《大學(xué)英語》課程標(biāo)準(zhǔn)

《大學(xué)英語》課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)學(xué)期：第1-2學(xué)期總學(xué)時(shí)：116（8學(xué)分）編制人：審核人：一、課程定位（-）課程性質(zhì)《大學(xué)英語》是公共必修課程之一。本課程是以職業(yè)需求為導(dǎo)向，融行業(yè)需求與英語學(xué)習(xí)為一體，以“工學(xué)結(jié)合、能力為本〃的職業(yè)教育理念為指導(dǎo)的高職英語課程。通過兩個學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的英語語言知識和實(shí)際使用語言的技能，特別是使用英語處理日常和涉外業(yè)務(wù)活動的能力，使不同專業(yè)學(xué)生具備進(jìn)入未來職業(yè)要求及職業(yè)發(fā)展需要的基本專業(yè)英語技能，提高學(xué)生對社會、對職業(yè)的適應(yīng)能力，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)、工作的真實(shí)場景中能夠看得懂、說得出、寫得了有關(guān)涉外的業(yè)務(wù)資料，特別是能結(jié)合專業(yè)和崗位得體地進(jìn)行日常會話和專業(yè)交流，使學(xué)生成為適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線的，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神的高素質(zhì)技能型專門人才。（二）課程作用《大學(xué)英語》通過對學(xué)生聽、說能力的培養(yǎng)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，采用“工學(xué)結(jié)合〃的模式培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，使學(xué)生在打好語言基本功、能用英語交流信息的同時(shí)，也能掌握實(shí)際應(yīng)用英語的能力，從而幫助學(xué)生提高就業(yè)競爭力。二、課程理念與設(shè)計(jì)思路（一）課程理念《大學(xué)英語》是為培養(yǎng)合格的高等職業(yè)藝術(shù)人才的一門課程，始終貫徹理論教育與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的原則，以職場交際為目標(biāo)，以應(yīng)用為目的，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語的能力；學(xué)生在日?；顒又心軌蜻M(jìn)行一般的口頭交流；同時(shí)掌握有效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)；形成健康的人生觀；為他們提升就業(yè)競爭力及今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。（二）設(shè)計(jì)思路1、《大學(xué)英語》遵循"工學(xué)結(jié)合、能力為本〃的原則，在內(nèi)容選擇上不僅關(guān)注高職學(xué)生的語言水平，還突出對其職業(yè)技能的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)打好語言基礎(chǔ)和培養(yǎng)語言應(yīng)用能力并重;強(qiáng)調(diào)語言基本技能的訓(xùn)練，在提升職業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，將語言應(yīng)用于職業(yè)場景，從而提高學(xué)生的綜合就業(yè)能力。2、《大學(xué)英語》充分關(guān)注高職學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與思維特性，尊重語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，按照"實(shí)用為主、夠用為度”的原則，選取鮮活生動、地道時(shí)尚的文章以及涵蓋生活、學(xué)習(xí)、工作等日常話題的職場語言素材，充分體現(xiàn)英語語言的時(shí)代特色與魅力。3、《大學(xué)英語》課程不僅是一門語言基礎(chǔ)課程，也是拓寬知識、了解世界文化的素質(zhì)教育課程，兼有工具性和人文性。三、課程目標(biāo)（一）素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的記憶、思維、想象能力、合作精神和創(chuàng)新精神。使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高對英語課程的興趣。（二）知識目標(biāo)通過教師講解微課和學(xué)生的能動學(xué)習(xí)，逐漸擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。按照高職高專英語課程分級總體目標(biāo)的要求，學(xué)生在一年的英語學(xué)習(xí)中要領(lǐng)會式掌握近2800單詞，以及由這些構(gòu)成的常用詞組（中學(xué)所掌握的單詞和詞組包括在內(nèi)），并具有按照構(gòu)詞法識別生詞的能力。（三）能力目標(biāo)本課程每個單元分為三個模塊，突出語言學(xué)習(xí)，主題各異，包括語音模仿、聽說訓(xùn)練、閱讀理解、職場寫作、文化背景等。語言學(xué)習(xí)以聽說為主、讀寫為輔。從"聽、說〃這兩大方面對學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)，具體標(biāo)準(zhǔn)如下：1、聽力能力對題材熟悉、句子結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜、基本上沒有生詞、語速為每分鐘150-170詞的篇幅較長的會話、談話、報(bào)道和講座，能掌握其中大意，抓住要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)，領(lǐng)會講話者的觀點(diǎn)和態(tài)度，并能進(jìn)行分析、推理和判斷。2、口語能力能就教材內(nèi)容和一般的聽力材料進(jìn)行問答和討論，能就一般的社會生活話題進(jìn)行簡單的交談、討論和發(fā)言，能就相關(guān)職業(yè)場景進(jìn)行英語交流，表達(dá)思想清楚，語音、語調(diào)基本正確。四、課程內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)課時(shí)教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容UnitlIntroductionsWorkshoplPleasedtomeetyouWorkshop?Wherearetheyfrom?WorkshopsArrivingandLeavingVocationalfocusWritingfocusLanguagefocusUnit2WorkWorkshoplMyjobWorkshop2MyweekWorkshopsStayintouchVocationalfocusWritingfocusLanguagefocusUnit3AdayinthelifeWorkshoplBusydaysWorkshop2Free-timeactivitiesWorkshopsTimeforlunchVocationalfocusWritingfocusLanguagefocus分配聽：能夠基本聽懂會議注冊登記、酒店接待等對話、打招呼告別說：詢問個人信息、單詞重音、交換電話號碼以及郵件地址、能夠拼寫人名地名讀：看懂個人簡歷資料寫：個人簡歷10聽：人們的工作以及相關(guān)對話說：兼職工作、談?wù)撆c工作相關(guān)的重要日子和月份以及對話讀：1、兩個生意人的工作日程2、工作時(shí)間8聽：休閑時(shí)間的活動說：點(diǎn)餐讀：兩位生意人的休閑日程8Unit4AgreatplacetobeWorkshoplAroundtownWorkshop2ExtremecitiesWorkshopsHotelsVocationalfocusWritingfocusLanguagefocusUnit5FoodWorkshoplMydietWorkshop2ThebusinessoffoodWorkshopsTabletalkVocationalfocusWritingfocusLanguagefocusUnit6GettingaroundWorkshoplIt'squickertowalkWorkshop2TravelarrangementsWorkshopsOnthemoveVocationalfocusWritingfocusLanguagefocusUnitlTimeWorkshoplTimeinyourlife聽：問路、描述四個城市、酒店預(yù)訂說：指路、酒店預(yù)訂讀：1、給與信息和指導(dǎo)的電子郵件2、酒店和城市相關(guān)閱讀10聽：菜品描述，餐廳對話說：描述菜品讀：餐桌禮儀10聽：酒店機(jī)場火車上的對話說：以上場景對話讀：出差相關(guān)10聽：兩段相關(guān)對話說：談?wù)撜谧鍪裁?、句子重音讀：8Workshop2Whatareyoudoingatthemoment?WorkshopsIsthatthetime?VocationalfocusWritingfocusLanguagefocusUnit2MeetingpeopleWorkshoplTherightpersonWorkshop2TherightimpressionWorkshopsLetstalkaboutitoverlunchVocationalfocusWritingfocusLanguagefocusUnit3CompaniesWorkshoplMyfirstjobWorkshop2CompanyhistoryWorkshopsSpeakinginpublicVocationalfocusWritingfocusLanguagefocusUnit4GreatideasWorkshoplLuck?Workshop?Wherewereyouwhen...?社交媒體、四個調(diào)查問卷聽：找人、生意午餐說：描述人物、如何獲得好印象讀：1、公共場合說話的要點(diǎn)2、世界上最古老的兩家公司8聽：與工作和公司相關(guān)的聽力材料說：描述第一份工作、簡單介紹你的公司讀：讀懂與工作相關(guān)的閱讀材料8聽：談?wù)撔屡f工作、短會說：描述你做了什么、談?wù)摴ぷ鞯攸c(diǎn)、表達(dá)自己的建議讀：生意相關(guān)寫：描述三個人物的工作10WorkshopsSellingyourideasVocationalfocusWritingfocusLanguagefocusUnit5AdviceWorkshoplThelifecoachWorkshop2ExpertsatworkWorkshopsAskingforhelpVocationalfocusWritingfocusLanguagefocusUnit6PressureWorkshoplUnderpressureWorkshop2Haveyoudoneityet?WorkshopsGreetingthingsdoneVocationalfocusWritingfocusLanguagefocusUnit7CareersWorkshoplQualifiedforsuccessWorkshop2StageinacareerWorkshopsSellingyourself聽：三段不同行業(yè)的聽力文章說：詢問和給出建議讀：IT、工作中尋求幫助8聽：壓力相關(guān)說：1、禮貌的懇求和提醒2、談?wù)摻鈮旱南嚓P(guān)話題讀：工作壓力以及如何安排好時(shí)間寫：一封關(guān)于建議提醒郵件8聽：描述職業(yè)生涯和工作說：采訪你的搭檔關(guān)于他的職業(yè)、單詞重音讀：文中的人物的職業(yè)生涯以及相關(guān)寫：你接受過的教育和培訓(xùn)10VocationalfocusWritingfocusLanguagefocus五、課程實(shí)施建議（一）師資要求英語教研室教師。要求：1、工作責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)合作精神好。2、職稱為講師及以上，專業(yè)能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高。3、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，積極參與教學(xué)科研活動，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。（二）教學(xué)方法建議1、運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、分組討論等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。2、注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語能力的培養(yǎng)，針對藝術(shù)類學(xué)生特點(diǎn)，相應(yīng)采取英文歌曲比賽、英語趣配音、英語演講等活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、以學(xué)生為主體，任務(wù)型驅(qū)動的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。任務(wù)驅(qū)動和情景模式下的"口語交際"教學(xué)方法，幫助學(xué)生在真實(shí)或虛擬的環(huán)境中去感知、理解、領(lǐng)悟、驗(yàn)證教學(xué)內(nèi)容。4、應(yīng)用多媒體課件教學(xué)，滲透中西方文化內(nèi)容。5、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如微課、慕課等形式指導(dǎo)學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí)。（三）教材要求使用教材：《新航標(biāo)職業(yè)英語》（四）教學(xué)環(huán)境與設(shè)備要求本課程以基礎(chǔ)教學(xué)為主，結(jié)合多媒體教學(xué)和網(wǎng)上教學(xué)資源平臺。1、多媒體教室，具有多媒體教學(xué)儀器和設(shè)備，配備電腦和投影儀。2、音像資料六、課程考核與評價(jià)大學(xué)英語屬于考試科目，期末學(xué)生須參加統(tǒng)一考試。將期末考試與平時(shí)研究性學(xué)習(xí)成果按適當(dāng)比例綜合，形成總評成績。滿分100分，其中平時(shí)成績占30%,期中成績占20%,期末卷面成績占50%,60分為及格分。學(xué)期成績不合格者準(zhǔn)予補(bǔ)考?！洞髮W(xué)英語》課程成績總評表姓名姓名姓名平時(shí)成績（30%）期中英語實(shí)踐20%姓名平時(shí)成績（30%）期中英語實(shí)踐20%期末試題50%總分出勤30%作業(yè)45%其他25%師評50%互評50%—?*―?四說明：I、各項(xiàng)成績皆以100分制打分，期末根據(jù)比例匯入總評分。2、平時(shí)成績中課堂出勤、作業(yè)以及其他由教師根據(jù)每學(xué)期具體不同的任務(wù)具體評定。3.考核標(biāo)準(zhǔn)分為平時(shí)成績，期中成績，期末成績，以綜合成績體現(xiàn)學(xué)業(yè)水平。平時(shí)成績?yōu)槔塾?jì)分?jǐn)?shù)，包括：出勤、課堂表現(xiàn)、討論、作業(yè)等，占總成績30%；期中成績以教學(xué)設(shè)定環(huán)節(jié)的完成情況為依據(jù)，根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，制定相應(yīng)的考核任務(wù)，占總成績20%；期末考試為考察所學(xué)的教材內(nèi)容，采用閉卷進(jìn)行，占總成績50%o七、課程資源開發(fā)與利用（一）開發(fā)利用校內(nèi)資源積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語課程實(shí)施的重要組成部分。英語課程資源包括英語教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的其他所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施。1、積極開發(fā)英語教材的內(nèi)部資源現(xiàn)代教育理念認(rèn)為教學(xué)是用教材教，而不局限于教材。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)的需要，合理有效地選擇和使用教材，使學(xué)生分享這些資源，開闊視野，強(qiáng)化情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)與生命的對話，以提高課堂教學(xué)效益。2、積極開發(fā)校內(nèi)課程資源校內(nèi)課程資源的開發(fā)和利用應(yīng)放在主要地位。英語作為一種實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)中應(yīng)充分利用教學(xué)設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會，英文歌曲和演講比賽、英語校園廣播等，給學(xué)生以展示自己的機(jī)會，體現(xiàn)藝術(shù)類學(xué)生活潑愛表現(xiàn)的性格特征，讓