四年級下冊長城教學分析

第第頁四年級下冊長城教學分析

這是一篇看圖學文的文章，四班級的訓練重點是讀文章想畫面，所以在這篇文章的教學過程中也不能忽視這方面的訓練。而這節(jié)課欠缺的環(huán)節(jié)就是有感情地讀課文的同時，想象文中所描繪的情景、畫面。而把指導有感情朗讀，和訓練同學讀寫結(jié)合的設(shè)計“你還能聯(lián)想到當時勞動人民修筑長城的哪些情景?應(yīng)當引導同學讀文章想畫面，讓同學能把抽象的文本在腦中形成詳細的表象。老師借用資料激情導入，讓同學對長城有肯定認識，在此基礎(chǔ)上研討課文，有事半功倍的效果。依據(jù)課文內(nèi)容生成解說詞，這樣在輕松的氛圍中把握課文內(nèi)容，掌控生字詞。同時又培育其語言表達技能及組織材料的技能。對比插圖讀文，讓同學對長城的外貌有一個整體印象，并通過抓住曲折回旋，像一條長龍等詞語初步從讀中悟情。同時也初步培育他們發(fā)覺問題，解決問題的技能。從同學提出的問題可以看出，只要老師放權(quán)同學，并予以適當指導，同學完全有這個技能的。這部分老師引導同學從整體到局部的觀測，抓住環(huán)節(jié)認識事物的.特點。同時學習運用精確的語言表述所觀測到的詳細內(nèi)容的方法。這樣不但訓練了同學觀測技能，而且將語文知識運用到實際中去。小組合作、探究，充分表達同學學習的主動性。同時老師再用語言激情去感染，帶動同學，同學在文本中感悟激情。最末讓同學齊唱國歌，這樣同學在歌聲中很自然的就感受到長城的偉大，同時也激發(fā)了對祖國壯美河山喜愛的情感，情感得到升華。

教學過程：

一、朗讀課文，體會特點。

(一)學習第一自然段：

1、你從哪里體會到了長城的長?(同學抓住長龍，一萬三千多里等詞語體會)

2、什么是曲折回旋?請同學們感情朗讀第一句，看看你還能體會出什么?(長城的宏偉氣概)

3、指導朗讀

4、滲透寫作方法：在這段描寫中，分別運用了打比方和例數(shù)字的方法，生動形象地寫出了長城長而壯麗的氣概，這也是我們今后在習作中需要學習的把事物寫詳細的寫作方法。

5、明確觀測點：這是在哪里看長城?(遠處)

(二)、學習第二自然段：

1、請同學們有感情的自由讀第2自然段，看看長城又給你留下了什么印象?(高大結(jié)實)

2、長城的高大結(jié)實表達在哪兒?(建筑材料、垛子、方磚)適時引導同學抓住重點詞語理解朗讀。

3、長城為什么要修筑得這樣高大結(jié)實呢?(意在拓寬同學的知識面，了解長城是古時候用來防備敵人進擊的城墻)

4、既然是作為防備的城墻，長城除了建的高大結(jié)實，還有什么特點么?(設(shè)計有方，設(shè)施齊全，在長城上有了望口和射口，垛口，城臺，城墻還很寬，便于奔跑)

5、在這段描寫中，是按什么順次寫的?

6、明確觀測點：這是在哪里看長城?(近處)

老師小結(jié)：根據(jù)由遠及近，從整體到部分的方法向我們介紹了長城，并具體說明白長城的特點和用途。

7、播放長城近景錄象，指名當導游的同學介紹長城。

8、聽了他的講解并描述，大家對長城有了更深的了解。下面我們就來學習第三自然段。

(三)學習第三自然段

1、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，浮想聯(lián)翩，誰來讀第三自然段?(指名讀)

2、想到了什么?

3、你從哪些地方可以看出古代修筑長城的勞動人民的辛苦和聰慧?(老師適時引導同學抓住重點詞語理解，并且點名朗讀)

(四)學習第4自然段

1、此時此刻，不由得發(fā)出這樣的贊美，齊讀最末一段。

2、為什么說長城是個偉大的奇跡，你理解了么?(同學發(fā)表見解)

四、品嘗長城，升華情感：

長城是那樣氣概宏偉;長城是那樣高大結(jié)實;長城是那樣綿延千里：長城顯示了我國勞動人民偉大的聰慧能量。所以長城在世界歷史上是獨一無二的，是中華民族的驕傲?，F(xiàn)在我們共同唱起國歌來結(jié)束本文吧!

五、板書設(shè)計：

長城

遠看：氣概宏偉長龍一萬三千多里

觀測

近看：高大結(jié)實垛口了望口射口城臺

觸景：長險多重難

聯(lián)想

生情;勞動人民的血汗和聰慧

贊美：偉大的奇跡

二：創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

20**年，中國首次載人飛船發(fā)射勝利!從而我們認識了一位英雄，他是誰?你們知道嗎?那你們知道楊利偉叔叔在太空中看到的唯一的人工工