小議感恩與寬容在愛的教育中的作用VIP

小議感恩與寬容在愛的教育中的作用愛的教育是教師教育工作的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。愛像火種點燃心靈的希望，愛像綠蔭撐起心靈的天空；愛是一種力量，愛是一種財富。而感恩和寬容在愛的教育中，又有著舉足輕重的作用。愛字當(dāng)有心，該如何讓我們的孩子用心去愛，并將之化為言行呢？那就是學(xué)會感恩與寬容。感恩是生活中最大的智慧。時常擁有感恩之情，便會時刻懷有報恩之心，人生便會充滿智慧與幸福。怎樣做才能讓我們的孩子學(xué)會以一顆感恩的心來對待生活呢?不少人以為:“做人還不容易嗎？”確實，做人看起來很容易，但要做一個讓自己快樂、讓別人快樂的人卻很難。只有懂得感受愛、學(xué)會愛的人才會收獲快樂與幸福，這愛的基礎(chǔ)就是學(xué)會感恩。感恩不僅是美德的要求，更是生命的一個基本要素?，F(xiàn)在我們常常聽到孩子自殺、離家出走、與父母對抗等負(fù)面消息，產(chǎn)生這些問題的原因在于孩子患了愛的麻痹癥，他們不懂得感恩。孩子的心是塊空地，種什么長什么。作為老師，我們有責(zé)任從小在孩子的心中播撒愛的種子。讓學(xué)生懂得心存感激，學(xué)會感恩，這比什么都重要。通過各種活動讓孩子學(xué)會感謝父母，感謝老師，感謝同學(xué)，孩子就會用一種感恩的心去面對生活，面對學(xué)習(xí)，面對挫折，從而體會父母、親人、師長、同學(xué)、朋友間的無私的親情和友情，懂得“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”的真正內(nèi)涵。有人說：“生活中不是缺少愛，而是缺少發(fā)現(xiàn)愛的眼和感受愛的心。”是的，愛時時刻刻都在我們身邊，可是我們的孩子卻很少去發(fā)現(xiàn)。許多獨生子女，萬千寵愛在一身，以至于覺得父母、師長、同伴為自己的付出都是理所當(dāng)然的，卻不思回報，不知感恩。要讓孩子學(xué)會感恩首先就要讓他們長有一雙能發(fā)現(xiàn)“愛”的慧眼。我“感激”為主題，組織了系列活動，讓學(xué)生通過體驗去感受愛。如在“感激父母，珍惜生命”的主題活動中，老師讓孩子們腹部綁沙袋過獨木橋的游戲，體驗?zāi)赣H十月懷胎的艱辛和痛苦。聯(lián)想到母親這幾年來的細(xì)致呵護(hù)，孩子們的心中自然充滿感激，感激父母給他們帶來生命，也體味著生命的可貴。在“感激老師，學(xué)會理解”的活動中，我請來了所有的科任老師，老師們也一起向?qū)W生傾吐自己心靈中最美好的故事及最難忘的“師生情”，許多老師流淚了，更多的學(xué)生流淚了。有的學(xué)生事后深情地寫道：“老師，謝謝您的故事和淚水，原來我只看到您堅強的一面，今天我看到了您溫柔的一面，我終于明白，老師也需要我們的理解?！蔽覟榱俗尯⒆芋w會長輩的甘苦與期望，加強與父母的溝通，充分感受愛與被愛的幸福、快樂，設(shè)計了名為“愛心變奏圓舞曲”的愛之系列活動，其中第一樂章就是“愛的體味”。在這樂章中我安排了一次交流、一堂輔導(dǎo)課和一個“認(rèn)領(lǐng)”活動：通過一系列的活動，孩子們感受到了父母深沉的愛，倪老師趁機啟發(fā)：“家長全身心地愛我們，我們也應(yīng)該全身心地愛家長。”孩子們都是有感情的，他們?nèi)鄙俚闹皇且活w感受愛的心。讓我們這樣啟迪孩子：感激生育你的人，因為他們使你獲得生命；感激撫養(yǎng)你的人，因為他們使你不斷成長；感激幫助你的人，因為他們使你度過難關(guān)；感激關(guān)懷你的人，因為他們給你溫暖；感激鼓勵你的人，因為他們給你力量；感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧；感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增進(jìn)了你的智慧；感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊；感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。凡事感激，學(xué)會感激，感激一切使你成長的人！僅僅停留在理性認(rèn)識和口頭上的感恩教育是不會持久而深入的，它不可能內(nèi)化為孩子的德行。作為老師，還應(yīng)創(chuàng)造機會，創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)孩子將感恩化為實際行動。我以“時時懷有感恩之心，天天都有溫暖心情”為口號，引導(dǎo)孩子開展了為期一個月的“感恩主題月”活動。指導(dǎo)孩子分組出了一期期感恩專欄，收集了有關(guān)感恩的經(jīng)典語錄和典故，了解母親節(jié)、父親節(jié)的來歷和康乃馨的故事，表達(dá)對同學(xué)、老師家長的感激之情。一系列的活動使得獨生子女們發(fā)現(xiàn)，生活中時時處處都有值得感激的人和事，都有值得感動的愛?！巴邸邸敝赡鄣膵雰禾淇蘼暿悄敲错懥劣辛?，窗外一雙好期待眼睛忽閃忽閃：“媽媽，我剛生下來的時候也是這樣的嗎？”年輕的媽媽懷抱一束鮮花，幸福地點了點頭。這是該班崔穎同學(xué)和媽媽在拜訪當(dāng)年的接生醫(yī)生。這是“感恩主題月”的重要活動內(nèi)容！孩子們鄭重其事地拉上家長，帶上禮物去拜訪迎接他們到這世界上的第一個人，那份感恩的真情讓家長為之動情。感恩的心是一粒種子，五月的感恩活動讓每個人經(jīng)歷了一次情感之旅，接受了一次精神洗禮。感恩當(dāng)從身邊做起，我還組織孩子開展了“讓愛心充滿我的家”活動，引導(dǎo)孩子門翻開記憶的閘門，回顧當(dāng)自己受到委屈、取得成績、遇到困難、身體不適時最先想到誰，回顧家長對家庭所做的貢獻(xiàn)，錄音播放一孩子與母親相互關(guān)心的事例，引導(dǎo)大家討論如何表達(dá)自己的愛：不亂花零用錢，一句問候、一杯茶、一次跑腿……老師還要求孩子們回家積極實踐。一個孩子在自己中這樣表達(dá)道：“沒想到我只幫媽媽沒買了包鹽，媽媽就激動地把我摟在懷里，連夸我長大了，當(dāng)時我也激動極了?！睘樽尯⒆影迅卸髦幕癁楦卸髦袆?，我還組織孩子開展了“孝心行動大比拼”，要求孩子自己動腦筋為長輩做一件事來回報他們的愛，比一比誰的行動最感人，并請家長就孩子的“孝心”談?wù)勛约旱母惺?。孩子們忙活開了，有的幫家長買東東西、有的搶著做家務(wù)，有的給長輩唱歌捶背……也許是受了中央電視臺一那么公益廣告的啟示，給家長洗腳的孩子最多。在事后的總結(jié)中他們說：“奶奶每天都忙這忙那，日久天長，落下了背痛的毛病，從今天起，我要做她的私人按摩師。我卷起袖子握起小拳頭，一下一下輕輕地給奶奶捶起背膀來。邊陲邊想：不能捶重了，奶奶年齡大了，會吃不消的；不能捶輕了，那等于撓癢癢，沒有效果。奶奶享受著我的孝順，連眉尖上都是笑，我心里甭提有多甜蜜了?！薄捌鸪?，媽媽不肯讓我?guī)退撔?，等鞋脫下來，我才發(fā)現(xiàn)她腳趾腫的很厲害，還有個大血泡。媽媽擺攤養(yǎng)家真不容易，我真盼望自己快快長大，好幫媽媽分憂解愁……家長們在來信中寫道：“為了給我洗腳，女兒將洗腳水調(diào)了好幾次，當(dāng)她用柔軟的小手握住我的腳時，我感到了母親特有的幸福?！薄澳翘?，兒子為他媽媽洗腳是那么認(rèn)真，我真有點嫉妒。平時光想著讓孩子學(xué)習(xí)就行，現(xiàn)在覺得還是老師說的對，一個人如果不懂得孝敬長輩、體貼父母，將來就不會是一個有愛心、負(fù)責(zé)任的人?！薄斑@真是我最幸福的時刻，孩子有這么大的轉(zhuǎn)變，多虧老師組織的活動?！痹诖酥螅矣纸M織孩子開展了“獻(xiàn)給同學(xué)我的愛”、“愛老師、愛學(xué)校......”在行動一系列活動中，讓孩子的感恩從對父母起，逐漸延伸到對師長、同學(xué)學(xué)校、社會，以感恩之心，播種感恩之情。蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生走進(jìn)去進(jìn)行自我教育，才是真正的教育。”在親身體驗和行動中孩子們不需要老師耳提面命的教導(dǎo)，不需要家長苦口婆心的說理，就獲得了成長過程中豐厚的精神財富，深刻地明白了：感恩是人與人之間誠信友愛、和諧相處的基石，感恩會讓人感到人世間的溫暖，體驗人生的快樂和幸福。寬容是一種美德，一種修養(yǎng)，一種境界。當(dāng)你伸出兩只手指去譴責(zé)別人時，余下的三只手指恰恰是指著自己的。學(xué)會寬容吧，原諒可容之言、饒恕可容之事、包涵可容之人，生活會燦爛無比。寬容是一種美德，它能夠化解矛盾，使人和睦相處。海納百川，有容乃大。寬容是一種神奇的內(nèi)化力量，我們應(yīng)該教會孩子寬容地對事對人。我引導(dǎo)全班孩子寬容地對待過一份特殊的作業(yè)：那是一本臟兮兮的本子還有些垃圾悄悄從某頁紙中探出頭來。“嘿，越來越不像樣了，都這么大了，怎么這么不注意整潔，本子不光舊，還臟！”班上的孩子噓聲一片，紛紛嘲笑本子的主人——陳倩，班中那個臟兮兮的、常變著法子不交作業(yè)的小姑娘。我微微一笑，抽出了那本“異類”作業(yè)，翻開本子，讓它呈現(xiàn)在所有同學(xué)眼前。這是什么作業(yè)呀！本子上用透明膠布橫七豎八地綁上了一片片綠色的樹葉，那探出腦袋的“垃圾”是片綠中帶著黃斑的葉子。再仔細(xì)一看，喲，旁邊還有解釋說明呢：“剛冒出的冬青樹的嫩芽裹得緊緊的，像個筍娃娃?！薄岸嗟娜~子碧綠碧綠，像涂了一層油一樣亮閃閃的。”另一片“垃圾”旁邊的解釋是：“老的葉子變得深綠，沒有新葉那樣富有光澤?！薄谌~子的旁邊，還有介紹冬青葉的一小段話，文句疙疙瘩瘩很不通順。班上的孩子又是一片嘩然：“這也叫？”“這是什么文章啊？”“不會寫作文，就用葉子貼貼？”我卻沒有批評，只是微笑著說：“多有趣的作業(yè)呀！圖文并茂！不，是實物與文字并茂，雖然文章寫的不是很精彩，語句不大通順，還有幾個錯別字，但它是那么富有個性，有自己的創(chuàng)意。這是一本與眾不同的作業(yè)，老師很喜歡……”話音未落，驚叫聲更響了，我繼續(xù)為作業(yè)的主人“開脫”：“這是陳倩的作文，她不是僅僅用文字來完成老師布置的一篇關(guān)于植物的習(xí)作，而是很用心地去觀察植物，并用實物把所介紹的植物展示出來，這樣的講解更為清晰、明了。作業(yè)很特別，看得出陳倩是在用心去觀察，用心去完成作業(yè)，而且很有新意，大家說該表揚嗎？”同學(xué)們釋然了，紛紛回頭，用贊賞的眼光看著陳倩，那個臟兮兮的小姑娘低著頭，害羞地?fù)芘陆?，臉上卻是掩飾不住的喜悅。此后，原本很少做作業(yè)的陳倩，每次都搶先完成語文作業(yè)，時不時還會遞上一篇她寫的習(xí)作，習(xí)作中她敢說敢寫，向老師吐露心聲，提小建議，儼然把老師當(dāng)成了一個知心的朋友，一個可以傾吐心聲的大姐姐。更令人欣喜的是，那一次小小的表揚，激發(fā)了全班同學(xué)的觀察意識和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)上金點子、好方法不斷涌出。大家開始寬容地對待身邊犯了錯誤的同學(xué)，還在老師的啟發(fā)下尋找其他同學(xué)身上的閃光之處，陳倩同學(xué)在日記中快樂地告訴老師：“同學(xué)們現(xiàn)在再也不嘲笑我了，我做錯了作業(yè)，他們都會幫助我，我覺得他們一下子都變得十分寬容?，F(xiàn)在我每天都很開心，不用擔(dān)憂大家看不起我了！”我正是用自己的寬容帶動了全班孩子的寬容，呵護(hù)了一顆敢于創(chuàng)造的童心，也使得一個班級和諧、健康地開展……我讓孩子們樹葉，并尋找完全相同的葉子，在比照過程中，我告訴孩子：“世界上沒有兩片完全相同的葉子，我們每個人也是獨一無二的，不同的生活背景和經(jīng)歷決定了每個人都會擁有不同的思想感情、性格氣質(zhì)和思維方式