部編版五年級下冊語文第2課《祖父園子》知識點(diǎn)

部編版五年級下冊語文第2課《祖父園子》知識點(diǎn)

教材分析：

1、“祖父的園子”是一幅顏色明麗、富有童話顏色的畫，這里是“我”童年生活的地方，它給“我”帶來了無窮的樂趣。不只是園子，還有慈祥的祖父，他給了“我”心靈的自由，放飛了“我”的心靈，伸展了“我”的人生。

2、文章用獨(dú)特的語言描繪了一幅幅顏色明艷、動感十足的畫面。第一、二自然段是由白的、黃的、大紅的、金粉的蝴蝶、金的蜻蜓、綠的螞蚱、各色艷麗的花組成的一幅顏色豐富絢麗而富于生氣的畫。第十三自然段則是一幅流淌的畫，“我”觀察黃瓜摘來吃，丟下黃瓜又去追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱，隨著文字的描述，一個個畫面一一呈現(xiàn)，在畫面自然轉(zhuǎn)換中，讀者能夠充分感受童年生活的歡樂和自由。

3、課文重點(diǎn)寫了在“祖父的園子”里自由拘束的玩耍生活。

4、本文善用寄情于景，寄情于物。

5、語言選擇很有意思，大量使用短句表達(dá)情感。文中選擇短句營造出輕松歡快的氛圍，表達(dá)了自由歡樂的感情，讀來流暢自然，輕快靈動，親切感人。

介紹：

蕭紅（1911—1942）中國近現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一，被譽(yù)為“20世紀(jì)30年月的文學(xué)洛神”。蕭虹是一位具有獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的女性作家，以其作品中悲喜交雜的情感基調(diào)、剛?cè)岵?jì)的語言風(fēng)格以及獨(dú)特的寫作視角的運(yùn)用和對行文結(jié)構(gòu)的處理，在文學(xué)史中獨(dú)樹一識。主要作品有《呼蘭河傳》《生死場》等。

我會寫：

蝴：蝴蝶、蝴蝶結(jié)、蝴蝶花

蝶：蝴蝶、蝶泳、彩蝶、招蜂引蝶

螞：螞蚱

蚱：螞蚱、蚱蜢

櫻：櫻桃、櫻花

拔：拔草、拔劍、選拔、拔河、出類拔萃（cuì）

瞎：胡鬧、瞎忙、瞎想、眼瞎、黑燈瞎火

鏟：鏟地、鏟平、鏟土、鏟菜、鏟除、鐵鏟

割：割草、割掉、割斷、割舍、忍痛割愛

承：承認(rèn)、擔(dān)當(dāng)、承載、承重、繼承、承包

拴：拴馬、拴住、拴牢、拴線、拴束

瓢：水瓢、瓢潑、瓢蟲、瓢飲

逛：游逛、閑逛、逛街、逛公園

形近字：

蝴（蝴蝶）湖（湖水）

拔（拔草）撥（撥打）

瓢（水瓢）飄（飄落）

多音字：

晃：huǎng明晃晃、huàng搖擺

結(jié)：jiē結(jié)果子、jié結(jié)束

近義詞：

美麗——漂亮、閃耀——閃爍

故意——有意、特殊——特別

隨便——任憑、陰涼——涼快

反義詞：

新奇——陳腐、美麗——丑陋

承認(rèn)——否認(rèn)、黑暗——光明

隨便——拘束、陰涼——酷熱

理解詞語：

【明晃晃】光亮閃耀。

【閃耀】（光亮）動搖不定，忽明忽暗。

【馬馬虎虎】形容做事馬虎、任憑。

【光線四射】指強(qiáng)光向四處照耀。也形容人或事物光榮照人，極具影響力。

【隨便】任憑自己的意思。

詞語擴(kuò)展：

ABB式：

胖乎乎、圓滾滾、明晃晃、毛嘟嘟

藍(lán)悠悠、靜靜靜、黑沉沉、香噴噴

亮晶晶

課內(nèi)詞語：

蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、櫻桃、榆樹

鋤頭、承認(rèn)、水瓢、隨便、陰涼

圓滾滾、明晃晃

句子解析：

1、我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有。

“樣樣都有”可見花園里昆蟲種類許多，讓我們仿佛看到一個孩子扳著手指頭給人顯示她的富有，那種滿意、得意、炫耀的神態(tài)躍然紙上。

2、蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。

描寫了蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等昆蟲的顏色豐富。

3、、蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。

運(yùn)用比方修辭，把蜜蜂比作小毛球，形象地寫出了蜜蜂的形態(tài)。“胖乎乎，圓滾滾”生動表現(xiàn)了對蜜蜂的寵愛和自己滿心的歡樂。

4、花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新奇美麗。

這句話寫園子留在記憶中的顏色。

“明晃晃”一詞改為“五顏六色”好不好？

不好?！懊骰位巍币辉~是園子留在記憶中的顏色，這顏色光明，健康，活力四射。從這個詞中可以看出對園中事物的滿心寵愛。假如改為“五顏六色”，只是表現(xiàn)顏色的豐富多樣，則不能傳達(dá)出這種感情。

5、到我有記憶的時候，園子里就只有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，由于櫻桃和李子都不大結(jié)果子，所以覺得它們并不存在。

“由于……所以……”這一句式表現(xiàn)了孩子的天真可愛，喜愛事物的緣由就是這么簡潔。結(jié)果子的喜愛，不結(jié)果子的似乎不存在。

6、小的時候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。

“先呼叫”說明榆樹高大，樹大招風(fēng)，只要一刮風(fēng)，枝葉猛烈搖動發(fā)出呼呼聲；“先冒煙”是雨點(diǎn)落在紙頁上，雨珠成線就像冒煙那樣。這里運(yùn)用擬人、比方修辭方法，生動形象地勾畫出榆樹的高大。

7、太陽一出來，榆樹的.葉子就發(fā)光了，它們閃耀得和沙灘上的蚌殼一樣。

寫陽光下的榆樹葉子，閃光發(fā)亮，布滿活力。

從哪些角度描寫了大榆樹的高大？

從視覺和聽覺的角度入手，用富有詩意的語言，生動描寫大榆樹的高大和布滿活力。

8、祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。哪里會溜得準(zhǔn)，不過是東一腳西一腳地胡鬧。有時不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。

“我”跟隨祖父在院子里栽花、拔草、種小白菜?！拔摇辈⒎钦嬲貏趧?，而是兒童的天性——愛仿照，甚至還很調(diào)皮，把菜種踢飛。這些行為表現(xiàn)了“我”的天真稚嫩、頑皮可愛。

9、祖父鏟地，我也鏟地。由于我太小，拿不動鋤頭，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。

由于我太小，祖父拔下鋤頭桿，讓“我”單拿著“頭”鏟地，表現(xiàn)祖父體諒我，不愿讓“我”太勞累，表現(xiàn)他對“我”的疼愛。

10、我并不細(xì)看，……我又觀察一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。……跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了?！盐涷仆扔镁€綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，而不見螞蚱了。

這一段中運(yùn)用“摘、丟、追、采、捉、綁”等動詞，從“我”這些動作中，寫出了“我”在園子中一刻也不停息，想干什么就干什么，“我”對園中的一切都布滿了奇怪???心，都特別寵愛。

11、花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。

運(yùn)用擬人、排比修辭，寫出園子里的花、鳥、蟲是自由歡樂的，是無拘無束的。

12、一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。

園中的一切都是自由的，其實(shí)也到處表現(xiàn)了“我”的自由拘束。

段落大意：

第一部分（1~3）：寫園子里的昆蟲和樹。

其次部分（4~15）：詳細(xì)敘述“我”和祖父在園子里一起勞動、玩耍的情景。

第三部分（16~20）：寫園子里的動物、植物還有人和諧相處，一切都可以自由拘束地活動和成長。

問題歸納：

1、花園里面有什么昆蟲？從哪些方面描寫這些昆蟲的？

答：花園里有蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、蜜蜂。不僅著眼于它們的顏色——“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全，還對蜜蜂的樣子和姿勢，進(jìn)行細(xì)致入微的描寫。

2、十七段中反復(fù)消失的詞語是什么？這樣寫的作用是什么？

答：這一段中反復(fù)消失的是“情愿”“就”這兩個詞。反復(fù)運(yùn)用這些詞語，表面上寫倭瓜上架上房、黃瓜開花結(jié)果、玉米生長和蝴蝶飄舞得自由拘束，無拘無束，其實(shí)是把自己的自由歡樂、無拘無束的心情寄予在這些事物上面，通過擬人化的描寫表現(xiàn)自己自由歡樂的童年生活，借景抒情，清爽自然。

3、“我”為什么對祖父的園子念念不忘呢？

答：（1）園子給了“我”自由?！拔摇笨梢栽谶@里自由拘束、無拘無束地玩耍，即使是胡鬧也不會受到責(zé)怪。

（3）園子給了“我”歡樂。這里有“我”喜愛的昆蟲、花鳥、植物，這里的一切都是有生命活力的，是“我”喜愛的環(huán)境。

課文主題：

本文通過描寫祖父的園子里的景物以及在園子里干活、嬉戲的場景，呈現(xiàn)了歡樂、自由、幸福的童年生活，表達(dá)了對童年美妙生活的眷戀和對親人的懷念。

課后習(xí)題答案：

1、默讀課文。說說“我”和祖父在園子里做了什么，祖父的園子有什么特殊之處。

“我”和祖父在園子里栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。我還追蜻蜓、摘吃黃瓜、捉玩螞蚱等。

特殊之處：

（1）祖父的園子是一個五彩繽紛、生氣勃勃的園子。園子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等很多可愛的昆蟲，白、黃、紅、金、綠，各種顏色一應(yīng)俱全。

（2）祖父的園子是一個自由拘束、布滿歡聲笑語的地方。花是自由的，鳥是自由的，蟲子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空氣里充滿著自由。童年的也是自由的，這自由是她童年歡樂的源泉。

2、讀讀下面的句子，體會“我”的內(nèi)心感受。從課文中找出類似的句子，和同學(xué)溝通。

a、凡是在太陽下的，都是健康的、美麗的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，似乎站在對面的土墻都會回答似的。

感受：園子的一切都是美妙的，在太陽的照射下都顯現(xiàn)出漂亮的光輝。而且這里的一切都是有生命的，都是有靈氣的。

b、黃瓜情愿開一朵花，就開一朵花，情愿結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不情愿，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。

感受：園子里的生活是無拘無的，是完全自由的。不光“我”是自由拘束的，就連這里的植物、動物仿佛也是自由的，想怎么樣就怎么樣，沒有人來干涉。

3、讀下面的“閱讀鏈接”，說說你對課文有什么新的體會，再有感情地朗讀課文。

主要內(nèi)容：祖父去世后，對園子景象的想象與猜想。

新的體會：對祖父的深切懷念之情，以及對童年生活的無比憧憬之情。

課外拓展：

《呼蘭河傳》中的句子：

一年四季，春暖花開、秋