2023年教科版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案

2023年教科版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案

第一單元植物的生長(zhǎng)變化

1.種子里孕育著新生命

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

?植物種子多種多樣，大小、形狀等外部形態(tài)各不相同。

?種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，新的植物是由胚發(fā)育來(lái)的。

?大部分綠色開花植物用種子繁殖后代。

科學(xué)探究目標(biāo)

-能用解剖的方法研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

?會(huì)運(yùn)用放大鏡觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

?能用畫圖、文字等方法記錄種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。

?能通過觀察比較發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的共同特征。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

?能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的探究興趣。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

?意識(shí)到種子是人類的主要糧食資源，保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能科學(xué)觀察蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并比較準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確地表達(dá)出蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：教學(xué)課件。

學(xué)生：干蠶豆種子、浸泡過的蠶豆種子、學(xué)生收集的其他植物的種子、放大

鏡、鏡子、白紙等、觀察記錄表。

【教學(xué)過程】

一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)12分鐘）

觀察各種植物種子的外部形態(tài)

［材料準(zhǔn)備：蠶豆、黃豆、綠豆等植物種子、觀察記錄表一］

1.給每組提供蠶豆、黃豆、綠豆等植物種子。

提問：這些是什么？（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答“籽兒”、“豆子”等）

教師引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)詞匯描述種子，“籽兒”、“豆子”都是植物的種子。

2.提問：這些植物種子是什么樣子的呢？你準(zhǔn)備用哪些觀察方法來(lái)觀察這些

植物種子的外部形態(tài)？

教師引導(dǎo)學(xué)生用眼、鼻、手等感覺器官?gòu)念伾?、形狀、大小、氣味、表面?/p>

滑程度等方面進(jìn)行觀察和描述。（明確觀察方法和觀察內(nèi)容）

3.學(xué)生小組合作進(jìn)行觀察，并記錄在“觀察記錄表（一）”中。

4.學(xué)生交流，教師小結(jié)：不同植物種子的外部形態(tài)各不相同。

5.提問：春天把這些種子播種到土里會(huì)怎么樣？（預(yù)設(shè)：學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)

思考種子的作用，回答可能長(zhǎng)成一株植物）

6.揭示課題：種子里孕育著新生命（板書）

二、探索：觀察發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)23分鐘）

觀察植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

［材料準(zhǔn)備：干的蠶豆種子、浸泡過的蠶豆種子、放大鏡、白紙、觀察記錄

表二］

1.過渡：種子的外部形態(tài)各不相同，但它們都能發(fā)育成植物，那他們的內(nèi)部

結(jié)構(gòu)有什么奧秘嗎？（了解學(xué)生前概念）

2.出示觀察記錄表二，讓學(xué)生將自己的猜想以簡(jiǎn)圖形式畫在記錄表中。

3.匯報(bào)交流，教師詢問猜想理由：你為什么這么覺得呢？

4.不同猜想引發(fā)探究：大家的猜想各不相同，那種子里面到底是什么樣的

呢？

5.出示材料，今天老師給每組各準(zhǔn)備一粒干蠶豆和一粒水浸泡一天的蠶豆。

大家覺得可以怎樣來(lái)觀察比較這兩粒蠶豆呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生闡述實(shí)驗(yàn)方法，教師適

當(dāng)補(bǔ)充完善）

6.你覺得還有哪些需要我們注意的嗎？（課件出示溫馨提示，對(duì)照溫馨提示

直接觀察外部形態(tài)共同點(diǎn)一一種皮。剝掉種皮，沿著那條縫將種子分開，并用放

大鏡觀察。）

7.學(xué)生觀察，畫簡(jiǎn)圖記錄，教師巡視指導(dǎo)。

8.學(xué)生交流，教師小結(jié)：外面包裹著的皮一一種皮；上面尖尖的是胚芽，小

齒狀的是胚根，一開始看到的兩半是子葉，胚根、胚芽和子葉合起來(lái)就是植物的

胚。

9.提問：植物的這些結(jié)構(gòu)有什么作用嗎？種皮和胚是哪一部分將來(lái)會(huì)長(zhǎng)成新

植株？（預(yù)設(shè)：種皮保護(hù)種子，胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成芽）

10.教師小結(jié)：種皮保護(hù)種子，胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉，子葉提

供營(yíng)養(yǎng)。胚會(huì)發(fā)育成新植株。

1L過渡:我們剛才觀察的是蠶豆種子，那其他種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？

12.出示玉米種子，分組觀察玉米種子，它有哪些結(jié)構(gòu)？

13.出示玉米種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（預(yù)設(shè)玉米種子與蠶豆

種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)一樣都有種皮和胚）

三、拓展：制作種子貼畫（預(yù)設(shè)5分鐘）

1.種子除了能發(fā)育成新的植株，還能進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作呢！大家看這是其他小

朋友創(chuàng)作的種子貼畫（課件展示），如果我們要來(lái)創(chuàng)作貼畫，你覺得應(yīng)該如何來(lái)

制作呢？

2.播放種子貼畫微視頻，你學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)?jiān)谡n后也創(chuàng)作一幅種子畫。

【板書設(shè)計(jì)】

1.種子里孕育著新生命

形態(tài)

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1.觀察植物種子時(shí)不宜采用的方法是（）。

A.用手摸B.用鼻子聞C.用嘴嘗

2.新植物是由（）發(fā)育而來(lái)的。

A.胚根B.胚芽C.胚

3.大部分綠色開花植物用（）繁殖后代。

A.種子B.莖C.根

【教學(xué)反思】

2.種植鳳仙花

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)種植鳳仙花的一般方法。

2.學(xué)會(huì)多種觀察記錄方法。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.會(huì)用播種的方法栽培植物。

2.能基于研究需要制定觀察計(jì)劃。

3.能用文字、圖表、圖畫、照片、視頻等收集記錄植物生長(zhǎng)變化到的相關(guān)信

，息、O

4.能利用多種感官觀察研究植物體的外部形態(tài)特征。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.能在好奇心的驅(qū)使下，持續(xù)保持對(duì)植物生長(zhǎng)變化及結(jié)構(gòu)與功能的探究興趣。

2.樂于通過長(zhǎng)期觀察記錄研究植物一生的生長(zhǎng)變化。

3.在養(yǎng)植植物過程中表現(xiàn)出對(duì)生命的珍愛。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

1.體會(huì)到環(huán)境與植物生長(zhǎng)生存及繁殖之間的關(guān)系，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.意識(shí)到植物與人類生活的關(guān)系，保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)種植鳳仙花的一般方法。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用多種方法記錄鳳仙花的發(fā)芽以及生長(zhǎng)過程。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：種植過程微視頻、班級(jí)記錄表、教學(xué)課件等。

小組：一份鳳仙花種子、一個(gè)一次性透明塑料杯、一份泥土、若干張餐巾紙、

一個(gè)灑水壺等。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）

1.鳳仙花種子在什么條件下可以萌發(fā)呢？

2.鳳仙花種子在什么條件下可以萌發(fā)呢？

二、科學(xué)探索（預(yù)設(shè)20分鐘）

1.鳳仙花的播種步驟？

選種一放土一下種一澆水

2.你會(huì)選擇怎樣的種子呢？

要挑選那些顆粒飽滿的、沒有受過損傷的種子。這個(gè)過程叫選種。

3.種植鳳仙花的花盆如何準(zhǔn)備？

選一個(gè)合適的花盆，把一塊小石塊放在花盆的出水孔上，然后放入適量的土。

4.你知道蓋小石塊的作用嗎？

防止花盆內(nèi)積水使種子糜爛。

5.土壤的選擇有什么要求？

適量的土壤、疏松、肥沃、微酸。

6.如何下種？

用手指在土中按2~3個(gè)小坑，深度約1厘米，每個(gè)小坑里放1粒鳳仙花的

種子，再用土蓋上。

7.下種完成還要做什么呢？

往花盆中澆適量的水，使土壤濕潤(rùn)，將它放在溫暖的、有陽(yáng)光的地方。

8.怎樣才能看到種子在土壤中的變化？

種植杯的種植方法：

①在透明玻璃杯的內(nèi)壁墊幾層紙，裝進(jìn)一些土壤，使紙巾貼住杯壁。

②把鳳仙花種子放在杯壁和紙的中間（不同的方向都放置種子）。

③往土壤中澆適量的水，不要讓種子浸在水里。

三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)15分鐘）

1.觀察的內(nèi)容有哪些？

①注意觀察記錄透明種植杯中的種子生長(zhǎng)變化情況：

種子先長(zhǎng)出什么，再長(zhǎng)出什么。

不同方向放置的種子根的生長(zhǎng)方向。

每天測(cè)量一次根的長(zhǎng)度并記錄下來(lái)。

②注意觀察記錄花盆中的鳳仙花生長(zhǎng)變化情況：

鳳仙花種子在第幾天破土而出。

剛出土的鳳仙花是什么樣子的。

出土兩天后的鳳仙花是什么樣子的。

定期測(cè)量并記錄鳳仙花的高度。

觀察記錄鳳仙花葉子的形狀和數(shù)量。

2.有哪些記錄方法呢？

表格式、日記式、文字圖片式……

3.要記錄生長(zhǎng)變化過程中幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間：

播種一一生根一一發(fā)芽一一花蕾一一開花一一結(jié)果一一成熟

以上時(shí)間要準(zhǔn)確記錄，除文字外，最好配有照片或圖畫，最好要有自己獨(dú)特

的發(fā)現(xiàn)。

四、課后拓展

植物除了可以用種子繁殖，馬鈴薯的莖，天竺葵的枝條，都能長(zhǎng)出小芽，繼

續(xù)生長(zhǎng)哦！

【板書設(shè)計(jì)】

2.種植鳳仙花

選種一放土f下種一澆水

種植杯種植

【教學(xué)反思】

3.種子長(zhǎng)出了根

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

?種子可以萌發(fā)成幼苗。

?種子萌發(fā)先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉，根總是向下生長(zhǎng)。

?根能夠吸收水分、礦物質(zhì)以及固定植物，幫助植物維持自身生存。

?生活在不同環(huán)境中植物的根的外部形態(tài)具有不同的特點(diǎn)。

科學(xué)探究目標(biāo)

?能夠基于觀察描述種子的萌發(fā)過程。

?能夠有依據(jù)地對(duì)植物根的作用做出假設(shè)。

?能用畫圖的方法記錄根吸收水分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

?能以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和生活現(xiàn)象為依據(jù)說明根的作用。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

?在科學(xué)探究中能以事實(shí)為依據(jù)調(diào)整自己的觀點(diǎn)。

?樂于運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法探究根的作用。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

?知道環(huán)境影響植物生存，具有環(huán)保意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能根據(jù)種子萌發(fā)先長(zhǎng)出根的事實(shí)推測(cè)根在植物生長(zhǎng)過程中的作用。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明根能吸收水分。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：種植杯大試管水植物油植株

教師：不同放置方向的種子圖片不同形態(tài)根的圖片一些不同形態(tài)的盆栽

植物（蘿卜、青菜、菠菜、蔥等）課件

【教學(xué)過程】

一、聚焦：種子發(fā)芽了嗎？（預(yù)設(shè)5分鐘）

L總結(jié)我們的種子發(fā)芽情況，種下了多少粒種子，有幾粒種子發(fā)芽了？

2.有的種子沒有發(fā)芽，你覺得是什么原因？

二、探索：（預(yù)設(shè)20分鐘）

（-）種子萌發(fā)過程

1.觀察種植杯，了解種子萌發(fā)情況：許多同學(xué)種下的種子已經(jīng)發(fā)芽了，那么

它們發(fā)芽的過程是怎么樣的呢？讓我們看看自己的種植杯，來(lái)說說種子萌發(fā)的

過程是怎么樣的？

2.種子萌發(fā)先長(zhǎng)出什么？根生長(zhǎng)的方向是怎么樣的？莖生長(zhǎng)的方向又是怎

么樣的？（不同方向放置的種子都要觀察描述）

3.課件播放：種子萌發(fā)的過程。

（二）根的吸收作用

1.推測(cè)：植物總是先向下長(zhǎng)根，看來(lái)根有自己獨(dú)特的作用在。那你認(rèn)為植物

的根有什么作用呢？說說你的理由。

2.小組研討：如何證明“根能吸收水分和營(yíng)養(yǎng)”？

3.交流研討。

4.課件播放：根的吸水實(shí)驗(yàn)。

5.分組實(shí)驗(yàn)。

6.研討：水面上滴植物油是為了什么？試管中水位的變化說明了什么？植物

的莖和葉變紅色說明了什么？

三、研討：根的固定作用（預(yù)設(shè)10分鐘）

1.推測(cè)：植物的根除了有吸收水分和養(yǎng)料的作用外，你認(rèn)為還有什么作用呢?

說說你的理由。

2.生活中哪些現(xiàn)象可以作為證據(jù)呢？

3.出示不同形態(tài)根的盆栽植物：

（1）讓學(xué)生拔一拔，體會(huì)植物根的另一個(gè)作用一一固定作用。

（2）觀察不同植物的根，了解直根系、須根系、變態(tài)根的概念。

四、拓展：多種形態(tài)的根（預(yù)設(shè)5分鐘）

課件出示各種形態(tài)的根：它們有什么特點(diǎn)？在維持植物生存中發(fā)揮了什么作

用？

【板書設(shè)計(jì)】

3.種子長(zhǎng)出了根

「吸收

根的作用:-

-固定

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1.根生長(zhǎng)的方向是（）。

A.往下B.和種子擺放的方向有關(guān)C.水平

2.下列不是根的主要作用是（）。

A.吸收B.固定C.制造養(yǎng)料

3.我們食用的蘿卜，是它的（）

A.根B.莖C.葉

【教學(xué)反思】

4.莖和葉

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

1.知道莖和葉是植物體的一部分。

2.知道不同環(huán)境中植物的莖、葉外部形態(tài)不同。

3.知道莖具有支撐植物以及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。

4.知道葉能吸收陽(yáng)光制造養(yǎng)料維持植物生存。

5.了解葉能蒸騰水分調(diào)節(jié)體溫維持植物正常的生命活動(dòng)。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.能基于觀察描述鳳仙花葉在莖上分布的樣子，發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)的規(guī)律。

2.能夠基于觀察及已有認(rèn)知推測(cè)莖與葉的功能。

3.能夠利用實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)驗(yàn)證推測(cè)，得出結(jié)論。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.對(duì)莖與葉的作用表現(xiàn)出探究的興趣。

2.尊重事實(shí)，能依據(jù)事實(shí)調(diào)整自己的想法。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

意識(shí)到環(huán)境影響植物生長(zhǎng)，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：莖和葉是植物體的一部分，它們有各自的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：能基于觀察描述鳳仙花葉在莖上分布的樣子，發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)的規(guī)律。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

為學(xué)生準(zhǔn)備：鳳仙花、測(cè)量紙、小刀、塑料袋、黑色紙等。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件

【教學(xué)過程】

一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)2分鐘）

1.投影圖片出示：出示一盆長(zhǎng)大后的鳳仙花和鳳仙花逐漸成長(zhǎng)的照片，讓學(xué)

生觀察，并說一說，萌發(fā)后植物發(fā)生了什么變化？

2.追問：觀察一下鳳仙花的莖和葉，它們又發(fā)生了什么變化？

3.現(xiàn)在我們的鳳仙花的莖到底有多高？莖上又有多少葉呢？莖和葉有什么

作用呢？揭示課題：莖和葉（板書）

二、科學(xué)探索：（預(yù)設(shè)20分鐘）

1.初步了解莖：我們可以從哪些方面觀察莖？

引導(dǎo)學(xué)生說出莖的高度，還可能說出莖的粗細(xì)，植物的整體寬度等。

2.將學(xué)生所說的觀察方法進(jìn)行羅列，并指導(dǎo)學(xué)生具體的觀察方法與記錄方法:

（1）對(duì)植物高度的測(cè)量最好選擇卷尺,使用卷尺測(cè)量時(shí)注意將卷尺要拉直，

測(cè)量鳳仙花高度，注意要測(cè)量從地面到莖的最高點(diǎn)的距離，不要算葉的高度。

（2）如果條件允許還可以測(cè)量記錄莖的周長(zhǎng)用于描述莖的粗細(xì)。

3.初步了解葉：我們可以從哪些方面觀察葉？

4.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)鳳仙花的葉進(jìn)行觀察：

（1）對(duì)于葉片數(shù)量的觀察，為了避免葉片過多造成重復(fù)記數(shù)和漏數(shù)，可以

用彩色水筆在葉上做標(biāo)記。

（2）在觀察葉在莖上的分布時(shí)，側(cè)面觀察要與植物水平，不要從上側(cè)面和

下側(cè)面觀察。從上面觀察時(shí)可以將植物放置在地面上，垂直從上向下看。用畫圖

的方法記錄葉片分布。

5.小組的形式交流觀察記錄，在交流數(shù)據(jù)與葉的分布情況后，并根據(jù)莖與葉

的外部特征推測(cè)它們的作用。追問：我們可以用什么方法來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)？

6.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行莖運(yùn)輸水的實(shí)驗(yàn)：

（1）取一段鳳仙花的莖和裝有紅色水的杯子。

（2）將鳳仙花的莖放入杯中。

（3）觀察鳳仙花莖的變化。

7.提問：葉為什么會(huì)變紅？莖里可能是什么樣子的？指導(dǎo)學(xué)生使用小刀解剖

莖，先進(jìn)行縱切觀察莖的縱切面，再進(jìn)行橫切觀察橫切面。

8.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行葉的蒸騰作用操作，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象需要學(xué)生在課后進(jìn)行觀察記錄。

9.介紹植物的葉的光合作用。

三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)18分鐘）

1.植物的葉子平展且在莖上交錯(cuò)生長(zhǎng)有什么好處？（引導(dǎo)學(xué)生說出是為了獲

得更多的光照。）

2.植物的莖、葉對(duì)植物的生存有什么作用？

（1）植物的莖有支撐植物，運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。

（2）植物的葉有蒸騰作用，還可以進(jìn)行光合作用。

3.根據(jù)植物根、莖、葉的特征，推測(cè)適合植物生活的環(huán)境。

四、課后拓展：

1.出示擁有不同形態(tài)的莖和葉的植物，并猜測(cè)它們各自所處的環(huán)境。（仙人

掌，香蕉樹，松樹，水稻，西瓜，葡萄，土豆，向日葵，牽牛花）

【板書設(shè)計(jì)】

4.莖和葉

莖運(yùn)輸水分和養(yǎng)料

葉蒸騰作用，光合作用

【教學(xué)反思】

5.鳳仙花開花了

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

?綠色開花植物生長(zhǎng)到一定時(shí)期就要開花。

?花一般由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分組成。

?雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可以

發(fā)育成果實(shí)和種子。

?植物多種多樣，植物的花可以分為完全花和不完全花。

科學(xué)探究目標(biāo)

?能利用解剖的方法由外到內(nèi)有序的觀察花的結(jié)構(gòu)。

?能通過觀察比較概括花的共同特征。

?能根據(jù)花各部分的結(jié)構(gòu)特征及花開花謝的現(xiàn)象推測(cè)花各部分結(jié)構(gòu)的功能。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

?在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)植物花的結(jié)構(gòu)與功能表現(xiàn)出探究興趣。

-能以事實(shí)為依據(jù)描述觀察結(jié)果。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

?意識(shí)到植物的外形特征與環(huán)境相關(guān)，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過解剖活動(dòng)，知道完全花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分構(gòu)成，

雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液。

難點(diǎn)：根據(jù)花各部分的結(jié)構(gòu)特征及花開花謝的現(xiàn)象推測(cè)花各部分結(jié)構(gòu)的功能。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：解剖活動(dòng)指導(dǎo)視頻、教學(xué)課件。

學(xué)生：鳳仙花、燈籠花、百合花、鑲子、雙面膠、A4紙、放大鏡、棉簽。

【教學(xué)過程】

一、聚焦：鳳仙花的花是什么樣的（預(yù)設(shè)3分鐘）

［材料準(zhǔn)備：花已經(jīng)盛開的鳳仙花植株］

2.展示一盆開花的鳳仙花：同學(xué)們種植的鳳仙花都開花了，鳳仙花的花是什

么樣的？

3.揭示課題：鳳仙花開花了（板書）

二、探索：觀察鳳仙花的結(jié)構(gòu)以及比較各種花的結(jié)構(gòu)（預(yù)設(shè)26分鐘）

（一）觀察花的結(jié)構(gòu)

［材料準(zhǔn)備：鳳仙花、燈籠花、鑲子、雙面膠、記錄紙］

1.小組初步觀察鳳仙花：老師為每組準(zhǔn)備了一朵剛摘下的鳳仙花，請(qǐng)同學(xué)

們觀察它是由哪幾部分組成的。（預(yù)設(shè)：有花瓣，有花蕊）

2.一朵鳳仙花到底是由幾部分構(gòu)成呢？每一部分又有什么特點(diǎn)？今天我們

用解剖的方法，來(lái)觀察花的結(jié)構(gòu)。那怎么解剖呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！

3.播放解剖實(shí)驗(yàn)視頻：先用鏡子夾住花朵最外側(cè)結(jié)構(gòu)的基部，小心地摘下

來(lái)，放到白紙上，數(shù)一數(shù)數(shù)量，仔細(xì)觀察后再粘到記錄紙上；接下來(lái)用同樣的方

法按照從外到內(nèi)的順序摘下各部分結(jié)構(gòu)，并分類粘在記錄紙上。

4.同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)你說一說解剖花朵的要領(lǐng)。（預(yù)設(shè)：解剖順序是從

外到內(nèi)；用鏡子要夾住花朵各部分的基部，小心地撕下來(lái)。）

5.學(xué)生活動(dòng)：小組合作，解剖鳳仙花。

6.小組展示并交流解剖成果:說一說鳳仙花的花是由哪幾部分組成？（預(yù)設(shè):

有的小組將花朵分為四部分結(jié)構(gòu)，有的小組分為三部分）

7.討論：花的每一部分有什么特點(diǎn)？可能有什么作用呢？（預(yù)設(shè)：學(xué)生一

邊描述結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，一邊猜想作用，教師一邊引出結(jié)構(gòu)的名稱?；ㄝ嗥鸬搅吮Ｗo(hù)幼

花的作用。花瓣顏色多彩絢麗，可以吸引昆蟲傳粉?；ㄈ锟梢越Y(jié)出果實(shí)。）

8.小結(jié)：一朵鳳仙花由四個(gè)部分組成，分別叫花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。

（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)PPT認(rèn)識(shí)花的四個(gè)結(jié)構(gòu)?？梢詷?biāo)注上拼音，確保讀音正確。）

（二）找其它植物的花，觀察它們的相同與不同

1.鳳仙花有這樣的結(jié)構(gòu)，那其他植物的花是不是也由這四部分組成呢？

2.PPT出示百合花，南瓜花1號(hào)，南瓜花2號(hào)，柳樹花（有新鮮花朵可以提

供給每組進(jìn)行觀察）：請(qǐng)同學(xué)們像觀察鳳仙花那樣，仔細(xì)觀察這些植物的花有哪

些結(jié)構(gòu)，并用打鉤的方式記錄。

3.學(xué)生觀察后，小組交流并匯報(bào)，師及時(shí)匯總記錄在班級(jí)記錄表上：

百合花南瓜花1號(hào)南瓜花2號(hào)柳樹花

萼片VV

花瓣VVV

雄蕊VV

雌蕊VV

4.思考：比較這些花的結(jié)構(gòu)，有哪些相同和不同？（不同之處：百合花沒有

萼片，南瓜花1號(hào)沒有雌蕊，南瓜花2號(hào)沒有雄蕊，柳樹花只有雄蕊。相同之處：

它們都有雌蕊或者雄蕊。）

5.小結(jié)：像鳳仙花這樣，有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分結(jié)構(gòu)的花叫做完

全花，缺少其中一部分或幾部分的花叫做不完全花。

（三）觀察雄蕊和雌蕊

［材料準(zhǔn)備：百合花、放大鏡］

1.思考：通過剛才的觀察，我們發(fā)現(xiàn)植物的花雖然有很多不同，但它們都會(huì)

有雌蕊、雄蕊，你們認(rèn)為這是什么原因呢？（預(yù)設(shè)：結(jié)出果實(shí)，繁殖后代）接

下來(lái)，讓我們仔細(xì)觀察雌蕊和雄蕊的特點(diǎn)？

2.小組觀察雄蕊和雌蕊：借助放大鏡，仔細(xì)觀察百合花的雄蕊和雌蕊分別是

什么樣子的？

3.研討：雄蕊和雌蕊分別有什么作用？

4.交流匯報(bào)，得出結(jié)論：雄蕊上有許多花粉；雌蕊頂上有黏液，可以黏住花

粉。（板書：花粉和黏液）

三、研討：花的哪一部分將來(lái)可能發(fā)育成果實(shí)（預(yù)設(shè)3分鐘）

1.提出問題：如果雄蕊上的花粉落到了雌蕊的黏液上，花又會(huì)有什么變化呢？

請(qǐng)同學(xué)們觀看“花粉受精過程”的視頻，對(duì)“花的哪一部分將來(lái)有可能發(fā)育成果

實(shí)”做出自己的推想。

2.研討交流：當(dāng)花粉落到黏液上以后花又會(huì)有什么變化呢？花的哪一部分將

來(lái)有可能發(fā)育成果實(shí)？

3.得出結(jié)論：花粉落到雌蕊上，雌蕊可以發(fā)育成果實(shí)和種子。

四、拓展：為花進(jìn)行人工授粉（預(yù)設(shè)8分鐘）

1.接下來(lái)，我們?cè)囍o花進(jìn)行人工授粉，體驗(yàn)傳粉的過程。

2.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：（1）用棉簽輕輕接觸雄蕊的花藥；（2）再拿棉簽在雌蕊上輕涂；（3）

用放大鏡觀察變化。

3.小組活動(dòng)：為百合花進(jìn)行人工授粉

4.小組交流：在“給花傳粉”的實(shí)驗(yàn)中你有什么發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：棉簽碰到雄蕊會(huì)

粘上花粉，再碰觸雌蕊，花粉會(huì)粘在黏液上。）

5.自然界中的植物多種多樣，它們用不同的方式完成傳粉過程。只有完成傳粉，

植物的花朵才能發(fā)育成果實(shí)?，F(xiàn)在你們知道花為什么都有雄蕊或雌蕊了嗎？（預(yù)

設(shè)：為了繁殖后代）

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1.解剖鳳仙花的時(shí)候，正確的順序是（）。

A.雌蕊、雄蕊、花瓣、花萼

B.花瓣、花萼、雌蕊、雄蕊

C.花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

2.（）的特殊結(jié)構(gòu)使它承擔(dān)產(chǎn)生果實(shí)、繁殖新生命的任務(wù)。

A.花B.葉C.根

【教學(xué)反思】

6.果實(shí)和種子

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

1.了解植物生長(zhǎng)過程，花凋謝后會(huì)結(jié)出果實(shí)。

2.知道果實(shí)由果皮和種子兩部分組成。

3.知道植物通過產(chǎn)生足夠的種子繁衍后代，使得其種群得以延續(xù)。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.能基于觀察獲得的信息描述果實(shí)的生長(zhǎng)變化過程。

2.能運(yùn)用解剖的方法觀察果實(shí)的結(jié)構(gòu)。

3.能基于果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及學(xué)生的已有認(rèn)知，分析果實(shí)和種子的作用。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.能持續(xù)保持研究植物生長(zhǎng)變化的興趣。

2.尊重事實(shí)，樂于分享自己的想法，接納他人的觀點(diǎn)。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

意識(shí)到植物與人類生活的關(guān)系，保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：基于觀察獲得的信息描述果實(shí)的生長(zhǎng)變化過程。

難點(diǎn)：基于果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析果實(shí)和種子的作用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：鳳仙花果實(shí)生長(zhǎng)變化圖片、一株結(jié)果的鳳仙花

小組：有果實(shí)的鳳仙花植株、桃子、花生、蘋果、豌豆等果實(shí)圖片、紙

盤、鑲子、記錄單等。

【教學(xué)過程】

一、聚焦：談話導(dǎo)入

同學(xué)們都把自己種植的鳳仙花帶到了教室。距離上次的“賞花大會(huì)”，又過

去了一個(gè)月，大家的鳳仙花都已經(jīng)碩果累累，獲得了大豐收。經(jīng)過這段時(shí)間的

觀察，你發(fā)現(xiàn)鳳仙花又發(fā)生了哪些變化呢？

生：交流。預(yù)設(shè)（花逐漸枯萎，結(jié)出了果實(shí)）

我們發(fā)現(xiàn)鳳仙花從開花期進(jìn)入了結(jié)果期。

二、探索：觀察果實(shí)的生長(zhǎng)變化（果實(shí)觀察會(huì)）

在觀察鳳仙花時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了一種現(xiàn)象。圖片出示：在剛凋謝的花朵處長(zhǎng)出

了果實(shí)，這說明了什么？

生：說明果實(shí)是由花發(fā)育而來(lái)的。

那果實(shí)是由花的哪部分結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)的？我們可以選擇其中一朵凋謝了的

花，用鏡子輕輕去掉凋謝部分，觀察里面的結(jié)構(gòu)。你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：解剖。發(fā)現(xiàn)雌蕊下面膨大變成了果實(shí)的樣子。說明鳳仙花的果實(shí)由雌蕊

發(fā)育而來(lái)。

授粉后的鳳仙花凋謝結(jié)出果實(shí)，那果實(shí)是怎樣生長(zhǎng)變化最后成熟的？

小組觀察活動(dòng)：在同一棵鳳仙花植株上找一找四個(gè)階段的果實(shí)（圖片出示），

觀察各階段果實(shí)的特點(diǎn)，完成記錄單的填寫。

小組匯報(bào)交流

根據(jù)四個(gè)階段的果實(shí)圖片，小組交流觀察發(fā)現(xiàn)。（板書）

通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，鳳仙花的果實(shí)由小到大，由綠變黃，果皮變干，逐漸成

熟，最后開裂彈射出種子。

三、探索：種子觀察會(huì)（板書）

彈射出去的種子落在地上，又會(huì)怎樣？

生：長(zhǎng)出新的幼苗。延續(xù)鳳仙花的生命。

一個(gè)成熟的鳳仙花果實(shí)里究竟會(huì)有多少粒種子呢？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。

觀察活動(dòng)：選取5顆成熟飽滿的鳳仙花果實(shí)，從兩片果皮相連的交接處用手

撥開。注意為了防止種子四處散落，可以在提供的紙盤內(nèi)進(jìn)行。請(qǐng)各小組將種子

的數(shù)量記錄下來(lái)，并進(jìn)行匯總。

小組匯報(bào)交流

各小組匯報(bào)數(shù)據(jù)。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)一顆果實(shí)里大約有10多粒種子。這些種子有什么特點(diǎn)？

生：種子圓形，很小，褐色。

種子的特點(diǎn)對(duì)它的傳播和繁殖有什么好處呢？

被彈射出去的種子都能生根發(fā)芽，長(zhǎng)出幼苗嗎？鳳仙花是怎么保證種族的延

續(xù)和壯大的？讓我們來(lái)算一算一株鳳仙花大約能結(jié)出多少粒種子。

各小組數(shù)一數(shù)一棵鳳仙花植株上的果實(shí)數(shù)量。算一算一株鳳仙花上結(jié)出的種

子數(shù)量。

四、研討：果實(shí)和種子的作用

通過解剖，我們發(fā)現(xiàn)鳳仙花的果實(shí)由哪兩部分組成。

生：由果皮和種子兩部分組成。（板書）

果皮有什么作用？

生：保護(hù)并傳播種子。

圖片呈現(xiàn)：桃子、西瓜、豌豆、蓮蓬、花生、蘋果。仔細(xì)觀察，這些果實(shí)都

有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

生：都有果皮和種子。不同點(diǎn)：大小、形狀、顏色不同。種子的數(shù)量不同。

有些果實(shí)水分多，有果肉。

其實(shí)（像桃子、西瓜、蘋果）果皮肉多，水分充足，我們可以把這樣的果實(shí)

稱為肉果；而有些果實(shí)（像花生）果皮干、水分少，我們可以把這樣的果實(shí)稱為

干果。

生活中，我們吃的蔬菜、水果、堅(jiān)果，有些是果實(shí)，有些不是，你會(huì)判斷嗎？

圖片出示：葵花籽、核桃、青椒、雪蓮果、柚子。根據(jù)果實(shí)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行判斷。

五、總結(jié)拓展

這節(jié)課我們主要觀察了鳳仙花的果實(shí)和種子。自然界的植物多種多樣，我們

在課后可以觀察更多植物的果實(shí)和種子，想一想它們是怎樣傳播和繁殖后代的？

【板書設(shè)計(jì)】

果實(shí)和種子

果實(shí)的生長(zhǎng)變化：由小到大、由綠變黃，逐漸成熟、果皮開裂

果皮：保護(hù)并傳播種子

Y果實(shí)

，種子：繁殖后代

【教學(xué)反思】

7.種子的傳播

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

?植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同。

?種子的傳播方式與果實(shí)和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征有關(guān)，包括動(dòng)物傳播、風(fēng)傳

播、水傳播和彈力傳播等方式。

科學(xué)探究目標(biāo)

?能依據(jù)果實(shí)、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征推測(cè)種子的傳播方式。

?能通過制作種子模型，模擬種子的傳播方式。

?能夠有依據(jù)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

?對(duì)探究種子的傳播方式表現(xiàn)出極大的興趣。

?能接納他人的觀點(diǎn)，完善自己的探究

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

?意識(shí)到植物的生存與繁殖后代與環(huán)境息息相關(guān)，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：觀察并掌握植物傳播種子的幾種不同方式。

難點(diǎn)：能根據(jù)果實(shí)和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征來(lái)推測(cè)種子傳播的方式。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：教學(xué)課件

學(xué)生：鳳仙花、蒼耳、楓楊、蓮蓬、番茄等各種不同的果實(shí)和種子，活動(dòng)

記錄單（4人組）

【教學(xué)過程】

一、生活情境導(dǎo)入（預(yù)設(shè)1分鐘）

［材料準(zhǔn)備：武嶺門圖片］

出示圖片：家鄉(xiāng)武嶺門房脊上長(zhǎng)滿了植物。

二、聚焦：種子是怎樣傳播的（預(yù)設(shè)2分鐘）

1.討論：這些植物的種子是怎么來(lái)的？（預(yù)設(shè)：風(fēng)、動(dòng)物）

2.揭示課題：哪些植物的種子能傳播到這兒呢？又會(huì)以怎樣的方式傳播呢？

今天咱們就當(dāng)回生物學(xué)家，一起研究植物傳播種子的奧秘。（板書課題）

三、探索：種子的傳播方式（預(yù)設(shè)30分鐘）

（-）探究鳳仙花種子的傳播方式

［材料準(zhǔn)備：成熟的鳳仙花果實(shí)，活動(dòng)記錄單二］

1.分組觀察成熟的鳳仙花果實(shí)：用手輕捏它的果實(shí)，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生？

2.推測(cè)：鳳仙花是怎樣將種子傳播出去的？為什么？

3.請(qǐng)?jiān)诜N植鳳仙花過程中己經(jīng)觀察到鳳仙花爆裂現(xiàn)象的學(xué)生講一講鳳仙花

種子如何彈力傳播的？

4.播放有關(guān)視頻。

5.PPT：了解油菜果莢和種子，在成熟時(shí)也是能夠爆裂開，通過彈力傳播種

子。

（二）探究蒼耳種子的傳播方式

［材料準(zhǔn)備：蒼耳果實(shí)，活動(dòng)記錄單一］

1.分組觀察蒼耳果實(shí)，學(xué)生觀察并描述、記錄蒼耳的形態(tài)特征：

（1）看一看：果實(shí)在外形結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

（2）想一想：這樣的結(jié)構(gòu)對(duì)于種子傳播有什么用處？

2.推測(cè)蒼耳種子傳播方式。

3.師生交流蒼耳種子的傳播方式，得出結(jié)論：蒼耳通過動(dòng)物傳播種子。

（三）探究其他植物種子的傳播方式

［材料準(zhǔn)備：其他幾種傳播方式的典型性果實(shí)，番茄、楓楊、蓮蓬果實(shí)；放

大鏡、裝水的水槽，活動(dòng)記錄單二］

1.分組觀察記錄：選擇其中卜2種植物的果實(shí)和種子進(jìn)行觀察，根據(jù)它們的

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推測(cè)這種植物是靠什么方式傳播的種子的？

2.研討交流：它們的果實(shí)和種子有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為這種植物是如何傳播種

子的？為什么？

3.播放有關(guān)視頻驗(yàn)證推測(cè)。

4.研討：PPT展示有關(guān)圖片，了解這些植物種子的傳播方式。

5.總結(jié)：植物種子的傳播方式和它自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及周圍的環(huán)境等因素是密

切相關(guān)的，蓮蓬和蓮子、椰子等通過水傳播種子，番茄、櫻桃等通過動(dòng)物吃了后

傳播，楓楊、蒲公英等通過風(fēng)傳播，蒼耳、牛券等有刺、鉤的通過動(dòng)物傳播。

四、研討：種子傳播的意義（預(yù)設(shè)2分鐘）

1.研討：植物將種子傳播出去有什么意義？

2.小結(jié)：植物將種子傳播出去就是為了它的種子們有更多的機(jī)會(huì)發(fā)育成新的

植株，有助于植物種群的延續(xù)。

五、拓展：做一個(gè)果實(shí)模型（預(yù)設(shè)5分鐘）

［材料準(zhǔn)備：薄紙片、粘扣、橡皮泥、大小不同的圓球、膠帶］

設(shè)計(jì)：出示材料，果實(shí)模型

制作：根據(jù)果實(shí)和種子的特點(diǎn)，做一個(gè)果實(shí)模型。

【板書設(shè)計(jì)】

7.種子的傳播

鳳仙花彈力傳播

蒼耳、番茄動(dòng)物傳播

楓楊風(fēng)傳播

蓮蓬水傳播

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1.下列植物用動(dòng)物幫助傳播種子的是)0

A.械樹B.鳳仙花C.鬼針草

2.以下三種植物中，和油菜果莢種子的傳播方式不同的是（）。

A.蒼耳B.豌豆C.鳳仙花

3.果實(shí)特點(diǎn)和種子的傳播方式關(guān)系密切，以下果實(shí)和種子特點(diǎn)適合動(dòng)物傳播

的是（）。

A.果實(shí)成熟時(shí)會(huì)突然炸裂

B.種子輕并有翅或絨毛

C.有小刺或多肉好吃

【教學(xué)反思】

8.鳳仙花的一生

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

1.綠色開花植物通常會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)成幼苗、幼苗生長(zhǎng)發(fā)育、植物開花結(jié)果、

衰老、死亡的過程。

2.綠色開花植物植物一般由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子組成。根、莖、葉

為植物生存提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，花、果實(shí)、種子幫助植物繁殖后代。

3.植物維持生命需要水、陽(yáng)光、空氣和適宜的溫度。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.能用表格、統(tǒng)計(jì)圖表等方式整理觀察記錄的信息。

2.能基于觀察記錄有依據(jù)的描述鳳仙花一生的生長(zhǎng)變化過程。

3.能夠依據(jù)整理后的信息總結(jié)植物生長(zhǎng)變化規(guī)律及生命需求等結(jié)論。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.能夠以事實(shí)為依據(jù)陳述自己的觀點(diǎn)、接納他人的觀點(diǎn)。

2.能繼續(xù)保持研究植物生長(zhǎng)變化的興趣。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

1.意識(shí)到環(huán)境變化影響植物的生存和繁殖，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：整理鳳仙花一生的各個(gè)階段，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)生長(zhǎng)變化規(guī)律。

難點(diǎn)：利用統(tǒng)計(jì)表等方式整理信息。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：植物生長(zhǎng)變化的記錄表、照片、觀察日記等

【教學(xué)過程】

一、聚焦：“育植秀”成果展示會(huì)

1.秋天是收獲的季節(jié)，前段時(shí)間我們一直在觀察和記錄自己的鳳仙花?？?

老師家的鳳仙花已經(jīng)結(jié)出很多果實(shí)了，你們的鳳仙花如何了？今天我們來(lái)一場(chǎng)成

果交流會(huì)，請(qǐng)各位小花農(nóng)們分享下你們的發(fā)現(xiàn)和收獲吧！

【或者（開頭2）上個(gè)階段，我們一直在觀察和記錄自己的鳳仙花。老師這

兒也有兩個(gè)模型，誰(shuí)能猜猜，他們分別屬于鳳仙花的哪個(gè)階段？

出示：模型一：子葉一一假葉，剛萌發(fā)出土

模型二：結(jié)果

看來(lái)各位小花農(nóng)對(duì)鳳仙花都有很深入的觀察，那就一起來(lái)分享下你們的發(fā)現(xiàn)

吧?。ā坝ㄐ恪背晒涣鲿?huì)）】

請(qǐng)以這樣的形式匯報(bào)：我用了什么方法，觀察到什么

2學(xué)生匯報(bào)：

學(xué)生一：我用圖片記錄了鳳仙花成長(zhǎng)，我的鳳仙花從4月播種，6-7天就長(zhǎng)

出了小苗，中間遇到蟲子咬，很幸運(yùn)我把幾棵大的移植了，看，現(xiàn)在它開花了，

有些花還結(jié)出了果實(shí)。【聚焦：鳳仙花的生長(zhǎng)過程】

評(píng)價(jià)：看得出你非常用心的觀察和記錄，同學(xué)們，你們養(yǎng)育過程中觀察到鳳

仙花的生長(zhǎng)會(huì)經(jīng)歷哪幾個(gè)階段?

預(yù)設(shè)：發(fā)芽-幼苗-成長(zhǎng)-開花-結(jié)果-成熟

師：其他同學(xué)還有沒有新的發(fā)現(xiàn)呢？

學(xué)生二：我的鳳仙花也是這樣的，我用測(cè)量的方法記錄了鳳仙花的高度，我

發(fā)現(xiàn)它越長(zhǎng)越高，但是到開花的時(shí)間就不再長(zhǎng)高了。這是我的記錄數(shù)據(jù)。

評(píng)價(jià)：你真的很細(xì)致，我們看他是不間斷地在每周測(cè)量?！揪劢梗壶P仙花的

高度】

學(xué)生三：我用觀察和繪圖的方法，發(fā)現(xiàn)鳳仙花的莖小時(shí)候是綠色的，長(zhǎng)大后

變紅變粗了。而且有了很多的分支?！揪劢梗呵o的粗細(xì)、軟硬】

評(píng)價(jià)：感謝你的分享，同學(xué)們看到的莖是不是也這樣？莖變粗有什么好處？

一一可以支撐整個(gè)植株。

追問：那它的莖和大樹的莖一樣嗎？一一不一樣，我們把這樣的莖也歸為草

質(zhì)莖。

學(xué)生四：我用觀察和照片的方法，發(fā)現(xiàn)我的鳳仙花的花是粉紅色的，而且結(jié)

果實(shí)后，碰一下，果實(shí)就炸開，種子四散?！揪劢梗夯?、果實(shí)、種子】

評(píng)價(jià)：同學(xué)們也有這樣的經(jīng)歷嗎？鳳仙花這樣傳播種子的方式是一一彈射傳

播。事實(shí)上，它的速度可達(dá)6米/秒，和電瓶車速度差不多。

二、科學(xué)探索

1.剛才我們已經(jīng)聆聽了花農(nóng)們不同角度的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。我們發(fā)現(xiàn)一株成熟的

鳳仙花由哪幾個(gè)部分組成？

預(yù)設(shè)：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。

在不同階段，這幾個(gè)部分都在發(fā)生著變化。下面我們進(jìn)入挑戰(zhàn)活動(dòng)：“鳳仙

花我了解”。

挑戰(zhàn)一：給不同階段的鳳仙花排序。

老師截取了鳳仙花的幾個(gè)生長(zhǎng)階段，誰(shuí)能挑戰(zhàn)，排出它生長(zhǎng)的正確順序呢？

（板貼）種子一萌發(fā)幼苗一生長(zhǎng)發(fā)育一開花一結(jié)果一衰老一死亡

挑戰(zhàn)二：鳳仙花的壽命

鳳仙花從播種到結(jié)出新的種子需要多長(zhǎng)時(shí)間？

播種子葉出土長(zhǎng)出花蕾開花結(jié)果果實(shí)開裂植物枯死

次—1JL—*父—?K.—?天—?入一?k

------------從珞下種子到結(jié)出新的種子頭—入,

月日月日月日月日月日月日月日

10天----20天----45天----40天----20天----

整個(gè)周期延續(xù)150-240天，4月為最佳播種期。

總結(jié)：鳳仙花春天開花，秋天凋零，是典型的一年生植物。

挑戰(zhàn)三：鳳仙花的生長(zhǎng)高度有規(guī)律嗎？

剛才，有位小花農(nóng)細(xì)心地為我們展示了鳳仙花生長(zhǎng)時(shí)莖的高度變化，從數(shù)據(jù)

中你能看出什么？

有些同學(xué)說數(shù)據(jù)太多，看不清楚，怎么辦？科學(xué)上我們可以用統(tǒng)計(jì)圖的方法

來(lái)直觀表達(dá)?？?，這樣的圖就是一一折線圖。你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？

發(fā)現(xiàn)：開花前生長(zhǎng)很快，開花結(jié)果后比較慢了。

【追問】為什么？一一營(yíng)養(yǎng)提供給花朵繁殖果實(shí)和種子。

【追問】這一段是什么階段（一周前）一一種子生根階段。

二、研討：植物的生長(zhǎng)

1.經(jīng)過花農(nóng)們的細(xì)心觀察，我們已經(jīng)大致了解了鳳仙花的結(jié)構(gòu)和一生的歷程。

其實(shí)像鳳仙花一樣，所有的綠色開花植物也都經(jīng)歷著相似的成長(zhǎng)階段，讓我們一

起來(lái)欣賞一下。

視頻：向日葵的一生。

2.種植過程中，你的鳳仙花有發(fā)生意外嗎？

交流1：我的鳳仙花還沒開花就淹死了，我覺得是澆水太多。

交流2：我的鳳仙花種子好多都沒出芽。

交流3：我的鳳仙花很瘦弱，莖沒有那么粗壯。

【追問】你認(rèn)為鳳仙花的健康生長(zhǎng)過程中需要什么？

預(yù)設(shè)：適量的水分、適宜的溫度、出土后需要陽(yáng)光、空氣。

簡(jiǎn)單說說現(xiàn)象和理由。

總結(jié)：這就是鳳仙花的一生（揭題），需要在合適的時(shí)間，合適的條件下才

能生長(zhǎng)繁殖后代。任何生命都是這樣的，所以我們也要愛惜植物和生命。

四、課后拓展

準(zhǔn)備：模型的制作的材料：皺紋紙、花藝鐵絲、雙面膠、彩紙、透明膠帶、

橡皮泥等。

任務(wù)：做一個(gè)鳳仙花或植物模型。

要求：選擇一種喜歡的植物，在家用材料制作。下次開展植物模型交流展:

什么植物？有什么特點(diǎn)？等等。

【教學(xué)反思】

第二單元電路

第1課電和我們的生活

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

1?電是由電源提供的，電源分為交流電和直流電。

2.電是我們生產(chǎn)和生活的重要的能源，它能驅(qū)動(dòng)用電器做很多工作。

3.初步懂得一些基本的安全用電知識(shí)。

科學(xué)探究目標(biāo)

種子萌發(fā)一子葉出土一幼苗一花蕾一開花一結(jié)果一果實(shí)開裂一植株枯死

10天20天45天40天20天

生命周期：150-240天一年生草本植物

陽(yáng)光、空氣、水分、溫度

1.用調(diào)查的方法了解家中常見的用電器，了解它們的用途和電源類別。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.樂于合作、交流、反思和改進(jìn)。

2.增強(qiáng)對(duì)探索微小世界的興趣。

3.體會(huì)到運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問題的樂趣。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

1.意識(shí)到電在人們生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。

2.知道安全用電的重要性。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：電是我們生產(chǎn)和生活的重要的能源。

難點(diǎn)：了解家中常見的用電器，了解它們的用途和電源類別。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：一張“關(guān)于電的知識(shí)”班級(jí)記錄表和一張“家用電器記錄”班級(jí)記錄

表，關(guān)于電源（電廠、電池）和安全用電的PPTo

小組：提前布置“家用電器調(diào)查記錄”。

【教學(xué)過程】

一、聚焦：導(dǎo)入新課（預(yù)設(shè)3分鐘）

1.在很久以前，人們就開始了對(duì)電的探索。1879年愛迪生點(diǎn)亮了世界上第

一盞電燈。從此，各種不同用途的電器就陸續(xù)出現(xiàn)了。

2.現(xiàn)在，我們的生活處處離不開電。家里的電器通電后才能進(jìn)行工作。你對(duì)

電有哪些了解？

（預(yù)設(shè)：家用電器需要用電才能工作，做飯的電飯煲要用電，空調(diào)用電，燒

水用電。電有危險(xiǎn)性，不能用手直接觸摸電源）

2.電和我們有著密切的聯(lián)系，電可以讓電器工作，為我們生活和學(xué)習(xí)工作

帶來(lái)方便。它是雙刃劍，我們只有利用好它，才能更好的服務(wù)我們生活。揭示課

題：電與我們的生活（板書）

二、探索：電的認(rèn)識(shí)（預(yù)設(shè)20分鐘）

活動(dòng)一：記錄我們對(duì)電的認(rèn)識(shí)

1.請(qǐng)同學(xué)們四人一個(gè)小組討論，

n用討論的方式記錄我們對(duì)電的認(rèn)識(shí)

說說你知道的關(guān)于電的知識(shí)，你還

&一干電的加奴（班級(jí)也養(yǎng)表）

想知道哪些知識(shí)？你是怎樣知道這

a*i.

些知識(shí)的？記錄在書本表格中。我們已絲?如it的我們還想如迨的

2.請(qǐng)小組長(zhǎng)把你們的記錄寫在便利貼上，并展示在黑板上，向同學(xué)們做簡(jiǎn)單

介紹。

活動(dòng)二：電源的種類

1.同學(xué)們對(duì)電的了解很多，那么關(guān)于電，你還有什么想知道的嗎？或者還

有什么問題想問？

Z

2.出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們'家用電器匕錄（班級(jí)記錄表）

看PPT里面的用電器，你有什日期：

么想問的嗎？電舞名稱電源電舞的作用

電廠

（預(yù)設(shè)：有的用電器用電電燈照明

洗衣機(jī)電廠洗衣服

池提供電，有的是需要接在插

4■■機(jī)電池打電話、上網(wǎng)

頭上供電。）

3.請(qǐng)調(diào)查家中的用電器，

想一想它們的供電是屬

于哪一種電源，小組討論填寫記錄單。

三、研討：電和我們的生活（12分鐘）

1.課前，老師請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查家中的用電器。這些用電器分別用哪些不同的電

源來(lái)為它們供電的？這些用電器為我們做了哪些工作？請(qǐng)小組派代表來(lái)進(jìn)行匯

報(bào)。

2.經(jīng)過剛才的討論交流，我們發(fā)現(xiàn)我們的生活中用到很多電器，它們都需要

電給它們提供能量。生活中使用的電，像電燈、電視等由發(fā)電廠的發(fā)電機(jī)供電,

而手機(jī)、石英鐘表則是用電池來(lái)供電的。

3.我們把像電燈、電視機(jī)等都是由發(fā)電廠供電，我們成為直流電。像手機(jī)、

石英鐘等則是由電池供電，我們成為交流電。

舉例子：

直流電：手電筒的電池、汽車的電池、手機(jī)電池等。

交流電：家庭使用的交流電一般220V工業(yè)、農(nóng)業(yè)使用的交流電一般220V

至380V。電壓高，人和動(dòng)物觸到交流電都非常危險(xiǎn)，所以我們要注意用電的安

全。

4.下面哪些用電是安全的？

出示書本安全用電注意事項(xiàng)、宣傳和觸電自救圖片，并下發(fā)安全用電卡片。

（1）不能帶電清潔電風(fēng)扇，不能有高壓線的地方放風(fēng)箏，不能在電線上曬

衣服，不能帶電和用濕布擦電燈泡。

（2）發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，要馬上拉下電閘。

（3）發(fā)現(xiàn)有人觸電，如果離電制較遠(yuǎn)，千萬(wàn)不要用手拉，要用絕緣體把電

線挑開。

四、拓展：如果沒有電（預(yù)設(shè)5分鐘）

1.電不但能發(fā)光、發(fā)熱，還能做很多事情，它是我們生活和生產(chǎn)中的重要的

能源，應(yīng)該節(jié)約用電。設(shè)想一下，如果沒有電，我們的生活會(huì)變成什么樣子？

2.電和我們生活密切相關(guān)，我們也需要有節(jié)約用電的意識(shí)。本單元，我們開

展用電安全、節(jié)約用電小能手的比賽，大家將生活中的優(yōu)秀做法用宣傳標(biāo)語(yǔ)的形

式羅列出來(lái)。單元結(jié)束的時(shí)候，我們比一比看誰(shuí)是真正的小能手。

【板書設(shè)計(jì)】

2.1.電和我們的生活

電廠供電：電燈、電視機(jī)、電風(fēng)扇

電池供電：手機(jī)、鬧鐘、手電筒

安全用電節(jié)約用電

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1.安全用電很重要。下列做法哪些是正確的？請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的方框里畫勾。

□用濕手觸摸開關(guān)J□不靠近變壓器V口看到裸露的電線后報(bào)告家長(zhǎng)

J口用干電池做實(shí)驗(yàn)口邊充電邊使用手機(jī)V口不碰墻壁插座內(nèi)的電線

2.判斷題

1.家庭照明電燈的電是發(fā)電廠通過電網(wǎng)送到各家各戶的。（V）

2.發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，要馬上拉下電閘。（V）

3.我們不能用濕布擦電燈泡，以防觸電。（V）

【教學(xué)反思】

2.點(diǎn)亮小燈泡

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

1.知道只有電流流過燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光。

2.知道利用電來(lái)點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個(gè)包括電池、導(dǎo)線在內(nèi)的完整的閉合

回路。

3.了解一個(gè)完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來(lái)。

4.了解電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起，就會(huì)發(fā)生短路。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.能用電源、導(dǎo)線和小燈泡連接簡(jiǎn)單電路。

2.觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)電流的流向做出大膽的想象與推測(cè)。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.體會(huì)對(duì)周圍事物進(jìn)行有目的、細(xì)致地觀察的樂趣。

2.敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測(cè)。

3.激發(fā)進(jìn)一步探究電的興趣。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

1.體會(huì)對(duì)周圍事物進(jìn)行有目的、細(xì)致地觀察的樂趣。

2.敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測(cè)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.掌握小燈泡的各個(gè)組成部分

2.利用電來(lái)點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個(gè)包括電池、導(dǎo)線在內(nèi)的完整的閉合回路。

3.掌握小燈泡的各個(gè)組成部分

4.利用電來(lái)點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個(gè)包括電池、導(dǎo)線在內(nèi)的完整的閉合回路。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

為每組學(xué)生準(zhǔn)備：1只小燈泡，1節(jié)L5v的干電池，1根導(dǎo)線，《科學(xué)活

動(dòng)手冊(cè)》。

教師準(zhǔn)備：小燈泡的剖面圖或剖開的大燈泡的實(shí)物，電池和小燈泡的圖片，

雙面膠。

【教學(xué)過程】

一、聚焦：激趣引入（預(yù)設(shè)2分鐘）

1.同學(xué)們，今天我們的主角是誰(shuí)呢？（出示“小燈泡”的圖片）

2.它就是我們很熟悉的小燈泡。但是今天用來(lái)點(diǎn)亮小燈泡的神秘嘉賓卻很特

殊，它是誰(shuí)呢？

（出示“筆”的圖片）竟然是一支筆。這是怎么做到的呢？我們一起來(lái)看看

吧？

3.播放“一支筆點(diǎn)亮一座城”的視頻

4.揭示課題：點(diǎn)亮小燈泡（板書）

5.這是怎么回事呢？首先我們得從從一顆小燈泡開始講起。

二、科學(xué)探索：（預(yù)設(shè)20分鐘）

1.初步了解小燈泡中的各個(gè)組成部分，并了解其作用

（1）燈絲：小燈泡中能夠發(fā)光發(fā)亮的部分就是我們的燈絲。點(diǎn)它是一種耐

高溫的金屬絲，多為細(xì)鴇絲，在通電以后能夠發(fā)光、發(fā)熱。

（2）金屬架：將燈絲架起來(lái)的部分就是我們的金屬架，點(diǎn)金屬架是由耐高

溫并且導(dǎo)電的金屬絲制成的，它在固定燈絲的同時(shí)能夠?qū)㈦娏鲗?dǎo)入燈絲。

（3）連接點(diǎn)：在金屬架的外部安裝了一個(gè)能夠?qū)щ姷模瑤в新菁y的金屬殼，

用來(lái)保護(hù)、固定我們的金屬架。細(xì)心的小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，在我們的金屬殼側(cè)面

和下端有兩個(gè)凸起的小圓點(diǎn)。為了區(qū)分，老師用紅色和藍(lán)色的圓點(diǎn)在圖中進(jìn)行了

標(biāo)注。這兩個(gè)小圓點(diǎn)就是小燈泡的連接點(diǎn)，用于分別連接電池的兩極。如果我們

將金屬殼剖開來(lái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)連接點(diǎn)就是我們金屬架的兩個(gè)端點(diǎn)。紅色

的連接點(diǎn)是金屬架A的端點(diǎn)，藍(lán)色的連接點(diǎn)是金屬架B的端點(diǎn)。（小燈泡發(fā)光時(shí)

電流會(huì)從一個(gè)連接點(diǎn)進(jìn)入再?gòu)牧硪粋€(gè)連接點(diǎn)流出。）

（4）玻璃泡：我們的小燈泡還剩下最后一個(gè)結(jié)構(gòu)，這個(gè)像宇航員的頭盔一

樣的玻璃罩子就是玻璃泡，它可是小燈泡的“頭盔”哦，它能夠很好的保護(hù)我們

的燈絲，同時(shí)又不影響它的發(fā)光。一般，在玻璃泡里充有氮?dú)狻睔獾葰怏w，用

于延長(zhǎng)燈絲的壽命。

2.鞏固小燈泡的結(jié)構(gòu)：畫一畫小燈泡，并標(biāo)出各部分的名稱：

（1）好啦，小燈泡的結(jié)構(gòu)你都掌握了嗎？讓我們一起來(lái)畫一畫小燈泡，并

標(biāo)一標(biāo)它的各個(gè)組成部分的名稱吧。

（2）小燈泡的結(jié)構(gòu)圖你會(huì)畫了嗎？同學(xué)們可以打開科學(xué)書第5頁(yè)，對(duì)照上

面的結(jié)構(gòu)圖，檢查一下自己有沒有畫完整。

3.介紹電池和導(dǎo)線的特點(diǎn)

（1）觀察電池，請(qǐng)學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)并總結(jié)：電池有正負(fù)兩極，有銅帽的那

極是正極，符號(hào)“十”