新課改下小學(xué)美術(shù)欣賞課的探索 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選新課改下小學(xué)美術(shù)欣賞課的探索 摘要：美術(shù)新課程改革已經(jīng)10幾年了，小學(xué)美術(shù)欣賞課是新課改的重要內(nèi)容之一，為了了解小學(xué)美術(shù)欣賞課的教學(xué)情況，本論文對(duì)安徽省宿州市碭山縣幾所小學(xué)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，從學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞課的情況，學(xué)校的開課情況，教師的授課情況等進(jìn)行了初步的探索。并通過調(diào)查問卷得到的數(shù)據(jù)及小學(xué)美術(shù)欣賞課的實(shí)際案例，分析小學(xué)美術(shù)欣賞課的特點(diǎn)、效果及新課改背景下對(duì)美術(shù)教師和學(xué)生提出的更高的要求。 關(guān)鍵詞:美術(shù)欣賞課,新課改.調(diào)查,探索

引言：本文是為了調(diào)查新課改后小學(xué)美術(shù)欣賞課的開展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，然后針對(duì)問題找到解決的辦法。文章從美術(shù)欣賞課的教學(xué)現(xiàn)狀分析、美術(shù)欣賞課對(duì)教師及學(xué)生素養(yǎng)提出的更高要求、教師的作用、建議，四個(gè)方面闡述了美術(shù)欣賞課的教學(xué)現(xiàn)狀，剖析了其中存在的問題，并且找到了一定的解決辦法。這對(duì)了解美術(shù)新課改實(shí)施情況，以及今后的發(fā)展都有一定的借鑒意義。一、當(dāng)前小學(xué)美術(shù)欣賞課的教學(xué)現(xiàn)狀分析小學(xué)生美術(shù)欣賞課開設(shè)的目的，是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的品質(zhì)。隨著國家對(duì)于合格人才的需求，作為素質(zhì)教育重要內(nèi)容的美術(shù)教育發(fā)揮了育才培德的積極作用。新課改已經(jīng)10年，小學(xué)美術(shù)欣賞課的普及和教學(xué)狀況如何？本論文選取宿州市碭山縣的幾所小學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查。通過對(duì)宿州市碭山縣這幾所小學(xué)學(xué)生美術(shù)欣賞課的調(diào)查結(jié)果分析和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)這幾所小學(xué)對(duì)美術(shù)課足夠重視，能夠保證美術(shù)課的順利開展。學(xué)生很大程度上認(rèn)同美術(shù)欣賞課的開展，認(rèn)識(shí)到它對(duì)自己能力的提高，這也肯定了教師的教學(xué)；美術(shù)教師對(duì)于美術(shù)欣賞課比較重視，教師很專業(yè)。不足之處在于：學(xué)生在課內(nèi)課外實(shí)際參與美術(shù)欣賞課時(shí)，積極性和主動(dòng)性有待加強(qiáng)，學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，還有待提高；教師的授課方式比較單一，課堂效果不明顯；學(xué)校在美術(shù)課的開展落實(shí)上還可以做到更好。二、美術(shù)欣賞課對(duì)教師及學(xué)生素養(yǎng)提出更高要求通過對(duì)宿州市碭山縣這幾所小學(xué)學(xué)生的調(diào)查問卷，我們知道學(xué)生們對(duì)于美術(shù)欣賞課喜愛，但卻在課堂開展中沒有表現(xiàn)出相應(yīng)的積極性和熱情，這一點(diǎn)好像與多數(shù)學(xué)生喜歡美術(shù)欣賞課的結(jié)論矛盾。通過調(diào)查問卷分析得出的答案是，學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)底子薄，12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選對(duì)于常用專業(yè)術(shù)語不能很好的理解，這一點(diǎn)很重要，它不僅會(huì)影響學(xué)生聽課的興趣和積極性，影響課堂氣氛，同時(shí)也會(huì)給教師在課程進(jìn)展造成困難。那么，如何才能讓美術(shù)欣賞課真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長呢？美國喬治亞大學(xué)教授費(fèi)德曼（EdmundBurkeFeldman）將美術(shù)欣賞課分為描述、形勢分析、解釋、評(píng)價(jià)四個(gè)步驟。教師在進(jìn)行這四個(gè)步驟的教學(xué)時(shí)，語言的表達(dá)和詞匯的運(yùn)用對(duì)學(xué)生的實(shí)際接受力都提出了比較多的要求。因此，學(xué)生必須提高對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，比如通過閱讀的形式掌握有關(guān)資料和知識(shí)，督促學(xué)生通過圖書館等方式來進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和積累等。三、教師的作用美術(shù)課的非主體性決定了它的課時(shí)量在整個(gè)課程安排中的比例，每一節(jié)美術(shù)欣賞課都要爭取達(dá)到更理想的效果。因此，教師要善于利用一切可利用的資源豐富課堂教學(xué)方式，增強(qiáng)美術(shù)欣賞課的趣味性。1.將傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)結(jié)合提高教學(xué)效率美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、錄像等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣?！倍嗝襟w技術(shù)是在計(jì)算機(jī)的控制下將文字、聲音、圖像、影像等各種媒體信息與計(jì)算機(jī)集成在一起形成的一種具有人機(jī)互動(dòng)功能的多媒體集成系統(tǒng)。是一種科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的現(xiàn)代化教學(xué)手段。直觀生動(dòng)得把大量文、聲、圖、像展示在同學(xué)們眼前，極大地滿足美術(shù)欣賞課的特點(diǎn)和需要，創(chuàng)設(shè)一種理想的視覺條件和環(huán)境，熏染一種特定的氛圍，感染和激發(fā)學(xué)生的情緒和思維，達(dá)到審美教育的目的。這種方式非常適合美術(shù)欣賞這樣圖文并茂的課程，可以容納大容量的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)提高教學(xué)效率。通過將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與多媒體的應(yīng)用結(jié)合，不僅將學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)起來，吸引了學(xué)生的注意力，人機(jī)互動(dòng)，師生互動(dòng)欣賞課的的效果非常完美。2.善于利用身邊的美術(shù)資源促進(jìn)美術(shù)欣賞課的開展城市的小學(xué)可以很方便接觸到美術(shù)展廳，這里經(jīng)常會(huì)有各種展覽展出，作品通常來自油畫、國畫、設(shè)計(jì)等各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，能帶給人不同的視覺沖擊和享受，教師可以經(jīng)常組織學(xué)生參觀展覽，或?qū)嵉剡M(jìn)行美術(shù)欣賞學(xué)習(xí)，或?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固貫穿都是不錯(cuò)的選擇，是一個(gè)美術(shù)欣賞氣息十足的場所。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)學(xué)生而言，田野本身就是一幅巨大的畫作，而田野本身就蘊(yùn)含著豐富22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選的美術(shù)資源。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)田間地頭，可以盡情地欣賞田園風(fēng)光，極大地提高學(xué)生的審美眼光，陶冶學(xué)生的審美情操。3.組織學(xué)生展開豐富多彩的審美實(shí)踐活動(dòng)在美術(shù)欣賞課堂上，除了讓學(xué)生進(jìn)行必要的看和聽外，也讓他們進(jìn)行觸、讀、議、說、寫、作、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口和動(dòng)腦，設(shè)置豐富多彩的審美實(shí)踐活動(dòng)。這樣學(xué)生既不易審美疲勞，體現(xiàn)主動(dòng)性的同時(shí)，也能更加充分的感受美。另外，還可以通過讓學(xué)生對(duì)作品中人物動(dòng)作的模仿，重現(xiàn)畫家作畫時(shí)的情景，既可以讓學(xué)生對(duì)畫家當(dāng)時(shí)的構(gòu)思造型有一個(gè)深刻直觀的體驗(yàn)，而站在觀眾視角上的同學(xué)也如同站在了畫家作畫的角度上，可以從中體會(huì)畫家構(gòu)思的深意。對(duì)于一些有歷史背景和故事情節(jié)的作品，也可采用舞臺(tái)表演的的形式進(jìn)行，多人的共同參與協(xié)作，即可使參與者加深對(duì)作品的理解，也可增強(qiáng)同學(xué)們互助協(xié)作的能力。4.注重美術(shù)欣賞課與其他學(xué)科融合 教師在開展美術(shù)欣賞活動(dòng)時(shí)，可以發(fā)掘美術(shù)與音樂，美術(shù)與歷史，美術(shù)與文學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，霍斯曼在《藝術(shù)與學(xué)校》一書中說：“就像語言能把聽、說、讀、寫綜合起來一樣，藝術(shù)教學(xué)也可以把視覺藝術(shù)、聽覺藝術(shù)、觸覺藝術(shù)等融為一體?！?/p>

美術(shù)欣賞課的特殊性要求我們熟悉美術(shù)作品的歷史背景和作家的生平，不同的時(shí)期有不同的風(fēng)格和流派，在作品的選擇題材上也會(huì)受到時(shí)代的影響。而且很多優(yōu)秀作品的創(chuàng)作精神與作家所處的歷史時(shí)期是分不開的，他們的創(chuàng)作中往往融入了時(shí)代精神在里面，要想體味其中的內(nèi)涵就必須深入了解作家所處的歷史時(shí)期和時(shí)代背景，以及一些影響深遠(yuǎn)的歷史事件。5.利用課余時(shí)間積極開展課外欣賞活動(dòng)教師除了利用好課堂內(nèi)的活動(dòng)外，還應(yīng)該積極開展課外欣賞活動(dòng)，擴(kuò)大欣賞范圍，除去各種類型的展覽外，還可以走進(jìn)大自然欣賞自然美，走到街上欣賞建筑美，走進(jìn)商場欣賞各種商標(biāo)、衣服、首飾等的設(shè)計(jì)美。只要用心，生活中隨處可是美術(shù)欣賞的課堂。四、建議：1.鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流、大膽創(chuàng)新應(yīng)該充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，不斷提升自己的同時(shí)，加強(qiáng)同其他美術(shù)教育工作者的交流和探討，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，敢于大膽嘗試新穎的美術(shù)欣賞教學(xué)方式。更加用心的32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選將美術(shù)欣賞與我們的生活結(jié)合起來，合理利用生活中的一些美術(shù)資源為教學(xué)服務(wù)，也可以充分探索利用學(xué)科中的交叉點(diǎn)，將美術(shù)欣賞滲透于其他學(xué)科教學(xué)中，即可使美術(shù)欣賞深入人心，也可使它服務(wù)于學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，促進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，和美術(shù)特長的發(fā)展。2.學(xué)生加強(qiáng)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)積累應(yīng)該努力提高美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和美術(shù)欣賞學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，充分發(fā)掘其中自己感興趣的部分，發(fā)展自己的興趣特長，在其中尋找自己對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和自信心，與其他學(xué)科產(chǎn)生互動(dòng)，來激發(fā)對(duì)其他學(xué)科的興趣。多種途徑的認(rèn)可和發(fā)展自身的能力。3.關(guān)注學(xué)生家長，延伸美術(shù)欣賞平臺(tái)在調(diào)查問卷之外，筆者還了解到，不少學(xué)生的家長不理解美術(shù)欣賞課，因?yàn)樗麄兩形匆庾R(shí)到美術(shù)欣賞課對(duì)學(xué)生心智、素質(zhì)的重要作用，對(duì)此，教師可以搞一些相關(guān)的講座，邀請學(xué)生家長參加。這樣，使家長能夠注重孩子美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)的培育，開發(fā)孩子的專業(yè)特長，讓孩子學(xué)有所長，為孩子的未來多鋪一條道路。五、總結(jié)本次論文通過對(duì)宿州市碭山縣幾所小學(xué)學(xué)生的問卷調(diào)查及其分析初步了解了新課改下小學(xué)學(xué)生美術(shù)欣賞課的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于新課改取得的教學(xué)成果也頗為欣慰，對(duì)自己的任務(wù)有所交代的同時(shí)，也更加明確了今后在美術(shù)欣賞教學(xué)中該努力的目標(biāo)和方向，以新課改的大綱和要求作為指導(dǎo)，嚴(yán)格要求自己，努力抓好學(xué)生美術(shù)欣賞知識(shí)的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)；在教學(xué)方式不斷地進(jìn)行探索和創(chuàng)新，以期能越來越改善美術(shù)欣賞課教學(xué)。參考文獻(xiàn)：[1]張道一.美術(shù)鑒賞