小學(xué)語文- 威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析課標(biāo)指出教學(xué)時，要在閱讀過程中潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行尊重世界多樣文化的教育，使學(xué)生受到審美情趣的陶冶。還要適當(dāng)考慮本組課文作為本單元最后一單元，對本學(xué)期注重培養(yǎng)的閱讀能力——體會文章的思想感情和理解深刻含義的語句等，要加以復(fù)習(xí)和鞏固。課文在理解上的難度不大，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的極好憑借，可充分利用學(xué)生過去學(xué)習(xí)寫景狀物類課文的閱讀經(jīng)驗，進(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力。五年級學(xué)生情況分析五年級共有學(xué)生66人,其中男生41人,女生25人。學(xué)生的年齡大部分在11歲左右，年齡結(jié)構(gòu)比較正常，男女生比例不均衡。大部分女生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是男生基礎(chǔ)較差，不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。本人任教該班，就一年多的觀察和了解，在以下幾個方面積累了一點素材，現(xiàn)逐一分析如下：一、道德品質(zhì)本班學(xué)生總體來說，大部分學(xué)生活潑、機(jī)靈，待人有禮貌，見到老師能主動打招呼問好，同學(xué)之間也團(tuán)結(jié)友愛，極少有打架鬧事的事件發(fā)生，也不隨便拿別人的東西，老師的教育能虛心接受，知錯就改。二、紀(jì)律方面五年級整體紀(jì)律較好，課桌椅擺放整齊；課堂上能專心聽講，，上課說話的人較少，，少數(shù)學(xué)生坐不住，不是站起來，就是趴在桌子上，或用膝蓋跪在椅子上，到處轉(zhuǎn)動和同桌或后面的同學(xué)說話。就以上的情況來看，主要是五年級這一階段學(xué)生本身的年齡特點所決定的。五年級孩子大部分在11歲左右，身心的發(fā)育成長造成了他們的一些外部表現(xiàn)：好動，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，老師的教育也有一定的因素。當(dāng)講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃厚時，也會聚精會神，鴉雀無聲。所以，我們在教學(xué)時要注意教育引導(dǎo)，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習(xí)慣。最主要的還是我們要想方設(shè)法讓課堂更生動，更有趣，符合他們的認(rèn)知特點，對上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學(xué)習(xí)上來。從而創(chuàng)造一個安靜、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，提高40分鐘的教學(xué)效率。三、學(xué)業(yè)成績本班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，但注意力不集中，但學(xué)習(xí)方法不夠得當(dāng)，勤奮度不高，有部分學(xué)生比較懶惰，家庭作業(yè)不能及時完成。四、身體狀況整體來看，本班學(xué)生大部分好動，整天蹦蹦跳跳的，身體素質(zhì)普遍很好。只有少數(shù)幾個學(xué)生抵抗力較差，愛生點小毛病。分析以上情況，大部分學(xué)生是好的，主要是在體育鍛煉方面需要耐心開導(dǎo)，正面教育，讓學(xué)生平時加強(qiáng)鍛煉，讓身體長得棒棒的。五、家庭背景本班學(xué)生家庭背景情況比較單純，學(xué)生均來自農(nóng)村，父母在外打工或商，由爺爺奶奶在家照管。此類型的學(xué)生，家長過問極少，只是有時一兩個電話系?？傊议L對學(xué)校的工作比較配合和支持，對孩子的成長也很關(guān)心。五年級是小學(xué)階段的一個轉(zhuǎn)折點，無論是課程的調(diào)整，還是身心的成長、個性特點的塑造都需要我們細(xì)心的去觀察和發(fā)現(xiàn)，通過掌握的材料再加以分析，以便指導(dǎo)我們今后工作的開展。評測練習(xí)一、船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往的船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁護(hù)，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？欤€能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。（1）

這一段話圍繞哪一句寫的。請用橫線畫出。（2）

結(jié)合上下文理解“操縱自如”：（3）船夫的駕駛技術(shù)特別好，“特別好”體現(xiàn)在哪里?二、把下邊的句子補(bǔ)充為比喻句。1、小艇的船頭和船艄向上翹起，像

。2、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛

。3、威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像

。4、我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像

一般。三縮句。1．簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫壕蜕㈤_了。2．威尼斯是世界聞名的水上城市。四

小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。1、本段選自《

》，作者是（

）。2、突出小艇的（

）個特點，分別是（

）、（

）、（

）。3、本段共用了（

）個比喻句，從文中找出劃下來，并填空：把小艇比作（

）突出了（

）的特點；把小艇比作（

）突出了（

）的特點把小艇比作（

）突出了（

）的特點教材分析《威尼斯的小艇》是小學(xué)語文五年級第二學(xué)期第八單元的一篇精彩課文。這組教材的訓(xùn)練重點是“揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法”。文章介紹世界聞名的水上城市威尼斯的主要交通工具——小艇。作者描寫了小艇奇特的樣子，船夫高超的駕駛技術(shù)，以及小艇的作用，從而說明了小艇與人們的生活息息相關(guān)，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。本文清新、雋永，是馬克·吐溫的一篇寫景散文，語言優(yōu)美，內(nèi)容易懂。課文從“我”的所見所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接著介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，最后詳細(xì)介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。抓住事物特點并把人的活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起來進(jìn)行描寫，是本文表達(dá)上的主要特點。本課教學(xué)的重點在于使學(xué)生了解威尼斯小艇的特點及小艇與人們生活的密切關(guān)系，難點是學(xué)習(xí)作者是怎樣觀察事物、抓住特點并把人的活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的。明白作者之所以能把威尼斯小艇及與小艇有關(guān)的事物寫具體，是同仔細(xì)觀察分不開的。課文融入了作者多次觀察的體驗和感受，因而能寫得如此形象、生動、具體。讀過課文，使我們有一種身臨其境的感受。《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計《威尼斯的小艇》是一篇清新、雋永的散文，全文篇幅雖短，卻把小艇勾勒得活靈活現(xiàn)，富有情趣。本課教學(xué)的重難點在于使學(xué)生了解威尼斯小艇的特點及小艇同威尼斯城的密切關(guān)系，學(xué)習(xí)作者觀察事物、抓住事物特點寫的方法。作者之所以能把威尼斯小艇及與小艇有關(guān)的事物寫具體，是同仔細(xì)觀察分不開的。課文融入了作者多次觀察的體驗和感受，因而能寫得如此形象、生動、具體。讀過課文，使我們有一種身臨其境的感覺?，F(xiàn)在我談一談這一課的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會課文的生字新詞，有感情地朗讀課文。2.通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的密切關(guān)系。受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。3.學(xué)習(xí)作者抓住事物特點進(jìn)行具體描寫的方法。教學(xué)重點：了解威尼斯小艇的特點，理解作者是怎樣把這一特點寫具體的。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點進(jìn)行具體描寫的方法。教學(xué)時間：兩課時。教具準(zhǔn)備：ppt課件。第一課時教學(xué)過程一、激情競猜、導(dǎo)入新課1.師：今天，董老師和你們做個名勝競猜的游戲好不好？我出示圖片，同學(xué)們說風(fēng)景名勝的名字,看誰見多識廣。（教師出示課件，播放圖片）師：今天，老師帶領(lǐng)你們一塊學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》，看看威尼斯有什么好玩的呢？3.師：同學(xué)們，跟老師板書一下課題。（教師板書課題）4.師：誰來讀一讀課題？生：--生：--師：全班一起讀一讀課題。生：---6.師：誰能找出課題的中心詞？生：小艇7.師：小艇是課題的中心詞，哪里的小艇呢？生：威尼斯8.師：哪位同學(xué)知道威尼斯？誰愿意上臺分享你的了解。生：--師：同學(xué)們真是見多識廣啊9.師：這是老師搜集的關(guān)于威尼斯的資料，大家一塊來讀一讀。生：--10.師：從這段文字中，我們知道了？生：--11.師：本文的作者是誰？生：--12.師：板書“馬克吐溫”師：大家對馬克吐溫并不陌生，咱們在24課《金錢的魔力》中學(xué)過他，他是美國著名的作家，被譽(yù)為美國文學(xué)中的林肯。二、檢查預(yù)習(xí)情況1.師：都預(yù)習(xí)了嗎？生：--2.師：老師相信你們能克服這些字詞障礙，那我們一起開火車，消滅這些字詞障礙吧。從這邊開始，豎著讀.生：--師：老師來檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況。從這邊開始，排火車，依次讀一讀。生：--一個接一個讀4.師：（遇到學(xué)生讀不準(zhǔn)的，請再讀一遍）咱們一塊來讀一讀字詞生：5.師：現(xiàn)在同桌間互相讀一讀?？纯从袥]有出錯。你的同桌都讀對了嗎，那給他們一個大大的贊吧。三、整體感知，提出要求。師：請同學(xué)們打開課本，翻到課本153頁，請根據(jù)老師要求自由出聲朗讀課文。（出示Ppt；要求教師.讀準(zhǔn)字音，讀順句子。思考；課文圍繞小艇寫了什么。）生：朗讀課文，討論問題。師：（一邊巡視，一邊指導(dǎo)學(xué)生讀書姿勢）師：好，誰來說一說課文圍繞小艇寫了什么？生：師：（板書）課文圍繞小艇寫了（小艇的樣子，船夫的技術(shù)，作用）四、了解小艇的樣子和特點：師：小艇是什么樣子的呢?下面咱們一塊做個游戲好不好？學(xué)生一邊看著課文第二段，一邊發(fā)揮想象畫出小艇的樣子?？纯凑l是畫畫小能手？生：（一邊讀課文，一邊畫小艇）師：小艇到底是什么樣子的呢？咱們一起來讀一讀第二段咱們結(jié)合著作者運(yùn)用的一種修辭方法來看一看？作者在這里運(yùn)用了一種修辭方法,是哪種呢？生：師：作者分別把小艇比喻成什么呢？生：師：獨(dú)木舟見過嗎，有什么特點？生：所以小艇的第一個特點是又窄又深，又長師：新月見過嗎，有什么特點？生：所以小艇的第二個特點是兩頭向上翹起師：水蛇見過嗎，有什么特點？生：所以小艇的第三個特點是輕快靈活師：咱們來總結(jié)一下，小艇的三個特點是（又窄又深又長）（兩頭向上翹起）（輕快靈活）師：從小艇的三個特點來看，咱們來評價一下這兩位同學(xué)的作品，你認(rèn)為呢？同桌互相評價，同學(xué)生都畫得很好，都是畫畫的小能手，咱們給自己鼓鼓掌，好不好？師：這樣輕快靈活的小艇你想做一下嗎？生：--想師：同學(xué)們一塊朗讀一下課文的第三段，（配樂朗讀）師：坐在小艇上非常生--舒服有說不完的生--情趣師：誰能把說不完的情趣讀出來，誰來試一下（配樂朗讀）生：五、學(xué)習(xí)“船夫駕駛技術(shù)特別好”一段：師：小艇非常舒服，可是需要人駕駛呀?，F(xiàn)在我們掌聲請出請出船夫師：哪位同學(xué)當(dāng)一當(dāng)船夫，讀一讀這句話（出示ppt“來吧，朋友，我的駕駛技術(shù)好著呢”生：師：咱們一塊來當(dāng)一當(dāng)船夫，讀一讀這句話師：你們相信船夫說的話嗎？學(xué)生---師：現(xiàn)在男生一句女生一句，女生先來師：讀懂這段話了嗎？請同學(xué)們填一填生：師：學(xué)們一來來讀一讀這段話師：大家思考一下？（出示ppt1.兩邊的建筑飛一般地往后倒退”說明了什么？2.“眼睛忙極了，不知道往哪邊看”可以用那個成語代替？生：---目不暇接應(yīng)接不暇師：把成語目不暇接帶入這句話，來讀一讀。生--師：船夫的駕駛技術(shù)非常好，咱們一塊再來讀一讀這段。師：船夫的駕駛技術(shù)非常好，讓我們登上小船，瀏覽一下威尼斯的美景。（播放ppt）六、總結(jié)全文：師：讀完了威尼斯的小艇，你有什么收獲？生---板書威尼斯的小艇馬克吐溫外形樣子船夫技術(shù)高超作用第二課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1、初步學(xué)習(xí)了課文，你喜歡小艇嗎，為什么？2、學(xué)生可自由發(fā)言，用自己的話說，也可以讀讀課文中的句子。二、學(xué)習(xí)“小艇和人們的生活關(guān)系密切”：1、課文一開始就說“威尼斯的小艇相當(dāng)于大街上的汽車”。那么都有哪些人離不開汽車，他們乘坐小艇去做什么呢？四人小組邊讀最后兩個自然段邊討論：（ppt課件）2、學(xué)習(xí)成果展示。3、好！大家看，小艇和人們的生活聯(lián)系是多么密切，商人、婦女、小孩、老人，他們都離不開小艇，他們有的去（），有的去（），有的（），那么，青年婦女去哪里呢？請你展開想象說一說？（去看戲；走親戚；購物……）4、那么，在威尼斯，除了課文中寫的一些人，需要用小艇做交通工具外，還有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、去學(xué)習(xí)呢？（郵遞員，教師，學(xué)生，醫(yī)生，市長，旅游者……坐小艇做各種各樣的事。）5、這一段文字很美，寫出了威尼斯城市的安靜、美麗，（ppt課件配樂）讓我們通過朗讀來欣賞威尼斯月夜的美景吧?。▽W(xué)生美讀）三、總結(jié)全文：1、從黎明到夜深人靜，我們可以看到小艇和人們的生活息息相關(guān)，當(dāng)威尼斯的小艇一出動，城市就怎么樣？（喧鬧，充滿生機(jī)和活力）；當(dāng)小艇一停泊，威尼斯就（靜寂、沉靜，入睡了）。正像課文結(jié)尾所說，古老的威尼斯就又沉沉地入睡了。2、一靜一動，文章寫得是真好，下面讓我們配上輕音樂,有感情地朗讀課文，再來體味一下這座美麗而古老的水上城市。（ppt課件配樂）4、的確，課文給我們帶來了美的享受。世界是美的，生活是美的！美的地方何止一個威尼斯，我希望大家能投入生活，熱愛生活，那么你就會感到生活充滿了快樂。四、布置作業(yè)。1、把課文美美地讀給家長聽。2、課后收集資料，向大家介紹東方威尼斯——蘇州。板書設(shè)計：┌小艇的特點：┌外形：窄、深、翹威尼斯的小艇│（樣子奇特）└行動：輕快靈活（主要交通工具）│船夫技術(shù)高超：操縱自如│└小艇的作用：關(guān)系密切效果分析課堂教學(xué)效果是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的落腳點，一切教學(xué)手段的運(yùn)用和教學(xué)方法的選擇最終的目的是課堂教學(xué)效果的最大化。教師對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和方式、方法的選擇都要先問自己一聲：這樣做的效果會怎樣？在《威尼斯的小艇》這一課中，我緊緊圍繞有效和高效這一核心要求來組織和開展教學(xué)活動。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。學(xué)生是課堂的主體，通過學(xué)生表情的變化、思維的速度，回答問題、練習(xí)、測試、動手操作的準(zhǔn)確性等信息反饋，可獲知教學(xué)信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識新技能的掌握情況。教學(xué)任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子學(xué)生，大多數(shù)中下學(xué)生同樣也是知識的接受體，從他們身上更能體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)是否完成，以及教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的高低?？傊凇锻崴沟男⊥А愤@一課中，