做好就業(yè)準備課件

做好就業(yè)準備姓名：代用名時間：20XX大/學(xué)/生/角/色/轉(zhuǎn)/化“學(xué)校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別01角色轉(zhuǎn)換的四種導(dǎo)向轉(zhuǎn)變02對自我進行評價03CONTENTS01“學(xué)校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別自主擇業(yè)、平等競爭，是當今每個大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的必然之路，同時也為大學(xué)畢業(yè)生提供了一個更為自由和廣闊的擇業(yè)環(huán)境。PARTONE“學(xué)校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別社會責任學(xué)習(xí)知識、訓(xùn)練技能，為從業(yè)做準備學(xué)校人運用知識、技能，為社會做貢獻職業(yè)人“學(xué)校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別依法接受教育，獲取知識、精神、物質(zhì)學(xué)校人依法從事職業(yè)，為社會服務(wù)，取得相應(yīng)報酬職業(yè)人權(quán)利義務(wù)“學(xué)校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別受教育者，人際關(guān)系簡單學(xué)校人被管理者，人際關(guān)系復(fù)雜職業(yè)人人際關(guān)系“學(xué)校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別獲取學(xué)校人付出職業(yè)人02角色轉(zhuǎn)換的四種導(dǎo)向轉(zhuǎn)變自主擇業(yè)、平等競爭，是當今每個大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的必然之路，同時也為大學(xué)畢業(yè)生提供了一個更為自由和廣闊的擇業(yè)環(huán)境。PARTTWO角色轉(zhuǎn)換的四種導(dǎo)向轉(zhuǎn)變案例故事1：廣州XX酒店實習(xí)生酒店為什么不聘用她？答：實習(xí)生陳小軍畢業(yè)后想留在酒店工作，但是被酒店人事部婉言拒絕。（一）成長導(dǎo)向向責任導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變角色轉(zhuǎn)換的四種導(dǎo)向轉(zhuǎn)變（一）成長導(dǎo)向向責任導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變?yōu)轫樌瓿山巧D(zhuǎn)換，我們應(yīng)把每一項實驗、實訓(xùn)當作真正的職業(yè)活動來完成。啟迪：角色轉(zhuǎn)換的四種導(dǎo)向轉(zhuǎn)變（二）個性導(dǎo)向向團隊導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變游戲同心桿規(guī)則所有人的手指都不能離開桿子，不能用手指夾、勾等目標將桿子由頸部移動到腰部要求努力做角色轉(zhuǎn)換的四種導(dǎo)向轉(zhuǎn)變學(xué)校人際關(guān)系簡單，學(xué)生以完成學(xué)習(xí)任務(wù)為主，雖然在集體中生活，但學(xué)習(xí)活動主要由個人完成。但到了工作崗位，要與不同年齡、不同省份、不同職位的人過群體生活，這時團隊意識尤為重要。啟迪：（二）個性導(dǎo)向向團隊導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變角色轉(zhuǎn)換的四種導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)槭裁醋⌒Ｉ蠈W(xué)的同學(xué)比走讀上學(xué)的同學(xué)更加容易適應(yīng)今后的職業(yè)生活？思考回答：（二）個性導(dǎo)向向團隊導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變角色轉(zhuǎn)換的四種導(dǎo)向轉(zhuǎn)變培養(yǎng)獨立生活的能力學(xué)會過集體生活培養(yǎng)人際交往能力啟迪：（二）個性導(dǎo)向向團隊導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變角色轉(zhuǎn)換的四種導(dǎo)向轉(zhuǎn)變案例故事2：某實習(xí)生，在實習(xí)期間，不小心把一瓶800元的酒打破了，為此酒店要求賠償損失，雖然經(jīng)過實習(xí)指導(dǎo)老師求情，減少了賠償，但此事給該生一個深刻的教訓(xùn)記憶。（三）思維導(dǎo)向向行為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變角色轉(zhuǎn)換的四種導(dǎo)向轉(zhuǎn)變養(yǎng)成不允許自己出錯的習(xí)慣，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作風(fēng)。“臺上一分鐘，臺下十年功”就是這個道理。啟迪：（三）思維導(dǎo)向向行為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變角色轉(zhuǎn)換的四種導(dǎo)向轉(zhuǎn)變（四）智力導(dǎo)向向品德導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變“先學(xué)做人，再學(xué)做事”勿以善小而不為啟迪：03對自我進行評價自主擇業(yè)、平等競爭，是當今每個大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的必然之路，同時也為大學(xué)畢業(yè)生提供了一個更為自由和廣闊的擇業(yè)環(huán)境。PARTTHREE對自我進行評價由“學(xué)校人”向“職業(yè)人”轉(zhuǎn)換自我任務(wù)表轉(zhuǎn)換要點自我評價內(nèi)容自我評價情況轉(zhuǎn)變的方向1、責任意識在班級里我承擔的任務(wù)是什么？在學(xué)校我承擔的任務(wù)是什么？2、團隊意識我參加過班上的哪些集體活動？我與班級同學(xué)相處是否融洽？3、專業(yè)能力我對酒店服務(wù)行業(yè)了程度況如何？我已掌握哪些專業(yè)基本功？4、品德表現(xiàn)我是否嚴格遵守校紀校規(guī)？我是否經(jīng)常為他人著想想，并幫助他人？班級：_______________姓名：_______________自主擇業(yè)、平等競爭，是當今每個大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的必