統(tǒng)編版語文五年級上冊第二單元集體備課講稿

統(tǒng)編版語文五年級上冊第二單元集體備課講稿統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級上冊第二單元集體備課講稿一、單元導(dǎo)讀本單元以“速讀”為主題，包含《搭石》《將相和》《什么比獵豹的速度更快》《冀中的地道戰(zhàn)》4篇課文，以及“習(xí)作：‘漫畫老師’”和“語文園地”。本單元的語文要素是“結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)”。本單元所選的4篇課文通過不同事例，表現(xiàn)了人物的不同特點(diǎn)，表達(dá)了不同的情感。教學(xué)本單元課文要以讀為主，在讀中學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文，邊讀邊理解，在學(xué)習(xí)的過程中掌握提高閱讀速度的方法，學(xué)會結(jié)合具體事例，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。本單元的習(xí)作是“漫畫”老師，先想想老師有什么突出特點(diǎn)，再選其中的一兩件能突出特點(diǎn)的具體事例來寫，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣?！罢Z文園地”可以結(jié)合朗讀、想象、背誦等多種形式教學(xué)，總結(jié)提高閱讀速度的方法，積累珍惜時間的名言警句二、教材分析《搭石》這是一個動人的民間故事，講的是獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊石頭。這種熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)值得人們學(xué)習(xí)。寫的是鄉(xiāng)親們擺搭石、修搭石、走搭石等一幕幕情景，文章語言質(zhì)樸，意境優(yōu)美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息，為我們展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)以及一心為他人的人性美?！秾⑾嗪汀繁疚耐ㄟ^記敘“完璧歸趙”“澠池會見”“負(fù)荊請罪”三個小故事，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如顧全大局，以國家利益為重的可貴品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗知錯就改、忠君愛國的品質(zhì)?！妒裁幢全C豹的速度更快》本本文采用列數(shù)字、作比較等說明方法，向我們介紹了世界上比人奔跑的速度更快的事物，最后得出結(jié)論：光的傳播速度是宇宙中最快的。統(tǒng)編版語文五年級上冊第二單元集體備課講稿全文共5頁，當(dāng)前為第1頁。<冀中的地道戰(zhàn)>本文記敘了在抗日戰(zhàn)爭中，冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，歌頌了我國人民在對敵斗爭中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志和無窮無盡的智慧。統(tǒng)編版語文五年級上冊第二單元集體備課講稿全文共5頁，當(dāng)前為第1頁。習(xí)作《“漫畫”老師》語文園地交流平臺、詞句段運(yùn)用、日積月累三、教學(xué)要求1.會寫42個生字，會認(rèn)30個生字，讀準(zhǔn)6個多音字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)有速度的閱讀的方法。4.結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)。5.交流在閱讀過程中提高閱讀速度的方法。6.寫出句子的主要意思。7.把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。8.朗讀并背誦名言警句，知道在生活中如何運(yùn)用.四、教學(xué)策略第59課《撘石》1.字詞教學(xué)本課詞匯豐富,朗讀時不容易上口,所以要特別重視學(xué)生初讀。教師要提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，圈出生字詞，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。檢查自讀課文時要注意正音，“綽”是卷舌音，“汛、譴”是前鼻音，“衡”是后鼻音；“間”是多音字，在“間隔”一詞中讀四聲，不要讀成一聲。2.閱讀理解初讀課文，提醒學(xué)生學(xué)會默讀，學(xué)會瀏覽，學(xué)會一目十行，讀后說說主要內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生讀通課文，讀懂句子，難讀的地方多讀幾遍；然后理清全文脈絡(luò)，弄清楚自然段之間的聯(lián)系，尤其是要會概括第2～4自然段中展現(xiàn)人們美好心靈的三幅畫面的內(nèi)容。本單元的閱讀要求是“學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法”，在閱讀本文時，我們應(yīng)自主采用多種閱讀方法，提高閱讀速度，在速讀中了解文章的主要內(nèi)容。3.表達(dá)運(yùn)用統(tǒng)編版語文五年級上冊第二單元集體備課講稿全文共5頁，當(dāng)前為第2頁。作者通過記錄身邊小事，讓我們看到了人與人之間的和諧與謙讓，讓我們感受到了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)作者借助小事表達(dá)真情的方法，即抓住平凡小事中能夠引起情感共鳴的地方，使事情與感情相統(tǒng)一，使感情有所依托。這種通過平凡小事表達(dá)情感的寫作手法值得我們效仿和學(xué)習(xí)。統(tǒng)編版語文五年級上冊第二單元集體備課講稿全文共5頁，當(dāng)前為第2頁。第6課《將相和》1.字詞教學(xué)本課詞匯豐富,朗讀時不容易上口,要特別訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀時跳過難讀的詞句，所以要特別重視學(xué)生的初讀訓(xùn)練。教師要提出初讀要求：全神貫注，一目十行，準(zhǔn)確抓住段落中的關(guān)鍵內(nèi)容；再讀課文，關(guān)注初讀時跳過的地方，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，圈出生字詞，聯(lián)系上下文想想詞語的意思。檢查自讀課文時要注意正音，“召、臣、抄”是卷舌音，“罪”是平舌音；“獻(xiàn)、藺”是前鼻音，“荊、卿”是后鼻音；“召”是四聲，不要讀成一聲。有些長句子比較難讀，教師要注意示范，教學(xué)生讀通讀順。2.閱讀理解學(xué)習(xí)速讀，讀通課文，讀懂句子，難讀的地方多讀幾遍；讀完之后想想課文主要寫了什么，理清全文脈絡(luò)，弄清故事之間的聯(lián)系。弄懂三則故事的要點(diǎn)。3.表達(dá)運(yùn)用本課講的是三個歷史故事，三者之間關(guān)系密切，依照故事發(fā)展的順序，按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，理清故事之間的聯(lián)系。了解人物的性格特征，通過語言表達(dá)對文中人物的感情。第7課《什么比獵豹的速度更快》1.字詞教學(xué)本課詞匯豐富,朗讀時不容易上口,要引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀時關(guān)注每個自然段的第一句話，所以要特別重視學(xué)生的初讀。教師要提出初讀要求：全神貫注，一目十行，準(zhǔn)確抓住段落中的關(guān)鍵句子；再讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，圈出生字詞，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。檢查自讀課文時要注意正音，“束、赤、置”是卷舌音，“冠”是多音字，在“冠軍”一詞中讀“guàn”。有些長句子比較難讀，教師要注意示范，教學(xué)生讀通讀順。2.閱讀理解統(tǒng)編版語文五年級上冊第二單元集體備課講稿全文共5頁，當(dāng)前為第3頁。讀通課文，讀懂句子，難讀的地方多讀幾遍；讀完之后想想課文主要寫了什么。理清全文脈絡(luò)，弄清段落之間的聯(lián)系，根據(jù)五年級的閱讀要求，掌握說明文的說明順序。統(tǒng)編版語文五年級上冊第二單元集體備課講稿全文共5頁，當(dāng)前為第3頁。3.表達(dá)運(yùn)用說明文的語言特點(diǎn)是科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性、真實(shí)性、周密性，簡練明確；文學(xué)性說明文的語言還要求生動性、形象性。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白、更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說服力，有時也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。讓學(xué)生在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析、掌握這篇文章中的舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法，明確每種說明方法的好處及作用，并學(xué)會運(yùn)用。第8課《冀中的地道戰(zhàn)》1.字詞教學(xué)本課詞匯豐富，朗讀時不容易上口，所以要特別重視學(xué)生的初讀。初讀課文，要提醒學(xué)生學(xué)會默讀，學(xué)會瀏覽，學(xué)會一目十行，學(xué)會抓住關(guān)鍵句段，讀后說說主要內(nèi)容。再讀要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，圈出生字詞，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。檢查自讀課文時要注意正音，“略”是邊音，“侵”是前鼻音；“侵略、堡壘、妨礙、隱蔽”等詞語，可在教學(xué)過程中結(jié)合句子理解其意思。2.閱讀理解初讀課文，練習(xí)速讀，了解課文主要內(nèi)容。再讀課文，讀懂句子，難讀的地方多讀幾遍；然后理清全文脈絡(luò)，弄清楚每個自然段的意思，可以運(yùn)用小標(biāo)題的方式概括每個自然段的主要內(nèi)容。根據(jù)五年級的閱讀要求，要聯(lián)系全篇，充分抓住重點(diǎn)詞語，有感情地朗讀課文，讀懂課文。3.表達(dá)運(yùn)用課文從冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等方面進(jìn)行了介紹和說明，并對冀中地道戰(zhàn)做了高度評價(jià)，熱情頌揚(yáng)了人民群眾的無窮智慧和頑強(qiáng)的斗志。教學(xué)時要抓住每個自然段的意思，了解作者是從哪些方面來寫的。習(xí)作“漫畫”老師習(xí)作目標(biāo)1.以夸張漫談的語言風(fēng)格，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫人敘事的描寫方法。統(tǒng)編版語文五年級上冊第二單元集體備課講稿全文共5頁，當(dāng)前為第4頁。2.注意抓住人物的外貌特征和性格特征，選取具有代表性的事例凸顯人物鮮明的個性特點(diǎn)。統(tǒng)編版語文五年級上冊第二單元集體備課講稿全文共5頁，當(dāng)前為第4頁。習(xí)作重難點(diǎn)重點(diǎn)1.恰當(dāng)運(yùn)用多種描寫方法刻畫自己所熟悉的老師，突出富有個性的人物形象，注意寫出真情實(shí)感。2.感受夸張的語言描寫，體會習(xí)作帶來的樂趣。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際，體會師生間情感的珍貴，明白老師對自己教育時的良苦用心，激發(fā)敬師愛師的情感，從而以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，回報(bào)老師的付出。語文園地二交流平臺做到有一定的速度讀書，能更好地提升學(xué)生的語感，訓(xùn)練學(xué)生的思維。通過之前課堂上四篇課文的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)有了初步的感知，教學(xué)時要把初步感知的零散信息歸結(jié)起來。詞句段運(yùn)用閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是教孩子讀懂文章，在這一過程中培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力，包括提取信息的能力，對信息分析的能力，做出判斷的能力。分析概括能力是其中重要的一環(huán)