初級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作綜合能力》模擬試卷二（精選）

初級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作綜合能力》模擬試卷二（精選）[單選題]1.兒童對(duì)成人的觀察和模仿詮釋了（（江南博哥））的原理。A.操作性條件理論B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論C.經(jīng)典條件理論D.系統(tǒng)脫敏理論參考答案：B參考解析：社會(huì)學(xué)習(xí)理論。觀察學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的一種重要方式，尤其人類的學(xué)習(xí)，很多需要借助示范、觀察和模仿。像兒童對(duì)成人的觀察和模仿就是很好的例子。有關(guān)觀察學(xué)習(xí)的理論就是社會(huì)學(xué)習(xí)理論。[單選題]3.社會(huì)工作督導(dǎo)有多種類型，如果某一種督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，焦點(diǎn)集中于一般議題，而且從專業(yè)的角度來(lái)看，被督導(dǎo)者自己承擔(dān)更多責(zé)任，督導(dǎo)者大多提供教育訓(xùn)練，那么它屬于()。A.師徒式督導(dǎo)B.訓(xùn)練式督導(dǎo)C.管理式督導(dǎo)D.咨詢式督導(dǎo)參考答案：A參考解析：師徒式督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，焦點(diǎn)集中于一般議題，而從專業(yè)的角度看，被督導(dǎo)者自己承擔(dān)更多責(zé)任。故選A。[單選題]4.對(duì)于定量研究與定性研究的結(jié)果范圍，下列說(shuō)法正確的是()。A.定量研究注重研究問(wèn)題的普遍性、代表性B.定量研究的研究結(jié)論可以進(jìn)行推論C.定量研究的資料具有整體性D.定性研究的研究結(jié)論具有普遍指導(dǎo)意義參考答案：A參考解析：本題考查的是定量研究與定性研究的結(jié)果范圍。定量研究注重研究問(wèn)題的普遍性、代表性及其普遍指導(dǎo)意義，其研究結(jié)論在隨機(jī)抽樣時(shí)可以推論，B選項(xiàng)不正確。定量研究的資料是非整體的，C選項(xiàng)不正確。定性研究的結(jié)果只反映對(duì)象的情況而不具有一般性和可推論性，D選項(xiàng)不正確。所以本題選A。[單選題]5.小組規(guī)范是社會(huì)工作者與小組組員一起建立起來(lái)的適合管理和協(xié)調(diào)組員行為的準(zhǔn)則。社會(huì)工作者在一次小組活動(dòng)中與組員制定了以下規(guī)范：組員之間相互平等，要彼此尊重；對(duì)組員要開放，要團(tuán)結(jié)合作；對(duì)于組員間的差異要采取非評(píng)判的態(tài)度等。社會(huì)工作者與組員制定的以上規(guī)范屬于()。A.社會(huì)性規(guī)范B.文化規(guī)范C.角色規(guī)范D.秩序性規(guī)范參考答案：B參考解析：小組規(guī)范有三類：①秩序性規(guī)范，用來(lái)界定組員之間互動(dòng)準(zhǔn)則②角色規(guī)范，界定和明確組員所期望的具體角色和行為③文化規(guī)范，澄清和說(shuō)明小組的信念和基本價(jià)值，強(qiáng)調(diào)開放、平等、保密、非批判和合作等原則，題中，平等、尊重、開放、團(tuán)結(jié)是小組活動(dòng)的基本價(jià)值，屬于文化規(guī)范。[單選題]6.下列關(guān)于社會(huì)策劃模式的特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的是()。A.社會(huì)策劃模式注重任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)B.社會(huì)策劃模式強(qiáng)調(diào)運(yùn)用理性原則處理問(wèn)題C.社會(huì)策劃模式體現(xiàn)一種由下至上的改變D.社會(huì)策劃模式控制和指導(dǎo)著社區(qū)未來(lái)參考答案：C參考解析：社會(huì)策劃模式是一種由上而下的改變。社會(huì)工作者扮演專家的角色，運(yùn)用知識(shí)、科學(xué)決策能力和權(quán)威，推動(dòng)和策劃改變。社會(huì)工作者在收集資料、分析事實(shí)、決定方案、采取行動(dòng)等過(guò)程中居于主要位置。[單選題]7.在社會(huì)策劃模式中，社會(huì)工作者要收集()方面的資料，了解對(duì)新計(jì)劃有影響力的人士和團(tuán)體，分析他們的利益和需要。A.社區(qū)需要B.社區(qū)問(wèn)題成因C.環(huán)境發(fā)展趨勢(shì)D.社區(qū)評(píng)估參考答案：C參考解析：社會(huì)策劃模式的實(shí)施策略之一是分析環(huán)境和形勢(shì)。社會(huì)工作者要收集環(huán)境發(fā)展趨勢(shì)方面的資料，了解對(duì)新計(jì)劃有影響力的人士和團(tuán)體。分析他們的利益和需要。此外還要考慮如何獲得財(cái)政支持和人力支持，并預(yù)測(cè)整體環(huán)境的改變和發(fā)展趨勢(shì)，了解新計(jì)劃可能面對(duì)的機(jī)會(huì)、競(jìng)爭(zhēng)和障礙。[單選題]8.社會(huì)工作者如果要了解服務(wù)對(duì)象與周圍他人的交流方式，最好運(yùn)用()。A.會(huì)談B.調(diào)查表C.觀察D.現(xiàn)有資料參考答案：C參考解析：對(duì)于那些涉及人與人之間互動(dòng)交流或者與個(gè)人生活場(chǎng)境緊密關(guān)聯(lián)的資料，最好采用觀察的方法，因?yàn)閷?duì)這些資料把握依賴個(gè)人的觀察、推斷和理解。[單選題]9.符號(hào)思維能力從()開始形成。A.嬰幼兒階段B.學(xué)齡前階段C.學(xué)齡期階段D.青少年階段參考答案：A參考解析：在嬰幼兒的后期開始出現(xiàn)有意識(shí)記憶的萌芽，2周歲左右形成符號(hào)思維能力，這一階段是孩子從直觀行動(dòng)思維轉(zhuǎn)向具體形象思維的關(guān)鍵階段。符號(hào)思維能力是從嬰幼兒階段開始形成的。故選A。[單選題]10.小李初二時(shí)和班里一名女生戀愛(ài)，兩人戀愛(ài)一年后女孩懷孕，小李打算輟學(xué)回家舉辦婚禮，小李父母不同意，這屬于對(duì)未成年人的()。A.監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng)B.關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)C.教育培養(yǎng)D.民主尊重參考答案：D參考解析：本題考查的是未成年人的家庭保護(hù)。未成年人的家庭保護(hù)對(duì)父母或其他監(jiān)護(hù)人提出了四項(xiàng)要求：監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng)；關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)；教育培養(yǎng)；民主尊重。民主尊重指家長(zhǎng)根據(jù)未成年人的年齡和智力發(fā)展?fàn)顩r，在做出與未成年人權(quán)益有關(guān)的決定時(shí)告知本人；不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚，不得為未成年人訂立婚約。所以本題選D。[單選題]11.確定工作目標(biāo)是小組工作準(zhǔn)備階段的重要任務(wù)之一，社會(huì)工作者確定恰當(dāng)?shù)目偰繕?biāo)，對(duì)整個(gè)小組工作具有指導(dǎo)意義。一般而言，總目標(biāo)是由()所決定的。A.組員對(duì)某些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)水平B.參加組員對(duì)小組的要求C.小組的類型特征及成員的問(wèn)題和需求D.共同或相似的問(wèn)題、興趣和愿望參考答案：C參考解析：小組目標(biāo)有總目標(biāo)和具體目標(biāo)之分?？偰繕?biāo)由該小組的類型特征及成員的問(wèn)題和需求所決定，大致包括指導(dǎo)思想和總體任務(wù)。[單選題]12.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，除國(guó)家有所規(guī)定的外，任何組織或者個(gè)人不得招用未滿()周歲的未成年人。A.14B.16C.18D.20參考答案：B參考解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，除國(guó)家有所規(guī)定的外，任何組織或者個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人。[單選題]13.“單親家庭自強(qiáng)小組”、“癌癥病友小組”屬于小組類型中的()。A.教育小組B.支持小組C.成長(zhǎng)小組D.治療小組參考答案：B參考解析：支持小組要充分發(fā)揮小組組員的自主性，鼓勵(lì)成員分享經(jīng)驗(yàn)并協(xié)助解決彼此的問(wèn)題。在我國(guó)社會(huì)工作實(shí)務(wù)中，支持小組近年來(lái)發(fā)展很快，如“單親家庭自強(qiáng)小組”、“癌癥患者小組”、針對(duì)吸毒人員的“同伴治療小組”等。[單選題]14.社會(huì)工作者準(zhǔn)備采用地區(qū)發(fā)展模式在某“城中村”開展服務(wù)。根據(jù)該模式的特點(diǎn)，下列社區(qū)問(wèn)題中，最宜作為開展服務(wù)介入點(diǎn)的是()。A.部分租房戶對(duì)租金上漲過(guò)快不滿B.沒(méi)有大型連鎖超市C.個(gè)別無(wú)人居住的房屋破舊不堪D.污水垃圾亂潑亂倒現(xiàn)象嚴(yán)重參考答案：D參考解析：地區(qū)發(fā)展模式的主要特點(diǎn)之一是較多關(guān)注社區(qū)共同性問(wèn)題。共同性問(wèn)題是指對(duì)社區(qū)中絕大部分居民的生活造成影響的問(wèn)題。例如一條流經(jīng)社區(qū)的河流，因?yàn)楸晃廴径袗撼羯l(fā)出來(lái)，造成整個(gè)社區(qū)空氣污染；再如社區(qū)附近的建筑工地夜間施工，造成噪聲擾民問(wèn)題。這類問(wèn)題因?yàn)橛绊懛秶鷱V，涉及居民多，有些問(wèn)題又具有緊迫性，所以較容易引起居民的關(guān)注。這也容易促使居民中積極分子的產(chǎn)生。D項(xiàng)屬于共同性問(wèn)題，最宜作為開展服務(wù)的介入點(diǎn)。[單選題]15.小王是某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)新錄用的社會(huì)工作者，該機(jī)構(gòu)指派資深社會(huì)工作者老呂擔(dān)任小王的督導(dǎo)。雙方建立了相互信任并約定了督導(dǎo)形式，接著老呂向小王介紹了機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)、政策、規(guī)章制度等，幫助小王盡快熟悉機(jī)構(gòu)和了解自己在機(jī)構(gòu)中的位置，上述督導(dǎo)內(nèi)容屬于()。A.安置和引導(dǎo)工作人員B.工作計(jì)劃和分配C.工作授權(quán)、協(xié)調(diào)和溝通D.工作總結(jié)和評(píng)估參考答案：A參考解析：安置和引導(dǎo)工作人員督導(dǎo)者要對(duì)新進(jìn)人員進(jìn)行安置和引導(dǎo)，讓他們了解自己在機(jī)構(gòu)中的位置，清楚掌握組織的行政環(huán)節(jié)、政策和制度等相關(guān)資訊，幫助他們?cè)跈C(jī)構(gòu)的人群網(wǎng)絡(luò)中找到自己的位置。通過(guò)督導(dǎo)引導(dǎo)和說(shuō)明，新進(jìn)社會(huì)工作者可以明確掌握機(jī)構(gòu)信息、崗位職責(zé)、工作規(guī)范，這將有助于社會(huì)工作者熟悉機(jī)構(gòu)環(huán)境和工作環(huán)境，降低不確定性引發(fā)的壓力，協(xié)助其盡快整合融入機(jī)構(gòu)中。[單選題]16.最近，新聞中頻頻出現(xiàn)幼兒園兒童被虐待和體罰的現(xiàn)象。社會(huì)工作者小遙準(zhǔn)備策劃一次活動(dòng)宣傳兒童保護(hù)，為這些受虐兒童提供保護(hù)。但是小遙擔(dān)心機(jī)構(gòu)是否能完成該計(jì)劃，以及推行方案計(jì)劃的資源是否能夠得到。小遙現(xiàn)在所做的工作屬于社會(huì)服務(wù)方案策劃的()階段。A.問(wèn)題認(rèn)識(shí)和分析B.目標(biāo)制定C.方案安排D.考慮服務(wù)方案評(píng)估參考答案：C參考解析：在方案安排階段，方案策劃者需要制定可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可行性方案，選擇理想的可行性方案，決定資源需求和爭(zhēng)取資源和制訂行動(dòng)計(jì)劃。小遙所做的工作是選擇理想可行的方案，屬于方案安排階段的工作。[單選題]17.基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)由用人單位和職工共同繳納，用人單位繳費(fèi)率應(yīng)控制在職工工資總額的()。A.10％左右B.9％左右C.8％左右D.6％左右參考答案：D參考解析：《國(guó)務(wù)院關(guān)于建立城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度的決定》指出，基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)由用人單位和職工雙方共同負(fù)擔(dān)。具體來(lái)講，《國(guó)務(wù)院關(guān)于建立城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度的決定》確立的城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)的繳費(fèi)辦法是：基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)由用人單位和職工共同繳納，用人單位繳費(fèi)率應(yīng)控制在職工工資總額的6％左右，職工繳費(fèi)率一般為本人工資收入的2％。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，用人單位和職工繳費(fèi)率可作相應(yīng)調(diào)整。[單選題]18.一般在小組的()階段，組員會(huì)提問(wèn)：“我在小組需要做什么？”A.準(zhǔn)備B.開始C.轉(zhuǎn)折D.成熟參考答案：B參考解析：在小組的開始階段，由于初入小組，組員往往不知道自己該做什么，故在心理和行為上容易出現(xiàn)矛盾、困惑和焦慮等問(wèn)題。[單選題]19.社會(huì)工作者小張問(wèn)“你現(xiàn)在和母親的關(guān)系如何？”服務(wù)對(duì)象：“一般，我現(xiàn)在有自己的家，見(jiàn)她的次數(shù)比較少?！毙垎?wèn)：“你說(shuō)的一般是指……”上述對(duì)話中，小張第二次說(shuō)話時(shí)運(yùn)用的技巧是()A.澄清B.對(duì)質(zhì)C.專注D.同理心參考答案：A參考解析：澄清是指社會(huì)工作者引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象重新整理模糊不清的經(jīng)驗(yàn)和感受。對(duì)于服務(wù)對(duì)象模糊不清的表達(dá)，社會(huì)工作者小張進(jìn)一步加以明確，運(yùn)用的是“澄清”的技巧。[單選題]20.人本治療模式認(rèn)為，社會(huì)工作者最主要的任務(wù)是()。A.為服務(wù)對(duì)象做出最有利的選擇B.創(chuàng)造一種有利的輔導(dǎo)環(huán)境C.運(yùn)用具體的輔導(dǎo)技巧消除服務(wù)對(duì)象的困擾D.幫助服務(wù)對(duì)象疏導(dǎo)情緒參考答案：B參考解析：人本治療模式認(rèn)為，有效的輔導(dǎo)方式不是運(yùn)用具體的輔導(dǎo)技巧消除服務(wù)對(duì)象的困擾，而是創(chuàng)造一種有利的輔導(dǎo)環(huán)境讓服務(wù)對(duì)象接近自己的真實(shí)需要，變成一個(gè)能夠充分發(fā)揮自己潛在能力的人。故選B。[單選題]21.某地區(qū)的兒童福利機(jī)構(gòu)想要改善該地區(qū)兒童的生存狀況，幫助那些貧困兒童、受艾滋病影響兒童、殘疾兒童和孤兒等弱勢(shì)兒童。該機(jī)構(gòu)想要獲得中華少年兒童慈善救助基金會(huì)的資助。那么該兒童福利機(jī)構(gòu)最好采用()方式籌款。A.項(xiàng)目申請(qǐng)B.私人懇請(qǐng)C.電話勸募D.特別事件籌資活動(dòng)參考答案：A參考解析：如果服務(wù)機(jī)構(gòu)的大宗款項(xiàng)來(lái)自政府購(gòu)買或是基金會(huì)資助，一般要寫項(xiàng)目申請(qǐng)書，因?yàn)檎⒒饡?huì)對(duì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的資助常常以項(xiàng)目的形式出現(xiàn)。機(jī)構(gòu)要想從政府、基金會(huì)獲得經(jīng)費(fèi)支持，項(xiàng)目申請(qǐng)書應(yīng)該包括申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)的意義、目標(biāo)和重要性等。[單選題]22.小組成員之間權(quán)力的競(jìng)爭(zhēng)和情感波動(dòng)趨于縮小，組員會(huì)以不同的方式塑造小組的權(quán)力結(jié)構(gòu)，這體現(xiàn)出小組工作()階段的特征。A.準(zhǔn)備B.開始C.轉(zhuǎn)折D.成熟參考答案：D參考解析：小組的后期工作階段也是小組的成熟階段，小組的關(guān)系結(jié)構(gòu)已經(jīng)形成，小組的決策機(jī)制基本成形，小組的領(lǐng)導(dǎo)、次小組的領(lǐng)導(dǎo)已被組員認(rèn)同，不會(huì)再有權(quán)力與控制之爭(zhēng)。[單選題]23.社會(huì)工作者小喬在與居民接觸過(guò)程中，善于運(yùn)用聆聽、同理心、體諒、分享感受、澄清、尋找和提供資料等技巧，這些都屬于與社區(qū)居民接觸過(guò)程中的()技巧。A.介紹自己B.展開話題C.維持對(duì)話D.結(jié)束對(duì)話參考答案：C參考解析：社會(huì)工作者與居民接觸的一般過(guò)程以及技巧如下：（1）介紹自己；（2）展開話題；（3）維持對(duì)話；（4）結(jié)束對(duì)話。其中維持對(duì)話：在降低了對(duì)方的疑慮和雙方放松之后，便需要立即根據(jù)接觸或訪問(wèn)目的維持對(duì)話。在維持對(duì)話過(guò)程中，可以運(yùn)用多種技巧，如聆聽、同理、體諒、分享感受、澄清、尋找和提供資料等。故選C。[單選題]24.張麗上高中一年級(jí)，與同班同學(xué)呂婷關(guān)系不是很融洽，平時(shí)針鋒相對(duì)，甚至出現(xiàn)互相指責(zé)的情形。張麗找到學(xué)校社會(huì)工作者，怒指呂婷的種種不是，但是又十分羨慕她漂亮、學(xué)習(xí)好，希望自己也變成那樣。社會(huì)工作者直接指出張麗的情緒和認(rèn)識(shí)不一致，這種做法體現(xiàn)了()技巧。A.對(duì)質(zhì)B.建議C.忠告D.對(duì)焦參考答案：A參考解析：社會(huì)工作者通過(guò)直接提問(wèn)等方式讓服務(wù)對(duì)象面對(duì)自己在行為、情感和認(rèn)識(shí)等方面不一致的地方。當(dāng)服務(wù)對(duì)象發(fā)現(xiàn)自己的行為、情感和認(rèn)識(shí)不一致時(shí)，通常會(huì)有一些不愉快的感受，社會(huì)工作者需要通過(guò)對(duì)質(zhì)把服務(wù)對(duì)象的注意力集中在未來(lái)可改變的方面，而不是僅僅關(guān)注誰(shuí)的責(zé)任。[單選題]25.社會(huì)工作者組織社區(qū)中一批糖尿病患者定期聚在一起討論、分享各自與疾病抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和感受，交流健康保健知識(shí)，互相鼓勵(lì)。并為他們?cè)谏鐓^(qū)服務(wù)中心聯(lián)系了一個(gè)固定的活動(dòng)場(chǎng)所，方便他們定期聚會(huì)。這種聚會(huì)形式屬于()。A.成長(zhǎng)小組B.支持小組C.治療小組D.教育小組參考答案：B參考解析：支持小組一般是由具有某一共同性問(wèn)題的小組組員組成的。通過(guò)小組組員彼此之間提供的信息、建議、鼓勵(lì)和情感支持，達(dá)到解決某一問(wèn)題和成員改變的效果。此案例中的糖尿病患者所組成的小組，符合支持小組的條件。故選B。[單選題]26.郭磊在設(shè)計(jì)社會(huì)服務(wù)方案中的評(píng)估方法時(shí)，決定通過(guò)關(guān)注服務(wù)對(duì)象的變化、方案的進(jìn)展情況、資源使用情況等內(nèi)容的測(cè)量來(lái)評(píng)估。請(qǐng)問(wèn)郭磊采用的是哪種評(píng)估方法？()A.需求評(píng)估B.效果評(píng)估C.過(guò)程評(píng)估D.成果評(píng)估參考答案：C參考解析：題干中出現(xiàn)“關(guān)注服務(wù)對(duì)象的變化、方案的進(jìn)展情況、資源使用情況等內(nèi)容’，屬于過(guò)程評(píng)估，所以要選C。[單選題]27.20世紀(jì)60年代美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的()綜合各種有關(guān)理論，把心理社會(huì)治療模式加以發(fā)揚(yáng)光大。A.斯金納B.漢密爾頓C.漢金斯D.霍利斯參考答案：D參考解析：1964年，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的霍利斯綜合各種有關(guān)理論把心理社會(huì)治療模式加以發(fā)揚(yáng)廣大，正式出版了心理社會(huì)治療模式的代表作《個(gè)案工作：一種心理社會(huì)理論》一書。[單選題]28.社區(qū)A和社區(qū)B之間，由于環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題，經(jīng)常發(fā)生糾紛，經(jīng)兩社區(qū)社會(huì)工作者調(diào)節(jié)，兩區(qū)居民同意協(xié)商，雖然未達(dá)成統(tǒng)一結(jié)果，但彼此之間增加了了解，都愿意站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮，并同意繼續(xù)協(xié)商，并在第二次會(huì)議中統(tǒng)一了意見(jiàn)，獲得了一個(gè)彼此都能接受的結(jié)果，此次商議的結(jié)果體現(xiàn)了()。A.既實(shí)現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo)，又實(shí)現(xiàn)了過(guò)程目標(biāo)B.僅實(shí)現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo)，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)過(guò)程目標(biāo)C.沒(méi)有實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，僅實(shí)現(xiàn)了過(guò)程目標(biāo)D.既沒(méi)實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，也沒(méi)實(shí)現(xiàn)過(guò)程目標(biāo)參考答案：A參考解析：所謂任務(wù)目標(biāo)，是指解決一些特定的社會(huì)問(wèn)題；所謂過(guò)程目標(biāo)，是指促進(jìn)社區(qū)居民的一般能力。本題中第一次協(xié)商實(shí)現(xiàn)了過(guò)程目標(biāo)，第二次協(xié)商實(shí)現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo)。[單選題]29.某省青少年保護(hù)委員會(huì)準(zhǔn)備在“五四青年節(jié)”舉辦促進(jìn)青少年權(quán)益保障的大型公益宣傳活動(dòng)。在制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，由委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)親自調(diào)節(jié)各方面的行動(dòng)，這種協(xié)調(diào)活動(dòng)屬于（）A.管理式協(xié)調(diào)B.溝通式協(xié)調(diào)C.工作性協(xié)調(diào)D.程序性協(xié)調(diào)參考答案：D參考解析：社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)活動(dòng)可分為程序性協(xié)調(diào)和工作性協(xié)調(diào)。程序性協(xié)調(diào)是在制訂機(jī)構(gòu)的活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，對(duì)不同部門、人員的相關(guān)活動(dòng)在時(shí)間、過(guò)程方面的合理搭配，使服務(wù)活動(dòng)在進(jìn)行過(guò)程中實(shí)現(xiàn)互相支持、互相配合，這種協(xié)調(diào)是在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中進(jìn)行的。工作性協(xié)調(diào)是指在服務(wù)進(jìn)行過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)者去具體的聯(lián)系、調(diào)節(jié)各方面的行動(dòng)，以使它們互相配合的活動(dòng)。[單選題]30.社會(huì)政策的首要目標(biāo)是滿足社會(huì)成員的()。A.基本需要B.解決人民所面臨的問(wèn)題C.需要D.保證困難群體的生活參考答案：A參考解析：社會(huì)政策的首要目標(biāo)是滿足社會(huì)成員的基本需要。[單選題]31.在定量研究中研究者往往被視為()。A.外人B.自己人C.組織者D.協(xié)調(diào)者參考答案：A參考解析：定量研究很大程度上排除了研究者對(duì)研究對(duì)象的影響，研究者往往被研究對(duì)象視為外人。故選A。[單選題]32.小萌是一名初三的同學(xué)，最近和父母發(fā)生了較大的沖突，后離家出走住在她的好朋友家中。小萌的父母找到社會(huì)工作者，希望能夠?qū)π∶乳_展服務(wù)，勸導(dǎo)小萌回家。社會(huì)工作者接案之后，運(yùn)用心理社會(huì)治療模式對(duì)小萌開展了個(gè)案服務(wù)。在服務(wù)過(guò)程中，社會(huì)工作者關(guān)注小萌和父母之間的問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及小萌和父母矛盾升級(jí)的過(guò)程，并了解是怎樣的事件影響了小萌作出離家出走的決定。社會(huì)工作者運(yùn)用的心理社會(huì)治療里的診斷模式是()。A.心理動(dòng)態(tài)診斷B.分類診斷C.心理診斷D.緣由診斷參考答案：D參考解析：緣由診斷是對(duì)服務(wù)對(duì)象困擾產(chǎn)生.變化的過(guò)程進(jìn)行分析。例如，服務(wù)對(duì)象的困擾是什么時(shí)候產(chǎn)生的.有什么重要的影響事件.在服務(wù)對(duì)象的成長(zhǎng)過(guò)程中有什么樣的變化等，是對(duì)服務(wù)對(duì)象個(gè)人歷史的考察。[單選題]33.某機(jī)構(gòu)社會(huì)工作者趙磊計(jì)劃為受家庭暴力傷害的女性開展治療小組活動(dòng)，他使用了多種渠道招募組員，根據(jù)實(shí)際情況以下人員不合適的是()。A.已由本機(jī)構(gòu)服務(wù)的某些對(duì)象B.主動(dòng)向本機(jī)構(gòu)尋求幫助的某些人員C.社會(huì)工作者得知某人屬于服務(wù)對(duì)象直接將其納入D.通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或宣傳欄等得知信息主動(dòng)報(bào)名參加的某些人員參考答案：C參考解析：社會(huì)工作者可通過(guò)以下的渠道招募那些可能成為特定類型工作小組的組員：一是主動(dòng)向本機(jī)構(gòu)尋求幫助的某些人員；二是已由本機(jī)構(gòu)服務(wù)的某些對(duì)象；三是其他機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介來(lái)的特定服務(wù)對(duì)象；四是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng).社區(qū)宣傳欄等載體得知信息而主動(dòng)報(bào)名參加的某些人員；五是社區(qū)居民向本機(jī)構(gòu)介紹的某個(gè)人員。[單選題]34.一般來(lái)說(shuō)，在個(gè)案工作中轉(zhuǎn)介的理由是()。A.服務(wù)對(duì)象需要解決的問(wèn)題不屬于本機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍B.服務(wù)對(duì)象生活在本機(jī)構(gòu)的服務(wù)區(qū)域之內(nèi)C.服務(wù)對(duì)象不愿意接受服務(wù)D.服務(wù)對(duì)象和服務(wù)者之間無(wú)太多的關(guān)聯(lián)參考答案：A參考解析：在個(gè)案工作中，出現(xiàn)以下兩種情況允許轉(zhuǎn)介：一是服務(wù)對(duì)象需要解決的問(wèn)題不屬于本機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍；二是服務(wù)對(duì)象生活在本機(jī)構(gòu)的服務(wù)區(qū)域之外。故選A。[單選題]35.要求督導(dǎo)者在被督導(dǎo)者的招募與選擇、被督導(dǎo)者的引導(dǎo)與安置、工作計(jì)劃與分配、工作監(jiān)督、回顧與評(píng)估、工作授權(quán)與協(xié)調(diào)等方面擔(dān)負(fù)指導(dǎo)責(zé)任是社會(huì)工作督導(dǎo)功能中的()。A.組織的功能B.支持的功能C.行政的功能D.領(lǐng)導(dǎo)的功能參考答案：C參考解析：社會(huì)工作督導(dǎo)具有三大功能，即行政的功能、教育的功能和支持的功能。所謂行政的功能，要求督導(dǎo)者在被督導(dǎo)者的招募與選擇、被督導(dǎo)者的引導(dǎo)與安置、工作計(jì)劃與分配、工作監(jiān)督、回顧與評(píng)估、工作授權(quán)與協(xié)調(diào)等方面擔(dān)負(fù)指導(dǎo)責(zé)任。[單選題]36.地區(qū)發(fā)展模式致力于建立各種社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)，增加居民的互動(dòng)和交往，改善鄰里關(guān)系，重建居民與團(tuán)體之間的緊密聯(lián)系，幫助居民認(rèn)識(shí)參與的重要，并愿意承擔(dān)責(zé)任，使居民對(duì)社區(qū)更加認(rèn)同及投入。這說(shuō)明了在地區(qū)發(fā)展模式中()A.過(guò)程目標(biāo)與任務(wù)目標(biāo)一樣重要B.過(guò)程目標(biāo)的重要性超過(guò)任務(wù)目標(biāo)C.任務(wù)目標(biāo)的重要性超過(guò)過(guò)程目標(biāo)D.只重視過(guò)程目標(biāo)參考答案：B參考解析：地區(qū)發(fā)展模式的主要特點(diǎn)有：（1）較多關(guān)注社區(qū)共同性問(wèn)題；（2）注意通過(guò)建立社區(qū)自助能力來(lái)實(shí)現(xiàn)社區(qū)的重新整合；（3）在地區(qū)發(fā)展模式中，過(guò)程目標(biāo)的地位和重要性超過(guò)任務(wù)目標(biāo)；（4）地區(qū)發(fā)展模式特別重視居民的參與。題干所述，反映了B項(xiàng)特點(diǎn)。[單選題]37.調(diào)動(dòng)社區(qū)內(nèi)外的各種資源，幫助實(shí)現(xiàn)資源鏈接，將其有效地投入地區(qū)發(fā)展中，解決社區(qū)存在的問(wèn)題是指社會(huì)工作者扮演()的角色。A.使能者B.教育者C.中介者D.協(xié)調(diào)者參考答案：C參考解析：中介者是指工作者要調(diào)動(dòng)社區(qū)內(nèi)外的各種資源，幫助實(shí)現(xiàn)資源鏈接，將其有效地投入地區(qū)發(fā)展中，解決社區(qū)存在的問(wèn)題。[單選題]38.英國(guó)學(xué)者()提出除“在社區(qū)照顧”和“由社區(qū)照顧”外，還應(yīng)包括“對(duì)社區(qū)照顧”。A.羅杰斯B.巴甫洛夫C.班杜拉D.沃克參考答案：D參考解析：英國(guó)學(xué)者沃克（A.Walker）在對(duì)社區(qū)照顧進(jìn)行系統(tǒng)劃分時(shí)，提出除了“在社區(qū)照顧”和“由社區(qū)照顧”外，還應(yīng)包括“對(duì)社區(qū)照顧”（careforthecommunity）。他認(rèn)為要成功地進(jìn)行社區(qū)照顧，單靠社區(qū)及家人的力量是不夠的，為了不至于使這些照顧者被“耗盡”，還需要充足的支援性社區(qū)服務(wù)輔助，才能使社區(qū)照顧持續(xù)下去。[單選題]39.某社區(qū)內(nèi)有一些殘疾人，由于身體原因無(wú)法外出工作，只能賦閑在家。又因?yàn)樯鐓^(qū)內(nèi)沒(méi)有公共活動(dòng)場(chǎng)所，這些人感覺(jué)生活十分枯燥乏味。社區(qū)工作者小王發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況之后，與社區(qū)居委會(huì)溝通協(xié)調(diào)，希望社區(qū)將原來(lái)已經(jīng)廢棄的活動(dòng)室重新裝修改造一下，變成殘疾人活動(dòng)中心，供殘疾人交流、娛樂(lè)等。小王的做法是為了達(dá)成社區(qū)工作的具體目標(biāo)中的()。A.推動(dòng)社區(qū)居民參與B.善用社區(qū)資源，滿足社區(qū)需要C.提高社區(qū)居民的社會(huì)意識(shí)D.培養(yǎng)相互關(guān)懷和社區(qū)照顧的美德參考答案：B參考解析：社區(qū)工作的一個(gè)具體目標(biāo)是善用社區(qū)資源，滿足社區(qū)需求。即一方面使資源能夠得到充分利用，避免重復(fù)和浪費(fèi)；另一方面也使社區(qū)居民能夠盡快得到有效的服務(wù)，并不斷提高和改善服務(wù)質(zhì)量。小王希望社區(qū)居委會(huì)將活動(dòng)室進(jìn)行改造再利用，有效地利用了社區(qū)現(xiàn)有資源，避免資源的浪費(fèi)，也滿足了社區(qū)殘疾人的文化和娛樂(lè)需求。[單選題]40.關(guān)于反實(shí)證主義，下列說(shuō)法不正確的是()A.強(qiáng)調(diào)社會(huì)現(xiàn)象不同于自然現(xiàn)象B.認(rèn)為社會(huì)研究方法應(yīng)該著重分析社會(huì)整體的因素C.贊成在社會(huì)科學(xué)中運(yùn)用自然科學(xué)的概括性規(guī)律方法D.注重社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)生、變化過(guò)程和人的意識(shí)過(guò)程參考答案：C參考解析：反實(shí)證主義方法論具有以下特征：一是強(qiáng)調(diào)社會(huì)現(xiàn)象不同于自然現(xiàn)象。二是反對(duì)社會(huì)唯實(shí)論，主張社會(huì)唯名論。三是認(rèn)為社會(huì)研究方法應(yīng)該著重分析社會(huì)整體的因素，找出它的成分，說(shuō)明整體與成分的關(guān)系。四是認(rèn)為社會(huì)科學(xué)的主要方法是以描述性的歷史方法說(shuō)明社會(huì)現(xiàn)象，反對(duì)在社會(huì)科學(xué)中運(yùn)用自然科學(xué)的概括性規(guī)律方法。五是認(rèn)為研究主體的認(rèn)識(shí)能力是主要的，社會(huì)科學(xué)知識(shí)是主觀的和相對(duì)的。六是注重社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)生、變化過(guò)程和人的意識(shí)過(guò)程，重視研究互動(dòng)以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)場(chǎng)境中意義的產(chǎn)生過(guò)程；注意研究者與被研究者之間的理解能否發(fā)生以及如何發(fā)生；致力于解釋社會(huì)現(xiàn)象如何發(fā)生、為何發(fā)生及如何產(chǎn)生影響，而不謀求概括出一般科學(xué)規(guī)律等。[單選題]41.結(jié)婚的禁止條件是()。A.直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親B.直系血親和患有醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)結(jié)婚的疾病C.三代以內(nèi)的旁系血親、患有醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)結(jié)婚的疾病D.直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親、患有醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)結(jié)婚的疾病參考答案：D參考解析：結(jié)婚的禁止條件：（1）直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親。（2）患有醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)結(jié)婚的疾病。[單選題]42.某社區(qū)的道路年久失修，崎嶇不平。這給社區(qū)內(nèi)居民的出行帶來(lái)了很多不便，但是社區(qū)中并沒(méi)有人反映這個(gè)問(wèn)題。后來(lái)，社會(huì)工作者小李動(dòng)員社區(qū)居民向上級(jí)有關(guān)部門反映該情況并請(qǐng)求解決此問(wèn)題。小李這樣做是為了實(shí)現(xiàn)社區(qū)工作具體目標(biāo)中的()。A.善用社區(qū)資源，滿足社區(qū)需要B.提高社區(qū)居民的社會(huì)意識(shí)C.推動(dòng)社區(qū)居民參與D.培養(yǎng)相互關(guān)懷和社區(qū)照顧的美德參考答案：B參考解析：社區(qū)工作的一個(gè)重要任務(wù)就是讓居民認(rèn)識(shí)到，反映和表達(dá)自己的意見(jiàn)是其擁有的權(quán)利，而個(gè)人也有責(zé)任去履行公民的義務(wù)，關(guān)心社區(qū)問(wèn)題，改善社區(qū)關(guān)系，使社區(qū)資源和權(quán)利能夠平等分配。社會(huì)工作者小李希望社區(qū)居民能夠意識(shí)到反映和表達(dá)意見(jiàn)是自己的權(quán)利，同時(shí)希望社區(qū)居民能夠關(guān)心社區(qū)問(wèn)題。所以答案為選項(xiàng)B。[單選題]43.當(dāng)被調(diào)查者文化水平較差或調(diào)查問(wèn)題較復(fù)雜時(shí)，使用()特別合適。A.半封閉式問(wèn)卷B.訪問(wèn)問(wèn)卷C.自填問(wèn)卷D.封閉式問(wèn)卷參考答案：B參考解析：訪問(wèn)問(wèn)卷是由訪談員向被調(diào)查者提問(wèn)并記錄其回答的問(wèn)卷。當(dāng)被調(diào)查者文化水平較差或調(diào)查問(wèn)題較復(fù)雜時(shí)，使用訪問(wèn)問(wèn)卷特別合適。[單選題]44.老楊工作退休后一直感到不習(xí)慣，社會(huì)活動(dòng)減少，后來(lái)發(fā)展到經(jīng)常為一些小事與妻子吵架，家庭關(guān)系也越來(lái)越緊張。社會(huì)工作者小王家訪時(shí)，老楊吐露了自己的苦悶，針對(duì)老楊的情況，小王制訂了服務(wù)方案，根據(jù)老年發(fā)展特征，小王最宜提供的社會(huì)工作服務(wù)是()。A.引導(dǎo)老楊參與社會(huì)活動(dòng)B.引導(dǎo)老楊改變個(gè)人性格C.幫助老楊處理負(fù)面情緒D.協(xié)助老楊增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)參考答案：A參考解析：老楊面臨的主要問(wèn)題是退休后社會(huì)角色消退從而產(chǎn)生失落感，由此導(dǎo)致社會(huì)地位下降，這時(shí)候，社會(huì)工作者要推動(dòng)老楊積極地參與社會(huì)活動(dòng)。故選A。[單選題]45.在社會(huì)福利服務(wù)的推動(dòng)中，()是最寶貴的財(cái)富，對(duì)社會(huì)服務(wù)的傳遞起著不可替代的作用。A.機(jī)構(gòu)決策者B.可調(diào)動(dòng)的資源C.志愿者D.項(xiàng)目資金參考答案：C參考解析：在社會(huì)福利服務(wù)的推動(dòng)過(guò)程中，財(cái)力.物力的支援固然是不可或缺的，但人力更是資源的中心，是推動(dòng)的主力。志愿者不計(jì)金錢和物質(zhì)報(bào)酬，主動(dòng)貢獻(xiàn)其智慧、體力和時(shí)間，是現(xiàn)代社會(huì)中最寶貴的財(cái)富。[單選題]46.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中的()是指在服務(wù)進(jìn)行過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)者去具體地聯(lián)系.調(diào)節(jié)各方面行動(dòng)，以使它們互相配合地活動(dòng)。A.工作性協(xié)調(diào)B.程序性協(xié)調(diào)C.系統(tǒng)性協(xié)調(diào)D.部門間協(xié)調(diào)參考答案：A參考解析：社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)活動(dòng)可分為程序性協(xié)調(diào)和工作性協(xié)調(diào)。程序性協(xié)調(diào)是在制訂機(jī)構(gòu)的活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，對(duì)不同部門.人員的相關(guān)活動(dòng)在時(shí)間.過(guò)程方面的合理搭配，使服務(wù)活動(dòng)在進(jìn)行過(guò)程中實(shí)現(xiàn)互助支持.互助配合，這種協(xié)調(diào)是在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中進(jìn)行的。工作性協(xié)調(diào)則是指在服務(wù)進(jìn)行過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)者去具體地聯(lián)系.調(diào)節(jié)各方面的行動(dòng)，以使它們互相配合的活動(dòng)。故選A。[單選題]47.督導(dǎo)員與被督導(dǎo)者及其工作沒(méi)有直接關(guān)系和責(zé)任，是純粹的咨詢角色。從專業(yè)的角度看，被督導(dǎo)者自己承擔(dān)更多的責(zé)任，被督導(dǎo)者根據(jù)實(shí)務(wù)工作的要求，主動(dòng)尋求幫助和支持更為重要。這種督導(dǎo)類型是()A.管理式督導(dǎo)B.咨詢式督導(dǎo)C.訓(xùn)練式督導(dǎo)D.師徒式督導(dǎo)參考答案：B參考解析：一般而言，社會(huì)工作督導(dǎo)的類型有四種，即師徒式督導(dǎo)、訓(xùn)練式督導(dǎo)、咨詢式督導(dǎo)、管理式督導(dǎo)。其中，在咨詢式督導(dǎo)中，督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者及其工作沒(méi)有直接關(guān)系和責(zé)任，是純粹的咨詢角色。咨詢式督導(dǎo)同管理式督導(dǎo)較為一致的是強(qiáng)調(diào)實(shí)務(wù)工作的完成及其服務(wù)質(zhì)量，焦點(diǎn)集中在特殊議題上。但從專業(yè)的角度看，咨詢式督導(dǎo)中被督導(dǎo)者自己承擔(dān)更多的責(zé)任，也就是說(shuō)被督導(dǎo)者根據(jù)實(shí)務(wù)工作的要求，主動(dòng)尋求幫助和支持更為重要。[單選題]48.社會(huì)工作者想對(duì)于服務(wù)對(duì)象和周圍他人之間互動(dòng)交流的方式進(jìn)行資料收集，此時(shí)社會(huì)工作者適合運(yùn)用()的方法。A.會(huì)談B.自我陳述C.觀察D.直接對(duì)答參考答案：C參考解析：收集資料的常用技巧主要包括：（1）會(huì)談的運(yùn)用；（2）調(diào)查表的運(yùn)用；（3）觀察的運(yùn)用；（4）現(xiàn)有資料的運(yùn)用。其中，對(duì)于那些涉及人與人之間互動(dòng)交流或者與個(gè)人生活場(chǎng)境緊密關(guān)聯(lián)的資料，最好采用觀察的方法，因?yàn)閷?duì)這些資料把握依賴個(gè)人的觀察、推斷和理解。[單選題]49.在運(yùn)用自身?yè)碛械膶I(yè)知識(shí)和技巧調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象自身的能力和資源，發(fā)揮服務(wù)對(duì)象的潛在能力，促使服務(wù)對(duì)象發(fā)生有效改變的過(guò)程中，社會(huì)工作者的角色是()。A.使能者B.治療者C.教育者D.倡導(dǎo)者參考答案：A參考解析：使能者即社會(huì)工作者運(yùn)用自身?yè)碛械膶I(yè)知識(shí)和技巧調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象自身的能力和資源，發(fā)揮服務(wù)對(duì)象的潛在能力，促使服務(wù)對(duì)象發(fā)生有效改變。[單選題]50.一名中學(xué)生晚自習(xí)時(shí)玩手機(jī)，被老師發(fā)現(xiàn)后沒(méi)收。這名學(xué)生心懷不滿，在老師走后吐了一口痰，老師發(fā)現(xiàn)后讓其把痰舔干凈。在該老師的監(jiān)督下，學(xué)生不得不舔干凈自己吐的痰。學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為老師的行為侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，將老師和學(xué)校同時(shí)告上法庭，要求公開賠禮道歉，并賠償精神撫慰金。經(jīng)法庭主持調(diào)解，雙方達(dá)成和解協(xié)議，起訴被撤回。由此案可以看出學(xué)校.老師在對(duì)未成年人培養(yǎng)教育方面應(yīng)當(dāng)()。A.對(duì)未成年人實(shí)施素質(zhì)教育B.對(duì)未成年人關(guān)愛(ài)和尊重C.開展未成年人成長(zhǎng)教育D.對(duì)有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生實(shí)施專門教育參考答案：B參考解析：學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰.變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，這屬于學(xué)校保護(hù)中對(duì)未成年人的關(guān)愛(ài)與尊重。題目中的案例，老師的行為對(duì)學(xué)生造成了人格侮辱。故選B。[單選題]51.社會(huì)工作者在研究貧困社區(qū)貧困問(wèn)題時(shí)，依托“人在情境中”的框架，探討其個(gè)人與場(chǎng)境兩方面原因，并提出了一定的干預(yù)措施，協(xié)助社區(qū)擺脫貧困，提升貧困者自我能力。這說(shuō)明了社會(huì)工作研究的()特性。A.研究目的在于促進(jìn)實(shí)務(wù)及提升理論B.研究者既可以是資料的收集者也可以是結(jié)果的應(yīng)用者C.體現(xiàn)社會(huì)工作倫理D.采用整合審視的研究視角參考答案：D參考解析：采用整合審視的研究視角：社會(huì)工作研究不是簡(jiǎn)單地描述現(xiàn)狀.探討原因和提出對(duì)策，而是依托“人在情境中”的框架，探討其個(gè)人與場(chǎng)境兩方面原因，在發(fā)現(xiàn)可變?cè)虻幕A(chǔ)上提出相應(yīng)的干預(yù)思路，并予以推行，以協(xié)助當(dāng)事者舒緩工作壓力，促使其發(fā)展自身能力。因此，社會(huì)工作研究具有較好的操作性和實(shí)踐性。[單選題]52.在1957年，羅杰斯總結(jié)得出()，把輔導(dǎo)介入的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向輔導(dǎo)過(guò)程中的伙伴關(guān)系的建立。A.促使服務(wù)對(duì)象改變的一些充分必要條件B.建立良好工作關(guān)系的必要條件C.以工作關(guān)系為中心的治療模式D.人本治療模式參考答案：A參考解析：1957年，羅杰斯經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)得出促使服務(wù)對(duì)象改變的一些充分必要條件，把輔導(dǎo)介入的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向輔導(dǎo)過(guò)程中的伙伴關(guān)系的建立以及雙方情感和體驗(yàn)的交流。故選A。[單選題]53.家庭條件優(yōu)越但性格內(nèi)向的任浩，不喜歡和其他小朋友一起玩耍。在學(xué)校不遵守校規(guī)，經(jīng)常逃學(xué).曠課。任浩的爸爸向社會(huì)工作者小溫尋求幫助。小溫首先了解了任浩的基本情況，然后圍繞整合學(xué)校.家庭和社區(qū)之間的社會(huì)資源為其制定了合理的介入方案。小溫的工作體現(xiàn)了社會(huì)工作()的特點(diǎn)。A.多方協(xié)同B.強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法C.注重專業(yè)價(jià)值D.職業(yè)助人活動(dòng)參考答案：A參考解析：社會(huì)工作是復(fù)雜的幫助有困難的人及群體的活動(dòng)，與一般助人活動(dòng)相比，它有許多特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在：（1）專業(yè)助人活動(dòng)；（2）注重專業(yè)價(jià)值；（3）強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法；（4）注重實(shí)踐；（5）互動(dòng)合作；（6）多方協(xié)同。本題中小溫的工作體現(xiàn)了社會(huì)工作多方協(xié)同的特點(diǎn)。[單選題]54.最近社會(huì)工作者小韓了解到恒美小區(qū)經(jīng)常發(fā)生家庭暴力，部分女性遭到老公的辱罵或者毒打。針對(duì)這種狀況，小韓決定對(duì)恒美小區(qū)的女同胞提供相應(yīng)的服務(wù)，小韓的工作內(nèi)容屬于社會(huì)工作的()領(lǐng)域。A.社區(qū)社會(huì)工作B.學(xué)校社會(huì)工作C.婦女社會(huì)工作D.社會(huì)救助社會(huì)工作參考答案：C參考解析：婦女社會(huì)工作是針對(duì)女性需要.為了促進(jìn)女性的正常生活和發(fā)展而開展的專業(yè)服務(wù)工作。[單選題]55.兒童是國(guó)家的希望和未來(lái)。近幾年國(guó)家對(duì)流浪兒童現(xiàn)象比較關(guān)注。社會(huì)工作者欣欣最近策劃設(shè)計(jì)關(guān)愛(ài)流浪兒童的服務(wù)方案。在對(duì)北京市的流浪兒童問(wèn)題進(jìn)行分析和評(píng)估之后，她考慮了該方案如何才能使北京市的流浪兒童都得到相應(yīng)的關(guān)愛(ài)和保護(hù)，是否能公平地為這些兒童提供服務(wù)。根據(jù)篩選理想方案的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，社會(huì)工作者欣欣所用的標(biāo)準(zhǔn)是()。A.可行性B.效果C.公平D.重要性參考答案：C參考解析：社會(huì)服務(wù)方案策劃者在方案安排階段可選用“可行性方案模型”來(lái)篩選理想方案，這六個(gè)篩選標(biāo)準(zhǔn)是效率.效果.可行性.重要性.公平.附加結(jié)果。公平是指提供給有需要的個(gè)人或團(tuán)體的程度。社會(huì)工作者欣欣考慮服務(wù)方案能否使流浪兒童公平地接受服務(wù)，屬于按照公平性原則進(jìn)行篩選。[單選題]56.十多年來(lái)，慈善家牛敏一直在幫助城市中那些無(wú)家可歸的流浪者.孤兒.因失業(yè)等原因而導(dǎo)致的貧困者。但隨著社會(huì)問(wèn)題的復(fù)雜化.社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)福利制度的發(fā)展，他幫助的人逐步擴(kuò)展到所有基本生活遇到困難.難以自拔而需要幫助的人，從貧困的個(gè)體和家庭到有問(wèn)題.欠發(fā)展的社區(qū)，從困難民眾到一般公眾。這體現(xiàn)了社會(huì)工作對(duì)象的()A.普及化B.常態(tài)化C.擴(kuò)大化D.增強(qiáng)化參考答案：C參考解析：隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)工作的對(duì)象在不斷擴(kuò)大，它已經(jīng)不再只是包括社會(huì)上公認(rèn)的困難群體，而是可能涉及所有社會(huì)成員。社會(huì)工作不但面對(duì)困難群體進(jìn)行社會(huì)服務(wù)，而且面對(duì)社會(huì)進(jìn)行公共服務(wù)。[單選題]57.小徐是某中學(xué)的社會(huì)工作者，為服務(wù)對(duì)象小李提供個(gè)案服務(wù)。從社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的責(zé)任來(lái)看，小徐可以將個(gè)案服務(wù)的記錄用于()。A.與自己的督導(dǎo)交流B.與其他機(jī)構(gòu)同行交流C.與自己的家人交流D.在發(fā)表文章時(shí)引用參考答案：A參考解析：強(qiáng)調(diào)為服務(wù)對(duì)象保密是社會(huì)工作價(jià)值觀的操作原則之一。社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私。未經(jīng)服務(wù)對(duì)象同意或允許，社會(huì)工作者不得向第三方透露涉及服務(wù)對(duì)象個(gè)人身份資料和其他可能危害服務(wù)對(duì)象權(quán)益的隱私信息。[單選題]58.研究者將16位殘疾人分為匹配的兩組，利用自信心量表對(duì)兩組人員進(jìn)行測(cè)量，結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)組和控制組的自信心平均分分別是2.5分和2.9分。然后，安排實(shí)驗(yàn)組參加生活技能培訓(xùn)，控制組不接受任何訓(xùn)練。之后再測(cè)發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組和控制組的得分分別是4.0分和3.0分。由此得出技能培訓(xùn)對(duì)殘疾人自信心提升的效果。研究者采用的是()。A.前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)B.單后測(cè)控制組設(shè)計(jì)C.行動(dòng)研究D.比較研究參考答案：A參考解析：前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)就是首先把對(duì)象隨機(jī)分配到實(shí)驗(yàn)組和控制組，然后測(cè)量?jī)山M在某指標(biāo)上的水平，再對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行某種干預(yù)，此后對(duì)兩組再測(cè)。實(shí)驗(yàn)組前后變化與控制組前后變化的差異就是干預(yù)效果。題干中提到的屬于前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)。行動(dòng)研究和比較研究屬于定性研究。[單選題]59.小可，今年32歲，已婚，與丈夫生有一個(gè)兒子。近來(lái)她的一位同事頻頻對(duì)她表示好感，在單位處處關(guān)照她，有時(shí)也會(huì)給她發(fā)一些曖昧的短信和郵件。小可原本認(rèn)為這種狀態(tài)很好，在家有丈夫的疼愛(ài)，而在單位也有心儀的人的照顧，尤其是這種甚乎朋友的關(guān)系。但是，某天丈夫無(wú)意當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了小可同事發(fā)給她的一封曖昧的郵件，于是風(fēng)波驟起。小可很擔(dān)心，她其實(shí)很愛(ài)她丈夫，但是她又覺(jué)得難以割舍那份“額外的柔情”，因而求助于社會(huì)工作者。社會(huì)工作者幫助小可回溯了她的困擾是什么時(shí)候產(chǎn)生的，有沒(méi)有重要的影響事件等，也協(xié)助她考察了個(gè)人的發(fā)展歷程以找到她的期望和行動(dòng)目標(biāo)。這些工作屬于下列選項(xiàng)中的()方式。A.心理動(dòng)態(tài)診斷B.緣由診斷C.人格診斷D.分類診斷參考答案：B參考解析：緣由診斷則是對(duì)服務(wù)對(duì)象困擾產(chǎn)生、變化的過(guò)程進(jìn)行分析。例如，服務(wù)對(duì)象的困擾是什么時(shí)候產(chǎn)生的、有什么重要的影響事件、在服務(wù)對(duì)象的成長(zhǎng)過(guò)程中有什么樣的變化等，是對(duì)服務(wù)對(duì)象個(gè)人歷史的考察。[單選題]60.小A今年10歲，父親在外打工，母親一個(gè)人在家忙里忙外，沒(méi)有時(shí)間照顧他，因此養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣，還不服從母親的管教，母子關(guān)系日漸緊張。社會(huì)工作者小王多次與小A母子會(huì)談，幫助他們改善親子關(guān)系，并為他們尋求各方面支持，協(xié)助他們走出困境。小王提供的是社會(huì)工作服務(wù)領(lǐng)域中的()。A.老年社會(huì)工作B.司法社會(huì)工作C.家庭社會(huì)工作D.社會(huì)救助社會(huì)工作參考答案：C參考解析：家庭社會(huì)工作以家庭整體為服務(wù)對(duì)象，其目的是通過(guò)協(xié)調(diào)家庭成員之間、家庭與環(huán)境之間的關(guān)系，幫助恢復(fù)家庭的正常生活，發(fā)揮其正常功能。[多選題]1.一個(gè)良好的社會(huì)政策要滿足()基本要求。A.它能滿足社會(huì)所有人的需要B.它符合社會(huì)福利的價(jià)值C.它能得到所有相關(guān)專家的認(rèn)同D.它能夠被貫徹落實(shí)E.在各地的貫徹中能達(dá)到同樣的良好效果參考答案：BD參考解析：本題考查的是良好的社會(huì)政策的特征。一個(gè)良好的社會(huì)政策至少同時(shí)滿足兩個(gè)基本要求：第一，它符合社會(huì)福利的價(jià)值：第二，它能夠被貫徹落實(shí)。所以本題選BD。[多選題]2.社會(huì)工作者小李準(zhǔn)備訪問(wèn)社區(qū)內(nèi)的某位居民，請(qǐng)他談?wù)剬?duì)社區(qū)事務(wù)的看法，初次接觸時(shí)，小李應(yīng)該注意()。A.穿著得體，簡(jiǎn)潔大方B.保證接觸時(shí)能保持熱忱、微笑和冷靜的態(tài)度C.對(duì)于該居民的憤怒情緒表示不滿D.對(duì)于該居民居住的區(qū)域情況有所了解E.對(duì)于該居民的拒絕訪問(wèn)不感到挫折和氣餒參考答案：ABDE參考解析：本題考查與居民接觸的技巧。與社區(qū)居民初次接觸時(shí)，社會(huì)工作者要穿著得體，不應(yīng)和居民的差異太大，要給居民一種整潔、大方、成熟和可信任的感覺(jué)。要預(yù)估接觸居民時(shí)他們的反應(yīng)，保證接觸時(shí)能以熱忱、微笑和冷靜的態(tài)度應(yīng)對(duì)具體情境，不過(guò)多地被居民和自己的沮喪、失望、悲傷和憤怒情緒所影響。對(duì)于居民而言，拒絕社會(huì)工作者也屬正常，無(wú)須感到挫折和氣餒，可總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不斷嘗試。最后要對(duì)所接觸居民居住的區(qū)域情況有所了解，夜間訪問(wèn)要準(zhǔn)備手電筒一類的設(shè)備，找認(rèn)識(shí)的居民帶路，或與同事做伴前往等。[多選題]3.市場(chǎng)營(yíng)銷式的捐款可以使企業(yè)()。A.提高生產(chǎn)效率B.提高產(chǎn)品質(zhì)量C.開創(chuàng)出新的產(chǎn)品D.在市場(chǎng)中占優(yōu)勢(shì)E.提高消費(fèi)者對(duì)企業(yè)的信任參考答案：DE參考解析：企業(yè)愿意將錢財(cái)和實(shí)物捐給公益事業(yè)，認(rèn)為這個(gè)過(guò)程可以為企業(yè)帶來(lái)新的利益和新的顧客，讓企業(yè)在市場(chǎng)上占有優(yōu)勢(shì)。當(dāng)企業(yè)管理者認(rèn)為捐款能使其獲得最基本的收益時(shí)，則較容易成為捐款者。因?yàn)槭袌?chǎng)營(yíng)銷式的捐款可以使企業(yè)在市場(chǎng)中占有優(yōu)勢(shì)，并使人對(duì)捐款企業(yè)產(chǎn)生信任感。故選DE。[多選題]4.下列屬于社會(huì)工作在社會(huì)層面的核心目標(biāo)是()。A.解救危難B.緩解困難C.推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步D.解決社會(huì)問(wèn)題E.促進(jìn)社會(huì)公正參考答案：DE參考解析：社會(huì)工作在社會(huì)層面的核心目標(biāo)是解決社會(huì)問(wèn)題、促進(jìn)社會(huì)公正。[多選題]5.目標(biāo)優(yōu)先次序的界定要考慮的因素有()。A.可擁有和可動(dòng)員的資源B.服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和特點(diǎn)C.機(jī)構(gòu)的目標(biāo)D.問(wèn)題的急迫程度E.社會(huì)工作者的能力和素質(zhì)參考答案：ABCD參考解析：目標(biāo)優(yōu)先次序的界定主要需要考慮的是可擁有和可動(dòng)員的資源，包括環(huán)境因素和情境狀態(tài)，還有人力、財(cái)力、物力配置等。另外要思考以下因素：服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段與特點(diǎn)、機(jī)構(gòu)的目標(biāo)、問(wèn)題的急迫程度、社會(huì)正義等。[多選題]6.下列選項(xiàng)中，哪些屬于社會(huì)工作文化層面的目標(biāo)？()A.解決社會(huì)問(wèn)題B.促進(jìn)社會(huì)公正C.弘揚(yáng)人道主義D.促進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)E.激發(fā)潛能參考答案：CD參考解析：文化層面的目標(biāo)：1.弘揚(yáng)人道主義；2.促進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)。[多選題]7.社會(huì)工作者的直接服務(wù)角色不包括()A.服務(wù)提供者B.支持者C.倡導(dǎo)者D.管理者E.研究者參考答案：DE參考解析：社會(huì)工作者的直接服務(wù)角色包括：服務(wù)提供者、治療者、支持者、關(guān)系協(xié)調(diào)者、倡導(dǎo)者。[多選題]8.人類行為的特點(diǎn)主要有()A.適應(yīng)性B.單一性C.動(dòng)態(tài)性D.指向性E.發(fā)展性參考答案：AE參考解析：人類行為的特點(diǎn)主要有適應(yīng)性、多樣性、發(fā)展性、可控性、整合性。[多選題]9.某社區(qū)以建設(shè)社區(qū)健身中心的名義向政府申請(qǐng)一筆基金支持。一般社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)可以運(yùn)用()籌資方法。A.政府獎(jiǎng)勵(lì)B.項(xiàng)目申請(qǐng)C.私人懇請(qǐng)D.特別事件籌資活動(dòng)E.電話勸募參考答案：BCDE參考解析：本題考查的是社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的籌資方法。社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的籌資方法主要有：項(xiàng)目申請(qǐng)；私人懇請(qǐng)與電話勸募；特別事件籌資活動(dòng)。所以本題選BCDE。[多選題]10.社會(huì)政策的目標(biāo)包括()。A.滿足社會(huì)成員的基本需要，提高社會(huì)生活質(zhì)量B.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C.解決社會(huì)問(wèn)題，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定D.實(shí)現(xiàn)政治制度的民主化E.維護(hù)社會(huì)公平，促進(jìn)社會(huì)整合與社會(huì)進(jìn)步參考答案：ACE參考解析：社會(huì)政策的目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：（1）滿足社會(huì)成員的基本需要，提高社會(huì)生活質(zhì)量；（2）解決社會(huì)問(wèn)題，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；（3）維護(hù)社會(huì)公平，促進(jìn)社會(huì)整合與社會(huì)進(jìn)步。故選ACE。[多選題]11.小藝是一位白血病患者。當(dāng)社會(huì)工作者問(wèn)她是否需要幫助時(shí)，她表示自己平時(shí)十分孤單，希望有人能夠陪伴她.安慰她，而且她說(shuō)醫(yī)院的另一個(gè)女孩經(jīng)常會(huì)有一些機(jī)構(gòu)的人過(guò)來(lái)陪伴她。那么，根據(jù)布賴德肖對(duì)需要類型的歸納，小藝的需要屬于()。A.規(guī)范型需要B.感覺(jué)型需要C.表達(dá)型需要D.比較型需要E.社會(huì)型需要參考答案：BD參考解析：當(dāng)個(gè)人被問(wèn)及是否需要某一特定服務(wù)并作出回應(yīng)時(shí)，其反應(yīng)就是感覺(jué)型需要；比較性需要的產(chǎn)生是基于與某種事物所做的比較。如一些居民獲得了服務(wù)，但另一些相類似的人卻沒(méi)有得到同樣的服務(wù)，這些不知者在他們了解這些情況后便會(huì)產(chǎn)生新的需要。[多選題]12.劉大爺退休前是單位的領(lǐng)導(dǎo)，自退休后到現(xiàn)在心情一直十分低落，以前好交朋友的他現(xiàn)在既不與老朋友來(lái)往，也不愿去結(jié)識(shí)新的朋友，甚至經(jīng)常一個(gè)人待在家里唉聲嘆氣。從這些情況來(lái)看，劉大爺遇到了()等老年期問(wèn)題。A.老年疾病問(wèn)題B.人際關(guān)系的淡化導(dǎo)致的孤獨(dú)感C.經(jīng)濟(jì)收入減少產(chǎn)生生活上的困難D.面對(duì)疾病和死亡產(chǎn)生的無(wú)奈和恐懼E.退出就業(yè)領(lǐng)域可能產(chǎn)生的無(wú)用感參考答案：BE參考解析：題干中并沒(méi)有提到劉大爺有何疾病及面對(duì)疾病的態(tài)度，故A、D項(xiàng)不選。也沒(méi)有提到他經(jīng)濟(jì)收入減少產(chǎn)生生活上的困難問(wèn)題，故C項(xiàng)不選。正確答案為BE。[多選題]13.未成年人合法權(quán)益的主要內(nèi)容包括()等權(quán)利。A.生存權(quán)B.發(fā)展權(quán)C.受保護(hù)權(quán)D.政治權(quán)利E.參與權(quán)和受教育權(quán)參考答案：ABCE參考解析：未成年人合法權(quán)益的主要內(nèi)容包括生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)和受教育權(quán)。故選ABCE。[多選題]14.小蘭今年23歲，高職畢業(yè)后一直沒(méi)有固定工作，