2015年中小學(xué)教師招聘心理學(xué)復(fù)習(xí)要點

2015年中小學(xué)教師招聘心理學(xué)復(fù)習(xí)要一、個性心理：個性傾向性（需要、動機、、理想、信念）理論意義實踐意義心理學(xué)的產(chǎn)生德謨克利特、《論》歷史上第一部論述各種心理現(xiàn)象的著世界上第一個心理學(xué)將自然科學(xué)的實驗法，引入到心理學(xué)的機能主義心理學(xué)：詹姆斯“意識流”研究適應(yīng)環(huán)境時的心理或意志的功能行為主義心理學(xué)：華生行為的科學(xué)刺激—反應(yīng)尋找預(yù)測和控制行為的途徑格式塔心理學(xué)：（組織、樣式）精神分析心理學(xué)弗洛伊德《夢的解釋》人本主義心理學(xué)馬斯洛羅杰斯繼行為主義、精神分析后的第三思潮以正常人為對象，認知心理學(xué)1967奈瑟《認知心理學(xué)》的標志著認知心理學(xué)的正式產(chǎn)生研究人類認知（中樞神經(jīng)的低級心理是腦的機能反射：神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動有機體借助神經(jīng)系統(tǒng)對來自體內(nèi)和體外刺激所做的規(guī)律經(jīng)典性條件反射：操作性條件反射：以強化為條件在大腦皮層上建立暫時的神經(jīng)聯(lián)系創(chuàng)立了以條件發(fā)射形成規(guī)律為基礎(chǔ)的高級神經(jīng)活動學(xué)說第二信號系統(tǒng)：談虎色變談生津神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)：通過內(nèi)分泌激素來調(diào)節(jié)機體活動的功能人的意識是的反映形式意識的基本特征：語言覺知性、能動性、意識的社會歷史制約性一、認識過功能（最重要功能事先有預(yù)定目的，必要時還要做出一定意志努力的注意有意后注意注意的品質(zhì)（特征注意的分配新事物新活動的性質(zhì)個人神經(jīng)過程的特點考慮學(xué)生的需要、、情緒起伏狀態(tài)和知識經(jīng)驗頓“感覺”試驗感覺在心理活動中的重要地位80%-90%380-760納米的電磁波視覺后像：正后像負后像 聽覺10%以上適宜刺激16-2萬的聲波聽覺內(nèi)耳耳蝸內(nèi)耳的半規(guī)管和內(nèi)臟感覺臟器壁知覺對象空間知覺：形狀知覺大小知覺距離知覺方位知覺絕對感受性（剛剛能覺察到的最小刺激量）（剛剛能夠覺察出的最差別感受性（能覺察出兩個刺激的最小差別量）（對這最小差別量觀察力觀察力的品質(zhì)（特征：客觀性全面性準確性敏捷性創(chuàng)造性直觀教學(xué)（1）概分類：內(nèi)容形象運動情緒邏輯材料保持時間的長短瞬時短時長時的子系統(tǒng)感覺長時短時（2）的基本過程及規(guī)律識記有意識記無意識記影響的因素：良好的方法：整體部分綜合測量保持量的方法回憶法再認法再學(xué)法重構(gòu)法研究的主要方法遺忘：保持的遺忘規(guī)律：遺忘曲線（保持曲線）遺忘的原因理干擾說最明顯的是倒攝抑制和前攝抑復(fù)習(xí)回憶思維過程分析與綜合思本形式概念判斷推理創(chuàng)造性積極參與概括性劃分個別表象一般表象影響因?qū)嵺`活動室推動原因和動（）再造想象創(chuàng)造想象二、情緒功能信號功能調(diào)節(jié)功能功能情緒表現(xiàn) 快樂悲傷恐懼心境應(yīng)激道德感理智感美感意志行動的（意志與認識（意志與情感動機（形式）雙趨雙避趨避多重趨避（內(nèi)容）原則性的動機非原則性的動機自覺性堅毅性果斷性性加強自我鍛煉，增強毅力和力三、個性心個性的性和一貫性需要層次理論功能功能指導(dǎo)功能激勵功能分類生理性動機社會性動作用主導(dǎo)動機輔助動機意識性意識動機動機引起動機的原因內(nèi)部動機外部動機葉克斯—多德森定律機體的需要產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，內(nèi)驅(qū)力激起有機體的行為個人對客體選擇并力求認識的一種傾向種類內(nèi)容物質(zhì)的精神的社會的持續(xù)時間暫時穩(wěn)定和客體關(guān)系直接間接培養(yǎng)知識的準備是產(chǎn)生的基礎(chǔ)在實踐活動中培養(yǎng)模仿能力創(chuàng)造能力多因素說桑戴克多元智力理論加德納興奮性----粘液質(zhì)生理基礎(chǔ)認為，神經(jīng)類型不僅是氣質(zhì)的直接生理基礎(chǔ)，而且也是性格的自然基礎(chǔ)性格形成和改變的因素理論因素分析卡特爾維度艾森克“五大 理論圖普斯克瑞斯特爾神經(jīng)質(zhì)外向性求新性隨和性盡責(zé)MMPI16PF量表

四、社會（1）內(nèi)涵通過社會化使有自然人變成社會（2）社會化的影響因改度的方法利用參照群體來改度