L血小板計數（1.5～3.5）x1011個/L血紅蛋白含量110～160g/L低于正常值高于正常值低于正常值低于正常值貧血(pínxuè)，失血炎癥凝血障礙與紅細胞變化情況相似第六頁，共13頁。心臟(xīnzàng)的結構和功能主動脈右心房右心室左心房(xīnfáng)肺動脈左心室(心肌壁最厚)肺靜脈上腔靜脈下腔靜脈要點(yàodiǎn)歸納：1.心臟的功能：收縮和舒張，為血液循環(huán)提供動力。2.心臟內部有四個腔：動脈之間有瓣膜，瓣膜控制血液向一個方向流動，即：3.心臟的四個腔都與相應的血管相連接：心房心室動脈第七頁，共13頁。呼吸系統(hūxīxìtǒnɡ)的結構和功能鼻腔(bíqiāng)咽喉氣管(qìguǎn)支氣管肺呼吸道呼吸系統要點歸納：1.咽既是空氣的通道，又是食物的通道。2.喉僅是空氣的通道，但也是發(fā)聲器官。3.肺是呼吸系統的主要器官，是氣體交換的場所。人體內的氣體交換肺泡里的氣體交換：組織里的氣體交換：動脈血靜脈血動脈血靜脈血第八頁，共13頁。體溫(tǐwēn)的概念及體溫(tǐwēn)變化對人體的影響體溫：人體內部的溫度(wēndù)，用體溫計來測量。腋窩：36.8℃口腔(kǒuqiāng)：37.2℃直腸：37.5℃發(fā)熱對人體既有利又有害。一定限度內的發(fā)熱對人體有利。第九頁，共13頁。泌尿系統(mìniàoxìtǒnɡ)的組成和各局部的功能腎輸尿管膀胱(pángguāng)尿道(niàodào)形成尿液輸送尿液暫時貯存尿液排出尿液尿液的形成腎小球的濾過作用(形成原尿)腎小管的重吸收作用第十頁，共13頁。胰腺中的胰島細胞分泌的胰島素；調節(jié)血液中葡萄糖(血糖)的濃度，胰島素分泌缺乏時，血糖上升(shàngshēng)，可導致糖尿病。分泌甲狀腺激素，幼年時期甲狀腺激素分泌缺乏，患呆小癥；甲狀腺激素分泌過多(ɡuòduō)，那么患甲亢；食物中缺碘，患地方性甲狀腺腫。人體(réntǐ)主要的內分泌腺垂體甲狀腺胸腺腎上腺胰島卵巢睪丸性腺第十一頁，共13頁。神經調節(jié)(tiáojié)的根本方式——反射反射類型非條件反射條件反射區(qū)別生來就有的；在進化過程中建立的；由具體的實物直接刺激引起的個體生活中逐漸形成的具體的信號（光、聲、氣味、顏色、形狀等）刺激引起的。人能對抽象的語言、文字反