高一期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

高一期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃高一期中考試復(fù)習(xí)方案1

制訂一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案可以使復(fù)習(xí)達(dá)到目的明確、按部就班、保證充分合理利用時(shí)間的目的。還可以使各門(mén)功課的復(fù)習(xí)彼此協(xié)調(diào)起來(lái)，讓同學(xué)成為復(fù)習(xí)活動(dòng)的主宰。否則，復(fù)習(xí)就帶有肯定的盲目性。

為了彌補(bǔ)和防止在復(fù)習(xí)過(guò)程中走馬觀(guān)花或消失雜亂無(wú)章現(xiàn)象，家教老師在制訂考前復(fù)習(xí)方案時(shí)必需要在了解同學(xué)的實(shí)際狀況下，以同學(xué)為中心合理制訂。詳細(xì)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一，預(yù)備工作

1．對(duì)同學(xué)的層次水平要有一個(gè)糊涂的熟悉，以同學(xué)“定位”來(lái)制定方案，要量力而行，切忌好高騖遠(yuǎn)

2．討論考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試的形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，精確?????把握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和把握，哪些是敏捷和綜合運(yùn)用。既要明白學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的全貌，又要知曉學(xué)問(wèn)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容。并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，做到復(fù)習(xí)不超綱，

3。認(rèn)真剖析對(duì)力量的要求和考查的思想與方法有哪些？常見(jiàn)的`題型有哪些？有什么要求？明確一般的方法，普遍的思想。（即通性通法）

二，教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)做到

1．復(fù)習(xí)、梳理、建構(gòu)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)

以章為一個(gè)單元，在同學(xué)復(fù)習(xí)課本學(xué)問(wèn)（可以讓同學(xué)提前完成）的基礎(chǔ)上，由師生共同串講梳理，從而建構(gòu)既以本章為主線(xiàn)又廣涉有關(guān)各章的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，

2．題型訓(xùn)練

（1）老師要做到精選題、練得法、引得當(dāng)、講到位。夯實(shí)“三基”與力量培育都離不開(kāi)解題訓(xùn)練，因而在復(fù)習(xí)的全過(guò)程中，我們必需做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。

（2）不依靠題海取勝，要注意題目的質(zhì)量和處理水平。不提倡實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)、猜題押題等手段來(lái)應(yīng)付考試，其結(jié)果是步入“低效率、重負(fù)擔(dān)、低質(zhì)量”的惡性循環(huán)的怪圈。我們應(yīng)當(dāng)掌握總題量，不依靠題海取勝。當(dāng)處理的題目達(dá)到肯定的數(shù)量后，打算復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。

（3）對(duì)立意新奇、結(jié)構(gòu)精致的新題予以足夠的重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類(lèi)題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習(xí)題應(yīng)成為我們的保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使同學(xué)獲得新的感受和樂(lè)趣。

（4）掌握題目的難度，在“穩(wěn)”、“實(shí)”上狠下功夫，那些只有運(yùn)用“絕技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅(jiān)決摒棄。

（5）分類(lèi)化歸，集中講評(píng)。涉及相同學(xué)問(wèn)點(diǎn)的題，集中講評(píng)；形異質(zhì)同的題，集中評(píng)講；形似質(zhì)異的題，集中講評(píng)。

（6）重在思維方法。思維是核心，滲透科學(xué)方法，培育思維力量是貫穿理科教學(xué)全過(guò)程的首要任務(wù)。應(yīng)當(dāng)使同學(xué)的思維力量得到進(jìn)展，分析與解決問(wèn)題的悟性得到提高，對(duì)問(wèn)題的化歸意識(shí)得到加強(qiáng)。訓(xùn)練“多題一解”和“一題多解”，不在于方法的排列，而在于思路的分析和解法的對(duì)比，從而揭示最簡(jiǎn)或最佳的解法。3．總結(jié)錯(cuò)誤，查缺補(bǔ)漏

老師們要對(duì)平常上課的狀況做一次全面的分析，找出同學(xué)最薄弱的環(huán)節(jié)，整理歸類(lèi)后分析出癥結(jié)所在，有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)救，盡量關(guān)心同學(xué)少犯低級(jí)錯(cuò)誤少失分。這是抓分的一大狠招。

三，其它需要留意的問(wèn)題

1．夯實(shí)解題基本功。突破一個(gè)“老大難”問(wèn)題。

“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”是一個(gè)老大難問(wèn)題。“會(huì)而不對(duì)”是拿到一道題目不是束手無(wú)策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴(yán)，或書(shū)寫(xiě)不準(zhǔn)，最終答案是錯(cuò)的?！皩?duì)而不全”是思想大體正確，最終結(jié)論也出來(lái)了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步規(guī)律點(diǎn)過(guò)不去；或遺漏某一極端狀況，爭(zhēng)論不夠完備；或

2．注意良好習(xí)慣的培育。

（1）速度?？荚嚨臅r(shí)間緊，是爭(zhēng)分奪秒，復(fù)習(xí)肯定要有速度意識(shí)，加強(qiáng)速度訓(xùn)練，用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”，要避開(kāi)“小題大做”。

（2）計(jì)算。理科歷來(lái)重視運(yùn)算力量，雖近年試題計(jì)算量略有降低，但并未減弱對(duì)計(jì)算力量的要求。運(yùn)算要嫻熟、精確?????，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、快速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理。

（3）表達(dá)。在以中低檔題為主體的考試中，對(duì)程度較好的同學(xué)，獲得正確的思路相對(duì)簡(jiǎn)單，如何精確?????而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了。因此，復(fù)習(xí)中要有書(shū)寫(xiě)要求，模擬考試后要求交“滿(mǎn)分卷”。是潛在假設(shè)；或是以偏概全等，這個(gè)老大難問(wèn)題應(yīng)當(dāng)仔細(xì)重視，并綜合治理加以解決。

3．對(duì)每課前同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況，課后同學(xué)的復(fù)習(xí)狀況要準(zhǔn)時(shí)檢測(cè)。同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況同樣要了如指掌。盼望在咱們大家的共同努力下，同學(xué)在復(fù)習(xí)中得到成長(zhǎng)，最終，取得考試勝利！

高一期中考試復(fù)習(xí)方案2

一轉(zhuǎn)瞬兩個(gè)月的高一學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去，同學(xué)們即將迎來(lái)了進(jìn)入高中的第一次正規(guī)考試——期中考試。作為缺乏考試閱歷的高一同學(xué)，不僅需要在學(xué)問(wèn)上進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，還要在心理上、方法上做好肯定的預(yù)備。

考前仔細(xì)復(fù)習(xí)是能考出好成果的前提，而有針對(duì)性的復(fù)習(xí)是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。建議同學(xué)們依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己的`切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，對(duì)考前幾天的學(xué)習(xí)作出具體、科學(xué)、合理的支配，以便心中有數(shù)。

首先要把書(shū)本通讀一遍，學(xué)到哪讀到哪。別以為書(shū)本簡(jiǎn)潔沒(méi)用，在你讀一遍的時(shí)候，你會(huì)發(fā)覺(jué)原來(lái)有許多東西已經(jīng)遺忘了。然后就要看看平常的試卷了，特殊是不會(huì)的和錯(cuò)了的，這是必要的。至于練習(xí)冊(cè)適當(dāng)看看里面的例題吧，能弄懂的話(huà)也沒(méi)什么大問(wèn)題了。

考前十天復(fù)習(xí)日程支配(供參考)

第一天：集合、集合的運(yùn)算，把握概念，用30分鐘做10道針對(duì)性練習(xí)題。

其次天：函數(shù)的定義域、值域及其單調(diào)性和奇偶性，把握概念，用30分鐘做10道針對(duì)性練習(xí)題。

第三天：針對(duì)第一天和其次天的內(nèi)容來(lái)一個(gè)小測(cè)試。(題目掌握在20道左右，14個(gè)填空，6個(gè)大題)

第四天：指數(shù)函數(shù)的復(fù)習(xí)，默寫(xiě)相關(guān)概念并能夠畫(huà)出圖像。

第五天：對(duì)數(shù)函數(shù)的復(fù)習(xí)，也是默寫(xiě)相關(guān)概念并能夠畫(huà)出圖像。

第六天：做一些指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)的練習(xí)題。

第七天：模擬一次測(cè)驗(yàn)

第八天：分析試卷

第九天：把前面復(fù)習(xí)過(guò)程中的一些錯(cuò)題整理在錯(cuò)題集上

高一期中考試復(fù)習(xí)方案3

高一上學(xué)期的期中考試，是入高中以來(lái)第一次重要的考試，學(xué)校、家長(zhǎng)和同學(xué)都特別重視。當(dāng)然，這次考試的成果也會(huì)對(duì)同學(xué)的信念以及高中階段的的學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生重大的影響。一般來(lái)說(shuō)，上學(xué)期期中考試的時(shí)間會(huì)在11月初。由于是新生的第一次大考，以及沒(méi)有分班壓力等，一般考題不會(huì)太難。

第一次月考由于許多高一同學(xué)的成果與自己的預(yù)期有差距，所以不少同學(xué)都盼望能在期中考試中打個(gè)翻身仗，就會(huì)在期中考試備考中常常消失的幾個(gè)問(wèn)題：

第一，過(guò)于犧牲休息時(shí)間。其次，過(guò)于強(qiáng)調(diào)習(xí)題的訓(xùn)練。第三，過(guò)于寄盼望于運(yùn)氣。當(dāng)然還有少部分同學(xué)對(duì)于期中備考并不重視，希望考前幾天的突擊。

考前仔細(xì)復(fù)習(xí)是能考出好成果的前提，而有針對(duì)性的復(fù)習(xí)是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。考試之前要把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)的'過(guò)程其實(shí)是對(duì)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)再熟悉和再加工的過(guò)程，使它更加系統(tǒng)化、條理化地保留在頭腦中。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)就是把每章、單元、階段學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行整理，相對(duì)集中時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)重新推到一個(gè)新的層次的學(xué)習(xí)過(guò)程。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基本要求與任務(wù)是：

(一)首先要作好思想預(yù)備

不管是哪種考試，要熟悉到考試的重要性，它是對(duì)自己學(xué)過(guò)的知

識(shí)是否把握多少的一次檢驗(yàn)，反映出你學(xué)習(xí)過(guò)程中的成果和存在的問(wèn)題。所以思想上正確熟悉了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過(guò)程中去。

(二)制定復(fù)習(xí)方案

依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出具體、科學(xué)、合理的支配，以便心中有數(shù)。同時(shí)要明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側(cè)重疑點(diǎn)。在對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺。

(三)復(fù)習(xí)的方法多種多樣

不同的方法或許適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時(shí)應(yīng)留意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替，由于文理科交替復(fù)習(xí)能削減學(xué)科學(xué)問(wèn)間的相互干擾和相互攝制，利于記憶，增加學(xué)問(wèn)在腦海里的時(shí)間性。

(四)強(qiáng)化記憶，查漏補(bǔ)缺

在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平常自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)某方面的內(nèi)容把握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)正，達(dá)到完善無(wú)缺。

(五)融會(huì)貫穿、強(qiáng)化記憶平常學(xué)習(xí)，是一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)學(xué)習(xí)的，這就難免顯得分散和凌亂，通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以把平常學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)一點(diǎn)一點(diǎn)地“串”起來(lái)。這樣，“串”起來(lái)的學(xué)問(wèn)就比較系統(tǒng)了。在“串”的過(guò)程中其實(shí)也是一個(gè)對(duì)學(xué)問(wèn)的再熟悉過(guò)程，重新學(xué)多一次，再熟悉過(guò)程記憶中起著強(qiáng)化作用。系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多，強(qiáng)化作用越多，印象也深刻。

以上是在考試前作好系統(tǒng)復(fù)習(xí)的好方法，能保證你的考試順當(dāng)進(jìn)行，成果更佳。

高一期中考試復(fù)習(xí)方案4

語(yǔ)文：先記憶再運(yùn)用

1、扎實(shí)把握課內(nèi)學(xué)問(wèn)，了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識(shí)，識(shí)記要求背誦的重要篇段。

2、把握課文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內(nèi)容和的思想觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。

3、正確使用詞語(yǔ)，能辨析修改常見(jiàn)病句，能選用、仿用、變換句式。

4、有意識(shí)地考慮寫(xiě)作的目的和對(duì)象，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己獨(dú)特的看法;能依據(jù)表達(dá)的需要，綻開(kāi)豐富的想象和聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、談?wù)?、抒情等表達(dá)方式。

數(shù)學(xué)：分“點(diǎn)”進(jìn)行

期末復(fù)習(xí)階段，先將公式都記熟了，做到看到題目就能想到公式，接著就看做錯(cuò)的題目，鞏固。然后可以找一些綜合模擬試卷，認(rèn)仔細(xì)真靜下心來(lái)做題，把握每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，不會(huì)的.臨時(shí)先放著。整套試卷做完之后，查找自己的漏洞，到書(shū)上查找相應(yīng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

英語(yǔ)：多做多讀多背

高中英語(yǔ)和學(xué)校有不同，高中主要是在學(xué)校學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，加大難度，所以光靠死記硬背是