西師版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊《扇形統(tǒng)計(jì)圖精選》優(yōu)質(zhì)精選教學(xué)

扇形統(tǒng)計(jì)圖西師版六年級數(shù)學(xué)下冊納溪區(qū)河?xùn)|小學(xué)李玉蓮12六(2)班同學(xué)開展了“我最喜好的顏色”調(diào)查，每人限選一種，下面是他們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。顏色紅黃藍(lán)其他合計(jì)人數(shù)（人）102208占全班人數(shù)的百分比5％50％20％25％100％10÷40＝25％403從條形統(tǒng)計(jì)圖中可以很清楚地看出數(shù)量的多少。顏色紅黃藍(lán)其他合計(jì)人數(shù)（人）10220840占全班人數(shù)的百分比25%5%50%20%100%4從折線統(tǒng)計(jì)圖中可以看出數(shù)量的增減變化幅度或變化趨勢。顏色紅黃藍(lán)其他合計(jì)人數(shù)（人）10220840占全班人數(shù)的百分比25%50%20%100%5%5六（2）班同學(xué)開展了“我最喜歡的顏色”調(diào)查，每人限選一種，下面是他們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。1像這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖62.從統(tǒng)計(jì)圖中你可以得到什么信息？4.扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？3.扇形統(tǒng)計(jì)圖中各數(shù)據(jù)表示的意義是什么？合作探究1.這幅統(tǒng)計(jì)圖的每個(gè)部分是什么形狀？整個(gè)圓表示什么？7我的發(fā)現(xiàn)

用一個(gè)圓表示總數(shù)，用圓中大小不同的扇形表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分比，這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是能直觀地、生動地反映各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系。8六（3）班同學(xué)參加課外活動情況統(tǒng)計(jì)圖

你還能提出并解決哪些數(shù)學(xué)問題？參加文娛類活動的有（

）人。參加體育類活動的有（

）人。121440×30﹪=12（人）40×35﹪=14（人）觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，說一說你從中獲得哪些信息，并填空，再在小組內(nèi)交流。大顯身手9

扇形統(tǒng)計(jì)圖有哪些特點(diǎn)和作用？它與我們學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖有哪些不同？合作探究10條形統(tǒng)計(jì)圖可以很清楚地看出數(shù)量的多少?；鹧劢鹁?1折線統(tǒng)計(jì)圖可以很清楚地看出數(shù)量的增減變化幅度或變化趨勢?；鹧劢鹁?2扇形統(tǒng)計(jì)圖能清晰的反映出各部分與總數(shù)的百分比，以及各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系。火眼金睛13一.根據(jù)我們實(shí)際生活的需要，在下面情況下需要用到哪種統(tǒng)計(jì)圖呢？（1）爸爸要統(tǒng)計(jì)兒子小學(xué)六年的身高變化情況。(

)

（2）媽媽想知道毛衣中各成分的含量占整件衣服的百分比。(

)（3）黃老師要統(tǒng)計(jì)參加各興趣小組的具體人數(shù)。(

)（4）我們要知道世界各國耕地面積約占世界總耕地面積的百分之幾。(

)學(xué)以致用折線統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖14上圖是張叔叔1個(gè)月工資的安排情況統(tǒng)計(jì)圖.（總工資：1500元）張叔叔每個(gè)月的基本生活費(fèi)是（

）元；

每個(gè)月用于休閑的費(fèi)用是（

）元；每個(gè)月用于其他的費(fèi)用是（

）元；每個(gè)月儲蓄了（

）元。

張叔叔想要買一臺4500元的電腦，他需要多少個(gè)月的存款才能買到？張叔叔1個(gè)月工資的安排情況統(tǒng)計(jì)圖二、觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，并填空3006001504501500×40％=600（元）1500×20％=300（元）1500×10％=150（元）1500×30％=450（元）或1500－600－300－150=450(元）4500÷（1500×30％）=10（月）15學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你一定有不少的感想和收獲，與大家交流一下吧！滿載而歸16在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中,提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要.——康鄧爾在數(shù)學(xué)的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們怎么知道什么.