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文檔簡介
辦好人民群眾滿意的教育心得體會7篇辦好人民滿意的教育的心得1在孩子的成長過程中,我覺得教育好孩子是最重要。首先,從我們做父母的做起,父母的行為和舉止就是孩子的學習榜樣,所以在日常生活中,我們各方面都要做到更好和優(yōu)秀。因為孩子會不知不覺地向我們學習。我們要引導孩子以良好的心態(tài),樂觀的精神去應對生活中的挫折與失敗,教育孩子在困難中學會堅強。孩子在初學的知識上是處于模糊狀態(tài),我們家長必須要給孩子學習上的鞏固和理解。異常是在孩子學習的時候,我們盡量抽出時間陪在孩子的身邊,和孩子一齊探討問題一齊學習,做一名孩子學習上的伙伴。多鼓勵和贊賞孩子,這樣孩子對學習會更有信心。愿意做一名孩子的傾聽者。每當孩子向你訴說亂七八糟的事情時,哪怕我們再忙,也要靜下來聽聽孩子的心聲,這樣孩子就覺得我們很尊重她。僅有孩子的心靈溝通,我們才真正的了解孩子。每一天給孩子一個擁抱,一個微笑,讓孩子生活在愛的搖籃里。愿意和孩子做朋友,和孩子一齊承擔痛苦,這樣孩子和我們就沒有隔閡了。得到孩子的心,是我們的最大心愿。在今后的日子里,我們也會邊學邊做,在實踐中摸索,讓孩子健康歡樂地成長,成為新世紀的接班人。辦好人民滿意的教育的心得2一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平課任務。在此次聽課中我不僅提高了業(yè)務素質,還促進了自身的成長?;仡欉@一學期來的工作,忙碌伴隨著充實,汗水浸潤著收獲,在這個平凡的三尺講臺上,我滿懷期待和信心關注著學生每一天的成長。作為管理學科的教師,我深知只有充分利用好課堂45分鐘,才能提高教育教學質量,才能全面提高學生素質。在教學實踐中我鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂,嘗試著用新方法來解決,并引導學生把課堂所學的知識,應用到生活實踐中,使學生能體會到管理就在身邊,領悟到管理的魅力,感受到管理的樂趣,進而感受管理之美?,F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。.精心設計課堂教學、不斷增長教學基本功是提高教學質量的重要手段。教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。在課堂教學中,需要授課老師做充分的準備,不僅要“備”教材,更要“備”學生,要以基礎知識傳授、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學目標,要體現(xiàn)依托教材以學生為本的教學發(fā)展觀。故此,對基本概念的講授和基本技能的傳授需要進行精心的設計,在教學設計的基礎上配合教學基本功完成教學過程,讓學生不僅能聽懂,還要會延伸,更要在實際工作和生活中靈活應用。這樣一來便可以有效地完成教學計劃,并提高教學質量。.教學過程不僅要精致,還要聯(lián)系實際,方能有效地激發(fā)學生興趣。從授課教師的教學過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)、課后小結,每一句話都需要精煉,每一個問題的設置都需要恰到好處,板書也要充分體現(xiàn)知識的結構體系。并能根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得當,做到突出重點,突破難點。管理學科是與實際聯(lián)系緊密的學科,針對近年來社會對人才的應用化需求,聯(lián)系實際、解決實際問題日益成為教學的發(fā)展方向,所以,在教學過程中對現(xiàn)實生活中的案例進行深入全面的分析是十分必要的,也只有這樣才能讓學生產生興趣,便于理解和接受。.要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合當今社會需要的是知識與能力俱全的人才,高校對人才的培養(yǎng)應以“能力立意,雙基為本,學以致用”的指導思想,實施知識立意向能力立意轉化,這就加大了對能力的考查,為此教學過程中應特別注意在了解基礎知識的基礎上,提出問題讓學生思考,指導學生去歸納、去概括、去總結,讓學生先于教師得出結論,從而達到在傳授知識的過程中提高了學生的能力,從而滿足社會對人才的需求。總之,在即將過去的一學期中,我聽了許多優(yōu)秀教師的課,從課堂上學到了很多教學業(yè)務的知識與方法,提高了自身教學能力,同時也明白了一名優(yōu)秀教師應該怎樣上課,怎樣才能將課本知識有效的傳達給學生。并決心繼續(xù)向老教師、優(yōu)秀教師學習,不斷提高自己的授課能力,爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。辦好人民滿意的教育的心得6初次了解到新教育實驗六大行動:營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構筑理想課堂,使我眼睛一亮。最新的理念是:為了一切的人,為了人的一切,為了學生的一切。這是我作為一名教師一直信奉的理念,做教師不為學生為誰?在此理念下,我們勤勤肯肯地工作,默默無聞地奉獻。最欣賞的一句話:只要行動,就有收獲。重視精神狀態(tài)倡導成功體驗。態(tài)度決定一切,只要行動,就有收獲。在人生的旅途中面對太多的理想,一路走過,我們總是實現(xiàn)的少,憧憬的多,人之惰性阻礙著自我的超越。我們不要太多的口號,我們需要的是行動,只要行動,就有收獲。最震撼的一個工程:營造書香樂園。一所學校如果沒有一定量的書,就不能稱其為學校。一所學校可以在很多方面很簡陋貧乏,但只要有書,這就足以稱得上是學校了。一個不讀書的教師,窮其終生,也只能一個教書匠;而有著一定文化積淀的教師,教學時間未必太久,年齡不一定多大,卻能夠脫穎而出。做一名幸福、喜歡學習、有內涵的教師。辦好人民滿意的教育的心得7教師是“人類靈魂的工程師”,對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面,而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教師,其知識結構的狀況和道德水準的高下,愈來愈成為受關注的焦點?!盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師風師德建設的重點和基礎,如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重。教師的愛是師德之魂,是將教育送到學生的心坎里。教師對學生的理解、寬容、尊重、鼓勵、疏導,猶如春風化雨,能凈化學生的心靈,使學生鼓起前進的勇氣,揚起理想的風帆,駛向勝利的彼岸。所有的學生都需要老師的愛,愛學生,要嚴格要求學生。熱愛與嚴格是一致的,只有嚴格要求學生,才能教好學生,要做到“愛心啟迪,嚴慈相濟。”愛學生不是放縱寬容,不是袒護溺愛,教師愛學生是嚴肅的愛、嚴格要求的愛、富有教育意義的愛。尤其是對那些優(yōu)秀生的教育,更需要嚴格。優(yōu)秀生有許多優(yōu)點,他們自尊好強,充滿自信,富于進取,成績優(yōu)秀,但對他們不能偏愛護短,對他們應該高標準嚴要求。當他們犯錯誤時,要一視同仁,不能縱容包庇,蒙混過關,應進行嚴肅處理,使他們及時受到教育,認識錯誤。當優(yōu)秀生取得好成績時,還要適當?shù)叵蛩麄兲岢鲂碌膴^斗目標,激勵他們不斷前進,要讓他們明白山外青山,樓外樓,不要坐井觀天,教育他們謙虛、謹慎,勇攀高峰,將來成為新世紀的人才。愛學生,就要公正地對待每一位學生。公正,是學生信賴教師的基礎。尤其是后進生,他們是受傷的花朵,更需要老師的格外扶持與關愛,如果對他們冷淡、諷刺、訓斥、歧視,就會使他們破罐子破摔,永遠“差”下去。陶行知先生說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生J這句話道出了師愛的重要性。只有熱情關懷、耐心教育,才能喚醒后進生的良知和學習動力。讓每一位后進生都能抬起頭來走路,讓全體學生都能得到發(fā)展,這才是成功的教育。愛學生,就要尊重、理解、信任學生。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同地位,但在人格上應該是平等的,教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權利污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們的幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮短心理距離,他們才會對教師產生依賴感。沒有愛就沒有教育,師愛是教育永恒的贊歌。近年來,我們學校把師愛列為師德教育的一項重要內容,有的放矢地開展討論。把師愛當作一個課題、一門藝術深入加以探索研究。不斷提高教師思想水平,使師德教育落到實處,并在理論與實踐中不斷提高老師的教育水平。提高師德水平,首先要從師愛做起,因為師愛是教育的前提,是教師思想水平、業(yè)務能力,教育方法以及教師人格的集中體現(xiàn)。只有高素質的教師,才能教出高素質的學生。我們的學生,象鮮花般嬌艷,如雨后的春筍茁壯成長。教師出于愛心,學生便有親切感與安全感。教師的和藹謙遜,學生更能發(fā)揮特質與潛能,更加培養(yǎng)愛好與興趣。尊重學生,愛護學生是我們作為教師應該做到的一點,也是最基本的一點,而尊重學生首先要做到了解學生,使自己的愛毫無保留地奉獻給學生;其次要做到業(yè)務水平不斷地提高,使自己的愛能跟上時代的步伐;最后是要做到不斷提高自己的人格魅力,使自己的學生無處不感到教師尊重的存在。高爾基曾經(jīng)說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人才會教育孩子。”作為教師要想做到愛孩子,我認為首先要了解孩子,才能使自己的愛無私地給予孩子。從教這幾十年,使我深深地感覺到光有一顆熱愛學生的赤誠之心是遠遠不夠的,為了使他們健康茁壯地成長,作為教師的我們不僅要有淵博的知識,還要成為永遠追求時代活水的人,終身學習的人。不斷改變教學方法,使自己的教學水平不斷提高。在教學過程中,我不斷地更新教學觀念,將要學生學改變成學生要學,不斷地激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣,拉近學生與教師的距離,使之變成平等的、民主的師生關系,只有這樣學生有問題的時候,才會想起老師;學生成功的時候,才會將喜悅與老師分享;學生失敗的時候,才會得到老師的幫助;學生犯錯誤的時候,才會得到老師必要的警示、合理的規(guī)范。即使在學生表現(xiàn)很一般的時候,學生也會和老師促膝暢談,使老師的一道友好的目光、一個鼓勵的眼神、一聲親切的呼喚、一句熱情的贊揚都會讓學生如沐春風。作為教師,在時代的呼喚下,在新課改理念的引導下,不僅需要做一個專業(yè)知識淵博的教師,更需要做一個思想水平過硬的教師,以尊重學生愛護學生作為一切的前提。我們要樹立新的教育觀念,既教書又育人,讓所有學生在師愛的懷抱中快樂地學習,快樂地成長!真正做到真情,真愛,真教育……作為一名老師,只有在工作中永無休止地學習,增長知識,改變觀念,才能儲備一桶新鮮的“活水”,服務于學生,澆開每一朵小花。所以,要想提高教學質量,作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平。同時,在教學過程中不斷積累,勤思考,常總結,苦練基本功,不斷提高教學水平。二、精巧設計課堂環(huán)節(jié)首先要抓住導入環(huán)節(jié),設下懸念和情趣,誘發(fā)學生的求知欲,點燃思維的火花。導入語是開啟新課,引導學生登堂入室的鑰匙;是承前啟后的橋梁,能使學生“循”故而知新;精彩的導入語能“激活”課堂,使教學氛圍更加優(yōu)化,教學活動更加順暢。第二要抓過程環(huán)節(jié)。教師在教學過程中要投入情感,積極點撥,引導學生把這種情感轉化為理性思考,使學生在激情中明理,在明理的基礎上激情,從而產生理想的教學效果。第三是抓住結束環(huán)節(jié)。三、注重課堂教學過程中學生的參與度我認為要從教師在教學過程中,應該對自己所教學的內容:第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學生聽懂;第四步要讓學生實踐。這樣才能達到一個良好的教學效果。四、激發(fā)學習興趣在我的日常教學工作中,往往會發(fā)現(xiàn)學生產生討厭、紀律散亂、不注意聽講等不良行為。我也曾采用種種措施,有時甚至使用強制性手段,力求解決這些問題,結果往往不盡人意。利用興趣調動和發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性,已達到預定的教育目標。五、重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣我認為要提高教學質量,就要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。俗語說:“習慣成自然”良好的學習習慣,能使學生從內心出發(fā),不走彎路而達到目標;不良的學習習慣,會給學生的成功增加困難。因此,七年級學生養(yǎng)成良好的學習習慣,必須從細節(jié)開始,比如說:坐的姿勢、讀書的姿勢、回答問題的聲音要響亮等等。教師必須注意從一點一滴的小事抓起,經(jīng)過重復或練習形成自動的行為動作,要不斷強化,持之以恒地滲透。有了良好的學習習慣,學生就會學會學習,懂得怎樣合理去安排自己的學習生活,會受益終身。辦好人民滿意的教育的心得3—、改變心態(tài),轉變自我角色。“教育的一切都為了每一位學生的發(fā)展”。教師必須要轉變觀念,要充分相信學生的能力,教師是教學的組織者、引導者、評價者,是師生平等中的“首席”而不是凌駕于學生之上的“尊者”,教師的教是為了更好地促進學生的學。為此,教師要不斷反思自身的行為,積極融入到教學過程中,真正關注學生和接納學生,使教學過程成為師生共同對知識進行合作性建構的過程。二、關注學生,喚醒自我意識。多半學生缺乏自我意識,沒能感覺到自己是課堂的主人,一直屬于“盲從”地位,其實每個孩子都有表現(xiàn)的欲望,培養(yǎng)學生的自我意識需要教師善于“體察下情”,抓住每一件小事,將關注的目光投向每一位學生,當學生從教師的目光中感受到成長的快樂,才能充分意識到“自我”的存在,積極投入到課堂中。教師應從學生出發(fā),關注全體學生,在課上既要關注一些積極的參與者,還要重視那些被動參與者,并通過積極的觀察、思考和有效地挖掘,使全體學生都積極地參與到學習活動中來。三、建全法規(guī),改變評價方式。多元評價才能充分發(fā)揮評價的教育功能,以呵護孩子的自尊為基礎。這就需要我們批判地繼承原有評價體系,建立起課堂規(guī)則。比如說,傾聽的規(guī)則,守信用的規(guī)則等等。評價是門藝術,不是一味地說“好”,也要有相應的“懲罰”。不過,這種“懲罰”要以“愛護”學生為出發(fā)點,要貼近學生的實際,并在恰當?shù)臅r機給出??傊虩o定法,貴在得法,凡在教學中能符合教學規(guī)律,遵循學生認知規(guī)律的,都能使課堂效率有所提高。辦好人民滿意的教育的心得4在當今減負的浪潮中,如何保證教學質量呢?那就是要落實高效課堂,提高課堂教學的有效性。蘇霍姆林斯基曾說過:“如果學生在掌握知識的道路上,沒有邁出哪怕是小小的一步,那對他來說,這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險”。課堂是我們教學的主陣地,在課堂教學中如何以最少的時間和精力,提高課堂教學的質量、獲取最佳的課堂教學效果,這是每位教師的一直以來的追求。那么,在數(shù)學課堂教學中,如何使自己的課堂煥發(fā)出青春活力與誘人的魅力呢?我在不斷地實踐探索,不斷地思考反思中尋求答案,下面我就談談自己的體會。一、教師能力是高效課堂的保障教師課前都能做到認真?zhèn)湔n,認真鉆研教材,但很少做到根據(jù)課堂教學目標的要求、教學對象的年齡、知識、認知能力等,去精心設計教學過程與方法,也沒能深挖教材和超越教材,更沒能預想到在課堂上有可能遇到學生提出的問題,或突發(fā)事件而隨機應變的教育機智。所以,教師整合教材的能力,調控課堂的能力是高效課堂的法寶。.“要給學生一碗水,自己必須有一片海洋”。豐富的知識是征服學生的法寶,有了豐富的知識才能駕馭學生,才能高效的引領課堂。教師要根據(jù)學生的認知規(guī)律選擇課堂教學的“切入點”,合理設計教學活動。仔細考慮課堂教學中的細節(jié)問題,對于課堂上學生可能出現(xiàn)的認知偏差要有充分的考慮,針對可能發(fā)生的情況設計應急方案,確保課堂教學的順利進行。.靈活的掌控課堂的能力才能保障課堂教學的順利實施。例如:在教學物體體積的時候,學生會把物體的占地面積理解為求體積,這時,教師應抓住錯誤的契機,鼓勵學生之間展開討論,在交流中學生不但加深對體積的認識,而且區(qū)分了體積和面積。二、學生主體地位是高效課堂的關鍵新課標明確指出“學生是數(shù)學學習的主人”,學生回歸課堂的主體地位,參與課堂教學,積極主動地獲取知識,已經(jīng)成為高效課堂的共識。教師要多給學生一定的時間與空間,盡量讓他們多想、多說、多做,重視學生的“自主探究,合作交流、動手實踐”教師不應直接教給學生解決問題的方法,而是給學生一把在知識海洋中航行的槳,讓學生積極思考,大膽嘗試,在主動探索中獲取新知,并體驗成功的喜悅,從而張揚學生的個性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。.注重激勵評價,促進學生自主探究。由于傳統(tǒng)教育長期單純通過書面測驗、考試來檢查學生對知識技能掌握的程度,長此以往,在有意無意間泯滅了學生的好奇心,壓抑和扼殺了學生的求知欲和創(chuàng)造性。隨著課程改革的深入,我們越來越多地運用多種方式,綜合評價學生在知識與技能、創(chuàng)新和實踐、情感態(tài)度價值觀等方面的變化和進步。教學中,我們要從多方面進行正確、肯定的評價,調動學生的主觀能動性,使學生獲得“在數(shù)學學習中不斷成功”的感受,從而嘗到“成功是成功之母”的樂趣。例如,教學“圓的周長”時,學生積極地動腦、動手,探索出圓周長與圓直徑的關系,為計算圓的周長打下基礎。教師激勵道:“早在一千多年前我國數(shù)學家祖沖之就發(fā)現(xiàn)了這個關系并計算出圓周率。同學們經(jīng)過研究也發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律,你們真是當代的小祖沖之J這樣的積極評價,如同助燃劑,對學生的學習活動產生了強勁的推動作用。.注重合作學習,提升課堂效率?!靶〗M合作學習”,充分賦予了課堂的思維空間、活動空間。在小組學習中,教師僅僅是導演,學生真正走到前臺來表演,體現(xiàn)了學生在課堂教學中的主體地位。使學生的合作意識和能力得到培養(yǎng),從面減輕學生的負擔,增強自信心,增加動手操作的機會,有利于教學的多邊互動,使每個學生都能獲得平等參與的機會,進而有效地培養(yǎng)學生的主動探究能力和創(chuàng)新精神。例如,在“圓的面積”教學中,教師再讓學生分組合作把圓形圖片間拼成近似的長方形、近似的平行四邊形、近似的三角形、推導出面積公式之后,拋出一個問題,讓學生分組合作學習;能把圓拼成近似的正方形來推導面積公式嗎,為什么?一石激起千層浪,學生一邊猜測“也許能,也許不能”,一邊動手剪拼。通過動手、動腦、動口的感知,結果發(fā)現(xiàn):不能把圓剪拼近似的正方形”,因為“任何一個圓的半徑不可能與該圓周長達一半相等”。三、興趣是高效課堂的前提美國心理學家布魯納說:“學習的最好動機,乃是對教材本身的興趣?!背浞终{動學生的學習興趣,讓學生在輕松的環(huán)境中學習,被動變主動,何愁不實現(xiàn)課堂的高效呢?主動學習的學生,課堂知識能記住90%,而被動學習的學生只能記住知識的50%左右。針對這樣的情況,教師應該采用興趣化教學法,讓學生愛上數(shù)學,對學習數(shù)學產生興趣。.創(chuàng)設生活情境,激發(fā)學習興趣數(shù)學是一個抽象性、邏輯性較強的學科。為了增強數(shù)學的趣味性,教師應根據(jù)教學實際創(chuàng)設問題情境,提供給學生主動參與的條件,激發(fā)他們的學習興趣,以收到良好的課堂教學效果。例如,在教學長方體的表面積時,我創(chuàng)設了為母親買禮物的情景:母親節(jié)到了,小明為媽媽買了一份禮物,(課件演示長方體盒子,并展示長、寬、高),他想用包裝紙把禮物包起來,需要多大的包裝紙,怎樣計算呢?你能幫幫他嗎?問題提出后,學生們十分感興趣,學生們學習的主體性很好地被調動了起來,在不知不覺中投入了數(shù)學課堂的思維活動之中。創(chuàng)設情境使學生產生學習數(shù)學的渴望,主動去探究數(shù)學,充分地調動了學生學習數(shù)學的積極性。.力求語言形象生動,有趣味性。教學是一門藝術,教師生動、有趣的語言,對于激發(fā)學生的學習興起著重要的作用。課堂上教師包含濃郁情感的語言,往往會對學生產生極強的感染力,教師要善于用語言把抽象的概念具體化,把深奧的道理形象化,使枯燥的知識趣味化
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