《巖石的組成》（教學設計）四年級下冊科學教科版

《巖石的組成》教學設計詳案適用教材版本：教科版2017小學四年級下科學第三單元第3課教學目標：1、能夠清晰地理解巖石是由一種或幾種礦物組成的。2、能夠識別并描述花崗巖的主要成分，包括石英、長石和云母。3能夠準確地觀察并描述礦物的顏色、條痕、透明度和光澤等特征，并能夠用科學方法觀察礦物的這些特征。4、能夠培養(yǎng)對礦物觀察和研究的興趣，并通過小組活動形式，積極參與和合作。5、能夠運用所學知識，對家中的礦物標本進行觀察和記錄，并在下節(jié)課分享自己的觀察結果。教學重點和難點：重點：顏色、條痕、透明度和光澤是識別礦物的重要依據(jù)，礦物的條痕比它的外表顏色更可靠。難點：能夠用科學方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度和光澤等特征。教學準備：礦物標本放大鏡PPT或黑板學生實驗記錄表格教師準備的小組活動指導書學情背景：本節(jié)課是小學四年級下學期科學的第三單元第三課，主要內(nèi)容是《巖石的組成》。學生已經(jīng)學過了巖石的基本概念，能夠簡單地區(qū)分出不同種類的巖石，但對于巖石的組成還不夠了解。因此，本節(jié)課的教學目標是通過講解和實踐探究，讓學生深入了解巖石的組成。教材分析：本節(jié)課是小學四年級下學期科學的第三單元第三課，主要內(nèi)容是《巖石的組成》。教材中介紹了巖石的組成要素——礦物，并介紹了花崗巖的組成成分。同時，教材中也強調(diào)了不同礦物的顏色、條痕、透明度和光澤等特征，以及條痕比外表顏色更可靠的判斷方法。教學過程：一、導入（5分鐘）老師：同學們，今天我們要學習的是關于巖石的組成。請看這些礦物標本，你們能描述一下它們的特征嗎？學生：（有的同學描述顏色，有的描述形態(tài)，有的描述光澤等）【設計意圖】通過展示礦物標本，激發(fā)學生對于礦物的興趣，同時讓學生先對于礦物的外觀有一個大致的了解，為后續(xù)學習打下基礎。二、新知講解（15分鐘）老師：同學們，我們知道什么是巖石嗎？（等待學生回答）學生：巖石是由一種或幾種礦物組成的。老師：非常好！那么，我們知道花崗巖是由什么礦物組成的嗎？（等待學生回答）學生：花崗巖主要由石英、長石和云母三種礦物組成。老師：很好，我們已經(jīng)知道了巖石的組成。下面，我們來了解一下不同礦物的特征。請看這些圖片，礦物的顏色、條痕、透明度和光澤都有哪些不同的特征呢？學生：（觀察圖片，回答）顏色有紅色、黃色、藍色等；條痕有白色、黑色、綠色等；透明度有透明、半透明、不透明等；光澤有金屬光澤、玻璃光澤、土狀光澤等。老師：非常好！還有一個重要的知識點，就是條痕比礦物的外表顏色更可靠。同學們，你們知道為什么嗎？學生：（思考后回答）因為有些礦物的外表顏色相似，但條痕卻不同。老師：非常好！你們已經(jīng)學習了礦物的基本特征。現(xiàn)在我們來一起觀察一下這些礦物標本，看看它們的顏色、條痕、透明度和光澤等特征。（教師示范觀察）【設計意圖】通過提問和圖片展示，讓學生了解不同礦物的特征，引導學生學會觀察和描述礦物的特征，為后續(xù)實踐探究打下基礎。三、實踐探究（15分鐘）老師：現(xiàn)在，我會將你們分成小組，每組分配幾種不同的礦物標本，讓你們用放大鏡觀察它們的顏色和條痕、透明度和光澤等特征，并記錄下來。鼓勵你們使用科學詞匯描述礦物的特征。開始之前，我們先來看一下實驗室注意事項。（教師示范實驗室注意事項）學生：（分組，觀察和記錄礦物標本的特征）老師：同學們，你們觀察了哪些特征呢？你們是否能描述出這些礦物的特征了？請每組派代表來說一說。學生代表：（描述礦物的特征，如顏色、條痕、透明度和光澤等）老師：非常好！你們做得非常棒。下面我們來看一下你們記錄的特征是否準確。（教師隨機抽查學生記錄的特征）【設計意圖】通過實踐探究，讓學生自主觀察和描述礦物的特征，加強學生對于礦物特征的理解和記憶。同時，通過學生代表的描述和抽查，檢查學生的學習效果。四、總結歸納（10分鐘）老師：同學們，我們這節(jié)課學習了哪些內(nèi)容呢？學生：我們學習了巖石的組成和礦物的特征。老師：非常好！你們能否給我舉一個例子，說明礦物的條痕比外表顏色更可靠呢？學生：比如黃鐵礦的外表顏色可能是黑色或褐色，但它的條痕卻是綠色。老師：非常好！你們做得非常棒。請你們自己總結一下，今天學習到的重點知識點有哪些？學生：（自主總結）老師：非常好！你們的總結很到位。今天的課程就到這里，下節(jié)課我們將學習更多關于巖石和礦物的知識。作業(yè)布置：完成本節(jié)課的實驗記錄表格。在家中尋找一些礦物標本，觀察它們的顏色、條痕、透明度和光澤等特征，并寫下觀察記錄。板書設計：巖石的組成礦物的概念花崗巖的組成成分不同礦物的顏色、條痕、透明度和光澤等特征礦物的條痕比外表顏色更可靠教學評價：1、學生對礦物的顏色、條痕、透明度和光澤等特征的觀察是否準確。2、學生能否用科學方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度和光澤等特征。3、學生是否能夠培養(yǎng)對礦物觀察研究的興趣，并通過小組活動形式，培養(yǎng)合作互助的精神。教學反思：在本節(jié)課的教學中，我認為我做得比較好的是：在導入環(huán)節(jié)，我通過展示礦物標本，引起了學生的興趣，使他們更加愿意學習。在實踐探究環(huán)節(jié)，我讓學生進行了小組活動，讓學生有機會互相交流、合作探究，培養(yǎng)了學生的合作精神。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：在新知講解環(huán)節(jié)，我講解的時間有些長，導致學生可能會出現(xiàn)聽不懂或者注意力不集中的情況。下次教學中，我應該注意簡化語言，讓學生更容易理解。在實踐探究環(huán)節(jié)，有部分學生可能會因為觀察不到礦物的條痕而感到困惑，這時我應該及時給予指導，幫助學生更好地完成實驗