加人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六上名師教學(xué)配套的課件教案分?jǐn)?shù)乘整數(shù)_第1頁(yè)
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1教學(xué)目2”主動(dòng)提問(wèn)課型”設(shè)計(jì) 理“主動(dòng)提問(wèn)課型”的操作技巧:首先,我們對(duì)“主動(dòng)提問(wèn)課型”中的學(xué)生進(jìn)行了老師或其他現(xiàn)場(chǎng)人員。隨著研究的深入,我們對(duì)學(xué)生主持規(guī)定了輪流制度,讓同認(rèn)真解讀,設(shè)想學(xué)生可能提到的任何問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生在討論時(shí)提出時(shí),你應(yīng)該有自為教師一定要在吃透的基礎(chǔ)上,把準(zhǔn)最為關(guān)鍵的一兩個(gè)問(wèn)題,并預(yù)設(shè)好引導(dǎo)學(xué)生提出你不懂的問(wèn)題,全班學(xué)生的關(guān)注。三是教師要把講臺(tái)讓給學(xué)生學(xué)情分六年級(jí)學(xué)有一定能力讓子們自去讀懂,微課不懂地方出他的疑問(wèn)這是養(yǎng)力的有途徑同時(shí)是實(shí)讓學(xué)”理念最好方。另外,微課翻轉(zhuǎn)重點(diǎn)難教學(xué)過(guò)教學(xué)活活動(dòng)活動(dòng)5個(gè)12是多少 9個(gè)11是多少?8個(gè)6是多少+ ++ +++=(見(jiàn)課件)一條路,每天修千米,4天修多少千米?(見(jiàn)課件數(shù)形結(jié)合的思想:我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候,時(shí)候要通過(guò)一些具體的圖形,轉(zhuǎn)化的思想:=++==(見(jiàn)課件)。我們把分?jǐn)?shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加法舉例類推的方法:為了弄清分?jǐn)?shù)乘整數(shù)到底怎么乘,我們通過(guò)研究這一個(gè)例活動(dòng)美術(shù)館要進(jìn)行美術(shù)展覽,有5是邊長(zhǎng)米的正方形的,如果為這幾幅畫(huà)配5,學(xué)生因?yàn)闆](méi)有得到長(zhǎng)期鍛煉,所以表現(xiàn)不出分析總結(jié)提煉的才干,如果

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