八年級美術《美化生活的裝飾布》作業(yè)設計 上傳

初中美術單元作業(yè)設計《美化生活的裝飾布》固鎮(zhèn)縣磨盤張中學 朱利美

固鎮(zhèn)縣仲興中學 蔡斌

固鎮(zhèn)二中 楊曉偉一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱美術八年級第一學期人美版《美化生活的裝 飾布》單元組織方式自然單元 重組單元課時

信息序號課時名稱對應教材內容1《美化生活的裝飾布》第一課時《美化生活的裝飾布》——紋樣美，提取單獨紋樣2《美化生活的裝飾布》第二課時《美化生活的裝飾布》——二方連續(xù)，四方連續(xù)二、單元分析 （一）課標要求

本單元為人民美術出版社八年級上冊第12課教學內容屬于“設計·應用”領域，在教學中有欣賞、構思、應用等單元的開展。本課著重“造型·表現(xiàn)”，這類課不僅僅要注重設計方法的學習，更應關注實際應用美學，學習設計的形式原理與方法，進行多種形式的設計和制作練習。學習民族傳統(tǒng)紋樣，用連續(xù)紋樣進行設計練習。在內容設置上，從單獨紋樣的形式，到多變的連續(xù)紋樣的組合變化展開，圍繞裝飾紋樣在生活中的運用作為最終目的，逐步增強學生以設計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望，強調學以致用的觀念。 （二）教材分析

本課為人民美術出版社八年級上冊第12課教學內容屬于“設計·應用”領域，本課基礎知識并不難，使分層教學成為可能，首先可以降低的是單位紋樣的設計，作為一個單位紋樣，重要的是骨式的掌握，教師可利用掛圖，小黑板，電腦軟件事先做好一些骨式便于學生理解和練習。（三）學情分析學生美術表現(xiàn)能力分析：八年級學生造型表現(xiàn)與設計能力有了很大的提高，他們對美的事物很感興趣，有初步感受美的能力，能夠在教師的指導和明確的學習任務下完成具有一定形式美感的美術作品。紋樣裝飾布制作形式多樣，材料拓展性較強，制作的形式豐富多樣，比較受學生的歡迎。具體班級情況分析:由于現(xiàn)在學校實行小班制,每個班級人數(shù)都在50人左右,但是很多學校沒有特定的美術教室,所以在實際教學中會存在學生分組合作困難、材料準備不足、制作場所受限等困難。所以在教學設計上教師應充分考慮如何解決材料、有效分組合作、提高課堂效率和教學質量問題。三、單元學習目標與單元作業(yè)目標序號單元學習目標單元作業(yè)目標水平層級1K(知道）:通過觀察生活、尋找日常生活中無處不在的紋樣美，感受連續(xù)紋樣的形式與色彩搭配之美，激發(fā)學生積極參與，敢于表述紋樣與生活的獨特見解，提升審美素養(yǎng)。1、學生討論，分析紋樣的結構特點。2、欣賞PPT以紋樣設計“形式美”“結構美”“寓意美”和“主題美”分析魅力的紋樣美在哪里？了解2U（理解）:了解紋樣的設計知識，掌握紋樣設計的基本原理與裝飾美化的方法，設計構思自己的紋樣，能繪制出設計草圖。1、思考欣賞了解紋樣的設計形式裝飾特點。2、拆分、組合紋樣，總結紋樣的構成和變化形式，設計構思自己的紋樣。理解3 D（能做）:

1.根據(jù)草圖設計，選擇合適的材料進行創(chuàng)作裝飾設計一件表達“獻給媽媽的愛”的紋樣裝飾布。 2、能夠以自主合作的方法進行紋樣設計和制作。1、明確主題內容，重點選擇一種自己喜歡的紋樣。2、明確小組任務分工，制定計劃，準備材料。再次根據(jù)上節(jié)課草圖構思裝飾美化。3.按步驟完成作品；反思自己在制作過程中遇到的問題，如何及時解決的。運用4在制作的過程中加深理解，感受紋樣裝飾布制作的美感與制作樂趣，通過展評更加1.完成作品，講解自己的作品故事。2、評價同學的作品帶給自運用深入體會紋樣裝飾布與我們的生活的關系。己的感受。3.評選出最美的紋樣裝飾布。四、單元作業(yè)設計思路 結合美術學科課時所占學校周課時比例，本單元作業(yè)總用時在30分鐘左右，按2個課時作業(yè)進行設計。學生通過本單元作業(yè)的練習，循序漸進地達到鞏固單元學習目標的目的。在學習《美化生活的裝飾布》過程中，結合單元作業(yè)進行實踐練習，用紋樣裝飾布設計制作的方式發(fā)揮知識和技能在幫助學生提高精神和生活品質方面的作用，讓學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。二課時單元課程知識的學習，使學生掌握了基本的紋樣技法，并能用簡便易行的繪畫材料制作簡單紋樣作品，通過紋樣的欣賞分析確定其豐富的表現(xiàn)內容，完成構思學習任務，1、從花卉，植物，或動物，或人物中提煉單獨紋樣2、根據(jù)提煉出的單獨紋樣，設計二方連續(xù)紋樣3、再根據(jù)設計出的幾款二方連續(xù)紋樣，在真實的情景中完成手繪帆布包創(chuàng)作。在尊重學生學習水平、學習能力差異性的基礎上，按不同難度設計單元作業(yè)內容。學生可根據(jù)自身學習情況選擇難度適當?shù)淖鳂I(yè)完成。體現(xiàn)分層設計、分類指導的教學原則。五、課時作業(yè)第一課時

課時作業(yè)目標

學會使用欣賞四步驟來欣賞美術作品時，其中的描述和分析這兩步是需要學生去直觀的觀察的，當學生在用美術語言分析的過程中發(fā)現(xiàn)有難度時，引導學生通過小組欣賞共同討論作品中的設計方法和色彩搭配.總結出裝飾布表達的美感。作業(yè)1 1、作業(yè)內容

任務一：收集身邊有裝飾紋樣的裝飾布,通過學生自己觀察探究裝飾布帶來的美感. 任務二：根據(jù)自己對紋樣排列的認知來進行紋樣的分類.說出分類依據(jù)； 任務三：欣賞優(yōu)秀的家居裝飾布作品，選擇一例裝飾布討論美在哪里及在生活中的作用；2、時間要求：約15分鐘3、評價設計作業(yè)評價量表評價指標完成水平 描述傳統(tǒng)花卉紋樣的特點和所產(chǎn)生的審美感受；僅僅表達對這件紋樣的喜愛與否合格能聯(lián)系作品表達的主題來看設計者運用了哪些美的形式原理良好 能有見地的評價該紋樣的藝術、歷史、文化價值，聯(lián)系“傳統(tǒng)花卉紋樣美在哪里”闡明自己的觀點和理由。優(yōu)秀作業(yè)21、作業(yè)內容引導學生細致觀察，探尋傳統(tǒng)裝飾紋樣，感受裝飾布紋樣的美。學生根據(jù)學習任務單對照PPT花卉圖片進行單獨紋樣提取練習。2、時間要求：約15分鐘3、評價設計作業(yè)評價量表123456評價指標完成水平能簡單的概括出花卉的造型。合格能用一種變形手法變形花卉造型。良好能用兩種以上夸張，變形花卉造型。優(yōu)秀作業(yè)分析及設計意圖：本課時作業(yè)首先以口頭表述的形式呈現(xiàn)，強調學生觀察身邊有裝飾紋樣的裝飾布，然后表達出設計者運用哪些設計美學。其次進行單獨紋樣提取練習。拓寬紋樣提取的藝術思路，并在任務單上落實單獨紋樣的提取。第二課時課時作業(yè)目標運用課時一學習的方法，以夸張，變形等方法提取花卉符號，設計單獨紋樣。根據(jù)設計好的單獨紋樣，設計一個骨式完整又有動感的二方連續(xù)紋樣。用主觀色彩畫出清涼或淡雅的主題色調練習色彩搭配。作業(yè)1 1、作業(yè)內容

了解單獨紋樣和二方（四方）連續(xù)紋樣的設計方法和組織規(guī)律，掌握單獨紋樣、二方（四方）連續(xù)紋樣的骨式和素材的收集與提取方法，運用簡化、夸張、變形等方法設計花卉紋樣，并利用對比與和諧、節(jié)奏與韻律等形式美原理美化紋樣，及色彩搭配規(guī)律的初步掌握。2、時間要求：約15分鐘3、評價設計作業(yè)評價量表評價指標完成水平你選擇了真實花卉作為創(chuàng)作對象，用簡化、夸張、變形的技法，嘗試完成了設計練習合格能夠了解花卉紋樣設計的特點掌握了簡單的變形設計手法；能夠設計相對完整的單獨紋樣。良好能夠利用色彩心理感受為花卉紋樣配色；能夠設計變化豐富的單獨紋樣與二方連續(xù)樣。優(yōu)秀作業(yè)2作業(yè)內容1、根據(jù)學習任務單的圖形，利用第一課時設計的單獨紋樣，設計一個骨式完整又有動感的二方連續(xù)紋樣單獨紋樣骨式草圖二方連續(xù)紋樣完成稿說出色彩搭配方法：2、時間要求：約15分鐘3、評價設計作業(yè)評價量表評價指標完成水平二方連續(xù)紋樣的骨式準確合格二方連續(xù)紋樣造型優(yōu)美，骨式新穎有創(chuàng)意良好二方連續(xù)紋樣不僅造型新穎有創(chuàng)意，色彩搭配也賞心悅目。優(yōu)秀作業(yè)分析及設計意圖：本課時在紙上完成二方連續(xù)紋樣的設計及色彩搭配，為學有余力的同學進一步手繪帆布包做準備。六、單元質量檢測作業(yè)（一）單元質量檢測作業(yè)內容一、選擇題1、圖案連續(xù)圖樣可分為二方連續(xù)和（ ）A、八方連續(xù) B、十六方連續(xù)

C、三十二方連續(xù) D、四方連續(xù)

參考答案：D2、判斷下圖骨式分別有哪些？（ ）A、直立式B、斜線式C、折線式參考答案：ABC3、二方連續(xù)紋樣在實際裝飾應用中，具有（ ）點。A.舒展、應用范圍廣

B.富于層次感、適應性強

C.應用范圍廣、適應性強

D、舒展、富于層次感

參考答案：C二、簡答題

1、二方連續(xù)紋樣（名詞解釋）

參考答案：把一個基本紋樣線左右或上下方向反復排列，形成可以無限延長的連續(xù)狀，連續(xù)是按照一定的規(guī)律和次序進行的，連續(xù)是二方連續(xù)紋樣的重要特征。三、操作題（選做題）

5、繪制三個以上草圖——形成系列化（時間要求：30分鐘）作業(yè)內容：學生用自己設計的二方連續(xù)紋樣（或四方連續(xù)紋樣），轉畫到空白帆布包上。作業(yè)分析及設計意圖：冬日暖陽中，親自精心設計一款手繪帆布包，作為送給媽媽的新年禮物，體現(xiàn)著對媽媽滿滿的愛！特別針對留守兒童，可以通過美術活動轉化對父母的思念之情。學會愛的表達。參考答案四、拓展設計（選做）跨學科課后作業(yè)拓展，將美術學科與語文學科相結合，創(chuàng)設感恩情景（感恩教育），學生寫一封感恩的信，放在親手繪制的帆布包里，一同送給自己的媽媽，表達自己對父母的愛和感恩。參考答案： 親愛的爸爸、媽媽您好：

感謝媽媽您十月懷胎，讓我來到這美麗的世界，山花很燦爛，但不如您的淺淺笑容；清泉很悅耳，但不如您的溫暖叮嚀；在這個特別的日子里，我想對您說，媽媽我愛您，也愛爸爸，您們共同賦予了我生命。您們用愛共筑了我們的家庭，為我遮風避雨；為我提供良好的生活條