高一物理教學(xué)工作計劃四篇

高一物理教學(xué)工作計劃四篇

高一物理教學(xué)工作方案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

(1)知道時間和時刻的含義及區(qū)分，知道在試驗(yàn)中測量時間的方法;

(2)把握位移的概念，它是表示質(zhì)點(diǎn)位置變動的物理量，是矢量，可以用有向線段來表示;

(3)知道路程和位移的區(qū)分;

(4)知道直線運(yùn)動的位置和位移的關(guān)系。

【教學(xué)重點(diǎn)】

時間和時刻的概念和區(qū)分;位移的矢量性、概念。

【教學(xué)難點(diǎn)】

位移和路程的區(qū)分。

【教學(xué)過程】

1、時刻和時間間隔

(1)時刻和時間間隔可以在時間軸上表示出來。時間軸上的每一點(diǎn)都表示一個不同的時刻，時間軸上一段線段表示的是一段時間間隔(畫出一個時間軸加以說明)。

(2)在學(xué)校試驗(yàn)室里常用秒表，電磁打點(diǎn)計時器或頻閃照相的`方法測量時間。

2、路程和位移

(1)路程：質(zhì)點(diǎn)實(shí)際運(yùn)動軌跡的長度，它只有大小沒有方向，是標(biāo)量。

(2)位移：是表示質(zhì)點(diǎn)位置變動的物理量，有大小和方向，是矢量。它是用一條自初始位置指向末位置的有向線段來表示，位移的大小等于質(zhì)點(diǎn)始、末位置間的距離，位移的方向由初位置指向末位置，位移只取決于初、末位置，與運(yùn)動路徑無關(guān)。

(3)位移和路程的區(qū)分：

(4)一般來說，位移的大小不等于路程。只有質(zhì)點(diǎn)做方向不變的無來回的直線運(yùn)動時位移大小才等于路程。

我為大家供應(yīng)的高一物理必修1第一章教學(xué)方案，大家認(rèn)真閱讀了嗎?最終祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

高一物理教學(xué)工作方案篇3

課次專題教學(xué)模塊

一、運(yùn)動的描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的基本概念

1．質(zhì)點(diǎn)；2．時刻和時間間隔；3．參考系；4．路程和位移；5．矢量和標(biāo)量；6．速度；7．平均速度與瞬時速度；8．速率；9．速度轉(zhuǎn)變快慢的描述加速度；10．位移-時間圖像、速度-時間圖像。

二、勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律

1、勻變速直線運(yùn)動的速度時間規(guī)律；2、平均速度規(guī)律；3、位移一時間規(guī)律；4、速度一位移關(guān)系

三、勻變速直線運(yùn)動規(guī)律的應(yīng)用

1、關(guān)于勻變速直線運(yùn)動的兩個重要推論：連續(xù)相等時間內(nèi)的位移差為恒定值、某段時間內(nèi)中間時刻的瞬時速度等于這段時間內(nèi)的平均速度。2、初速度為零的勻加速直線運(yùn)動的比例式：等分運(yùn)動時間、等分位移；3、自由落體運(yùn)動

四、三種力及相互作用

1、力和重力2、彈力3、摩擦力

五、力的合成

1．力的合成：平行四邊形定則及合成步驟；2、三角形定則；3、合力與分力的關(guān)系；4、合成法求力

六、動態(tài)平衡（極值三角形與相像三角形）

1、動態(tài)平衡問題：極值三角形可以解決動態(tài)平衡中力的大小變化和極值問題。相像三角形找到一個空間三角形始終與力的三角形相像，利用空間邊長與對應(yīng)力的比值相等的性質(zhì)來求力的大小或變化。

2、力的分解：力的分解的特點(diǎn)、按力的效果分解力F的一般步驟

3、合成法與分解法在平衡中的應(yīng)用

七、正交分解法

把握正交分解法及其應(yīng)用步驟

八、期中考試點(diǎn)睛

對重點(diǎn)學(xué)問進(jìn)行梳理，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，查漏補(bǔ)缺、拓展提高，為同學(xué)期中考試供應(yīng)關(guān)心。

九、牛頓運(yùn)動定律一

牛頓第肯定律：1、內(nèi)容；2、正確理解牛頓第肯定律的物理意義；3、慣性

牛頓其次定律：加速度與力的關(guān)系

十、牛頓運(yùn)動定律二

1、應(yīng)用牛頓其次定律解題的步驟：確定討論對象；受力分析（肯定要畫受力圖）；正交分解；列方程：平衡的方向列平衡方程；不平衡的方向列牛頓其次定律方程。

2、瞬時性

3、矢量性

十一、牛頓運(yùn)動定律三

1、瞬時性的實(shí)際運(yùn)用；2、瞬時加速度的計算

十二、牛頓運(yùn)動定律四

1、連接體問題；2、超重與失重

十三、牛頓運(yùn)動定律五

臨界狀態(tài)：1、相對滑動的臨界狀態(tài)2、分別的臨界狀態(tài)

十四、動力學(xué)綜合（一）專題訓(xùn)練動力學(xué)綜合問題

十五、動力學(xué)綜合（二）專題訓(xùn)練簡單過程的動力學(xué)綜合問題

十六、綜合復(fù)習(xí)+期末測試梳理鞏固所學(xué)內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，拓展提高，沖刺期末。

高一物理教學(xué)工作方案篇4

一、同學(xué)基本狀況分析（對同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、力量、智力及學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度等狀況的分析）

同學(xué)把握的基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能很薄弱，但遺忘較多，基礎(chǔ)不牢；力量水平較低，綜合力量，解題力量，分析問題的力量都不高。智力水平一般，屬正常范圍，有個別較差。學(xué)習(xí)愛好有個別較高，但普遍較低；同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還好，想學(xué)好卻又不用功。

二、本學(xué)年奮斗目標(biāo)：

通過新課教學(xué)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，使同學(xué)把握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念，應(yīng)使同學(xué)理解它的含義，了解概念之間的區(qū)分和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在講解時要留意通過實(shí)例、試驗(yàn)和分析推理過程引出，應(yīng)使同學(xué)把握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。

使同學(xué)更深層次地把握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高同學(xué)的綜合力