論人際溝通對(duì)自我認(rèn)知的影響和作用

論人際溝通對(duì)自我認(rèn)知的影響和作用摘要：200420092011關(guān)鍵詞：人際溝通、自我認(rèn)知一、當(dāng)代大學(xué)生人際溝通能力欠缺的原因：應(yīng)試教育制度的影響家庭教育的影響社會(huì)環(huán)境的影響加劇了大學(xué)生之間的隔閡。（4)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響86.85%的學(xué)生在上課內(nèi)容乏味或上選修課時(shí)會(huì)上網(wǎng)消遣，17.3%的學(xué)生基本上每節(jié)課都會(huì)上網(wǎng)在宿舍休息時(shí)，上網(wǎng)的時(shí)間也遠(yuǎn)82%二、加強(qiáng)大學(xué)生人際溝通的方式方法石油大王洛克菲勒說(shuō)：“假如人際溝通能力也是同糖或咖啡一樣的商品的通的重要性。下面就從四個(gè)方面來(lái)闡述增強(qiáng)大學(xué)生人際溝通的方法：引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立以人為本的交往觀念實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以人為本的交往觀念就是要關(guān)注人,在人際交往中要尊重人性，要求大學(xué)生在人際交往過(guò)程中,必須著眼于大學(xué)生的身心發(fā)展，著眼于促進(jìn)大學(xué)生德智體美的全面健康發(fā)展。開(kāi)設(shè)人際交往理論課程側(cè)重人格教育重點(diǎn)關(guān)注弱勢(shì)群體本文所指的弱勢(shì)人群,是專指人際交往上的弱勢(shì)群體。要在全面了解大學(xué)生豐富校園文化活動(dòng)校園文化是大學(xué)精神的載體，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的基地，是高校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的內(nèi)在需求。隨著年齡的增長(zhǎng),遠(yuǎn)離家庭融入大學(xué)生活,大學(xué)生逐漸由對(duì)父母的依靠轉(zhuǎn)向?qū)ν叺囊蕾?，他們希望在同齡交往群體中獲得認(rèn)同和喜愛(ài)。因此學(xué)校、教師作為引導(dǎo)者，要引導(dǎo)、鼓勵(lì)大學(xué)生與同輩朋友間的交往,應(yīng)該讓大學(xué)生在積極、健康的同輩交往中鍛煉他們的人際平的重要體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的內(nèi)在需求。隨著年齡的增長(zhǎng),遠(yuǎn)離家庭融入大學(xué)生活,大學(xué)生逐漸由對(duì)父母的依靠轉(zhuǎn)向?qū)ν叺囊蕾?，他們希望在同齡交往群體中獲得認(rèn)同和喜愛(ài)。因此學(xué)校、教師作為引導(dǎo)者，要引導(dǎo)、鼓勵(lì)大學(xué)生與同輩朋友間的交往,應(yīng)該讓大學(xué)生在積極、健康的同輩交往中鍛煉他們的人際三、人際溝通對(duì)個(gè)人自我認(rèn)知的作用有助于完善大學(xué)生的自身個(gè)性從而不斷完善自己的性格，才能在與別人的交往中揚(yáng)長(zhǎng)避短。有利于大學(xué)生自我意識(shí)的形成有利于促進(jìn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)兒童首先依賴父母的照顧，父母能提供給他生長(zhǎng)所需要的食物、衣著、愛(ài)撫、關(guān)越來(lái)越多，越能了解更多人的情況，于是，他們的頭腦逐漸復(fù)雜化，逐漸脫離稚越來(lái)越多，越能了解更多人的情況，于是，他們的頭腦逐漸復(fù)雜化，逐漸脫離稚參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)：王風(fēng)玲；王趁義；馬迪波；莫曉萍.當(dāng)代大學(xué)生人際交往與溝通能力的缺失成因與重拾思考[J].文教資料,2011，（10）趙倩.當(dāng)代大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀分析及大學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)實(shí)證研究[N].ft東大學(xué)學(xué)報(bào),2012劉志宇．培養(yǎng)人際溝通能力提高學(xué)生綜合素質(zhì)[J]．衛(wèi)生職業(yè)教育，2006，（18）劉金玲．大學(xué)生溝通技能和人際交往