10王鑫蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《螳螂捕蟬》課件

10王鑫蘇教版小學(xué)(xiǎoxué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)?螳螂捕蟬?課件第一頁(yè)，共29頁(yè)。第二頁(yè)，共29頁(yè)。讀詞語(yǔ)(cíyǔ)

quànbǐngtanglángchánmiáo

勸阻稟報(bào)螳

螂

蟬

瞄準(zhǔn)

shìfèngzhíhuǎnghóu侍奉固執(zhí)

恍然大悟諸侯

第三頁(yè)，共29頁(yè)。諸侯國(guó)侍奉乘虛而入不堪設(shè)想恍然大悟固執(zhí)禍害啄食瞄準(zhǔn)處死(chǔsǐ)他彈弓轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去稟報(bào)大王打著鳥(niǎo)舉起前爪你能讀準(zhǔn)這些(zhèxiē)詞語(yǔ)嗎？第四頁(yè)，共29頁(yè)。本文一共(yīgòng)有幾個(gè)自然段？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)吳王準(zhǔn)備攻打楚國(guó)，遭到大臣反對(duì)(fǎnduì)，但他不聽(tīng)勸阻？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)少年巧勸吳王(wúwánɡ)的經(jīng)過(guò)？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)吳王消除了攻打楚國(guó)的念頭？你認(rèn)為本文可以分為幾段？怎們分？本文可以分為三段：第一段：〔1〕第二段：〔2～11〕第三段：〔12〕第五頁(yè)，共29頁(yè)。自學(xué)提示自由朗讀課文第一段，思考以下問(wèn)題：〔1〕你認(rèn)為吳王應(yīng)該出兵嗎？〔2〕從文中哪些詞可以(kěyǐ)看出吳王考慮問(wèn)題不夠周全？〔3〕如果你是大臣，會(huì)用什么方法勸阻？小組討論，集體交流。第六頁(yè)，共29頁(yè)。吳王準(zhǔn)備出兵攻打楚國(guó)，遭到了一些大臣的反對(duì)。大臣們認(rèn)為，攻打楚國(guó)雖然取勝的希望很大，但如果其他諸侯國(guó)乘虛而入，后果將不堪設(shè)想(bùkānshèxiǎng)?？墒菂峭豕虉?zhí)地說(shuō)：“誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他！〞第七頁(yè)，共29頁(yè)。體會(huì)帶點(diǎn)字的意思?？墒菂峭豕虉?zhí)地說(shuō)：“誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死(chǔsǐ)他！〞

可是吳王已經(jīng)下了死命令，怎么辦呢？第八頁(yè)，共29頁(yè)。大臣(dàchén)們認(rèn)為，攻打楚國(guó)雖然取勝的希望很大，但如果其他諸侯國(guó)乘虛而入，后果將不堪設(shè)想。

吳王(wúwánɡ)攻楚，齊越在后第九頁(yè)，共29頁(yè)。自學(xué)提示：認(rèn)真讀課文，并思考：1、想一想在“螳螂捕蟬〞這個(gè)故事中，蟬、螳螂、黃雀各自如何表現(xiàn)(biǎoxiàn)？他們之間又有怎樣的利害關(guān)系？2、少年是怎樣勸阻吳王的，從中你體會(huì)到少年是個(gè)怎樣的人？第十頁(yè)，共29頁(yè)。有一位侍奉吳王的少年，聽(tīng)了大臣們的議論，想去勸說(shuō)吳王?？墒菂峭跻呀?jīng)下了死命令，怎么辦呢？第二天清晨，他拿著一只彈弓，在王宮花園里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。露水沾濕了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就這樣，一連轉(zhuǎn)了三個(gè)早晨(zǎochen)。少年終于被吳王發(fā)現(xiàn)了。第十一頁(yè)，共29頁(yè)。吳王問(wèn)道：“你早晨跑到花園里來(lái)干什么？看你的衣裳都被露水(lùshui)打濕了!〞少年答復(fù)說(shuō)：“稟報(bào)大王，我在打鳥(niǎo)。〞吳王問(wèn)：“你打著鳥(niǎo)了嗎？〞少年說(shuō)：“我沒(méi)有打著鳥(niǎo)，卻見(jiàn)到一件挺有意思的事。〞第十二頁(yè)，共29頁(yè)。吳王來(lái)了興趣，問(wèn)：“什么事??？〞少年說(shuō)：“花園里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂(tángláng)在它的身后。那螳螂(tángláng)拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。〞吳王夸獎(jiǎng)?wù)f：“你看得真仔細(xì)！那黃雀要捉螳螂嗎？〞少年接著說(shuō)：“是的，黃雀伸長(zhǎng)(shēnchánɡ)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍害呢！〞第十三頁(yè)，共29頁(yè)。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后(shēnhòu)正隱伏著禍害呢！第十四頁(yè)，共29頁(yè)。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想(xīnxiǎnɡ)得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍害呢！第十五頁(yè)，共29頁(yè)。分組討論答案(dáàn)第十六頁(yè)，共29頁(yè)。結(jié)果(jiēguǒ)是否和我一樣?第十七頁(yè)，共29頁(yè)。它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)有顧到自己(zìjǐ)身后正隱伏著禍害呢！雖然黃雀在螳螂和蟬的背后，但它也沒(méi)有想到自己背后還有一個(gè)少年。所以，蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到(dédào)眼前利益，卻沒(méi)有顧到自己身后正隱伏著禍害呢！

告誡我們不能只顧眼前的利益(lìyì)，而忘記了自己身后隱伏著的禍害。我們應(yīng)當(dāng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，否那么后患無(wú)窮。第十八頁(yè)，共29頁(yè)。聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，連聲說(shuō)：“對(duì)！對(duì)！你講得太有道理了！〞于是(yúshì)消除了攻打楚國(guó)的念頭。第十九頁(yè)，共29頁(yè)。聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，連聲說(shuō)：“對(duì)！對(duì)！你講得太有道理了！〞于是(yúshì)消除了攻打楚國(guó)的念頭?！疽?yàn)閰峭趺靼琢耍鹤约壕拖窆适?gùshì)中的蟬、螳螂、黃雀一樣，只顧眼前的利益，卻沒(méi)想到攻打楚國(guó)所隱伏的禍害，如果其他諸侯國(guó)乘虛而入，后果就不堪設(shè)想。所以消除了攻打楚國(guó)的念頭?！康诙?yè)，共29頁(yè)。結(jié)果是否(shìfǒu)和我一樣?第二十一頁(yè)，共29頁(yè)。

同樣的觀點(diǎn)，同樣是勸吳王，為什么大臣(dàchén)們失敗了，而少年卻成功了呢？思考(sīkǎo):第二十二頁(yè)，共29頁(yè)。大臣(dàchén)——直勸、力勸少年(shàonián)——智勸、巧勸第二十三頁(yè)，共29頁(yè)。你覺(jué)得吳王(wúwánɡ)是個(gè)什么樣的人？少年又是什么樣的人呢？想一想：第二十四頁(yè)，共29頁(yè)。本文主要(zhǔyào)寫(xiě)了什么？本文主要(zhǔyào)寫(xiě)了少年用螳螂捕蟬的故事勸說(shuō)吳王的經(jīng)過(guò)。告誡我們(wǒmen)什么？告誡我們不能只顧眼前的利益，而忘記了自己身后隱伏著的禍害。我們應(yīng)當(dāng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，否那么后患無(wú)窮。表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了少年聰明機(jī)智，吳王知錯(cuò)就改的高貴品質(zhì)。第二十五頁(yè)，共29頁(yè)。

【蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到(dédào)眼前利益，卻沒(méi)有顧到自己身后正隱伏著禍害呢！】你覺(jué)得(juéde)螳螂捕蟬的寓意是什么？第二十六頁(yè)，共29頁(yè)。拓展積累：鷸蚌