高考生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：二輪復(fù)習(xí)仍需回歸課本

高考生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：二輪復(fù)習(xí)仍需回來課本高三生物即將進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，在二輪復(fù)習(xí)中，不少同學(xué)往往簡潔脫離課本只留意一些綜合練習(xí)題，這就有一些舍本逐末了。日前，記者采訪了辛集中學(xué)的孫敬彩老師，她認(rèn)為生物二輪復(fù)習(xí)也應(yīng)當(dāng)回來課本。針對(duì)同學(xué)們不知道該怎樣回來課本的問題，孫老師提出了一些方法供同學(xué)們參考。-閱讀章節(jié)的前言和小結(jié)閱讀前言有助于回想本章本節(jié)的主要內(nèi)容，同學(xué)們?cè)陬^腦中要有本節(jié)學(xué)問的主要框架。例如，第六章第一節(jié)中前言提到生物體的性狀之所以能夠遺傳給后代，是因?yàn)樯矬w內(nèi)具有對(duì)遺傳起確定作用的物質(zhì)———遺傳物質(zhì)。那么，原委什么是遺傳物質(zhì)呢？遺傳物質(zhì)具有什么樣的結(jié)構(gòu)和功能呢？在生物的遺傳過程中，遺傳物質(zhì)是怎樣發(fā)揮作用的呢？這些問句體現(xiàn)的主要內(nèi)容有：DNA是主要的遺傳物質(zhì)，DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制，基因的表達(dá)等內(nèi)容。閱讀小結(jié)可以總結(jié)本章本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。例如，“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”一節(jié)的小結(jié)：現(xiàn)代科學(xué)探討證明，遺傳物質(zhì)除了DNA以外，還有RNA。有些病毒不含有DNA，只含有蛋白質(zhì)和RNA，如煙草花葉病毒。從煙草花葉病毒中提取出來的蛋白質(zhì)，不能使煙草感染病毒，但是從這些病毒中提取出來的RNA，卻能使煙草感染病毒。因此在這些病毒中，RNA是遺傳物質(zhì)。因?yàn)榻^大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，所以說DNA是主要的遺傳物質(zhì)。此小結(jié)概述了本節(jié)學(xué)問的關(guān)鍵：為什么DNA是主要的遺傳物質(zhì)，也闡明白什么樣的生物以RNA做遺傳物質(zhì)，即不含有DNA的生物。-復(fù)讀單元課題的三類學(xué)問描述生物事務(wù)的術(shù)語。如：基因的表達(dá)、轉(zhuǎn)錄、翻譯、復(fù)制等。經(jīng)典試驗(yàn)及其探討的方法：光合作用的經(jīng)典試驗(yàn)、發(fā)覺生長素的經(jīng)典試驗(yàn)、DNA是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典試驗(yàn)。表述概念要素、原理要點(diǎn)、理論觀點(diǎn)的主題詞、短語或短句。如，基因：有遺傳效應(yīng)的DNA片段，在染色體上呈線性排列，要素：有遺傳效應(yīng)、呈線性排列。再如，自由組合定律的實(shí)質(zhì)：位于非同源染色體上的非等位基因的分別或組合是互不干擾的。在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分別，同時(shí)非同源染色體上的非等位基因自由組合。要點(diǎn)是：等位基因彼此分別；非同源染色體上的非等位基因自由組合。-解析單元復(fù)習(xí)題在課本上每個(gè)單元都配備了一些復(fù)習(xí)題，這些復(fù)習(xí)題的種類是特別豐富的，有待于同學(xué)們細(xì)致探討，在復(fù)習(xí)題中尤其要留意以下幾類題：用生物事務(wù)解答的陳述題；用概念、原理、理論解答的分析說明題；綜合運(yùn)用有關(guān)學(xué)問的應(yīng)用題；探究試驗(yàn)、調(diào)查探討、作物育種方案的設(shè)計(jì)等。如：基因的表達(dá)一節(jié)中復(fù)習(xí)題四簡答題：染色體、DNA和基因都與遺傳有關(guān)，你能概括地說出這三者之間的關(guān)系嗎？這是用生物學(xué)事務(wù)解答的陳述題。分別定律課后復(fù)習(xí)題四設(shè)計(jì)試驗(yàn)：在了解了不同環(huán)境下的水毛茛和蒲公英，能夠表現(xiàn)出不同性狀的實(shí)例后，你能夠自己設(shè)計(jì)一個(gè)小試驗(yàn)，來證明“生物的表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境共同作用的結(jié)果”這一結(jié)論嗎？這是試驗(yàn)設(shè)計(jì)題。高考題可以以這些復(fù)習(xí)題為背景，或把這些題改編加工等。細(xì)致探討這些題有助于提高解題實(shí)力。但同學(xué)們總認(rèn)為這些題簡潔不屑于去做，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，二輪復(fù)習(xí)時(shí)肯定要細(xì)致考慮這些題。-閱讀課本協(xié)助資料生物課本配備了很多小資料、圖解、課外讀、選學(xué)等內(nèi)容，小資料強(qiáng)化單元學(xué)問點(diǎn)；圖解深化對(duì)相關(guān)學(xué)問的理解；“課外讀”有利于擴(kuò)展學(xué)問面；“選學(xué)”將相關(guān)學(xué)問深化。-相關(guān)學(xué)問統(tǒng)一把握把相關(guān)學(xué)問一起讀，有助于形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。如：蛋白質(zhì)的有關(guān)學(xué)問：組成細(xì)胞的化合物中有關(guān)于蛋白質(zhì)的學(xué)問；細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能中載體是蛋白質(zhì)；酶和ATP中酶絕大部分是蛋白質(zhì)，三大養(yǎng)分物質(zhì)的代謝中谷丙轉(zhuǎn)氨酶；生命活動(dòng)的調(diào)整中很多激素是蛋白質(zhì)；遺傳和變異中有關(guān)蛋白質(zhì)的合成等相關(guān)學(xué)問；選修本上抗體的學(xué)問；細(xì)胞生物膜系統(tǒng)中分泌蛋白的有關(guān)學(xué)問等。把這些相關(guān)學(xué)問一起讀，使蛋白質(zhì)的有關(guān)學(xué)問形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，在解答問