2016高等教育心理學(xué)試卷及答案二

PAGEPAGE10/10一、單選題1.高等教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)是A。A.理論科學(xué) B.應(yīng)用科學(xué)C.交叉科學(xué) D.實(shí)踐科學(xué)2.綜合運(yùn)用各種方法，對(duì)少數(shù)或個(gè)別學(xué)生進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的多方面入研究的方法，稱(chēng)為B 。A.測(cè)驗(yàn)法 B.個(gè)案法 C.調(diào)查D.觀(guān)察法3.個(gè)體心理發(fā)展的動(dòng)力是 A 。A.個(gè)體內(nèi)部矛盾 B.個(gè)體心理水平C.個(gè)體生理水平D.個(gè)體遺傳條件4.在個(gè)體心理發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是C 。A.遺傳條件 B.社會(huì)環(huán)境C.學(xué)校教育D.實(shí)踐活動(dòng)5.大學(xué)生的情緒一旦被激發(fā)，往往會(huì)在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)影響個(gè)體的心理與行為，這說(shuō)明大學(xué)生的情緒情感發(fā)展具有B。A.豐富性 B.心境化C.波動(dòng)性D.復(fù)雜性6.下列屬于負(fù)強(qiáng)化的例子是 D 。A.殺雞駭猴 當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)拿走他最喜歡的玩具C.孩子去醫(yī)院看病不再發(fā)燒了 D.孩子表現(xiàn)不好就餓他一會(huì)兒,現(xiàn)好才給吃的著名的耶克斯一多德森定律告訴我們中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平學(xué)習(xí)效果的提高 D。也是中等 B.不利 C.關(guān)系不大 D.有利個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是D。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B.附屬內(nèi)驅(qū)力 C.欲望內(nèi)驅(qū)力 D.我提高內(nèi)驅(qū)力在教學(xué)中，教師采用模型、圖片、幻燈、電影及錄像等進(jìn)行教學(xué)這種直觀(guān)形式屬于 B。實(shí)物直觀(guān) B.模象直觀(guān) C.言語(yǔ)直觀(guān) 綜合直觀(guān)如果要想記憶效果好，過(guò)度學(xué)習(xí)的程度應(yīng)保持在 D 。A.120%B.130%C.140%D.150%11.在練習(xí)的中后期往往出現(xiàn)進(jìn)程的暫時(shí)停頓觀(guān)象，稱(chēng)為D。A.平原觀(guān)象 B.起伏觀(guān)象 C.低谷觀(guān)象D.高原觀(guān)象12.關(guān)于個(gè)人自己認(rèn)識(shí)過(guò)程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些過(guò)程的能力，稱(chēng)B 。A.認(rèn)知 B.元認(rèn)知 技能 操13.以下各項(xiàng)中屬于認(rèn)知策略的是 A 。A.精加工策略 B.計(jì)劃策略 C.監(jiān)視策略 調(diào)節(jié)策略以下問(wèn)題屬于無(wú)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題是 。A.．?dāng)?shù)學(xué)應(yīng)用題 B．怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意C《背影》的作者是誰(shuí) D2008年奧運(yùn)會(huì)主辦方是哪個(gè)國(guó)家A 案的問(wèn)題。A.常規(guī)性B．發(fā)明性C．創(chuàng)造性D．無(wú)結(jié)構(gòu)的16．以下不涉及問(wèn)題解決過(guò)程的學(xué)說(shuō)有C。A.．桑代克的嘗試錯(cuò)誤說(shuō)B．苛勒的頓悟說(shuō)C．巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論D．杜威的分階段說(shuō)17.個(gè)體對(duì)自己在各種我念關(guān)系中角色、地位、權(quán)力、人際距離等面的意識(shí)屬于 B。A.生理自我 我念自我 C.心理自我 D.理想自18.大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”是 C。A.大學(xué)一年級(jí) B.大學(xué)二年級(jí) C.大學(xué)三年級(jí) D.大學(xué)四年級(jí)19．某人對(duì)自己的能力估計(jì)過(guò)高，有極強(qiáng)的自尊心，同時(shí)又有自卑好嫉妒，看問(wèn)題主觀(guān)、片面，常常言過(guò)其實(shí)，怪癖古怪、。該人的人格屬于 C。A.沖動(dòng)型人格 B.強(qiáng)迫型人格 C.偏執(zhí)型人格 焦慮型人格20B。A.恐懼癥 B.神經(jīng)衰弱C.強(qiáng)迫癥 D.焦慮癥二、多選題1.大學(xué)生情緒情感的特點(diǎn)是ABCD。A.情緒情感體驗(yàn)的波動(dòng)性 B.情緒情感體驗(yàn)的延續(xù)和心境化C.情緒情感體驗(yàn)的豐富性與深刻性 D.情緒情感的復(fù)雜2.阿特金森認(rèn)為“避免失敗者”一般喜歡 AD 的工作。A.極其容易 B.有風(fēng)險(xiǎn) C.成功概率為50％ 極其難教師在對(duì)學(xué)生實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，應(yīng)該 CD 。A.依據(jù)分?jǐn)?shù)的高低進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì) B.注意創(chuàng)造一種相互競(jìng)的學(xué)習(xí)氛圍C.對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì) D.幫助學(xué)生作努力定向歸因根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為ABC 。符號(hào)學(xué)習(xí) B.概念學(xué)習(xí) C.命題學(xué)習(xí) 同化學(xué)習(xí)影響遷移的因素有 ABC 。學(xué)習(xí)對(duì)象的相似性 原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì) 學(xué)習(xí)者的智力水6.以下各項(xiàng)中屬于遷移現(xiàn)象的是 BCD。A.一目十行 舉一反三 觸類(lèi)旁D.聞一知十 E.過(guò)目不忘7．問(wèn)題解決的特征為 ABC 。A.．認(rèn)知性 B．操作性 C．目標(biāo)指向性 D．問(wèn)空間性專(zhuān)家具有哪些特征 ABCDE 。A.專(zhuān)家比新手更能有效地組織信息B．專(zhuān)家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快C．專(zhuān)家善于應(yīng)用直接推理的方式解決問(wèn)題D．專(zhuān)家花更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行問(wèn)題的表征，且在更深的層面上表征問(wèn)題E．專(zhuān)家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力9、從形式上看，自我意識(shí)包括 ABC .A.自我認(rèn)識(shí) B.自我體驗(yàn) C.自己調(diào)控 D.己安慰10.大學(xué)生人際交際中的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)在 ABC。A.認(rèn)知障礙 B.情緒障礙 C.人格障礙 D.習(xí)障礙三、判斷題獎(jiǎng)勵(lì)是塑造行為的有效手段，因而獎(jiǎng)勵(lì)越多越好（B）對(duì)錯(cuò)2．對(duì)大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，集中學(xué)習(xí)的效果好于分散學(xué)習(xí)A.對(duì)B.錯(cuò)3．擁有某一領(lǐng)域豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)就能有效解決問(wèn)題A.對(duì)定勢(shì)對(duì)遷移只起阻礙作用A.對(duì)B.錯(cuò)技能是一種本能的形為A.對(duì)B.錯(cuò)的傾向（）A對(duì)錯(cuò)機(jī)（）A對(duì)錯(cuò)從完整的問(wèn)題解決過(guò)程來(lái)看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是首要環(huán)節(jié)A.對(duì)B.錯(cuò)理解問(wèn)題是提出解決問(wèn)題的可能途經(jīng)與方案A.對(duì)B.錯(cuò)（B）對(duì)錯(cuò)性（A）對(duì)錯(cuò)通過(guò)綜合歸納獲得的學(xué)習(xí)是概念學(xué)習(xí)A.對(duì)B.錯(cuò)營(yíng)造校園文化也是學(xué)校心理健康教育工作的一種重要方法A.對(duì)B.錯(cuò)嚴(yán)重的精神障礙必須交精神科醫(yī)生處理A.對(duì)B.錯(cuò)對(duì)錯(cuò)16影響屬于垂直遷移對(duì)錯(cuò)種更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這種遷移方式稱(chēng)為重組性遷移對(duì)錯(cuò)發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越A.對(duì)B.錯(cuò)19．在個(gè)體心理發(fā)展的過(guò)程中先天遺傳起決定作用A.對(duì)（B）對(duì)錯(cuò)四、案例分析題（答案為不定項(xiàng)選擇）以上案例中，可以把小劉的情況診斷為 B 心理問(wèn)題A、學(xué)習(xí) 、人際交往 、環(huán)境適應(yīng) D、消費(fèi)大學(xué)生人際交往中的心理問(wèn)題表現(xiàn)在 ABD。A、認(rèn)知障礙B、情緒障礙 C、自我意識(shí)障礙 D、人格障3、小劉的心理問(wèn)題主要是由 A 因素引起。A、本體 、家庭C、學(xué)校 D、社會(huì)4、大學(xué)生常見(jiàn)的心理障礙主要表現(xiàn)為ABCE。A、人格障礙B、神經(jīng)癥C、性變態(tài)D、社交障礙E2李明把這次考試成績(jī)差歸因?yàn)?B。A、能力高低 、努力程度 、任務(wù)難D、運(yùn)氣好壞 E、身心狀態(tài)這個(gè)因素是 CE。A、穩(wěn)定的、可控的