職業(yè)教案通用5篇

職業(yè)教案通用5篇職業(yè)教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文通過(guò)曲折的故事情節(jié)和生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物個(gè)性的寫(xiě)作技巧。2、學(xué)習(xí)傳奇通過(guò)幻想反映現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)，了解本文反映封建包辦婚姻和封建家長(zhǎng)制度迫害婦女的罪惡。教學(xué)重難點(diǎn)：分析人物個(gè)性和體現(xiàn)的思想。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。教學(xué)方法：討論法。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、課前預(yù)習(xí)。利用工具書(shū)疏通文意。二、導(dǎo)入課文。唐傳奇是一種文言短篇小說(shuō)，是在六朝志怪基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，但兩者有很大的區(qū)別，對(duì)此魯迅曾有論述：小說(shuō)亦如詩(shī)，至唐代而一變，雖尚不離于搜奇記逸，然敘述宛轉(zhuǎn)、文辭華艷，與六朗之粗陳梗概者較，演進(jìn)之跡甚明，而尤顯者乃在是時(shí)則始有意為小說(shuō)。胡應(yīng)麟(《筆叢》36)云，“變異之談，盛于六朝，然多是傳錄舛訛，未必盡幻設(shè)語(yǔ)，至唐人乃作意好奇，假小說(shuō)以寄筆端”。其云“作意”、云“幻設(shè)”者，則即意識(shí)之創(chuàng)造矣。(《中國(guó)小說(shuō)史略》第八篇)唐代稱(chēng)小說(shuō)為傳奇。唐人傳奇的出現(xiàn)標(biāo)志著中國(guó)短篇小說(shuō)的成熟。因?yàn)樗殉隽擞涗泜髀勔菔碌姆懂?，而成為文人有意識(shí)的創(chuàng)作。唐人傳奇大體可分為三類(lèi)內(nèi)容：1神怪故事。這是直接繼承筆記小說(shuō)的神仙怪異小說(shuō)，著名作品有沉既濟(jì)的《枕中記》、李公佐的《南柯太守傳》。這兩部作品諷刺了熱中功名富貴的封建士子。2戀愛(ài)故事。這一部分是唐代傳奇小說(shuō)中最有價(jià)值的作品。如《李娃傳》、《鶯鶯傳》、《霍小玉傳》、《任氏傳》、《柳毅傳》等都是有名的作品。它們大都歌頌堅(jiān)貞不渝的愛(ài)情，譴責(zé)封建禮教對(duì)婦女的迫害，并且塑造了一系列爭(zhēng)取婚姻幸福的婦女形象。?柳毅傳》講的是落第書(shū)生柳毅替遭受婚姻折磨的洞庭龍女傳書(shū)，使她獲得解放，后歷經(jīng)坎坷，倆人終成眷屬的浪漫故事。人物描寫(xiě)是這部小說(shuō)最成功的地方。柳毅的正義、龍女的深情、錢(qián)塘君烈火般的個(gè)性，都刻畫(huà)得十分鮮明。它用幻想反映現(xiàn)實(shí)的手法，對(duì)后代文學(xué)影響很大。?李娃傳》通過(guò)妓女李娃與滎陽(yáng)公之子這對(duì)地位懸殊的戀人歷經(jīng)風(fēng)雨，終于獲得幸福的故事描寫(xiě)，批判了封建門(mén)閥觀念，歌頌了郎才女貌的愛(ài)情標(biāo)準(zhǔn)。小說(shuō)人物形象豐滿(mǎn)，情節(jié)曲折，筆法清麗。3俠義故事。這類(lèi)作品描寫(xiě)俠客義士懲強(qiáng)扶弱的英雄行為，代表作品有《紅線傳》、《謝小娥傳》等。唐人傳奇不僅在題材、思想上超越了前人小說(shuō)，而且藝術(shù)上也取得了很大成就，較之魏晉南北朝小說(shuō)，情節(jié)更曲折完整，人物性格更鮮明，文辭更華艷，結(jié)構(gòu)更闊大。在唐人傳奇中，很多篇章描述了一個(gè)人物某段時(shí)期或一生的經(jīng)歷，以表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)及思想發(fā)展。唐人傳奇是中國(guó)風(fēng)格小說(shuō)形式的開(kāi)始，它的體制短小，但初具長(zhǎng)篇小說(shuō)的輪廓。……三、中國(guó)古典小說(shuō)發(fā)展軌跡：小說(shuō)起源于勞動(dòng)魯迅先生說(shuō)：人在勞動(dòng)時(shí)，既用歌詠以自?shī)?，借它忘卻勞苦了，則到休息時(shí)，亦必要尋一種事情以消遣閑暇。這種事情，就是彼此談?wù)摴适?，而這談?wù)摴适?，就是小說(shuō)的起源。中國(guó)古代小說(shuō)經(jīng)歷的幾個(gè)階段①古代神話(huà)：世界上所有的民族最早的文學(xué)，幾乎都是神話(huà)，其次是詩(shī)。中國(guó)古代的神話(huà)名篇有：《(盤(pán)古)開(kāi)天辟地》、《女?huà)z(wā)補(bǔ)天》、《后羿(yì)射日》、《精衛(wèi)填?！?、《夸父追日》等。②先秦時(shí)期的寓言故事，有生動(dòng)的形象，有較完整的情節(jié)，促進(jìn)了小說(shuō)的孕育和形成。主要作品有《刻舟求劍》、《愚公移山》等。③魏晉南北朝時(shí)期的小說(shuō)：一、志怪小說(shuō)。志怪小說(shuō)以《搜神記》為代表?！端焉裼洝酚小陡蓪⒛啊贰ⅰ赌峡绿貍鳌?、《韓憑夫婦》等名篇。二、軼事小說(shuō)：《世說(shuō)新語(yǔ)》開(kāi)我國(guó)軼事小說(shuō)的先河，有一定的藝術(shù)成就和思想道德價(jià)值。作者劉義慶(403-444)是南朝劉宋王朝的宗室。④唐人傳奇。唐代傳奇的出現(xiàn)，標(biāo)志著我國(guó)古典小說(shuō)的成熟。唐代傳奇大都形象鮮明、情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)完整，文辭華美，在藝術(shù)上有較高的成就。李朝威的《柳毅傳》，白行簡(jiǎn)的《李娃傳》，陳鴻的《長(zhǎng)恨歌傳》都是名篇。⑤宋人“話(huà)本”。話(huà)本，即民間說(shuō)書(shū)人所用的故事的底本?！毒┍就ㄋ仔≌f(shuō)》中的《碾玉觀音》、《錯(cuò)斬崔寧》，《清平山堂話(huà)本》中的《董永遇仙傳》、《快嘴李翠蓮》都是“話(huà)本”名篇。明代出現(xiàn)“擬話(huà)本”，《灌園叟晚逢仙女》就是擬話(huà)本名篇。⑥明清小說(shuō)。明清時(shí)代，我國(guó)古典小說(shuō)，特別是章回小說(shuō)發(fā)展到了高峰，產(chǎn)生了大批不朽的名篇，如《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《聊齋志異》、《儒林外史》、《紅樓夢(mèng)》等。四、我國(guó)古代小說(shuō)的特點(diǎn)：①注意人物行動(dòng)、語(yǔ)言和細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。在矛盾沖突中展示人物形象。但人物性格單一、少變化，缺乏立體感。如《三國(guó)演義》中的英雄人物張飛，除了“忠”這一封建臣子的共性以外，就是有勇猛這個(gè)性格特征了，如丈八蛇矛，大吼三聲，剛硬的扎須都是這一性格特征的外部表現(xiàn)。②情節(jié)曲折，故事完整。這是我國(guó)古代小說(shuō)獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)。如《水滸傳》，它包含了許多故事，每個(gè)故事又有相對(duì)的完整性和獨(dú)立性，但又與其它故事緊緊相連，一環(huán)扣一環(huán)，互相牽制，從而展示了農(nóng)民起義的如火如荼的廣闊畫(huà)面。③語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，生動(dòng)流暢，富于個(gè)性。如《世說(shuō)新語(yǔ)》中“管寧割席”的故事：管寧，華歆共園中鋤草，見(jiàn)地有片金，寧揮鋤與瓦石不異，歆捉而擲去之。又嘗同席讀書(shū)，有乘軒冕過(guò)門(mén)者，寧讀如故，歆廢書(shū)出看。寧割席分坐，曰：“子非吾友也!”只六七個(gè)字，細(xì)致地描繪了兩件生活小事，顯示了兩人對(duì)金錢(qián)權(quán)貴的不同態(tài)度，突出地表現(xiàn)了管寧蔑視金錢(qián)權(quán)貴，嚴(yán)于擇友的品質(zhì)。④敘述方式明顯帶有說(shuō)書(shū)人的印記。我國(guó)古代小說(shuō)原本就是“說(shuō)書(shū)”，它的敘述方式，總是帶有說(shuō)書(shū)人的印記?！翱垂俾?tīng)說(shuō)”、“閑話(huà)休提”、“欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解”就是古代小說(shuō)典型的敘述語(yǔ)氣。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：分析人物個(gè)性，使學(xué)生初步掌握分析小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)。師生互動(dòng)：閱讀小說(shuō)要緊緊抓住情節(jié)、人物、和背景三個(gè)要素。首先思考以下問(wèn)題：1、全文是以什么為線索來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)的?書(shū)信。請(qǐng)求傳書(shū)，允諾傳書(shū)，洞庭傳書(shū)，傳書(shū)的結(jié)果，組成了完整的故事。2、情節(jié)曲折是傳奇的鮮明特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)哪些方面體現(xiàn)了情節(jié)之奇?柳毅入龍宮一段，傳書(shū)的方式奇特，按照這種方式，果真見(jiàn)到了水府龍宮，見(jiàn)到了人世間沒(méi)有的奇景，還見(jiàn)到了神龍世界的奇人。(具體見(jiàn)課文)3、思考作者這樣構(gòu)思情節(jié)有什么作用。以書(shū)信為線索，又能突出人物性格，龍女托書(shū)柳毅，說(shuō)明龍女不屈服于命運(yùn)，想方設(shè)法要跳出苦海，尋求幸福;柳毅傳書(shū)，表現(xiàn)了急人之難的俠膽義;錢(qián)塘君聞?dòng)嵍?，食婿除惡，表現(xiàn)了正直剛烈的特點(diǎn)。4、課文以后的情節(jié)是這樣的：洞庭君感柳毅之德，設(shè)宴款待。錢(qián)塘君提出將龍女許配給柳毅，但因出語(yǔ)傲慢，遭到柳毅的嚴(yán)辭拒絕。柳毅辭歸，娶妻屢亡，乃遷居金陵。而龍女于直感柳毅之恩，“誓心求報(bào)”，她閉戶(hù)剪發(fā)，斷然拒絕父母欲她許配給濯錦江的小兒子的愿望，后知柳毅在金陵鰥居，乃化名盧氏女，由媒說(shuō)合，與柳毅終成配偶。夫妻感情甚篤。談起往事，柳毅方知盧氏即龍女。后夫妻徙遷南海，復(fù)歸洞庭。5、要求學(xué)生復(fù)述課文故事。6、撰寫(xiě)課文故事梗概。一日，柳毅下第還鄉(xiāng)，路縫牧羊女，貌若甚戚者。問(wèn)其故，乃知龍女也，為無(wú)情朗所厭薄，又得罪舅姑，以致毀焉。托書(shū)于毅?？辉S之。以水府深，遂叩通達(dá)之術(shù)，徑引別東去，月余還家，詣洞庭，果如其言，由武夫揭水指路，數(shù)息至宮，會(huì)洞庭君，幸玄珠閣，須臾方臨。設(shè)拜后進(jìn)書(shū)，哀吒良久，舉宮悉慟。錢(qián)塘怒食無(wú)情郎，龍女獲救回宮。引導(dǎo)學(xué)生討論分析人物性格特點(diǎn)。學(xué)生分析討論，師生共同小結(jié)。龍女：是一個(gè)美麗善良，追求幸福而又有反抗精神的女子。要點(diǎn)：不滿(mǎn)父母包辦，不屈從于命運(yùn)，力求改變命運(yùn)，面對(duì)丈夫公婆的迫害，不是逆來(lái)順受，而是要跑出苦海。柳毅：是一個(gè)見(jiàn)義勇為，扶弱鋤強(qiáng)的青年。是作品的主要人物，也是作者全力歌頌的對(duì)象。要點(diǎn)：剛毅正直，有正義感，同情弱者。他把代人傳救人于危難看成自己應(yīng)該做的事，顯出他坦蕩的情懷。錢(qián)塘君：是一個(gè)剪除惡暴伸張正義的勇士的形象。他性格剛烈，嫉惡如仇，坦直莽撞，敢于承擔(dān)責(zé)任。課堂練習(xí)：就男女主人公的性格特點(diǎn)任選角度寫(xiě)一篇500字左右的分析文章。職業(yè)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1、積極思考，愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。2、理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的聯(lián)系，了解職業(yè)介紹所的意義，從而理解作品內(nèi)容。3、通過(guò)分組輪流講述、共同協(xié)商，為動(dòng)物介紹合適的職業(yè)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)。難點(diǎn)：用語(yǔ)言完整表達(dá)，續(xù)編簡(jiǎn)短的故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備情景創(chuàng)設(shè)：動(dòng)物職業(yè)介紹??故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠材料準(zhǔn)備：布、游泳圈、信、小動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入活動(dòng)。帶幼兒看圖片并認(rèn)讀“動(dòng)物職業(yè)介紹所”，提問(wèn)：職業(yè)是什么意思？動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的？大猩猩就開(kāi)了這樣一家“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。2、分段講述故事，引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系。（1）講述第一段，提問(wèn)：大猩猩所長(zhǎng)給龍蝦介紹了什么工作？什么是糧倉(cāng)管理員？為什么要換工作呢？（2）講述第二段，講述第二段前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給小青蛙介紹什么職業(yè)？為什么？教師繼續(xù)講述后半部分。（3）講述第三段。講述第三段前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：如果你是大猩猩所長(zhǎng)，你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)？為什么？教師繼續(xù)講述后半部分。（4）小結(jié)：猩猩所長(zhǎng)是根據(jù)什么給動(dòng)物介紹工作的？（每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，猩猩就是根據(jù)它們的特點(diǎn)來(lái)介紹工作的）3、分組討論，為動(dòng)物介紹合適的工作。（1）教師示范：為大象介紹工作。引導(dǎo)幼兒根據(jù)大象的特征給大象介紹合適的工作，并根據(jù)幼兒的回答編成一段話(huà)。（2）提出要求：幼兒自由結(jié)伴，自由選擇小動(dòng)物介紹工作。（鴿子、狗、啄木鳥(niǎo)）幼兒輪流講述，自己商量說(shuō)的順序。要求用語(yǔ)言講清楚動(dòng)物的職業(yè)和原因，編成一段話(huà)。（3）幼兒分組講述，教師小組指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)為動(dòng)物介紹工作，鼓勵(lì)幼兒模仿故事中情節(jié)編一段話(huà)。（4）集中交流。幼兒交流自己編的故事，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒說(shuō)話(huà)完整、動(dòng)腦筋。4、結(jié)合幼兒創(chuàng)編內(nèi)容，完整講述故事。5、區(qū)域活動(dòng)，角色扮演，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，并了解了動(dòng)物特性和職業(yè)的關(guān)系，請(qǐng)幼兒們扮演其他動(dòng)物，請(qǐng)一位幼兒扮演猩猩所長(zhǎng)，進(jìn)行游戲。6、小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物們的長(zhǎng)處，小朋友也要發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處喲，這樣你就能夠獲得快樂(lè)和成功?；顒?dòng)反思看到龍蝦圖片的時(shí)候，請(qǐng)小朋友觀察特征時(shí)，幼兒說(shuō)出了一個(gè)大鉗子，沒(méi)有說(shuō)出裁縫這個(gè)詞語(yǔ)，我就去特意重復(fù)了答案，其實(shí)這樣是有誤區(qū)的，容易影響幼兒的思考和判斷；很多環(huán)節(jié)后，都忙于進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，都很忽視小結(jié)，其實(shí)小結(jié)是一個(gè)問(wèn)題與下一個(gè)問(wèn)題的銜接，應(yīng)該正確避免才對(duì)；幼兒在分段聽(tīng)故事，并回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)每一個(gè)動(dòng)物的特長(zhǎng)和感知還不夠，容易讓幼兒對(duì)動(dòng)物特長(zhǎng)的理解很模糊；還有故事講完后，我們又完整的聽(tīng)了一遍音樂(lè)，這時(shí)候，我的語(yǔ)言沒(méi)有完全吸引幼兒到我的示范畫(huà)上，也許在情景方面導(dǎo)入得不夠趣味；最后在幼兒用書(shū)連線和畫(huà)特長(zhǎng)方面都有一點(diǎn)畫(huà)蛇添足，完全忽略了語(yǔ)言活動(dòng)的精髓，所以在這篇教案體現(xiàn)方面就替換了，因?yàn)檎Z(yǔ)言活動(dòng)，最重要的發(fā)展是一個(gè)“說(shuō)”字。希望下一次的活動(dòng)，會(huì)完全改善這一次的不足，從而得到更好的歷練。職業(yè)教案篇3一、自我分析1、我的性格：我很開(kāi)朗，很外向，十分擅長(zhǎng)與人溝通。能夠在短時(shí)間內(nèi)結(jié)交他人，使他人注意并了解我?？梢哉f(shuō)我是一個(gè)氣場(chǎng)很強(qiáng)的女孩兒。而且對(duì)他人的言語(yǔ)敏感度很強(qiáng)，能夠在短時(shí)間內(nèi)反應(yīng)出別人字里行間的語(yǔ)義。但是，我過(guò)于倔強(qiáng)，過(guò)于自我，不愿意聽(tīng)從別人意見(jiàn)，不喜歡受他人擺布。，一旦自己可以勝任一項(xiàng)工作，就不愿他人插手。2、我的事業(yè)傾向：由于我們家里的緣故，我從高中就開(kāi)始獨(dú)立管理一個(gè)小型商場(chǎng)，而且覺(jué)得自己很喜歡并擅長(zhǎng)這個(gè)工作。而經(jīng)過(guò)一系列的測(cè)試，我是企業(yè)型，適合從事企業(yè)管理，銷(xiāo)售，談判，律師等工作。3、我的家庭狀況：小型城市，父親自己創(chuàng)業(yè)，有多家商場(chǎng)和幾項(xiàng)工程，主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源是商場(chǎng)，和做工程。有自己的教育存款，足夠完成學(xué)業(yè)。母親是老師，父母從小對(duì)我管理很?chē)?yán)，期望很高。4、我的人脈資源：因?yàn)槲覐男W(xué)到高中一直是班長(zhǎng)，高中也一直擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席，大學(xué)也在學(xué)生會(huì)任職。而且初、高中一直在快班，同學(xué)都是多輪選拔來(lái)的精英，現(xiàn)在一般都就讀于全國(guó)前三十五所名校之內(nèi)。并且我和同學(xué)關(guān)系都特別好，所以這是很寶貴的一筆財(cái)富。爸爸在社會(huì)上的朋友在中國(guó)個(gè)大城市、美國(guó)、澳大利亞、新加坡、加拿大、日本、韓國(guó)等均有，為我留學(xué)、工作打下很堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我的親戚們，不僅可以給我提供精神上的支持和鼓勵(lì)，更是我經(jīng)濟(jì)和關(guān)系上堅(jiān)強(qiáng)的后盾。二、我現(xiàn)學(xué)專(zhuān)業(yè)——信息與計(jì)算科學(xué)的就業(yè)前景。專(zhuān)業(yè)介紹：信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)是以信息領(lǐng)域?yàn)楸尘皵?shù)學(xué)與信息，管理相結(jié)合的交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能熟練地使用計(jì)算機(jī)，初步具備在信息與計(jì)算科學(xué)領(lǐng)域的某個(gè)方向上從事科學(xué)研究，解決實(shí)際問(wèn)題，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)有關(guān)軟件的能力。畢業(yè)生在畢業(yè)以后，大概有以下就業(yè)方向：1、可以在信息與計(jì)算科學(xué)、計(jì)算機(jī)信息處理、經(jīng)濟(jì)、金融等部門(mén)從事研究工作。2、專(zhuān)業(yè)從事應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)程序的編寫(xiě)。3、是在管理部門(mén)從事一些實(shí)際應(yīng)用、開(kāi)發(fā)研究工作。4、或從事數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)方面的教育工作;5、或轉(zhuǎn)業(yè)從事管理工作。三、我選擇的職業(yè)——it企業(yè)部門(mén)經(jīng)理——到it企業(yè)的的經(jīng)理——最終做到it企業(yè)ceoceo定義：席執(zhí)行官(chiefexecutiveofficer，縮寫(xiě)ceo)是在一個(gè)企業(yè)中負(fù)責(zé)日常經(jīng)營(yíng)管理的最高級(jí)管理人員ceo的主要職責(zé)是：1、對(duì)公司的一切重大經(jīng)營(yíng)運(yùn)作事項(xiàng)進(jìn)行決策，包括對(duì)財(cái)務(wù)、經(jīng)營(yíng)方向、業(yè)務(wù)范圍的增減等;2、參與董事會(huì)的決策，執(zhí)行董事會(huì)的決議;3、主持公司的日常業(yè)務(wù)活動(dòng);4、對(duì)外簽訂合同或處理業(yè)務(wù);5、任免公司的高層管理人員;6、定期向董事會(huì)報(bào)告業(yè)務(wù)情況，提交年度報(bào)告。ceo的其他職責(zé)還可以包括樹(shù)立、鞏固或變更企業(yè)文化，團(tuán)隊(duì)建設(shè)等等。ceo近年來(lái)多為管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等方面專(zhuān)業(yè)的知名人士。四、走近c(diǎn)eo的人生步驟。我19歲，大一。主修數(shù)學(xué)，計(jì)算機(jī)。大一、期間把專(zhuān)業(yè)課，數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)等學(xué)好，爭(zhēng)取拿到專(zhuān)業(yè)一等二等獎(jiǎng)學(xué)金，即使拿不到，專(zhuān)業(yè)課也都要在八十五分以上。大一，即這個(gè)暑假，在北京環(huán)雅把雅思考到7分左右，拿到一個(gè)語(yǔ)言成績(jī)。大二三月份申請(qǐng)美國(guó)狄克森大學(xué)的交換生，讀工商管理專(zhuān)業(yè)一年，并一定要拿到它所承認(rèn)的雙學(xué)位，既能應(yīng)用自己的數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，又可以補(bǔ)充自己管理知識(shí)的不足。大二選修商法，并不能以選修課對(duì)待，一定要掌握盡可能多的商法知識(shí)，并盡可能了解關(guān)于國(guó)際法的知識(shí)。并且不計(jì)學(xué)分，盡量多選擇軟件專(zhuān)業(yè)選修課，對(duì)軟件有充分的了解。大二暑假走之前，去盡可能大的企業(yè)實(shí)習(xí)，了解企業(yè)管理人員的工作流程，以及其素質(zhì)要求。大三在美國(guó)，不僅要好好學(xué)習(xí)管理知識(shí)，更要好好練習(xí)自己的英語(yǔ)，為將來(lái)考gre，再出國(guó)讀研打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大四回來(lái)，繼續(xù)在學(xué)校完成學(xué)業(yè)，拿上學(xué)位證，并準(zhǔn)備考托福和gre。之后回美國(guó)讀研，讀市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，了解企業(yè)和市場(chǎng)的運(yùn)作方式和規(guī)則。碩士畢業(yè)后選擇回國(guó)，因?yàn)楫吘垢改冈谶@邊，而我是女兒，他們?yōu)榱宋乙簧?，他們不出?guó)，我的根就在中國(guó)，一定要回來(lái)?；貒?guó)后第一年不遺余力的為自己爭(zhēng)取去大企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，即使沒(méi)有報(bào)酬。五、我選擇的原由我自身有很強(qiáng)的溝通和判斷能力，一直學(xué)習(xí)理科，有很好的邏輯思維能力;自身有很強(qiáng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)經(jīng)營(yíng)和管理有很強(qiáng)的興趣，并有這方面的經(jīng)驗(yàn);對(duì)法律不排斥，并且愿意去了解;英語(yǔ)一直很好，高考132分，且預(yù)感和速記能力較強(qiáng);從小在爸爸的影響下相對(duì)同齡人有更強(qiáng)的處事能力;長(zhǎng)期擔(dān)任班長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)主席等職務(wù)，有領(lǐng)導(dǎo)能力與組織能力;家里有一定的經(jīng)濟(jì)和人脈基礎(chǔ)，可以為我提供留學(xué)、實(shí)習(xí)和工作的基礎(chǔ);而且這一直是我夢(mèng)想的職業(yè)，我會(huì)很努力很積極的去追求。六、我要克服的困難1、過(guò)于自信和倔強(qiáng)的性格，學(xué)會(huì)謙虛謹(jǐn)慎——在學(xué)生會(huì)工作，盡可能提醒自己多去聽(tīng)取別人的想法和見(jiàn)解。2、有些虛弱的身體——每天好好吃飯，堅(jiān)持鍛煉，早睡早起。3、一直以來(lái)的優(yōu)越感——多于強(qiáng)人接觸，學(xué)習(xí)，更了解人外人，天外天!4、有些匱乏的法律知識(shí)——去聽(tīng)法學(xué)院的知名教師的課，多讀相關(guān)書(shū)籍、看法律報(bào)紙等。七、遠(yuǎn)期目標(biāo)的近期學(xué)習(xí)計(jì)劃早：6：30起床晨讀，讀新概念二，增強(qiáng)加快口語(yǔ)。上午：8：00——12：00一般是四節(jié)數(shù)學(xué)課，認(rèn)真做筆記，主要偏聽(tīng)邏輯思維和計(jì)算方法。中午：12：40——1：40午睡一個(gè)小時(shí)，保證下午的學(xué)習(xí)效率。下午：2：00——4：00倆節(jié)軟件課，下課后去機(jī)房自己操作一次。晚上：7：00——22：30預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，讀類(lèi)似于《分析蒙牛的十年》等企業(yè)的書(shū)籍。23：00睡覺(jué)。周末：1、去練習(xí)口語(yǔ)2、去國(guó)家圖書(shū)館讀書(shū)3、利用同學(xué)關(guān)系去周邊名校多聽(tīng)好的講座。目前，雖然我離目標(biāo)還很遠(yuǎn)，但是我在一步一步靠近它。我會(huì)努力去做，為了自己的人生，為了父母的期望，為了花開(kāi)的那一刻，所有的澆灌都值得!用汗水澆灌夢(mèng)想，它在青春里發(fā)芽，拔節(jié)，生長(zhǎng)，成熟。我也在青春里，努力，付出，獲得，成長(zhǎng)!職業(yè)教案篇4一、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，初步掌握“如愿以?xún)敗钡囊馑?；知道?dòng)物的特點(diǎn)與所安排的“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫竭M(jìn)行完整表達(dá)。2、感受大猩猩助人為樂(lè)的美好情感，了解“找到自己長(zhǎng)處”的重要性。3、樂(lè)于交流，積極思索，大膽表達(dá)自己的想法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動(dòng)物圖片若干張（ppt形式）三、活動(dòng)過(guò)程：1、開(kāi)始部分1）引入提問(wèn)1：“小朋友們，老師要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，‘職業(yè)’是什么意思？”（長(zhǎng)大以后要做的工作）提問(wèn)2：“你知道的職業(yè)有哪些？”提問(wèn)3：“小朋友們知道那么多的職業(yè)，真厲害，老師真佩服你們。不過(guò)今天我要帶你們?nèi)サ牡胤?，你們一定沒(méi)去過(guò)?？?，動(dòng)物職業(yè)介紹所，你覺(jué)得‘動(dòng)物職業(yè)介紹所’是什么？”（給小動(dòng)物介紹職業(yè)／工作的地方）過(guò)渡：“動(dòng)物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了，現(xiàn)在我們一起去看看，到底發(fā)生了什么事情。”(出示ppt)2、基本部分1）教師進(jìn)行第一次故事講述，并出示ppt圖片。提問(wèn)1：“小動(dòng)物們是怎么解決找不到合適工作的難題的？”（找動(dòng)物職業(yè)介紹所）提問(wèn)2：“誰(shuí)能告訴我，動(dòng)物職業(yè)介紹所有哪些客人？（龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽?zhuān)」?，小猴，蚯蚓，小松鼠）提?wèn)3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來(lái)的職業(yè)是什么嗎？它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L(zhǎng)重新介紹工作？”（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫竭M(jìn)行完整講述）2）教師進(jìn)行第二次講述，采用分段形式。提問(wèn)1：“這里有個(gè)好聽(tīng)的詞，‘如愿以?xún)敗ㄏＭ氖碌玫綕M(mǎn)足），它是什么意思??？”(可以通過(guò)情節(jié)——小動(dòng)物們都找到了適合自己的職業(yè)——引導(dǎo)幼兒推測(cè))提問(wèn)2：“來(lái)到動(dòng)物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）提問(wèn)3：“大猩猩所長(zhǎng)根據(jù)什么給小動(dòng)物安排職業(yè)？”（發(fā)揮了小動(dòng)物的長(zhǎng)處）3、延伸部分（出示ppt圖片）提問(wèn)1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問(wèn)題已經(jīng)解決了，但是新的問(wèn)題又出現(xiàn)了：動(dòng)物職業(yè)介紹所來(lái)了太多的客人，大猩猩所長(zhǎng)實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，所以只好請(qǐng)小朋友們給他做助手，這些小動(dòng)物適合什么樣的職業(yè)呢？”4、結(jié)束部分1）引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)于助人的美好情感。提問(wèn)1：“現(xiàn)在，老師要問(wèn)一問(wèn)，你覺(jué)得故事里的大猩猩所長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)所長(zhǎng)，為什么？”（1）熱心，為小動(dòng)物介紹工作2）細(xì)心聰明，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處）2）引導(dǎo)幼兒了解“找到自己的長(zhǎng)處”的重要性。提問(wèn)2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因?yàn)椴恢雷约旱拈L(zhǎng)處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長(zhǎng)因?yàn)樯朴诎l(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，幫助小動(dòng)物們解決了很多難題，小朋友從這個(gè)故事里學(xué)到了什么？”（了解自己的長(zhǎng)處）園任導(dǎo)師評(píng)議1、活動(dòng)效果基本不錯(cuò)，教師邏輯性強(qiáng)，提問(wèn)簡(jiǎn)明直接。2、活動(dòng)中教師在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫綍r(shí)靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。同學(xué)評(píng)議1、活動(dòng)效果不錯(cuò)。自我反思1、活動(dòng)目的基本達(dá)到，在幫助幼兒掌握“因?yàn)椤浴本涫降姆绞缴线^(guò)于單一，應(yīng)有意識(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿，加強(qiáng)練習(xí)。2、講述故事時(shí)情緒元素不夠，應(yīng)更有激情。職業(yè)教案篇5設(shè)計(jì)意圖：各行各業(yè)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生的，因?yàn)橛變弘m然年齡還小，但他們對(duì)各種職業(yè)都充滿(mǎn)了好奇心，大班主題活動(dòng)“各行各業(yè)”的開(kāi)展正好滿(mǎn)足了幼兒的需求。其中生動(dòng)有趣的童話(huà)故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》，巧妙點(diǎn)燃了幼兒對(duì)職業(yè)的話(huà)題探究?！秳?dòng)物職業(yè)介紹所》是一個(gè)童話(huà)故事，該故事情節(jié)生動(dòng)，充滿(mǎn)童趣，故事中的動(dòng)物形象都是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的，故事內(nèi)容構(gòu)思新穎，巧妙地把動(dòng)物的特性與人類(lèi)的各種職業(yè)特征聯(lián)系起來(lái)。因此，我希望通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件讓幼兒形象、直觀地理解故事內(nèi)容，有效突破活動(dòng)的重難點(diǎn)?；顒?dòng)中，動(dòng)畫(huà)、文字、對(duì)話(huà)、音樂(lè)集一體，讓幼兒充分感受了童話(huà)的美好和快樂(lè)，并希望通過(guò)這個(gè)故事，讓幼兒懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處，要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處就能為大家做貢獻(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、欣賞童話(huà)故事，理解“特長(zhǎng)”，并感知?jiǎng)游锾匦耘c“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系。2、能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適的工作，并能大膽用語(yǔ)言在集體面前表達(dá)。3、在體驗(yàn)故事情感中，懂得每個(gè)人各有所長(zhǎng)，要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，為大家做貢獻(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)一起交流討論過(guò)各種職業(yè)的名稱(chēng)和作用。2、教具準(zhǔn)備：《動(dòng)物職業(yè)介紹所》課件一套?；顒?dòng)重點(diǎn)：欣賞童話(huà)故事，理解“特長(zhǎng)”，并感知?jiǎng)游锾匦耘c“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能用語(yǔ)言‘大膽地在集體面前表達(dá)。活動(dòng)難點(diǎn)：在體驗(yàn)故事情感中，懂得每個(gè)人各有所長(zhǎng)，要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，為大家做貢獻(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)討論，引出主題（感知?jiǎng)游锫殬I(yè)介紹所）o指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友看，這是誰(shuí)？o指導(dǎo)語(yǔ)：聰明的大猩猩開(kāi)了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所，咦？職業(yè)介紹所是干什么的呀？o小結(jié)：職業(yè)介紹所是給客人介紹工作的地方，你知道哪些職業(yè)呢？職業(yè)介紹所會(huì)幫助客人介紹職業(yè)，比如醫(yī)生，郵遞員，廚師等等。o指導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)物職業(yè)介紹所是給誰(shuí)介紹職業(yè)的呀？0指導(dǎo)語(yǔ)：猩猩所長(zhǎng)在電視上登了一個(gè)廣告：尊敬的動(dòng)物朋友，您有合適的工作嗎？您想充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)嗎？請(qǐng)到大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所，它能讓您如愿以?xún)敗?指導(dǎo)語(yǔ)：他在哪里做的廣告？0指導(dǎo)語(yǔ)：廣告里的如