七年級語文《口技》教案設(shè)計多篇

七年級語文《口技》教案設(shè)計多篇《口技》這篇文章出自《虞初新志·秋聲詩自序》，創(chuàng)作于清朝初年。文章敘寫的是“口技”這種技藝的表演過程，是作者觀看了口技藝人的精彩表演后，對藝人表演以及觀眾表現(xiàn)進(jìn)行的實錄。接下來是為大家的七年級語文《口技》教案設(shè)計大全，但愿對你有借鑒作用!教材分析本節(jié)所復(fù)習(xí)的課文，記敘了一場精彩的口技表演，表現(xiàn)了一位口技人的高超技藝，令人感受到傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。七年級也需要運用靈活新穎的形式來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。運用多媒體等，都可以使文言文變抽象為具體，變枯燥為新奇，變被動為主動，激起學(xué)生濃厚的情趣。復(fù)習(xí)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)積累詞語，掌握易讀錯、寫錯的字詞的音形義。過程與方法目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)驚嘆我國古代口技藝術(shù)的成就，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感。重點積累詞語，掌握易讀錯、寫錯的字詞的音形義。培養(yǎng)自己的語感，品味精彩語句。難點體會作者從多方面表現(xiàn)表演者的高超技藝的寫法，力求從“文言”和“文章”兩個層面學(xué)習(xí)文言文，提高文言文閱讀能力。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備好授課內(nèi)容及媒體課件，學(xué)生做好自主復(fù)習(xí)，為更好地理解復(fù)習(xí)內(nèi)容做準(zhǔn)備。授課過程準(zhǔn)備行囊(字詞復(fù)習(xí))導(dǎo)語：同學(xué)們今天讓我們乘著時空的列車，穿越時空的隧道，來一次驚險的的旅游。一場大火災(zāi)突然而至，一家人還在睡夢中，這一危急時刻，是真是假呢?親愛的同學(xué)們，讓我們背起行囊出發(fā)一起體驗一下吧!哦，對了，出發(fā)前檢查一下自己的行李，看看有沒有疏漏的地方自我檢查(1)給以下劃橫線字注音。囈yì語齁hōu聲?中間jiàn力拉崩倒之聲曳yè屋許hǔ許聲?幾jī欲先走點撥：注意多音宇“幾”的讀音。(2)、解釋以下加點的詞?①會賓客大宴?會：適逢，正趕上。②施八尺屏障?施：設(shè)置，安放。③少頃：一會兒。④既而：不久，緊接著。?⑤幾欲先走?幾：幾乎。⑥眾妙畢備?畢：全、都。?⑦未幾：不久。⑧意少舒?少：稍微。?舒：伸展、松弛。?⑨中間力拉崩倒之聲?間：夾雜。?⑩雖人有百手?雖：即使。翻譯句子滿座賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。中間力拉崩倒之聲雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。會|賓客大宴中間|力拉|崩倒之聲老師強(qiáng)調(diào)文言翻譯的要求“信”“達(dá)”“雅”，字字落實，以直譯為主，意譯為輔，盡量保持原文的風(fēng)格。沂水縣西片區(qū)聯(lián)研學(xué)校校級教學(xué)能手評選教學(xué)設(shè)計比賽姓名：單位：學(xué)科：------密------封------線------(1)、找出下面句中的通假字。滿坐寂然坐通座(2)詞類活用：宴(舉行宴會)婦撫兒乳(喂奶)、名(說出)會賓客(舉行宴會)(3)、一詞多義乳婦撫兒乳兒含乳啼妙眾妙畢備以為妙絕絕以為妙絕群響畢絕呼忽一人大呼呼呼風(fēng)聲教師小結(jié)：通過剛才的檢查，有些同學(xué)準(zhǔn)備的十分充足，也有的同學(xué)在同學(xué)的幫助下剛剛完畢，希望你平時細(xì)心些，夯實基礎(chǔ)方能前行。生活總會把機(jī)會留給有準(zhǔn)備的人，加油!拜訪老朋友(作家作品)一縷輕盈的風(fēng)，一曲優(yōu)美的歌，讓我們心靈得到一絲欣慰，幾分充實。更讓我們高興的是途中遇見了一位老朋友，然后我們一起拜訪一下。文章選自《虞初新志》，這是清代張潮編選的筆記小說《口技》教學(xué)設(shè)計課程名稱《口技》授課人學(xué)校名稱教學(xué)對象七年級科目語文課時安排1課時一、教材分析本篇文章是語文版七年級下冊第24課，本文以教讀說明文為主，而這篇文章既可以作為場景描寫的記敘文來讀，也可以作為摹寫口技特色的說明文來讀。而初中學(xué)習(xí)文言文，有兩個方面的任務(wù)，除了像閱讀現(xiàn)代文那樣要理解文章內(nèi)容和寫法外，還要學(xué)習(xí)與現(xiàn)代漢語不完全相同的古代語言，特別是字詞句的翻譯與理解，所以提高學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀文言文的能力，為以后學(xué)習(xí)文言文打下較好的基礎(chǔ)是本課主要的目的。二、教學(xué)目標(biāo)及難重點(知識與技能，方法和過程，情感態(tài)度與價值觀)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)習(xí)本文層次清楚，首尾照應(yīng)，言簡意賅的記敘方法，掌握“乳”“善”“名”“宴”等文言詞的活用，一些通假字和表示時間的詞語等古漢語知識。方法和過程：了解細(xì)膩生動的描寫、清晰明了的思路，體會作者從多方面表現(xiàn)表演者的高超技藝的寫法。情感態(tài)度與價值觀：了解我國古代民間藝人的聰明才智和高超的技藝，培養(yǎng)對祖國熱愛的情感。教學(xué)重點：區(qū)分正面描寫和側(cè)面描寫，理解側(cè)面描寫的作用。教學(xué)難點：詞類活用，省略句式與古今詞義辯析等古漢語知識。三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計本課教學(xué)分兩個層次進(jìn)行，第一層次的主要任務(wù)是了解作家作品，結(jié)合已有知識和注解疏通文意。通過讓學(xué)生反復(fù)朗讀，能夠復(fù)述課文大意，并能夠掌握相關(guān)的知識點。第二層次的主要任務(wù)是概括三個場面，把握文章主旨，學(xué)習(xí)前后照應(yīng)、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。教學(xué)方法：1、情境法：用表演視頻引入新課，這種形式喜聞樂見，益于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在本課結(jié)束前，通過閉目欣賞口技表演，讓學(xué)生再次感受口技這種傳統(tǒng)技藝的高妙，學(xué)生興趣很濃。2、誦讀法：以“讀”貫穿，一文多讀，每個人都參與，讀準(zhǔn)字音，讀出感情，層層推進(jìn)。學(xué)生在讀中思，在讀中悟，能提高文言文教學(xué)的課堂效率。3、合作探究法：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中，分組合作，集體交流，結(jié)合注釋疏通文意，質(zhì)疑問難，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主體地位，有益于提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生準(zhǔn)備：課本教師準(zhǔn)備：課件教學(xué)資源：多媒體播放口技表演《哨所的一夜》片段。趁學(xué)生情緒高漲之時，教師引導(dǎo)：普通的嘴，竟能將如此眾多的樂器模擬的惟妙惟肖，可真是令人嘆為“聽”止。我們把這種藝術(shù)叫做口技，它是中國傳統(tǒng)曲藝園地中的一朵奇葩，具有悠久的歷史。三百多年前，清代作家林嗣環(huán)也描繪了一場精彩的口技表演，他筆下那位藝人和現(xiàn)代藝術(shù)家相比，又是如何呢?他為我們營造了一個怎樣的聲音世界呢?《口技》作者林嗣環(huán)，字鐵崖。清代順治年間進(jìn)士。本文選自《虞初新志?秋聲詩自序》?！队莩跣轮尽肥且徊抗P記小說集，由清代人張潮所編，共20卷，所提供的大多是明末清初時人的文言短篇。?囈語yì狺狺yínchì伸頸jǐng?嘿嘆mò齁hōu中間jiàn意少舒shū曳屋許許聲yèhǔ?hǔ?幾欲先走jī讓學(xué)生積累文言詞語，并了解課文大意，之后教師重點講解學(xué)生理解有困難的句子。重點講解詞性活用：(1)婦撫兒乳：“乳”是動詞，作“喂奶”講。(2)善口技者：“善”是動詞(原為名詞)，“擅長”(3)不能名其一處：“名”是動詞(原為名詞)，“說出”(4)會賓客大宴：“宴”是動詞(原為名詞)，“舉行宴會”通假字：滿坐寂然：“坐”通“座”，座位時間詞：少頃、既而、當(dāng)是時、一時未幾、忽、俄而、忽然提出問題：教學(xué)目的：教學(xué)重點與難點：本文從三方面記敘口技表演的奇妙，一是寫口技本身的聲響，二是寫聽眾的反響，三是交代表演的場面及所用的道具。其中口技本身的記敘與描寫，是本文的教學(xué)的重點。關(guān)于本文中的詞類活用，省略句式與古今詞義辯析等古漢語知識，這對初中一年級的學(xué)生來說，不易理解與掌握，是本課教學(xué)的難點。教學(xué)方法：本文篇幅短小，文字不太難懂，串講時，可以采取學(xué)生先講，教師有重點地加以補充的方法。歸結(jié)中心思想與寫作特點，可以用討論式，以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。第一課時教學(xué)要點：解題，介紹作者，范讀課文，講析課文第一、二段。教學(xué)內(nèi)容和步驟：口技，是雜技的一種。演員運用口腔發(fā)聲技巧來模仿各種聲音。它能同時發(fā)出各種音響，這種技藝，清代屬“百戲”之一種，表演者多隱身在布?；蚱溜L(fēng)的后邊，俗稱“隔壁戲?！弊髡吡炙铆h(huán)，字鐵崖，清代福建省晉江縣人。清順治六年(公元1649年)中進(jìn)士。晚年住在杭州。著作有《鐵崖文集》、《湖舫存稿》和《鐵聲詩》等，現(xiàn)在已經(jīng)容易看到了。《口技》就是節(jié)選自《鐵聲詩自序》(見清人張潮的一部筆記小說《虞初新志》卷一)，文字稍有刪改。宴()屏障()少頃()吠()曳()叱()少舒()撤()“京中有善口技者?！本┏抢镉幸晃簧瞄L表演口技的藝人。這句總領(lǐng)全文，“善”字，通貫全篇，是概括本文題旨的關(guān)鍵性字眼。京：這里指北京。善：善于，擅長。(先請同學(xué)回憶《賣油翁》一文中“善射”的“善字講法。)者：代詞，代藝人?！皶e客大宴”正趕上(有一家)大擺酒席，宴請賓客。會：副詞，恰值，正好。(注意：古今詞意不同)，賓客大宴：是“大宴賓客”的倒裝句。這句前邊可以加上“有一家”三個字。“于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中”：在客廳的東北角，設(shè)置八尺寬的屏風(fēng)，表演口技的藝人，坐在屏風(fēng)里邊。于：表示處所的介詞，在。廳事：指廳堂，大廳。古代官吏治理政事的地方，也稱“聽事”。后來也用在稱呼私人家里的廳堂，客廳。之：結(jié)構(gòu)助詞，的。施：與現(xiàn)代漢語“措施”，“施舍”用法不同。八尺：指屏障寬度。屏障：屏風(fēng)。屏，本義是“蔽”的意思;障，本義是“隔”的意思?！捌琳稀倍?，原來都是動詞，合起來成為名詞，指屏風(fēng)一類陳設(shè)。清代表演口技，都要用圍帳、屏風(fēng)一類東西來隔斷聽眾視線，所以又稱“隔壁戲”。現(xiàn)代口技表演，演員不必隱身，改為借助擴(kuò)音器發(fā)出各種聲響，并且可以借助于動作、手勢。坐：后面省略了介詞“于”?！耙蛔?、一椅、一扇、一撫尺而已?！逼渲袃H有一張桌子，一把椅子，一把扇子和一塊醒木罷了。這個句子，前邊省略了主語和謂語“其中有”三字。中間省略了量詞“張、把、把、塊”等，古漢語經(jīng)常把數(shù)詞直接放在名詞前邊。而已：古文中常見的表示“僅有”的語氣助詞，相當(dāng)于“罷了”。“眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。”賓客們團(tuán)團(tuán)圍坐在屏風(fēng)周圍。一會兒，只聽得屏風(fēng)里醒木一拍，全場都靜悄悄的，沒有一個敢大聲說話的人。眾：許多人。如聽眾，觀眾。團(tuán)：圓，周，這里是團(tuán)坐，即團(tuán)團(tuán)圍坐。課本注解也通。但：副詞，只，僅。下：落，拍，動詞。滿坐：代指全廠的人。坐同“座”。寂然：寂、寂靜。然，形容詞詞尾，表示“……的樣子”。嘩(huá)：喧鬧，聲大而雜亂。以上是第一段，交代口技表演的場地，道具，以及表演前聽眾的反響。作者連續(xù)用了四個“一”字，極力渲染道具的簡單，以襯托后面藝人技藝的高超?！斑b聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語?！边h(yuǎn)遠(yuǎn)地聽見深胡同里小巷深處狗在叫，接著就有位婦女被驚嚇醒了，打呵欠，伸懶腰，她的丈夫正在說夢話。遙：遠(yuǎn)。巷：胡同，里弄。吠：狗叫。驚覺：驚嚇而醒過來?！凹榷鴥盒?，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。”過一會兒，孩子醒了，大聲哭叫。丈夫也醒了。婦人撫摩小孩并喂奶，孩子含著奶頭哭泣，婦人邊拍撫邊輕聲哼著哄著孩子。又一個大孩子醒了，嘮嘮叨叨地說個不停。既而：時間副詞，表示一事過去不久又有一事，即不久，過了一會的意思。啼：放聲哭。亦：副詞，也。乳：前一個“乳”字是動詞，作“喂奶”講。后一個“乳”字是名詞，奶頭。嗚：象聲詞，此處作動詞用，即小聲哼唱著哄小孩入睡。絮絮：形容連續(xù)不斷地談話，如絮叨不休?！爱?dāng)是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備?！痹谶@個時候，婦人手拍小孩的聲音，嘴里哼唱著哄小孩入睡的聲音，小孩嘴里含著奶頭哭的聲音，大孩子剛剛醒來的聲音，丈夫大聲責(zé)罵大孩子的聲音，同時一齊發(fā)出來，各種絕妙的聲音全都具備了。當(dāng)：值，在。是：此，這。叱：大聲呵斥。眾妙：指口技藝人模仿的各種奇妙的聲音。妙：是形容詞，這里指聲音。用“一時”又用“齊”強(qiáng)調(diào)藝人的絕技?！皾M坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕?！比珗龅馁e客沒有一個人不伸著脖子，偏著頭看，微笑著，默默地贊嘆，認(rèn)為好極了。以為：認(rèn)為是。以，認(rèn)為;為，是。妙絕：“絕，”極