東北師范-小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論21秋學(xué)期在線作業(yè)輔導(dǎo)資料-答案4

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論21秋在線作業(yè)1-0004試卷總分:100 得分：100一、單選題（共10道試題,共30分）.（）包括知識準備和認知發(fā)展準備兩個方面的內(nèi)容。＜-A項.-＞教學(xué)準備＜-B項.-＞備課準備＜-C項.-＞活動準備＜-D項.-＞認知準備正確＜本題-正確選擇〉:D.下列不屬于考評學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法有（）＜-A項.-＞口頭檢查＜-B項.-＞日常檢查＜-C項.-＞紙筆測驗＜-D項.-＞表現(xiàn)性評價正確＜本題-正確選擇〉:A.（）是理解數(shù)學(xué)、認識數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)必不可少的。＜-A項.-＞數(shù)學(xué)的思想方法＜-B項.-＞數(shù)學(xué)的技能訓(xùn)練＜-C項.-＞數(shù)學(xué)的表達＜-D項.-＞數(shù)學(xué)的看待問題正確＜本題-正確選擇〉:A.（）是編寫教科書的直接依據(jù)。＜-A項.-＞教學(xué)大綱＜-B項.-＞課程標準＜-C項.-＞學(xué)校要求＜-D項.-＞練習(xí)冊正確＜本題-正確選擇〉:A.不屬于《標準》對“空間與圖形”領(lǐng)域增強的內(nèi)容的是（）＜-A項.-＞增加了圖形變換的認識＜-B項.-＞增加了圖形的畫法＜-C項.-＞強化了測量的方法與過程＜-D項.-＞增加辨認方向和描繪線路圖正確＜本題-正確選擇〉:B.“在‘大眾數(shù)學(xué)’的意義下，課程改革的重點要實現(xiàn)＜-A項.-＞人人了解數(shù)學(xué)＜-B項.-＞人人掌握數(shù)學(xué)＜-C項.-＞人人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)＜-D項.-＞人人用數(shù)學(xué)正確＜本題-正確選擇〉:B.以（）為主的新授課基本教學(xué)環(huán)節(jié)包括提出問題、引導(dǎo)探究、鞏固內(nèi)化。＜-A項.-＞探究性學(xué)習(xí)＜-B項.-＞小組學(xué)習(xí)＜-c項.-＞激發(fā)興趣＜-D項.-＞設(shè)計情境正確＜本題-正確選擇〉:A.（）是考評學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。＜-A項.-＞口頭作業(yè)＜-B項.-＞日常檢查＜-c項.-＞課上練習(xí)＜-d項.-＞課后作業(yè)正確＜本題-正確選擇〉:B.游戲模式也稱為教學(xué)游戲，是指用（）產(chǎn)生一種競爭性的學(xué)習(xí)環(huán)境，而游戲的內(nèi)容和過程都與某種教學(xué)目標緊密相連，讓學(xué)生熟練地使用一套規(guī)則，掌握某種技巧，通過競爭或合作游戲的形式達到掌握知識訓(xùn)練技能的目的。＜-a項.-＞計算機＜-b項.-＞投影儀＜-c項.-＞幻燈片＜-d項.-＞錄像機正確＜本題-正確選擇〉:A.以下不屬于計算機輔助教學(xué)的基本模式的是＜-A項.-＞咨詢和問題求解＜-b項.-＞虛擬實驗室＜-c項.-＞操練與練習(xí)＜-d項.-＞小組活動正確＜本題-正確選擇〉:D二、多選題（共10道試題,共30分）.以探究性學(xué)習(xí)為主的新授課基本教學(xué)環(huán)節(jié)包括＜-a項.-＞提出問題＜-b項.-＞引導(dǎo)探究＜-c項.-＞設(shè)計情景＜-d項.-＞鞏固內(nèi)化＜-e項.-＞激發(fā)興趣正確＜本題-正確選擇〉:ABD.“綜合應(yīng)用”的教學(xué)中教師要注意（）＜-A項.-＞在活動中，幫助學(xué)生進行計算＜-b項.-＞在活動策略上給學(xué)生引導(dǎo)＜-c項.-＞在多樣化的活動形式中，形成解決問題的不同方法＜-d項.-＞在活動的過程中，幫助歸納解決問題的方法＜-e項.-＞加強生活技能指導(dǎo)正確＜本題-正確選擇〉:CD.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須建立在對（）的基礎(chǔ)上，而不僅僅是掌握一些（），它包括（）的方法，交流的手段以及對數(shù)學(xué)知識來龍去脈的理解。＜-a項.-＞數(shù)學(xué)認識＜-b項.-＞情感與態(tài)度＜-c項.-＞概念和技能＜-d項.-＞過程與方法＜-E項.-＞調(diào)查和推理正確＜本題-正確選擇〉:ACE.為了適應(yīng)新課程目標，“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域在教學(xué)方法上做出的相應(yīng)改革有（）＜-A項.-＞理解數(shù)之間的關(guān)系＜-B項.-＞能進行數(shù)的計算＜-C項.-＞重視在現(xiàn)實情境中學(xué)習(xí)數(shù)與計算＜-D項.-＞加強“數(shù)感”的培養(yǎng)＜-E項.-＞提倡解題策略與計算方法的多樣化正確＜本題-正確選擇〉:CDE.數(shù)學(xué)學(xué)科不同于數(shù)學(xué)科學(xué)，學(xué)科數(shù)學(xué)是以（）為目標，科學(xué)數(shù)學(xué)是以（）為目的。＜-A項.-＞學(xué)會知識＜-B項.-＞培養(yǎng)人＜-C項.-＞闡述數(shù)學(xué)原理＜-D項.-＞培養(yǎng)技能＜-E項.-＞應(yīng)用實踐正確＜本題-正確選擇〉:BC.（）是用于放映事先創(chuàng)作或臨場書寫的各種投影片，以（）制作的投影教具的教學(xué)儀器。＜-A項.-＞幻燈機＜-B項.-＞投影儀＜-C項.-＞計算機＜-D項.-＞透明材料＜-E項.-＞不透明材料正確＜本題-正確選擇〉:BD.（）年頒布并開始實驗的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（實驗稿）》中規(guī)定的我國小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)將原大綱的內(nèi)容進行了整合，并增加了（）內(nèi)容。＜-A項.-＞2001＜-B項.-＞2000＜-C項.-＞實踐與綜合應(yīng)用＜-D項.-＞統(tǒng)計與概率＜-E項.-＞數(shù)與代數(shù)正確＜本題-正確選擇〉:AC.（）以及（），是《標準》在統(tǒng)計領(lǐng)域（）的主要內(nèi)容。＜-A項.-＞加強概率問題的計算＜-B項.-＞淡化單純的統(tǒng)計量的計算＜-C項.-＞統(tǒng)計概念的嚴格定義＜-D項.-＞加強＜-E項.-＞削弱正確＜本題-正確選擇〉:BCE.評價關(guān)注的不僅是數(shù)學(xué)知識和技能，而且包括（），尤其是（）、（）等方面，以及（）＜-A項.-＞數(shù)學(xué)過程和方法＜-B項.-＞解決數(shù)學(xué)問題能力＜-C項.-＞合作交流技能＜-D項.-＞計算能力＜-E項.-＞數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度正確＜本題-正確選擇〉:ABCE.復(fù)習(xí)課的一般結(jié)構(gòu)是＜-A項.-＞歸納整理＜-B項.-＞提問＜-C項.-＞重點講述＜-D項.-＞總結(jié)＜-E項.-＞布置作業(yè)正確＜本題-正確選擇〉:ACDE三、判斷題（共20道試題,共40分）.進一步認識條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖根據(jù)需選擇統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)不是第二學(xué)段“簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程”的教學(xué)目標＜-A項.-＞錯誤＜-B項.-＞正確正確＜本題-正確選擇〉:A.主觀性試題是試題的一種。＜-A項.-＞錯誤＜-B項.-＞正確正確＜本題-正確選擇〉:B.有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表是第二學(xué)段“簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程”的教學(xué)目標＜-A項.-＞錯誤＜-B項.-＞正確正確＜本題-正確選擇〉:B.投影儀是用于放映事先創(chuàng)作或臨場書寫的各種投影片，以不透明材料制作的投影教具的教學(xué)儀器。＜-A項.-＞錯誤＜-B項.-＞正確正確＜本題-正確選擇〉:A.學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識、態(tài)度和情感與其在數(shù)學(xué)認知上的發(fā)展是分離的、不并行的。＜-A項.-＞錯誤＜-B項.-＞正確正確＜本題-正確選擇〉:A.數(shù)學(xué)的實踐活動并不需要教師的指導(dǎo)。＜-A項.-＞錯誤＜-B項.-＞正確正確＜本題-正確選擇〉:A.實驗不是第一學(xué)段“實踐活動”包括的內(nèi)容＜-A項.-＞錯誤＜-B項.-＞正確正確＜本題-正確選擇〉:A.“在‘大眾數(shù)學(xué)’的意義下，課程改革的重點要實現(xiàn)人人知道數(shù)學(xué)。＜-A項.-＞錯誤＜-B項.-＞正確正確＜本題-正確選擇〉:A.《標準》對“空間與圖形”領(lǐng)域增強的內(nèi)容：（1）增加了圖形變換的認識（2）增加了確定物體相對位置的內(nèi)容（3）增加辨認方向和描繪線路圖（4）強化了測量的方法與過程。＜-A項.-＞錯誤＜-B項.-＞正確正確＜本題-正確選擇〉:B.分數(shù)或等級可以代表學(xué)生目前所具有的水平，也可以預(yù)示未來。＜-A項.-＞錯誤＜-B項.-＞正確正確＜本題-正確選擇〉:A.能解釋統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測，并能進行交流是第二學(xué)段“簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程”的教學(xué)目標＜-A項.-＞錯誤＜-B項.-＞正確正確＜本題-正確選擇〉:B.收集調(diào)查數(shù)據(jù)是小調(diào)查的方法＜-A項.-＞錯誤＜-B項.-＞正確正確＜本題-正確選擇〉:B.幾何釘板制作方法是,在一塊邊長25厘米的正方形木板或膠合板上,等距地釘五排五列共25個小釘,并相應(yīng)地畫出25個正方形。準備若干個彩色橡皮條以備在釘板上拉出各種圖形。＜-A項.-＞錯誤＜-B項.-＞正確正確＜本題-正確選擇〉:B.研究是實踐活動的基本方法＜-A項.-＞錯誤＜-B項.-＞正確正確＜本題-正確選擇〉:A.評價可以通過對學(xué)生作業(yè)的分析進行。＜-A項.-＞錯誤＜-B項.-＞正確正確＜本題-正確選擇〉:B.數(shù)學(xué)知識和技能屬于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)考評的內(nèi)容。＜-A項.-＞錯誤＜-B項.-＞正確正確＜本題-正確選擇〉:B.從各國的數(shù)學(xué)課程標準看，數(shù)學(xué)交流大體包括這樣三個方面：數(shù)學(xué)思想的表達、數(shù)學(xué)思想的接受、數(shù)學(xué)思想的轉(zhuǎn)換。＜-A項.-＞錯誤＜-B