山西省汾陽市第二高級中學(xué)2017-2018學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語文試題

//ＨＹPＥＲLINＫ"http：／/mp.weｉxin.qq．com/ｓ？__bｉz=MｚI５OＴcｘNTUｘMA＝=&mid=２24７48８576＆idx＝3&ｓn=2２4ｆ9f６ｂc03316aｆｃ74５98fdc４４ｆｃ９３2&chksm=ｅc9３０ａ9９dbe4838ｆ0bf5c67d5ｃa６f３44fc26aａ6740ａab33dａ62bｄ６ｅ224f５dｃ6５8d33b６aｆ583a"＼l"rd"\o"點擊文章標(biāo)題可訪問原文章鏈接"\ｔ"＿blank＂山西省汾陽市第二高級中學(xué)20１７-2018學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語文試題）汾陽二中２0１7—201８年度高二年級第一學(xué)期第一次月考（語文)試題說明:１.本試卷共150分,考試時間150分鐘。注意事項:1.答試題前，考生務(wù)必將自己的考試號、科目填涂在答題卡上。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)的題目標(biāo)號涂黑。答在試卷上無效。3．考試結(jié)束，監(jiān)考人員將試卷和機(jī)讀卡一并收回。一、現(xiàn)代文閱讀（一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分）閱讀下面的文字，完成各題。古代漢族成年禮源自上古成丁禮，發(fā)展至周代時已經(jīng)擺脫了以考驗為目的的嚴(yán)酷形式,而成為一種強(qiáng)調(diào)青年社會責(zé)任和賦予青年人權(quán)利的彬彬之禮。成年禮又有男女之分和階層之分,至今能看到的比較完整的歷史記載為《儀禮·士冠禮》中周代士人階層的成年禮,有些文獻(xiàn)中對士人以上的貴族階層的成年禮也有零星記載,但庶人之成年禮則因“禮不下庶人”之故沒有記載。《禮記·曲禮上》中云“男子二十,冠而字”,即士人階層男子二十歲時需加冠取字，以示成年。成年禮有一系列儀式化過程,先要占筮確定行禮日期、選擇負(fù)責(zé)加冠的主賓和贊冠者。加冠當(dāng)日,主人要在廟堂準(zhǔn)備禮器、酒筵,并于門外，三揖三讓，親迎賓客。儀式開始，由主賓和贊冠者為冠者行三加冠之禮,初加緇布冠，再加皮弁,后加爵弁，同時頌?zāi)畈煌淖＾o。冠禮畢,冠者要拜見母親?；貋砗笤儆芍髻e為其命字，有了字后再出見鄉(xiāng)鄰與尊長。此時主人則以酒筵招待賓客，然后送賓，以后還要派人給主賓贈送俎肉，這樣才算完成整套成年禮。在這個莊重繁復(fù)的儀式中,冠者經(jīng)過一系列顯性的儀容改變和新的禮儀知識的習(xí)得;親身感受到了成年所被賦予的諸多權(quán)利和責(zé)任,此后，冠者就有了祭祀神靈、出征、婚娶以及承擔(dān)其他社會事物的資格。女子笄禮在儀式上則要簡略得多，并且甫一出現(xiàn)，就是與女子出嫁緊密相連的?！抖Y記·曲禮上》云“女子許嫁，笄而字”。許嫁的年齡一般為十五歲,儀式主要是結(jié)發(fā)戴簪和命字。女子從此不再被稱呼以小名,而開啟了“待字閨中”的人生新階段。即使未許嫁,成年女子也要行笄禮，只不過儀式更簡單一些，“年二十而笄，禮之,婦人執(zhí)其禮”。正因為笄禮與許嫁的結(jié)合，使其與冠禮相比在儀式上保持了更強(qiáng)的穩(wěn)定性，而男子冠禮的某些儀式則隨著社會結(jié)構(gòu)改變和歷史變遷發(fā)生了重大變異。古代漢族成年禮最核心的內(nèi)容就是易服和命字。衣著發(fā)式的改變是成年的身體標(biāo)識;命字則是人際交往中的成年標(biāo)識,從此同輩之間便以字相稱,而在人際交往中直呼其名被視為不敬。成年禮對于個人、家族和國家都發(fā)揮著特定的作用。于個人,成年禮是個體生命歷程中的特殊時刻，能促使一個人真正從身心發(fā)生改變,是人的生命轉(zhuǎn)換和身份轉(zhuǎn)換的特定標(biāo)記。于家族，成年禮的舉行不僅意味著接納一個新的事務(wù)參與者，同時也是接納一個風(fēng)險分擔(dān)者和利益分配者。于國家，接納一個能分得田地的成熟的新的社會成員以后,也多了一個各種賦稅和雜役的承擔(dān)者?？梢?，成年禮所蘊(yùn)含的功能意義牽涉到社會的不同層面，因而在人類社會中至今猶存。1．下列對文中“成年禮”的解說，不正確的一項是（)A.源自上古成丁禮的成年禮最初以考驗為目的,到周代轉(zhuǎn)變成一種以強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任和賦予權(quán)利為目的的儀式。B．成年禮是男子可以承擔(dān)社會事務(wù)和女子可以出嫁的標(biāo)志,又有男女之分和階層之分。C．成年禮最核心的內(nèi)容之一就是命字,取字之后在人際交往中人們便以字相稱，表示對對方的尊敬。D.成年禮是一個人生命轉(zhuǎn)換和身份轉(zhuǎn)換的特定標(biāo)記，對于所在的家族和國家也有特定作用。2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是(）A.古人對男子成年禮相當(dāng)重視，會在男子二十歲時安排一系列繁復(fù)隆重的儀式，在這些儀式后，就有了祭祀神靈、出征、婚娶以及承擔(dān)其他社會事物的資格。B.加冠當(dāng)日，主人在儀式前要準(zhǔn)備禮器酒筵,于門外三揖三讓親迎賓客。由主賓和贊冠者為冠者行三加冠之禮，冠者要拜見母親、鄉(xiāng)鄰和尊長，再由主賓為其命字。Ｃ.男子加冠取字、女子舉行笄禮都是個體生命歷程中的特殊時刻。衣著發(fā)式的改變是成年的身體標(biāo)識,命字則是人際交往中的成年標(biāo)識。D.女子成年禮稱為笄禮,一般在十五歲時與許嫁同時舉行,正因為笄禮與許嫁的結(jié)合,使笄禮與冠禮相比在儀式上保持了更強(qiáng)的穩(wěn)定性。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項是（)A．成年禮能促使一個人真正從身心發(fā)生改變,它所蘊(yùn)含的功能意義關(guān)系到社會的不同層面。B.成年禮是士人階層和貴族階層年輕人的禮儀，是男子可以承擔(dān)社會事務(wù)和女子可以出嫁的標(biāo)志。C．女子成年禮跟男子的冠禮相比，儀式簡略穩(wěn)定得多,主要是結(jié)發(fā)戴簪及命字。人們可根據(jù)一個人的衣著發(fā)式來判斷她是否成年。D.一個人成年之后，既可以得到屬于自己的利益，也必須擔(dān)負(fù)起應(yīng)該承擔(dān)的各種責(zé)任,當(dāng)今社會依然如此。【答案】1．C

2.B

3．B【解析】【1題詳解】試題分析：題干問的是“下列對文中‘成年禮’的解說,不正確的一項”，這是考查學(xué)生對文章重要概念的理解和概括能力。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。C項,“取字之后在人際交往中人們便以字相稱”錯誤,第四段說“命字則是人際交往中的成年標(biāo)識,從此同輩之間便以字相稱，而在人際交往中直呼其名被視為不敬”,可見應(yīng)是“同輩之間便以字相稱”，選項擴(kuò)大到所有的人際交往中，故錯誤。A項，源自第一段，B項,是第一段和二、三段的綜合，D項,主要源自第五段,這三項的信息都與文本一致?！?題詳解】試題分析:題干問的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一項”,這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。B項,“……冠者要拜見母親、鄉(xiāng)鄰和尊長，再由主賓為其命字”錯誤,先后順序錯誤。文章第二段說的是“加冠當(dāng)日，主人要在廟堂準(zhǔn)備禮器、酒筵，并于門外，三揖三讓，親迎賓客。儀式開始,由主賓和贊冠者為冠者行三加冠之禮，……冠禮畢，冠者要拜見母親?；貋砗笤儆芍髻e為其命字，有了字后再出見鄉(xiāng)鄰與尊長”。Ａ項，源自第二段,Ｃ項,源自二、三、四段，D項，源自第三段，這三項信息與文本一致?！?題詳解】試題分析：題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會,要死摳字眼;對詞語的解說要抓住本質(zhì),將解釋的含意放在被解釋的詞語處,看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系,將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。B項,“成年禮是士人階層和貴族階層年輕人的禮儀”錯誤，士人階層和貴族階層說法太絕對。文章第一段說的是“古代漢族成年禮……成為一種強(qiáng)調(diào)青年社會責(zé)任和賦予青年人權(quán)利的彬彬之禮。成年禮又有男女之分和階層之分”。Ａ項,主要源自第五段,C項，源自第三段和第四段,D項,主要源自第五段,這三項信息與文本一致。【點睛】做選擇題,基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照，不符合原文意思的,就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢?比對詞語,命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補(bǔ)語,改變原意)、“漏”（只強(qiáng)調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息,斷章取義）、“改”(改換詞語,曲解文意)、“湊”（胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息）等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中,刪去了哪些詞,改了哪些詞,添了哪些詞,它們是否與原文意思一致。一般而言,選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對:指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等）,看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象;程度詞、時間詞（如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關(guān)系,(句間、分句間的邏輯關(guān)系),看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對分句間的邏輯關(guān)系是比對的重點內(nèi)容。比對關(guān)系分兩步：第一步,逐項審查每一個選項有幾個分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點抓關(guān)聯(lián)詞),一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系,但以因果關(guān)系居多。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系,是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時出現(xiàn);有的只是一個判斷句。對完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù),二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù),三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對只是一個判斷句的表述,一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象,“這個結(jié)論”文中往往沒有提供）是否符合客觀事實與邏輯事理。(二)文學(xué)類文本閱讀（本題共３小題,14分）閱讀下面的文字,完成文后各題。雞毛汪曾祺西南聯(lián)大有一個文嫂,她靠給學(xué)生洗衣服、拆被窩維持生活。每天大盆大盆地洗。她在門前的兩棵半大榆樹之間拴了兩根棕繩,擰成了麻花。洗得的衣服夾緊在兩繩之間，風(fēng)把這些衣服吹得來回擺動,霍霍作響。大太陽的天氣,常?？匆娝诓莸厣献霰桓C，一針一針，專心致志。學(xué)生叫她文嫂，她管學(xué)生叫“先生”。時間長了，也能分得出張先生，李先生……但是，沒有一個先生知道文嫂的身世，只知道她是一個寡婦，有一個女兒。人很老實。雖然沒有知識,但潔身自好,不貪小便宜。文嫂養(yǎng)了二十來只雞。這些雞都長得極肥大，很肯下蛋。隔多半個月，文嫂就挎了半籃雞蛋,領(lǐng)著女兒,上市去賣。蛋大,也紅潤好看，賣得很快?；貋頃r,帶了鹽巴、辣子，有時還用馬蘭草提著一塊夠一個貓吃的肉。文嫂的女兒長大了，經(jīng)人介紹,嫁了一個司機(jī)。這司機(jī)是下江人,他來看過老丈母,每次回來,會給文嫂帶點曲靖韭菜花，貴州鹽酸菜,甚至宣威火腿。下江人女婿答應(yīng)養(yǎng)她一輩子。文嫂胖了。文嫂生活在大學(xué)的環(huán)境里，她隱隱約約地知道，那些“先生們”將來都是要做大事,賺大錢的。但聯(lián)大的人都有點怪,如今且說一個人。此人姓金,名昌煥，是經(jīng)濟(jì)系的。其怪異處不勝枚舉,總括起來有三點：一是他所有的東西都掛著,二是從不買紙,三是每天吃一塊肉。他在他的床上拉了幾根鐵絲，什么都掛在這些鐵絲上,領(lǐng)帶、襪子、針線包、墨水瓶……他每天就睡在這些丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)臇|西的下面。學(xué)生離不開紙。怎么窮的學(xué)生,也得買一點紙。金先生從不花這個錢。為什么要花錢買呢?紙有的是!聯(lián)大大門兩側(cè)墻上貼了許多壁報、學(xué)術(shù)演講的通告、尋找失物的啟事,形形色色、琳瑯滿目。這些啟事、告白總有一些空白的地方。金先生每天晚上就帶一把剪刀，把這些空白的地方剪下來，并把這些紙片,按大小紙質(zhì)、顏色，分門別類,裁剪整齊,留作不同用處。他每晚都開夜車。開夜車傷神，需要補(bǔ)一補(bǔ)。于是他按期買了豬肉，切成大小相等的方塊,借了文嫂的鼎罐（他借用了鼎罐，都是洗都不洗就還給人家了),在學(xué)校茶水爐上燉熟了,密封在一個有蓋的瓷壇里。每夜用完了功,就打開壇蓋,用一只一頭削尖了的筷子,瞅準(zhǔn)了,扎出一塊，閉目而食之。然后,躺在丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)氖参镏?，酣然睡去。因此，同屋的那位中文系夜游神送給他一個外號：“二十年目睹之怪現(xiàn)狀”?？墒墙鹣壬共辉诤?他很快就要畢業(yè)了，并已經(jīng)在重慶找好了事,就要離開西南聯(lián)大,上任去了。這時,文嫂丟了三只雞,一只筍殼雞，一只黑母雞，一只蘆花雞。這三只雞不是一次丟的,而是隔一個多星期丟一只。早上開雞窩放雞時還在，晚上回窩時就少了。文嫂到處找，也找不著。她又不能像王婆罵雞那樣坐在門口罵——她知道這種潑辣做法在一個大學(xué)里很不合適，只是一個人叨叨:“我口乃(的）雞呢？我口乃雞呢?……”文嫂出嫁的女兒回來了。文嫂嚇了一跳:女兒戴得一頭重孝。她明白出了大事了。她的女婿從重慶回來，車過貴州的十八盤，翻到山溝里了。女婿的同事帶了信來。母女倆顧不上抱頭痛哭，女兒還得趕緊搭便車到十八盤去收尸。女兒走了，文嫂失魂落魄，有點傻了。但是她還得活下去，還得過日子,有很多先生都畢業(yè)了,要離開昆明，臨走總得干凈干凈，來找文嫂洗衣服,拆被子的多了。有的先生要走了。行李收拾好了,總還有一些帶不了的破舊衣物,這些先生就把文嫂叫了來，隨她自己去挑揀。挑完了,文嫂必讓先生看一看,然后就替他們把宿舍打掃一下。金昌煥不聲不響地走了。二十五號的朱先生叫文嫂也來看看,這位“怪現(xiàn)狀”是不是也留下一些還值得一揀的東西。什么都沒有。金先生把一根布絲都帶走了。他的王國里空空如也，只留下一個跟文嫂借用的鼎罐。文嫂毫無所得，然而她也照樣替金先生打掃了一下。她的笤帚掃到床下，失聲驚叫了起來：床底下有三堆雞毛，一堆筍殼色的,一堆黑的，一堆蘆花的!文嫂把三堆雞毛抱出來,一屁股坐在地下，大哭起來?！鞍⊙教靺龋@是我口乃雞呀!我口乃筍殼雞呀!我口乃黑母雞，我口乃蘆花雞呀!……”“我寡婦失業(yè)幾十年哪，你咋個要偷我口乃雞呀！……”“我風(fēng)里來雨里去呀，我的命多苦,多艱難呀,你咋個要偷我口乃雞呀！……”“你先生是要做大事,賺大錢的呀,你咋個要偷我口乃雞呀!……”“我口乃女婿死在貴州十八盤,連尸都還沒有收呀，你咋個要偷我口乃雞呀!……”她哭得很傷心,很悲痛。她好像要把一輩子所受的委曲、不幸、孤單和無告全都哭了出來。4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,錯誤的一項是(

)Ａ.小說開頭寫文嫂的勤勞、老實、潔身自好等特點,是為了讓金昌煥的不善和丑惡更加彰顯,以喚起讀者對他的更強(qiáng)烈的鄙視、憎惡。Ｂ.文嫂尊稱學(xué)生為先生，而“先生”并不知道文嫂的身世，金昌煥甚至還偷吃文嫂的雞,作者用點面結(jié)合的方式說明聯(lián)大學(xué)生冷酷無情,自私自利。Ｃ.文嫂的女婿人很好,經(jīng)常來看望文嫂,并說要養(yǎng)文嫂一輩子,作者以“文嫂胖了”四字展現(xiàn)了文嫂的生活發(fā)生的改變。Ｄ.養(yǎng)雞、賣雞蛋是文嫂賴以生存的重要途徑，三只雞的丟失無異于使文嫂艱辛的生活雪上加霜,所以文嫂從金先生床下掃出雞毛時忍不住嚎啕大哭。５.小說以“雞毛”為題,有什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。６.小說是如何塑造金昌煥這一人物形象的?請簡要分析?！敬鸢浮?．B

5.①設(shè)置懸念,引起讀者興趣。小說以“雞毛”為題奇特有趣,且小說并未馬上提到雞毛，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。②呼應(yīng)故事情節(jié),揭示主題。標(biāo)題與小說結(jié)尾部分文嫂發(fā)現(xiàn)雞毛相呼應(yīng),并以此為引,勾起了文嫂對悲慘命運(yùn)的宣泄,引起讀者對文嫂的同情和對金昌煥的鄙視。③突出了人物形象。小說通過在金昌煥床下發(fā)現(xiàn)雞毛這一事件,突出了金昌煥的自私、卑下、無恥。④以“雞毛”為題，寓指人生的瑣碎和雜亂，反映出人生的苦難和人性的邪惡

6.①諷刺手法的運(yùn)用。例如作者將其怪癖搜羅，漫畫般地凸顯了金昌煥的行為習(xí)慣，最后用一個綽號將其丑態(tài)刻畫得入木三分。②對比襯托。作者以文嫂的善良、潔身自好等特點與金昌煥做對比,突出金的自私、卑鄙、丑惡。③細(xì)節(jié)描寫。例如寫他“從不買紙”,每天晚上帶著一把剪刀，把校園里各種啟事、告白的空白處剪下；例如寫他每天要吃一塊肉,“打開壇蓋”“瞅準(zhǔn)了”“扎出”“閉目而食之”等動作細(xì)節(jié)描寫，把這個人物的鄙吝、無聊、無恥表現(xiàn)得淋漓盡致。【解析】【4題詳解】試題分析：此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤,題中Ａ項考核結(jié)構(gòu),B項考核手法，ＣD項考核情節(jié)，其中B項，“說明聯(lián)大學(xué)生冷酷無情，自私自利“錯，學(xué)生不知道文嫂的身世并不能說明他們就冷酷無情、自私自利，金昌煥偷雞也只是個例，不能代表聯(lián)大學(xué)生。【5題詳解】試題分析：此題考查小說標(biāo)題的作用，解答此題，可根據(jù)標(biāo)題的常見作用，結(jié)合著文章具體內(nèi)容，從文章內(nèi)容、人物形象、小說主題等角度分析作答。例如,標(biāo)題與小說結(jié)尾部分文嫂發(fā)現(xiàn)雞毛相呼應(yīng),并以此為引，勾起了文嫂對悲慘命運(yùn)的宣泄,引起讀者對文嫂的同情和對金昌煥的鄙視。由此可起到揭示主題的作用。以此類推即可?！荆额}詳解】試題分析:此題考查鑒賞小說人物形象的表現(xiàn)手法的分析能力。解答此題，可根據(jù)常見的表現(xiàn)手法，結(jié)合著具體事例分析作答。例如，寫他“從不買紙”,每天晚上帶著一把剪刀，把校園里各種啟事、告白的空白處剪下；例如寫他每天要吃一塊肉,“打開壇蓋”“瞅準(zhǔn)了”“扎出”“閉目而食之”等動作細(xì)節(jié)描寫,體現(xiàn)出了他的鄙吝、無聊、無恥的形象。以此類推即可。點睛:小說中塑造人物的手法主要正面和側(cè)面，正面主要是肖像、語言、動作、心理，側(cè)面主要是環(huán)境的烘托,對他人的影響以及他人的評價等,在文中找到這些句子進(jìn)行歸納,可以找到到答案。答題時注意用文中的事實對性格進(jìn)行解釋分析。例如本題,就要結(jié)合著小說具體內(nèi)容，從諷刺手法、對比、細(xì)節(jié)描寫等表現(xiàn)手法角度分析作答。(三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分)閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:中國童書比不上外國童書？這個固有印象可能已經(jīng)被打破了。北京時間4月4日，曹文軒在意大利博洛尼亞國際童書展上獲得了20１6年的國際安徒生獎,實現(xiàn)了華語作家在該獎項上零的突破。“我講了一個個地地道道的中國故事,但同時也是屬于全人類的故事。”作為首位獲此殊榮的中國作家,他獲獎后毫不掩飾自己對中國文學(xué)、兒童文學(xué)的信心?！斑@次得獎的意義還在于幫我論證了自己多年來對中國兒童文學(xué)的判斷,即中國最好的兒童文學(xué)就是世界水平的兒童文學(xué)?！?０年前就看好曹文軒的二十一世紀(jì)出版社集團(tuán)社長張秋林十分興奮，“當(dāng)時我就覺得他會成為中國兒童文學(xué)的領(lǐng)軍式人物?！彼嬖V第一財經(jīng)記者,“曹文軒的獲獎是一種文化自覺，會整體提振中國兒童文學(xué)作家的創(chuàng)作信心?！背霭嫘袠I(yè)另外一位資深人士則向本報記者表示，被認(rèn)為是中國童書市場“黃金時代”的過去十年,用“野蠻生長”來形容更恰當(dāng)，但曹文軒的獲獎一下提升了中國兒童文學(xué)的關(guān)注度和創(chuàng)作水準(zhǔn)。中信出版集團(tuán)副總編輯盧俊說，中國兒童文學(xué)市場確實很火，但這個市場應(yīng)該用更好的商業(yè)理念、價值觀去規(guī)范、定義。不過，無論怎樣，曹文軒的獲獎，對于中國童書發(fā)展都有巨大的積極影響，曹文軒獲獎之后才是一個新時代的來臨。(摘自2016年4月6日“一財網(wǎng)”，有改動）材料二：北京時間4月4日，中國兒童文學(xué)作家曹文軒在意大利博洛尼亞國際童書展上榮獲201６年國際安徒生獎。兒童文學(xué)的“諾獎”桂冠,首次花落中國。中國擁有世界最大的兒童文學(xué)讀者群,近年來的童書閱讀熱,更凸顯了兒童文學(xué)市場的“饑餓”。不少人認(rèn)為，曹文軒的獲獎，確立了中國兒童文學(xué)屹立于世界之林的一份自信。北京師范大學(xué)文學(xué)院教授陳暉認(rèn)為,與莫言獲諾貝爾文學(xué)獎、劉慈欣獲雨果獎一樣，曹文軒此次獲獎,也許能緩解中國兒童文學(xué)渴望被世界認(rèn)可的焦慮。這是一次提振信心、擴(kuò)大視野、走向世界的良機(jī)。盡管對中國兒童文學(xué)充滿自信,但曹文軒仍有憂慮，“童書市場的整體質(zhì)量并不令人滿意。利益這條狗，攆得我們不停地往前跑,往金山銀山跑，以金錢來衡量并炫耀它的價值，忘記了兒童文學(xué)對孩子所承擔(dān)的巨大責(zé)任。這個局面需要得到調(diào)整，需要我們的作家能夠退回來，退到文學(xué),退到藝術(shù)?！薄拔覈鴥和瘮?shù)量多、需求大，作家資源相對緊缺。”張克文指出，我國目、前有3億多未成年人,形成了巨大的市場,也形成了巨大的利益誘惑。人人都想來分一杯羹，全國580余家出版社，有5２0多家都在出版童書，但卻像一盤散沙,個頭不大、實力不強(qiáng)、專業(yè)性也不夠。激烈的競爭，還催生出急功近利的氛圍，導(dǎo)致童書質(zhì)量參差不齊，同質(zhì)化嚴(yán)重?！耙环矫?，留給作家創(chuàng)作的時間、編輯打磨的空間都變得比較緊迫,缺乏時間與耐心去打磨精品;另一方面，優(yōu)秀的作家作品資源被各家激烈爭奪，有的作品形成了龐大的系列、過多的版本，也造成了孩子的選擇困難?！标悤熣f。“市場上很多工作室攢出來的兒童文學(xué)作品在學(xué)生中很有市場，但質(zhì)量堪憂?！眲x曾跟曹文軒去一個縣城推廣文學(xué)閱讀，當(dāng)?shù)卣Z文老師告訴他們,一些過于強(qiáng)調(diào)娛樂性、胡編亂造的書，孩子們難以分辨、難免喜歡,但對于成長沒有起到好的作用。兒童文學(xué)健康發(fā)展,離不開作家的自律，更需要發(fā)揮、利用市場的自我調(diào)節(jié)。(摘自２01６年4月6日《人民日報》,有刪改）材料三:毫無疑問，中國兒童文學(xué)有高原和高峰,但也有低谷和沙漠。從1996年到201６年,中國的兒童文學(xué)創(chuàng)作、兒童圖書出版、兒童閱讀推廣,發(fā)生了巨變。但我們與世界上的兒童文學(xué)強(qiáng)國、童書出版強(qiáng)國相比，依然還有差距。中國出版工作者協(xié)會前副主席、少年兒童讀物工作委員會前主任海飛認(rèn)為,目前中國兒童文學(xué)的兩大軟肋是“格局”與“想象力”。“我們的作品缺乏令人震撼的文學(xué)大格局，缺乏令人震撼的文學(xué)力量?！焙ｏw說，“國內(nèi)兒童文學(xué)界始終有現(xiàn)實主義文學(xué)與幻想文學(xué)長長短短之爭，其實我個人認(rèn)為如鳥之兩翼，缺一不可。中國膾炙人口的古典名著《西游記》，西方暢銷全球震撼世界的《哈利·波特》，毫無疑問是文學(xué)想象力之王。”（摘自201６年4月6日《河北日報》，有刪改）材料四：隨著童書市場的繼續(xù)繁榮，投入到童書市場的人才、資本將持續(xù)增加，童書市場將進(jìn)入一個競爭異常激烈的動蕩期,或者說將進(jìn)入一個劇烈的變化期。對于目前在童書市場廝殺的大部分參與者來說，一個殘酷的時代即將來臨?！包S金”是大家的“黃金”,“白銀”卻不是誰都能撿到的“白銀”?！皬?qiáng)者”憑借著已占有的出版資源、渠道資源、專業(yè)人才資源及品牌優(yōu)勢，將會愈來愈強(qiáng)，童書市場很有可能會進(jìn)入“大鱷”時代,原本很弱小的出版社可能會更加窘迫,非專業(yè)的想來撈一票，更大的可能是鎩羽而歸。無論是幾百家出版社對幾十個實力作家的爭奪，還是對境外童書版權(quán)的哄搶，都顯示出，目前國內(nèi)童書市場對于出版資源的競爭已經(jīng)非常激烈。但僧多粥少的局面暫時很難改變，競爭只會更加激烈。類似浙少社對各社的“掐尖”、眾多出版社與書商提錢坐等“凱迪克獎”揭曉、莫言獲獎即身價幾何倍增等等的現(xiàn)象將會越來越多出現(xiàn)。在一個成熟的市場里，不太可能出現(xiàn)某一元素為王的現(xiàn)象，成功的出版商必然是綜合競爭的勝利者。但顯然，中國的童書市場并不是一個成熟的市場?！包S金十年”應(yīng)該是一個“內(nèi)容為王”的時代，一個作家、一個選題甚至是一本書,都有可能成為一個出版社崛起的決定性因素。渠道是“黃金十年"的一個敗筆。但未來幾年,童書市場的最大變化，很有可能出現(xiàn)在渠道方面，可能會出現(xiàn)一個短暫的“渠道為王”的時代。掌握、利用好新的渠道，整合好各種渠道資源,一些出版商很有可能就會一飛沖天。(摘自201６年3月12日《中國出版?zhèn)髅缴虉蟆?有改動）【注】凱迪克大獎是美國最具權(quán)威的繪本獎。7.下列針對上述材料的理解，最為準(zhǔn)確的一項是（

）Ａ.材料一和材料二傳遞的重要信息有相同之處，都報道了曹文軒獲獎消息,都介紹了曹文軒獲獎的意義。B．材料二著重闡述中國兒童文學(xué)在創(chuàng)作、出版、市場等方面存在的不足，表達(dá)了對中國兒童文學(xué)的憂慮和絕望。Ｃ.材料三中,海飛認(rèn)為我們與世界兒童文學(xué)強(qiáng)國相比依然有差距，呼吁中國兒童文學(xué)創(chuàng)作的文學(xué)大格局和文學(xué)想象力。D.材料四寫到中國的童書市場并不成熟,預(yù)言未來幾年的童書市場可能會出現(xiàn)一個短暫的“渠道為王”的時代，一些掌握渠道資源的出版商會一飛沖天。8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検?

）A.曹文軒獲得了2016年國際安徒生獎，實現(xiàn)了華語作家在該獎項上零的突破，也打破了人們心中的中國童書比不上外國童書的固有印象。B.中國擁有世界最大的兒童文學(xué)讀者群，但童書市場競爭激烈,作家資源相對緊缺,導(dǎo)致童書質(zhì)量參差不齊,同質(zhì)化嚴(yán)重。C.曹文軒獲獎后毫不掩飾他對中國文學(xué)尤其是兒童文學(xué)的信心,也進(jìn)一步證明了中國最好的兒童文學(xué)就是世界水平的兒童文學(xué)。D.即將到來的殘酷的白金時代,“強(qiáng)者"將更強(qiáng),而原本很弱小的或非專業(yè)的出版社可能會更加窘迫,甚至?xí)|羽而歸。E.四則材料從不同角度介紹中國童書市場的狀況,有對曹文軒獲獎市場效應(yīng)的估計,還有對童書市場的擔(dān)憂及展望。９.結(jié)合以上四則材料，談?wù)勀銓ξ覈鴺?gòu)建兒童文學(xué)創(chuàng)作和出版強(qiáng)國的看法。【答案】7.Ａ

8.BE

9.①利用曹文軒獲獎的契機(jī)，擴(kuò)大中國兒童文學(xué)在世界上的影響，引導(dǎo)中國兒童文學(xué)走向世界。②重視兒童文學(xué)作品的題材和內(nèi)容的選擇。講好中國故事,引導(dǎo)孩子們健康成長。③作家要少一些功利之心,靜下心來搞好創(chuàng)作。讓作品回歸文學(xué)和藝術(shù)，增強(qiáng)作品的思想性和藝術(shù)性④出版社要提高社會責(zé)任意識,確保作品質(zhì)量，爭取多出精品。⑤重視兒童文學(xué)的發(fā)展。鼓勵更多的優(yōu)秀作家從事兒童文學(xué)創(chuàng)作。⑥進(jìn)一步規(guī)范童書市場,既要尊重市場規(guī)律,又要避免急功近利的無序競爭，引導(dǎo)童書市場良性發(fā)展?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析:本題考查學(xué)生理解和概括文本信息的能力。對于此類題目，應(yīng)先審題，把握如下幾點,一是選擇“正確”還是“不正確”的一項，二是選擇“一項”或是“兩項”。比如本題中，“下列針對上述材料的理解,最為準(zhǔn)確的一項”，B項,“憂慮和絕望”錯,材料二中說“但曹文軒仍有憂慮……”，可見只是表達(dá)憂慮，沒有絕望的意思。Ｃ項,“海飛認(rèn)為我們與世界兒童文學(xué)強(qiáng)國相比依然有差距”錯,材料三中先說“但我們與世界上的兒童文學(xué)強(qiáng)國、童書出版強(qiáng)國相比，依然還有差距”，后面才提到海飛的觀點，文中并沒有說前面的也是海飛的觀點。D項，“一些掌握渠道資源的出版商會一飛沖天”中“會一飛沖天”錯,材料四最后說的是“很有可能就會一飛沖天”?！?題詳解】試題分析:本題題干問的是“下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身棥?要求選出的是“最恰當(dāng)?shù)摹薄皟身棥?，這是考查學(xué)生理解和概括文本信息的能力。要求考生要圈出相關(guān)的內(nèi)容,然后進(jìn)行比對。A項,“打破了人們心中的中國童書比不上外國童書的固有印象”錯。材料一說“這個固有印象可能已經(jīng)被打破了”。C項，“進(jìn)一步證明了中國最好的兒童文學(xué)就是世界水平的兒童文學(xué)”錯,材料一說“中國最好的兒童文學(xué)就是世界水平的兒童文學(xué)”是曹文軒“多年來對中國兒童文學(xué)的判斷”。D項，“……而原本很弱小的或非專業(yè)的出版社可能會更加窘迫，甚至?xí)|羽而歸”表述欠準(zhǔn)確，材料四說“非專業(yè)的想來撈一票，更大的可能是鎩羽而歸”?！荆诡}詳解】試題分析:題干要求“結(jié)合以上四則材料,談?wù)勀銓ξ覈鴺?gòu)建兒童文學(xué)創(chuàng)作和出版強(qiáng)國的看法”。這屬于探究題，既有對文本內(nèi)容的分析,也有向外的拓展。首先瀏覽材料,這四則材料主要寫了如下內(nèi)容:曹文軒獲獎的事實以及他獲獎作品的特點及意義，兒童文學(xué)創(chuàng)作以及出版讓人憂慮的方面，中國兒童文學(xué)的軟肋,出版市場的現(xiàn)狀。然后對這些材料進(jìn)行歸類,明確答題的角度，考生可以從兒童文學(xué)創(chuàng)作和出版兩個角度作答。具體到兒童文學(xué)創(chuàng)作方面,要成為強(qiáng)國需要具備以下條件，一是要走向世界,二是兒童文學(xué)作品的題材和內(nèi)容,三是作家的責(zé)任心;從出版方面來看，要成為強(qiáng)國需要具備以下條件,出版社的責(zé)任意識以及對作家的管理,對出版市場的優(yōu)質(zhì)管理等?？忌鶕?jù)這些內(nèi)容進(jìn)行答題即可。二、古代詩文閱讀(一）文言文閱讀(本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。賈思伯,字士休,齊郡益都人也。世父元壽，高祖時中書侍郎，有學(xué)行，見稱于時。思伯釋褐奉朝請,太子步兵校尉、中書舍人,轉(zhuǎn)中書侍郎。頗為高祖所知，常從征伐。及世宗即位，以侍從之勤,轉(zhuǎn)輔國將軍。任城王澄之圍鐘離也，以思伯持節(jié)為其軍司。及澄失利，思伯為后殿。澄以思伯儒者，謂之必死焉。及至，大喜,曰：“仁者必有勇，常謂虛談,今于軍司見之矣?！彼疾幸允У?不伐其功，時論稱其長者。后為河內(nèi)太守，不拜。尋除鴻臚少卿,以母憂免。服闋，征為滎陽太守，有政績,因遷征虜將軍、南青州刺史。初，思伯與弟思同師事北海陰鳳授業(yè)，無資酬之,鳳遂質(zhì)其衣物。及思伯之部，送縑百匹遺鳳,因具車馬迎之,鳳慚不往。時人稱嘆焉。尋以父憂免。后除征虜將軍、光祿少卿,仍拜左將軍、兗州刺史。肅宗時，征為給事黃門侍郎。因請拜掃，還鄉(xiāng)里。未拜，以風(fēng)聞免。尋除右將軍、涼州刺史。思伯以州邊遠(yuǎn)，不樂外出,辭以男女未婚。靈太后不許，舍人徐紇言之，得改授太尉長史。又除安東將軍、廷尉卿。思伯自以儒素為業(yè)，不好法律，希言事。俄轉(zhuǎn)衛(wèi)尉卿。于時議建明堂，多有同異。思伯上議曰：“……五室之理,謂為可按。其方圓高方自依時量戴氏九室之言蔡子廟學(xué)之議子干靈臺之說裴逸一屋之論及諸家紛紜并無取焉”學(xué)者善其議。又遷太常卿，兼度支尚書，轉(zhuǎn)正都官。時太保崔光疾甚，表薦思伯為侍講，中書舍人馮元興為侍讀。思伯遂入授肅宗《杜氏春秋》。思伯少雖明經(jīng),從官廢業(yè)，至是更延儒生夜講晝授。性謙和,傾身禮士,雖在街途，停車下馬,接誘恂恂,曾無倦色。客有謂思伯曰:“公今貴重,寧能不驕？”思伯曰:“衰至便驕,何常之有?”當(dāng)世以為雅談。為元義所寵,論者譏其趣勢。孝昌元年卒。贈鎮(zhèn)東將軍、青州刺史，又贈尚書右仆射,謚曰文貞。(節(jié)選自《魏書·卷七十二·列傳第六十》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A.其方圓/高方自依時/量戴氏九室之言/蔡子廟學(xué)之議/子干靈臺之說/裴逸一屋之論及諸家/紛紜并無取焉／B.其方圓高方/自依時量/戴氏九室之言／蔡子廟學(xué)之議/子干靈臺之說/裴逸一屋之論/及諸家紛紜／并無取焉／C．其方圓高/方自依時量／戴氏九室之言／蔡子廟學(xué)之議/子干靈臺之說/裴逸一屋之論及/諸家紛紜/并無取焉／D.其方圓高方/自依時量戴氏九室之/言蔡子廟學(xué)之/議子干靈臺之/說裴逸一屋之/論及諸家紛紜／并無取焉／11.下列對文中加點詞語的解說不正確的一項是（)A.釋褐：舊制,新進(jìn)士必在太學(xué)行釋褐禮,脫去布衣而換穿官服。后用來比喻做官或進(jìn)士的及第授官。B.持節(jié):節(jié)指旄節(jié),也叫符節(jié),以竹為竿,上綴以旄牛尾,是使者所持的信物,古代使臣奉命出行,執(zhí)符節(jié)以為憑證,故稱出使為“持節(jié)”。C.服闋:古代守喪期滿除去喪服，謂之服闋。子為父、父為長子、妻妾為夫、未嫁的女子為父都要服喪三年。D．贈:這里是皇帝為已死的官員加封官爵,而受封的官員往往非正常死亡。12．下列對原文的分析概括不正確的一項是（)A.賈思伯久經(jīng)沙場。他經(jīng)常跟隨高祖征戰(zhàn)討伐。他曾經(jīng)跟隨任城王元澄進(jìn)攻鐘離，作戰(zhàn)失利,奉命殿后且出色完成任務(wù)，從而改變了元澄對儒士的看法。B.賈思伯不計前嫌,尊敬師長。他曾與弟弟一起師從陰鳳。因無錢交納學(xué)費,衣物被陰鳳作為抵押品。賈思伯在南青州任上送給陰鳳禮物，派馬車迎接他。C．賈思伯曾經(jīng)仕途不順。被征為給事黃門侍郎，還未拜官上任,就因為傳聞而被彈劾免職。拒任涼州刺史卻不被允許,幸虧徐紇從中說話，才得以改任。D.賈思伯勤勉好學(xué),禮賢下士。他少年時明習(xí)經(jīng)典，做官后勤奮鉆研。任侍講時延請儒士夜讀日授。他在街頭碰到讀書人,就停車下馬，認(rèn)真交談。1３.把文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1)思伯托以失道，不伐其功，時論稱其長者。（２)“公今貴重,寧能不驕?”思伯曰：“衰至便驕，何常之有?”【答案】１0.B

１1．Ｄ

1２．D

13.(１)思伯借口迷失了道路，不夸耀自己的功勞,當(dāng)時輿論稱贊他是個有德行的人。（２)“先生現(xiàn)在已顯貴位重，難道能不驕傲？”思伯說:“快要走下坡路才驕傲，哪有什么永恒（或常規(guī)）？【解析】【10題詳解】試題分析:本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語句放入文本,結(jié)合上下文理解句子的含義，“其方圓高方，自依時量。戴氏九室之言，蔡子廟學(xué)之議，子干靈臺之說，裴逸一屋之論,及諸家紛紜,并無取焉”,這句話的含義是“它們的方圓和高寬，自可依時代不同而酌情計算度量。戴氏的九室之說,蔡氏的太廟官論點，子干的靈臺之論，裴逸的一屋觀點，以及諸家的紛紜雜說,一概不可取”,圈出句子中的名詞和代詞,如“其”“戴氏”“蔡子”“子干”“裴逸”“諸家”“九室之言”，然后依據(jù)語法關(guān)系即句式特點進(jìn)行排除,從句式特點來看，“戴氏九室之言”“蔡子廟學(xué)之議”“子干靈臺之說”“裴逸一屋之論”結(jié)構(gòu)一致，故可以排除ＡＣD三項,故選Ｂ項。【1１題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。Ｄ項，“而受封的官員往往非正常死亡”錯誤,這一說法過于絕對化?！荆?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。考生應(yīng)找出選項對應(yīng)的語句，然后與選項進(jìn)行比較分析。D項,“做官后勤奮鉆研”錯誤,文章最后一段說“思伯少雖明經(jīng)，從官廢業(yè)”,意思是“思伯少年雖然明習(xí)經(jīng)典,后來做官荒廢了學(xué)業(yè)”。這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時,須讀全、讀準(zhǔn)題干,切忌走馬觀花。所謂讀全,就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn),就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求,看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解,才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職,人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句,全面理解,綜合分析,兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。【13題詳解】試題分析:本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“托”,借口;“托以失道”,狀語后置句，應(yīng)為“以失道托”;“失道”,迷路;“伐”，夸耀;“稱”,稱贊；“長者”，古今異義，有德行的人。第二句中，“寧”，怎么,難道；“衰”，衰退,走下坡路;“常”,永恒、常規(guī);“何常之有”是賓語前置句,應(yīng)為“有何?！??！军c睛】文言參考譯文:賈思伯,字士休，齊郡益都人。他的伯父元壽,是高祖時的中書侍郎，有學(xué)問和德行，被當(dāng)時人所稱頌。思伯由奉朝請入仕，任太子步兵校尉、中書舍人,調(diào)任中書侍郎。很受高祖的賞識，經(jīng)常跟隨皇上征戰(zhàn)討伐。世宗即位后,因為侍從的勤勞，改任輔國將軍。任城王元澄進(jìn)攻鐘離時,讓思伯持節(jié)當(dāng)他的軍司。等到元澄作戰(zhàn)失敗，賈思伯帶領(lǐng)軍隊在后面護(hù)衛(wèi)。元澄認(rèn)為思伯是個儒士,認(rèn)為他必死無疑。等趕回會師后，大喜，說:“仁義的人必定勇敢，我常認(rèn)為是空談，今天在軍司身上卻真的看到了。”思伯借口迷失了道路，不夸耀自己的功勞,當(dāng)時輿論稱贊他是個有德行的人。后來擔(dān)任河內(nèi)太守，不就任。接著任鴻臚少卿，因為母親守喪而免官。服喪期滿后,起用他為滎陽太守,有政績,于是升遷為征虜將軍、南青州刺史。當(dāng)初，思伯與弟弟思同師從北海人陰鳳學(xué)習(xí),無錢交納拜師的費用,陰鳳就抵押了他倆的衣物。思伯去南青州上任后,送上一百匹縑贈給陰鳳,派車馬接陰鳳來,陰鳳慚愧不前往。當(dāng)時人們很稱道感嘆這件事。不久因為父親服喪而免官。后來授予征虜將軍、光祿少卿，接著任命為左將軍、兗州刺史。肅宗在位期間，征用他為給事黃門侍郎。因請求拜祭父母并給他們掃墓，回到了家鄉(xiāng)。還未拜官上任，就因傳聞彈劾而免職。不久授予右將軍、涼州刺史。思伯嫌涼州偏遠(yuǎn)，不樂意外出就任，于是以兒女未婚嫁為理由來推辭。靈太后不允許，經(jīng)舍人徐紇從中說話,得以改授太尉長史。又授予安東將軍、廷尉卿。思伯認(rèn)為自己是名儒士,不喜歡法律。不久調(diào)任衛(wèi)尉卿。當(dāng)時討論興建明堂，觀點多有不同。思伯上書論述道:“……五室的道理，認(rèn)為是能夠成立的。它們的方圓和高寬，自可依時代不同而酌情計算度量。戴氏的九室之說，蔡氏的太廟官論點,子干的靈臺之論,裴逸的一屋觀點,以及諸家的紛紜雜說,一概不可取?！睂W(xué)者們同意他的說法。又升任太常卿，兼任度支尚書，轉(zhuǎn)為正都官。當(dāng)時太保崔光病危，上表推薦思伯為侍講，中書舍人馮元興為侍讀。思伯于是進(jìn)宮給肅宗講授《杜氏春秋》。思伯少年雖然明習(xí)經(jīng)典,后來做官荒廢了學(xué)業(yè),到這時又延請一些儒士夜讀日授。性情謙和，禮賢下士，即使在街頭，也要停車下馬，接待交談很認(rèn)真投入,毫無倦色。有來客對思伯說:“先生現(xiàn)在已顯貴位重，難道能不驕傲?”思伯說：“快要走下坡路才驕傲,哪有什么永恒（或常規(guī))？”當(dāng)時把此話作為雅談。被元義所寵信，輿論諷刺他趨炎附勢。孝昌元年去世。追贈為鎮(zhèn)東將軍、青州刺史,又追贈為尚書右仆射,謚號為文貞。（二）古代詩歌閱讀(本題共2小題,1１分)閱讀下面這首詩歌,完成下列小題。太原早秋①李白

歲落眾芳歇，時當(dāng)大火流②。霜威出塞早,云色渡河秋。夢繞邊城月，心飛故國樓。思?xì)w若汾水,無日不悠悠?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谔菩陂_元二十三年（73５)秋天。這年夏季作者應(yīng)友人元演之邀,同來太原,意欲攀桂以求聞達(dá),然而輾轉(zhuǎn)三晉，時歷數(shù)月，終未能得到實現(xiàn)抱負(fù)之機(jī)會,到了秋季便寫下了這首詩。②大火：星名,二十八宿之一，即心宿。14.下列對這首詩的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）A．詩歌開頭兩句借自然景物含蓄地表明了季節(jié)。從律詩的結(jié)構(gòu)來說,這一聯(lián)是起,以寫景起頭,是詩歌創(chuàng)作常見模式。B．頷聯(lián)中“威”就是威力、威風(fēng)，在此處指秋霜很濃。“塞”指邊塞，“河”指黃河。這兩句直接描寫了太原自然氣候。Ｃ．鑲嵌是一種修辭手法，指在詞句中鑲嵌有特定意義的字，具有突出和強(qiáng)調(diào)意義的作用。頷聯(lián)即運(yùn)用了該手法，巧妙照應(yīng)標(biāo)題。D.頸聯(lián)形式上相對，意義上層層遞進(jìn),轉(zhuǎn)入對邊關(guān)國事的掛念，寫的是詩人夢境,含蓄地寫出詩人正處在異域他鄉(xiāng)。E．詩人心緒很高,此詩格調(diào)更高，且?guī)剿娭h(yuǎn)自然,后半寫懷歸之意，意重而不覺其重,語直而不覺其直。１5.本詩尾聯(lián)頗受稱道，請賞析其妙處?！敬鸢浮?4.ＤE

15.本詩尾聯(lián)運(yùn)用了比喻的修辭手法和流水的意象，以水喻情,也是“流水”這一意象所蘊(yùn)含的意義之一。“悠悠”本就是憂郁的意思，也有情悠悠，思悠悠之意。聯(lián)系“思?xì)w若汾水”來看，“悠悠”也有綿延不斷的意思。這兩句是說,我思念歸家之情時時刻刻縈繞心頭,就如同汾河水一樣,沒有一天斷絕過。在這首詩里,詩人為了強(qiáng)調(diào)自己的“思?xì)w”之情的深遠(yuǎn),通過日夜不停的汾河水不停流淌為喻,形象而生動地表現(xiàn)出了自己日夜思?xì)w的情懷。（其他答案言之成理,也可酌情給分)【解析】【14題詳解】試題分析:Ｄ項,頸聯(lián)在上面描寫“早秋”的景色中,轉(zhuǎn)入對家鄉(xiāng)親人的思念。“夢繞邊城月”寫的是夢境,含蓄地寫出詩人正處在異域他鄉(xiāng)。“心飛故國樓”寫夢醒之后的狀況。E項，詩人雖心緒不高,而此詩格調(diào)自高，且?guī)н吶娭劢??！?5題詳解】試題分析：此題注意從“比喻的修辭手法”“疊詞的運(yùn)用”和“情感的表達(dá)”的角度分析。點睛:綜合賞析詩句注意從意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、手法的運(yùn)用和情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，此題此題注意從“比喻的修辭手法”“疊詞的運(yùn)用”和“情感的表達(dá)”的角度分析。(三）名篇名句默寫（本題共1小題,5分）16．１6.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。⑴《逍遙游》中莊子提出自己的觀點——“無所待”才是真正的逍遙，并列舉了三類人的句子是：_＿_(dá)__＿＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)___，＿＿＿＿＿_(dá)_________＿_(dá)，_______________＿＿。

⑵《逍遙游》中用“＿＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)＿＿_(dá)___＿＿_(dá)_＿＿,____________＿_(dá)___＿_(dá)__”說明宋榮子豁達(dá)面對社會中的贊譽(yù)和責(zé)難?！敬鸢浮?/p>

(1）.①至人無己

（２）．神人無功

（3).圣人無名

（4).②且舉世而譽(yù)之而不加勸

（5）.舉世而非之而不加沮【解析】【詳解】試題分析:本題考查學(xué)生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者。考生應(yīng)先分析語境,然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。如第一句中“莊子提出自己的觀點——‘無所待’才是真正的逍遙，并列舉了三類人的句子”，第二句中“說明宋榮子豁達(dá)面對社會中的贊譽(yù)和責(zé)難”,考生應(yīng)結(jié)合這些提示進(jìn)行默寫。默寫的時候要注意如下詞語:“至”“功”“譽(yù)”“沮”等。三、語言文字運(yùn)用17.17.下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?）①詩歌解讀就是專家也未必在行，特別是將漢以前的古體詩拿給講授古代文學(xué)的老師解讀，也不見得句句都是十分到位的真知灼見。②曾經(jīng)一文不名的馬云，經(jīng)過自己的不斷努力，創(chuàng)辦了阿里巴巴,并且憑借他的毅力和才智,成為了中國年輕一代創(chuàng)業(yè)者的楷模。③通過民間的交往,兩國逐漸加深了了解，最終簽訂了城下之盟，希望子孫后代能保持兩國之間的友好睦鄰關(guān)系。④中國文壇對莫言作品中所展現(xiàn)的高密東北鄉(xiāng)的特點曾經(jīng)多有批判之聲，可自從其獲得諾貝爾文學(xué)獎之后，移樽就教的人紛至沓來。⑤面對災(zāi)害他奮不顧身，用行動闡釋著大愛無疆，可災(zāi)害過后回到家，老父親已經(jīng)去世半月。他悲痛至極，真有百身何贖之感。⑥一些美國高中追求博雅教育，固然是為了提升學(xué)生進(jìn)入常春藤高校的競爭力,更是為了讓學(xué)生觸類旁通到其他領(lǐng)域。Ａ.①②③

B．③④⑤

C.③④⑥

D.②④⑤【答案】Ｄ【解析】【詳解】試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。①“真知灼見”本指正確透徹的認(rèn)識,前面再用“十分到位”來修飾,語義重復(fù)。②“一文不名”指不占有一分錢，形容一個人創(chuàng)業(yè)時沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，句中說馬云之前沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),使用正確。③“城下之盟”:泛指被迫簽訂的條約(多指不平等的）,句中的條約應(yīng)是平等，故用在這里不正確。④“移樽就教”指端著酒杯離座到對方面前共飲,以便請教。比喻主動去向人請教。句中說莫言獲得諾貝爾文學(xué)家之后，向他請教的人很多，使用正確。⑤“百身何贖”指自身死一百次也無法抵罪，或者換不回來。比喻對死者極其愧疚的感情。句中使用正確。⑥“觸類旁通”,掌握了關(guān)于某一事物的知識,而推知同類中其他事物。(一般直接做謂語,不接賓語或補(bǔ)語)。句中后面跟了賓語，故錯誤?！军c睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三,辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題,第一、逐字解釋詞語,把握大意;第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象;第四、弄清所用詞語的前后語境,盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。1８.1８.下列各句中,沒有語病的一句是(

)A.《巴黎協(xié)定》生效,使得國際上又有了一個具有法律約束力的氣候協(xié)議,解決了《京都議定書》第一承諾期到期后一直存在的空白。Ｂ.根據(jù)瑞士出臺的《動物權(quán)益保護(hù)法規(guī)》來看,為了維護(hù)動物的尊嚴(yán)和保障動物的福利，只養(yǎng)一條金魚,置它于“孤單”的境地屬違法行為。Ｃ．中國經(jīng)濟(jì)正經(jīng)歷Ｌ型發(fā)展階段,從２０1６年下半年數(shù)據(jù)來看,銀行業(yè)不良資產(chǎn)有見底跡象，但是否已到拐點尚無定論,銀行利潤在短期內(nèi)很難一時恢復(fù)高增長。D．政府把“治污減霾”作為最大的民生工程,出臺了系列“鐵腕”措施，大力治理水污染和大氣污染,還給百姓碧水藍(lán)天?！敬鸢浮浚摹窘馕觥吭囶}分析:本題考查語病。先抓典型的語病標(biāo)志,比如兩面詞、判斷詞、并列動詞;然后壓縮句子,保留主干,看是否殘缺、是否搭配。A項，搭配不當(dāng)，將“解決”改為“填補(bǔ)”;B項，“根據(jù)瑞士出臺的《動物權(quán)益保護(hù)法規(guī)》來看”結(jié)構(gòu)混亂；C項,成分贅余，刪掉“一時”。點睛:解答語病題,考生要認(rèn)真細(xì)致地審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配,驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?也要先憑語感檢測,再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義,推敲方法是拆字組詞。19．19.下列各句中,語言表達(dá)恰當(dāng)?shù)皿w的一項是（

)A.為便于校慶活動的順利進(jìn)行，煩請各位校友先到接待處簽名報到。B.日前惠顧貴公司的網(wǎng)站，得知招聘網(wǎng)絡(luò)編輯的消息,我決定應(yīng)聘。C.對于有興趣投資山鄉(xiāng)建設(shè)的人，我們將鼎力相助，提供咨詢服務(wù)。D.金先生早已著作等身，但仍筆耕不輟，他最近又出版了一部拙作。【答案】A【解析】試題分析：本題考查語言表達(dá)得體的能力。可結(jié)合著詞性及具體語境分析。Ｂ項，“惠顧”改為“瀏覽”;C項，鼎力相助:指別人對自己的大力幫助。敬辭，一般用于請人幫助時的客氣話。Ｄ項，拙作,謙詞，一般用于自己。故選Ａ?？键c:語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用Ｅ。20.2０.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。對于中國人來說家譜承載著的是他們的根,①_____。之所以如此說,是因為家譜的存在首先在于②_____，家譜一經(jīng)纂修完畢即成為決定和頒布家庭成員在宗族內(nèi)的身份、等級的資格證書。同時家庭成員資格的確認(rèn)，還保證了個人對于家族共有財產(chǎn)的權(quán)利,甚至在百年之后,家族成員資格的擁有還能保證家族對其提供墓塋的維護(hù)、血食的供給,還能保證對其子孫的蔭庇。③_＿＿_(dá)，就會淪為無所依傍的孤魂野鬼。這也就是為什么在家族的私刑中,除籍被認(rèn)為是比死刑更嚴(yán)厲的懲罰手段。【答案】

(１).①是他們安身立命之本

(2).②對家族成員資格的認(rèn)定

(3)．③失去了家族成員的合法資格?！窘馕觥吭囶}分析:解答該題，可以結(jié)合前后語境考慮,第一空根據(jù)整段內(nèi)容和“對于中國人來說家譜承載著的是他們的根”,可以推出應(yīng)填寫“是他們安身立命之本”；第二空根據(jù)“同時家庭成員資格的確認(rèn)”等信息,可以推出應(yīng)填寫“對家族成員資格的認(rèn)定”；第三空根據(jù)“就會淪為無所依傍的孤魂野鬼”等內(nèi)容,應(yīng)填寫“失去了家族成員的合法資格”，意思對即可。點睛：語句補(bǔ)寫題雖說考的主要是語言連貫?zāi)芰?但首先應(yīng)是閱讀能力。拿到題目后,首先要閱讀語段,看看其中心是什么，大致有幾個層次;其次，把握文段語脈，理清前后句之間的邏輯關(guān)系(如總分關(guān)系,觀點與材料的關(guān)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系,并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件等),要特別注意關(guān)聯(lián)詞語。21.21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式,說明另外兩處問題。每年進(jìn)入６月，都會看到很多高考生“撕書”宣泄的新聞。盡管很多學(xué)校都會在高考前專門下發(fā)禁令，嚴(yán)禁“撕書”，但完全禁絕并無可能。這是因為，在高中生普遍缺乏壓力疏導(dǎo)途徑的背景下,僅僅從行為上限制即將離校的學(xué)生“撕書”，并非治本之策。筆者認(rèn)為只要創(chuàng)新畢業(yè)儀式,就能讓學(xué)生的畢業(yè)需求得到滿足;只要學(xué)生的畢業(yè)需求得到滿足了，畢業(yè)情感就能得到全部釋放；畢業(yè)情感釋放了，學(xué)生們就不會在“撕書”中感受畢業(yè)的滋味了。①創(chuàng)新畢業(yè)儀式不一定能讓學(xué)生的畢業(yè)需求得到滿足②＿_(dá)_______＿＿_(dá)__＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)_____＿_(dá)__________＿_(dá)＿_(dá)____＿_(dá)____

③__＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)__＿_(dá)_________＿＿_(dá)__＿_(dá)_____＿＿_(dá)_＿_(dá)___＿＿＿_(dá)____【答案】

（1）.②畢業(yè)需求得到滿足不一定能讓學(xué)生的畢業(yè)情感得到全部釋放

(2).③畢業(yè)情感釋放了，學(xué)生們也不一定就不“撕書”了【解析】試題分析:本題題干是“下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處問題。”這題其實是考查分析推理的合理性,邏輯思維的嚴(yán)密性。第①句“只要創(chuàng)新畢業(yè)儀式,就能讓學(xué)生的畢業(yè)需求得到滿足?！边@句話的推理明顯有問題，前后句并沒有條件關(guān)系。即“創(chuàng)新畢業(yè)儀式”并不是“讓學(xué)生的畢業(yè)需求得到滿足”的前提。正確的邏輯為:“創(chuàng)新畢業(yè)儀式不一定能讓學(xué)生的畢業(yè)需求得到滿足”。仿照①的方式，第②句“只要學(xué)生的畢業(yè)需求得到滿足了，畢業(yè)情感就能得到全部釋放?！蓖茢喑霈F(xiàn)問題,邏輯思維不嚴(yán)密。因為“學(xué)生的畢業(yè)需求得到滿足”并不是判定“畢業(yè)情感就能得到全部釋放”的條件。同樣,第③句“畢業(yè)情感釋放了,學(xué)生們就不會在‘撕書’中感受畢業(yè)的滋味了?！泵黠@也如例①句一樣，推理過程中邏輯上出錯，因為“畢業(yè)情感釋放”,學(xué)生們并不一定就能“不撕書”。第③句正確的推理應(yīng)是:畢業(yè)情感釋放了，學(xué)生們也不一定就不“撕書”了。綜上,以上推理錯誤,前后兩句間沒有必然的條件關(guān)系，說法絕對,沒有考慮到事情還有其它種可能性。點睛:準(zhǔn)確,這是語言表達(dá)的最基本要求。從語言運(yùn)用的角度講，準(zhǔn)確是指用詞造句要能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)事物的特征和作者的思想感情。具體地說,有以下幾個方面值得注意:1、注意辨析同義詞,吃準(zhǔn)詞語的內(nèi)涵和外延,準(zhǔn)確把握詞語的分寸,做到用詞妥帖，大小合適,輕重合宜；2、按照詞義范圍的大小和程度的輕重合理安排次序,不得顛倒詞序；３、適當(dāng)添加修飾性或限制性詞語，準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的本意。找出語段推斷存在問題分三步走:首先要閱讀——讀例句,定寫法;然后再推導(dǎo)——分層次,看前后；最后再檢查——代原文，求連貫。四、寫作22．22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。美國有句諺語:“除了上帝，任何人都必須用數(shù)據(jù)來說話?！比藗儾荒苣晹?shù)據(jù)，數(shù)據(jù)是科學(xué)的度量。有學(xué)者認(rèn)為，我們正處在一個數(shù)據(jù)時代。隨著社交網(wǎng)絡(luò)的逐漸成熟,移動帶寬的迅速提升，云計算、物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用多樣,數(shù)據(jù)的運(yùn)用和創(chuàng)新給公民、政府、社會帶來了種種的挑戰(zhàn)和變革。上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇不少于8０0字的文章。要求：①自選角度,自擬標(biāo)題,自定文體。②不得套作，不得抄襲?！敬鸢浮繑?shù)據(jù)之殤“除了上帝,任何人都必須用數(shù)據(jù)來說話。”這是美國人斬釘截鐵的宣告。如今，我們每每泡在各種各樣的數(shù)據(jù)之中不可自拔,并自以為足不出戶便知天下事。然而，數(shù)據(jù)真的是人類的萬應(yīng)靈藥嗎?不可否認(rèn),數(shù)據(jù)的作用是巨大的。源自畢達(dá)哥拉斯學(xué)派的“萬物皆數(shù)”理論在現(xiàn)代被發(fā)揮得淋漓盡致。數(shù)據(jù)的威力在于它的精確和穩(wěn)定。魯迅當(dāng)年遠(yuǎn)赴日本求學(xué)西醫(yī)，而棄中國“博大精深”的中醫(yī)于不顧，正是因為中醫(yī)的不精確害死了他的父親。“中醫(yī)好雖好,但苦于不甚精確”,魯迅的筆下道盡了數(shù)據(jù)的優(yōu)勢。西醫(yī)的每一劑藥,都能用精確的符號和數(shù)據(jù)予以表達(dá),對癥下藥，治病如同組裝機(jī)械，可靠,有效。正是相同的理由，當(dāng)西方的堅船利炮和數(shù)據(jù)科學(xué)攻進(jìn)中國時，中國引以為豪的傳統(tǒng)文化便以令人瞠目結(jié)舌的速度土崩瓦解了。但是,中國人在接受了這數(shù)據(jù)的洗禮后，卻并不見得比以前有脫胎換骨的飛躍。我們有世界上最快的列車,但同時有世界上最短的人行紅燈——短得幾乎不存在；我們有世界上連續(xù)最高的GDP增長率,卻同樣有高企的基尼系數(shù)增幅。我們無時無刻不為數(shù)據(jù)而喝彩驕傲，卻甚少有人問津那些數(shù)據(jù)背后的故事和意義。當(dāng)百度百科被人們當(dāng)作權(quán)威數(shù)據(jù)的信息庫時，極少人會留意到中國圖書館內(nèi)有上百萬冊亟待發(fā)掘的古籍善本。數(shù)據(jù)給予我們最直觀的感官刺激、最快捷的世界資訊,卻給不了我們獨特的靈魂。常常在我們的數(shù)據(jù)追上英美時，我們又發(fā)現(xiàn)本來引以為豪的道德觀念,早已被外國的物質(zhì)至上主義沖刷得一干二凈。而當(dāng)我們希望再從中國的傳統(tǒng)中重獲力量時，又發(fā)現(xiàn)自己已無法掙脫數(shù)據(jù)帶給我們的純理性的樂趣與誘惑。其實，在外國，早已有哲人批判這種對數(shù)據(jù)的病態(tài)追求。思斯特?卡斯?fàn)栐凇度苏摗分刑岬剑骸叭伺c動物的區(qū)別不應(yīng)是能否運(yùn)用工具,而是人能在無用的幻想中找到生命的意義?！庇谑?才有所謂藝術(shù)。與數(shù)據(jù)堆砌的作為大劑量“麻藥”的“大片”不同,藝術(shù)讓人反思自我,這使凡?高的《星空》比哈勃望遠(yuǎn)鏡的銀河星圖更震撼人心。梭羅說：“在人看著報紙，自以為知道并看到了全世界的同時,卻渾然不覺漆黑的眼睛早已失去了瞳仁。”于是，才有所謂文學(xué)。與數(shù)據(jù)修飾的新聞播報不同,文學(xué)讓人自視靈魂，提升修養(yǎng)，這讓托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》比《紐約時報》上阿富汗戰(zhàn)爭的數(shù)據(jù)更直抵人心。我們一心追求著閃光的數(shù)據(jù)，并不管不顧靈魂被灼傷，成為一群沒有思想的數(shù)據(jù)機(jī)器?；蛟S，數(shù)據(jù)可以描述萬物,但它難以表述人心?；蛟S數(shù)據(jù)可以讓人類點石成金，但沒有對它的提防,并用道德與思想來束縛，我們定會成為那個無法喝彩的國王。用數(shù)據(jù)有力地吶喊美國諺語云：“除了上帝,任何人都必須用數(shù)據(jù)說話?！毙畔r代，也同樣是數(shù)字時代的今天,數(shù)據(jù)的精確化、公開化是不可避免的潮流趨向。即使是上帝，沒有數(shù)據(jù)的科學(xué)佐證，恐怕也不能讓人信服吧。數(shù)據(jù)時代，人們必須重視數(shù)據(jù)這種科學(xué)的度量。數(shù)據(jù)的公開化、透明化得以受重視,是人民知情權(quán)的有力維護(hù)。2０１１年爆發(fā)的ＰM2.５之爭，便是人們爭取數(shù)據(jù)公開的一場有力的戰(zhàn)役。從美國大使館披露北京ＰＭ２.5數(shù)值爆表，至北京市民自發(fā)購買PＭ2.5檢測裝置,再到政府開始重視ＰM２．5并每日發(fā)布——數(shù)據(jù)蒙上的神秘黑紗被民眾渴望真相的手漸漸揭開。自此，人們對改善空氣質(zhì)量的知情權(quán)了解更多,也開始了一系列維護(hù)健康、保護(hù)安全的措施:滿街滿眼的口罩，日漸興起的低碳族、拼車族……雖１·

然空氣質(zhì)量的改善不能一蹴而就，但數(shù)據(jù)受重視、被公開,就是空氣質(zhì)量、整治污染措施的關(guān)鍵開端,畢竟,“好的開端是成功的一半”。數(shù)據(jù)的透明性被人們重視的同時，它的真實性也不可被忽視。用數(shù)據(jù)說話，必須用真實的數(shù)據(jù)，才是擲地有聲的吶喊。仍記得十年前春夏之交,非典肆虐的華夏大地，人心惶惶。當(dāng)時的衛(wèi)生部部長張文康怕引起民眾惶恐便瞞報了真實的疾病數(shù)據(jù)。然而,像索爾仁尼琴所言，“一句真話的分量重于整個世界”，虛假無力的數(shù)據(jù)帶來的只是暫時的安寧和更多因不知情而感染的病例。唯一欣慰的是,那些患者用近乎生命的代價或用逝去的生命推動了衛(wèi)生部數(shù)據(jù)真實化的變革。此后的甲型流感、禽流感暴發(fā)時，數(shù)據(jù)真實性已得到大大提高。數(shù)據(jù)受重視，不僅關(guān)乎民眾知情權(quán),有時甚至關(guān)乎生命?？墒菙?shù)據(jù)有時也是冷酷無情的，