初中音樂 人音版 八年級上冊《多彩音樂劇》單元作業(yè)設計

教材版本：________________________________年級單元：________________________________八年級上冊第二單元《多彩音樂劇》設計人：________________________________馬鞍山市二中博望分校新博初中單位：________________________________1一、單元基本信息（一）《多彩音樂劇》單元基本信息………………3（二）《多彩音樂劇》單元分析……31.單元內(nèi)容……………………32.教材分析……………………43.學情分析……………………5（三）《多彩音樂劇》單元學習目標……………5（四）《多彩音樂劇》單元作業(yè)目標……………6（五）《多彩音樂劇》單元作業(yè)整體設計思路…6二、課時作業(yè)設計（一）歌唱《雪絨花》課時作業(yè)設計…………8（二）欣賞《回憶》課時作業(yè)設計…………10（三）欣賞《云中的城堡》課時作業(yè)設計…12（四）欣賞《總有一天》課時作業(yè)設計………13三、單元作業(yè)設計（一）《多彩音樂劇》單元作業(yè)質(zhì)量檢測………15（二）《多彩音樂劇》單元作業(yè)設計評價………17（三）《多彩音樂劇》單元作業(yè)設計反思………182（一）《多彩音樂劇》單元基本信息單元信息學科年級版本單元音樂八年級

上冊人民音樂出版社多彩音樂劇課時信息課時課時名稱對應單元內(nèi)容1《雪絨花》八年級上冊第二單元課時11《回憶》八年級上冊第二單元課時21《云中城堡》八年級上冊第二單元課時31《總有一天》八年級上冊第二單元課時4（二）《多彩音樂劇》單元分析 1.單元內(nèi)容

音樂劇作為一種綜合性的舞臺表演藝術(shù)，以其通俗性、流行性、時尚性等特質(zhì)，深受大眾所喜愛，尤其年輕人。音樂劇中有許多經(jīng)典歌曲，因其具有優(yōu)美動聽的旋律、動感時尚的節(jié)奏、充滿詩意的歌詞而跨越國家，被世界音樂愛好者所喜愛、追捧，進而廣泛流傳。本單元緊抓義務教育音樂課程標準感受與欣賞內(nèi)容要求，圍繞中學生音樂審美需求、以人為本，以樂為媒介，精選四首代表性作品，設計了以下4個音樂學習活動：課時安排課題名稱教學內(nèi)容課時1雪絨花通過歌曲《雪絨花》的學習，掌握聲斷氣不斷的演唱方法及三拍子音樂指揮圖式，能優(yōu)美抒情、有感情的歌唱，進而表現(xiàn)作品愛國情感。課時2回憶鞏固三段體音樂曲式結(jié)構(gòu)，感受音樂劇演唱風格上的特點；了解音樂劇綜合性特點及作用等。課時3云中城堡聆聽《云中的城堡》，鞏固變換拍子，體驗音樂劇歌曲易學、易唱、易記的特點。課時4總有一天了解音樂劇主題歌曲如同影視主題歌曲一樣在劇中多次出現(xiàn)，及其作用。 2.教材分析

八年級上冊第二單元圍繞學科素養(yǎng)目標、學情需求，設計了4節(jié)音樂活動課，分別涉及音樂劇經(jīng)典歌曲學唱、現(xiàn)代音樂劇欣賞、早期音樂劇探究、中國音樂發(fā)展等情3境。讓學生通過看視頻了解音樂劇的綜合性，聽歌曲感受音樂劇音樂風格，唱經(jīng)典作品探究音樂劇的價值，對比欣賞感受中外音樂劇的異同等，來讓學生整體認知音樂劇及其作品的藝術(shù)魅力。本單元選擇的案例較為簡單，且具有代表性，每個課時選擇一個音樂劇中一首歌曲，作品之間沒有內(nèi)容上的聯(lián)系，但是對音樂劇相關(guān)知識介紹的側(cè)重點有所不同。具體教材內(nèi)容分析如下：課時安排課題名稱內(nèi)容分析課時1《雪絨花》本單元所選擇的演唱曲目《雪絨花》，是一首膾炙人口法人歌曲，選自音樂劇《音樂之聲》。因音樂劇《音樂之聲》被拍成電影，《雪絨花》也常被人們認為是一首電影歌曲，《雪絨花》也常被人們認為是一首電影歌曲。因其具有熱愛祖國的思想內(nèi)涵、深情舒緩的旋律，不僅被奧地利人喻為第二國歌，更是被世界各國人民所喜愛，它有獨唱、對唱、重唱、合唱等多種演唱形式。這首歌曲七度的音域、中等的速度、3/4的節(jié)拍、中英文對照的歌詞及簡易和諧的二聲部，都非常適合變聲器學生的演唱，是一首不可多得的教材佳品。課時2《回憶》《回憶》這首充滿生命意蘊和哲理的經(jīng)典歌曲，其知名度遠遠超出了音樂劇《貓》本身。此曲獲得眾多獎項，曾被世界著名歌唱家和流行歌星在各類晚會、音樂會等場所表演。《回憶》作為本單元的重點欣賞曲目，不僅能讓學生聆聽到動人心魄的旋律，還能讓學生感受到古典音樂與流行音樂的融合；不僅能讓學生欣賞到該劇多姿多彩、動感十足的舞蹈，還能讓學生感悟出“愛與寬容”的主題思想。它是學習了解音樂劇基本特征的典型素材。課時3《云中的城堡》《云中的城堡》是法國作曲家勛伯格創(chuàng)作的最成功的一部音樂劇《悲慘世界》中的一首童聲獨唱歌曲。歌曲的選曲簡單，以小節(jié)為單元的節(jié)奏型貫穿全曲。多數(shù)人只要聽上一遍，就會哼唱或記住它的主題旋律。因此，通過聆聽這首歌曲，可以說明音樂劇易學、易唱、易記的特點。課時4《總有一天》《總有一天》是音樂劇《金沙》的主題歌曲，也是本單元唯一一首選自中國音樂劇的歌曲，是當代音樂家三寶創(chuàng)作的一部具有文化價值和商業(yè)價值的優(yōu)秀作品。全劇的音樂大膽運用了古典音樂和現(xiàn)代流行音樂相結(jié)合的創(chuàng)作手法，能使學生感受到流行音樂的氣息。同時，可在此基礎上初步了解中國本土音樂劇的發(fā)展狀況。43.學情分析課時安排課題名稱學情分析課時1《雪絨花》八年級學生普遍較喜歡音樂，音樂素質(zhì)較好，由于生理因素的影響，學生唱歌時一定要注意歌唱方法的引導，提倡輕聲歌唱；另外，八年級學生心中對個性音樂喜好有明顯傾向，課堂中如何架構(gòu)起音樂與學生喜好間的橋梁很重要，這是教學策略引導尤為顯得重要。因此，該課教學導入采用音樂劇情再現(xiàn)導入法更能引起學生的興趣，進而采用探究演唱形式，師生配合演唱法等引起學生對音樂、對故事情節(jié)的額關(guān)注，最終引導學生有感情的歌唱，表現(xiàn)歌曲的愛國情懷。課時2《回憶》通過課時1《雪絨花》的學習，學生對音樂劇有了一定認識與了解。那么課時2我們以生本探究為載體，通過對音樂劇演唱風格及特點的探究出發(fā)，介紹西方音樂劇的發(fā)展并探索音樂在音樂劇情節(jié)發(fā)展中的作用。本課時利用學生的好奇心，探究音樂的發(fā)展，引導學生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代音樂的特點，激發(fā)他們探究欲望，彌補學生與音樂劇這種藝術(shù)形式間的代入差。課時3《云中的城堡》通過課時1、課時2的學習，學生基本掌握了現(xiàn)代音樂劇、音樂劇音樂等方面的基礎知識。而對于早期音樂劇的了解就比較少，該課時利用對比方法，讓學生對比欣賞掌握早期音樂劇與現(xiàn)代音樂間的差異，從而更好的理解音樂劇這門綜合性的舞臺表演藝術(shù)。課時4《總有一天》本課時是這一單元的最后一個活動，學生通過前面3個課時的學習已經(jīng)基本掌握了音樂劇相關(guān)知識。本課時旨在讓學生感受中國音樂劇的發(fā)展，重點是中國音樂劇的發(fā)展歷史、代表性成就及其中國特點體現(xiàn)在什么地方。教師在教學時，可以通過案例的介紹，激起學生的好奇心，甚至抓住學生的好奇心，來了解中國音樂劇的發(fā)展脈絡。（三）《多彩音樂劇》單元學習目標知識目標1.通過聆聽、演唱《雪絨花》《回憶》《云中的城堡》《總有一天》，感受音樂劇音樂在演唱風格上的特點，了解中西方音樂劇的成長與發(fā)展，體會音樂劇的音樂魅力。2.鞏固練習聲斷氣不斷的演唱方法及三拍子的指揮圖式，鞏固三段體的曲式結(jié)構(gòu)，鞏固變換拍子。3.通過西方早期與現(xiàn)代音樂劇代表作品對比欣賞，中外音樂劇代表5作品對比欣賞，掌握音樂劇藝術(shù)特點及音樂劇中音樂的作用。情感目標1．通過對幾首代表性音樂劇歌曲的聆聽、觀看、歌唱、研究活動， 激發(fā)學生對音樂劇的學習熱情。2．引導學生豎立多元音樂藝術(shù)觀，培養(yǎng)學生對音樂劇文化的關(guān)注， 尤其對中國音樂劇文化發(fā)展的關(guān)注。能力目標1.掌握聲斷氣不斷的演唱方法，學會三拍子歌曲的指揮手勢。2.鞏固三段體曲式結(jié)構(gòu)，并能熟練演唱音樂主題樂段。3.鞏固變換拍子，了解音樂劇構(gòu)成及其音樂劇劇情一般表現(xiàn)手法。（四）《多彩音樂劇》單元作業(yè)目標依據(jù)前面的單元教學目標以及教材分析，將學生需要掌握的審美感知、文化理解、藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)目標分為四個等級，分別是感知、掌握、理解、表現(xiàn)，等級程度依次增加，單元作業(yè)目標設計如下所示：目標編號目標內(nèi)容學習程度8S2-M1聆聽、感知音樂劇歌曲中音樂要素及情緒變化感知8S2-M2感受音樂劇在演唱風格上的特點感知8S2-M3掌握音樂作品創(chuàng)作背景與時代背景掌握8S2-M4掌握音樂劇及其定義掌握8S2-M5掌握音樂劇綜合性藝術(shù)特點掌握8S2-M6結(jié)合背景理解早期與現(xiàn)代音樂劇之異同掌握8S2-M7掌握聲斷氣不斷的演唱技巧及三拍子在指揮圖式掌握8S2-M8鞏固三段體曲式結(jié)構(gòu)掌握8S2-M9鞏固變換拍子，體驗音樂劇易學、易唱、易記特點掌握8S2M10理解音樂情緒與音樂要素變化間的關(guān)系理解8S2-M11分析音樂與劇情間的聯(lián)系，作品傳達的文化內(nèi)涵理解8S2-M12能背唱《雪絨花》并根據(jù)劇情進行表演表現(xiàn)8S2-M13能結(jié)合劇情進行部分故事再現(xiàn)表演表現(xiàn)8S2-M14能分角色、分聲部合唱《雪絨花》表現(xiàn)說明：8S2-M1，8表示八年級，S表示上冊，2表示第二單元，M1表示單元作業(yè)目標1。（五）《多彩音樂劇》單元作業(yè)整體設計思路單元作業(yè)設計依據(jù)義務教育階段音樂課程標準，緊扣教材內(nèi)容，以生為本，旨在提高學生音樂學科核心素養(yǎng)“感知、理解與表現(xiàn)”能力，作業(yè)以其審美性、娛樂性、拓展性與創(chuàng)新性四個方面進行整合，單元作業(yè)設計整體思路如下：6根據(jù)本單元內(nèi)容，課時作業(yè)設為三個欄目，分別為：“小百靈”“小創(chuàng)客”和“好少年”。每人根據(jù)實際情況任選一項，提交作業(yè)形式為視頻，并附上自評星級?！靶“凫`”欄目為基礎題：通過查閱知識、和朋友比一比、父母同唱一首歌等不同的形式演唱歌曲，準確表達歌曲的音樂形象和情感，加深對音樂劇的了解和喜愛之情?！靶?chuàng)客”欄目為實踐題：通過自制樂器、編創(chuàng)手勢舞等多種形式對歌曲進行編創(chuàng)，給音樂作業(yè)注入生機和活力，讓音樂課不僅僅是掌握知識技能，更是激發(fā)創(chuàng)造能力。 “好少年”欄目為探究題：通過深度挖掘音樂作品、了解音樂文化、結(jié)合日常生活感受音樂，拓展音樂視野，全面提升音樂素養(yǎng)。單元作業(yè)質(zhì)量檢測以“多彩音樂會”為主題，設計多種活潑生動、深受學生喜愛的形式，以節(jié)目展演、視頻分享、互動搶答等方式，全面考察本單元課程內(nèi)容所涉及的素養(yǎng)目標達成情況，通過學生自評、生生互評、老師評價，深度激發(fā)學生對音樂課的熱愛，培養(yǎng)學生強烈的愛國情感。7（一）歌唱《雪絨花》課時作業(yè)設計 1.作業(yè)內(nèi)容

請任選一項，與家庭成員一人或多人一起完成。提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評星級。小百靈（基礎性作業(yè)）：部分作業(yè)課中完成，面向全體?；A性作業(yè)單選題作業(yè)對象全體學生作業(yè)內(nèi)容1.音樂劇《音樂之聲》中歌曲《雪絨花》是首（）類型的曲。A．愛情歌曲B．愛國歌曲C．宗教歌曲D．藝術(shù)歌曲2.音樂劇《音樂之聲》屬于西方哪個時期的音樂?。ǎ〢．西方早期音樂劇B．西方現(xiàn)代音樂劇判斷題3.歌曲《雪絨花》在音樂劇中出現(xiàn)了兩次，情感一樣。（）4.歌曲《雪絨花》是C大調(diào)，四三拍子，速度、力度輕快柔美，屬于典型的奧地利風格作品。（）問答題5.什么是音樂劇。音樂實踐題6.能單獨哼唱音樂主題旋律或者有感情演唱歌曲，或者和父母合作表演唱歌曲。錄制視頻，下節(jié)課分享。小創(chuàng)客（實踐性作業(yè)）：利用自己擅長的方式表演歌曲。實踐性作業(yè)個性創(chuàng)編作業(yè)（鼓勵選擇適合自己特長的表演方式）作業(yè)對象部分有藝術(shù)特長的學生作業(yè)形式創(chuàng)編+視頻錄制分享作業(yè)內(nèi)容1.合伴奏，有感情地表演唱歌曲。2.為歌曲編配舞蹈，并錄制表演視頻。3.為歌曲編創(chuàng)打擊樂。4.依據(jù)該曲調(diào)，填詞并演唱。8好少年：歌曲通過對“雪絨花”的贊美，表達了主人公什么情感?(表達了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛之情。）你是如何表達對祖國的熱愛之情的？有哪些形式可以體現(xiàn)？綜合性作業(yè)拓展性、縱深性作業(yè)作業(yè)對象部分有探究欲望的同學作業(yè)形式分享型作業(yè)作業(yè)內(nèi)容1.挖掘作品創(chuàng)作背景故事，了解歷史，探究歌曲意境。2.深入分析作品內(nèi)涵，體會歌曲的情感表現(xiàn)，3.用同類型的歌曲，來表現(xiàn)自己對作品的理解。2.評價設計

《雪絨花》評價表自選項目評價標準水平自評師評小百靈表述內(nèi)容豐富流暢；能用激昂的情緒演唱。表述內(nèi)容完整流暢；能準確地演唱。表述內(nèi)容完整；和家人共同演唱。小創(chuàng)客表現(xiàn)形式選用合理；編創(chuàng)符合歌曲情緒、演奏準確。流暢演奏。好少 年表述內(nèi)容全面完整；示范準確分析有理有據(jù)。表述內(nèi)容恰當；

展現(xiàn)方式積極恰當。 評價說明：本課時作業(yè)內(nèi)容“小百靈”為基礎型，評價設計三個等級；“小創(chuàng)客”和“好少年”為提升型，只設置兩個等級，均用星級表示。 3.作業(yè)分析

本課時作業(yè)以學生和家人為主體共同完成，是為了深層激發(fā)學生學習的興趣，營造良好的音樂學習氛圍；通過邀請家人共同探究，達到與親人“共情”的效應。 小百靈：通過了解歌曲創(chuàng)作背景、作曲家生平及代表作，再共同演唱，能提高學生的積極性，高效完成課時基本內(nèi)容的學習。小創(chuàng)客：利用自己學過的樂器（例如豎笛等）或舞蹈自編自演歌曲《雪絨花》。為體驗創(chuàng)造性題目。結(jié)合學生的生活實際，既能創(chuàng)造性的完成課本中“知識與技能”內(nèi)容，還可以鍛煉學生的思維散發(fā)能力。好少年：通過演唱歌曲到表演歌曲，讓學生把音樂與生活相結(jié)合、與社會相結(jié)9合，展現(xiàn)新時代好少年的風采。 4.設計意圖：

小百靈：考察學生對歌曲學習的掌握程度，激發(fā)學生了解別人更深層次的愛國情感的表達，將情感教育與審美教育結(jié)合，唱好歌曲。 小創(chuàng)客：通過自身學習過的樂器演奏樂曲，或者其他藝術(shù)形式表現(xiàn)作品，增加學生學習的趣味性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。 好少年：探究作品背后的故事，拉近學生與作品的距離，便于學生了解歌曲表達的思想感情，用情表演，滲透愛國主義教育。（二）欣賞《回憶》課時作業(yè)設計1.作業(yè)內(nèi)容:

請任選一項，提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評星級。 小百靈（基礎性作業(yè)）：歌曲分享給家人或者朋友，完整演唱或者主題片段演唱，視頻記錄過程。基礎性作業(yè)好歌分享會作業(yè)對象全體同學作業(yè)形式好歌推介會（視頻錄制）作業(yè)內(nèi)容1.介紹歌曲（背景、風格、作者等等）。2.分享歌曲讓你習慣或感動的原因。3.演唱歌曲，推介歌曲。 小創(chuàng)客（實踐創(chuàng)編性作業(yè)）：小組合作形式，或歌或舞或朗誦或制作海報等方式來表現(xiàn)自己對作品的理解和感悟。實踐性作業(yè)個性創(chuàng)編作業(yè)（鼓勵選擇適合自己特長的表演方式）作業(yè)對象部分有藝術(shù)特長的學生作業(yè)形式創(chuàng)編+視頻錄制分享作業(yè)內(nèi)容1.擅長演唱的同學，演唱歌曲。2.會樂器的同學，為歌曲伴奏。3.擅長朗誦的同學，為音樂編配詩朗誦。4.擅長畫畫的同學，制作舞劇《貓》的宣傳海報等。 好少年：分享作品背后的故事，加深學生對作品的理解，進一步了解作品與音樂故事情節(jié)間的關(guān)系，掌握舞劇音樂的作用。綜合性作業(yè)拓展性、縱深性作業(yè)作業(yè)對象擅長理論的同學作業(yè)形式分享型作業(yè)（視頻錄制+分享）作業(yè)內(nèi)容1.分享作品背后的故事。2.背景故事與歌曲《回憶》間的聯(lián)系。3.推薦舞劇《貓》中其他經(jīng)典作品，并簡介。102.評價設計

《回憶》評價表自選項目評價標準水平自評師評小百靈推介有效，語言生動有趣，賦予感染力；歌曲演唱完整、準確，并富有感情。歌曲演唱完整、準確。歌曲演唱完整。小創(chuàng)客藝術(shù)具有很好的表現(xiàn)力，符合作品特點。較好表現(xiàn)主題。好少年分享生動，感人，語言流暢清晰；作品分析絲絲入扣，符合劇情。能說出作品背景及相關(guān)知識。 評價說明：本課時作業(yè)內(nèi)容“小百靈”為基礎型，評價設計三個等級；“小創(chuàng)客”和“好少年”為提升型，只設置兩個等級，均用星級表示。3.作業(yè)分析與設計意圖 (1)作業(yè)分析：

小百靈：為本課學習的基本考察內(nèi)容，讓學生在真實的感受音樂劇歌曲《回憶》所表現(xiàn)的情感，能清楚說出作品藝術(shù)風格及特點，并能有感情的演唱部分經(jīng)典樂句。小創(chuàng)客：讓有藝術(shù)特長的同學有表現(xiàn)的機會，協(xié)調(diào)同學們合作表現(xiàn)作品的能力。 好少年：通過引導學生設計分享歌曲背后的故事，加深學生對歌曲、對舞劇《貓》的認識和了解，更好的讓學生深入了解作品的文化內(nèi)涵。 (2)設計意圖

小百靈：通過讓學生演唱歌曲，鞏固本課時的重點內(nèi)容，激發(fā)學生對音樂劇的理解與認知

小創(chuàng)客：提升學生對音樂本身的了解與協(xié)作創(chuàng)編能力。 好少年：挖掘音樂劇的文化內(nèi)涵，激發(fā)學生的創(chuàng)造意識，引導學生探索更多的舞劇音樂。11(三)欣賞《云中的城堡》課時作業(yè)設計1.作業(yè)內(nèi)容

請任選一項，與家庭成員一人或多人一起完成。 小百靈：請說一說與音樂劇《悲慘世界》有關(guān)的知識或歷史，隨音樂哼唱歌曲《云中的城堡》表達對音樂的感受。 小創(chuàng)客：對照中文歌詞，欣賞歌曲《云中的城堡》，思考歌曲哪些部分的旋律是相同的？并為下列旋律填上正確的拍號。① ② 好少年：你能為音樂劇中珂賽特做些什么？2.評價設計《云中的城堡》評價表自選項目評價標準水平自評師評小百靈完整演唱并用不同的身體動作表現(xiàn)。準確哼唱歌曲，并用不同的身體動作表現(xiàn)。哼唱歌曲，并用不同的身體動作表現(xiàn)。小創(chuàng)客能辨別不同的節(jié)奏型；掌握交換拍子的特點。能辨別不同的節(jié)奏型。好少年表述內(nèi)容全面完整；表述內(nèi)容恰當；12 評價說明：本課時作業(yè)內(nèi)容“小百靈”為基礎型，評價設計三個等級；“小創(chuàng)客”和“好少年”為提升型，只設置兩個等級，均用星級表示。 3.作業(yè)分析

小百靈：通過了解音樂劇的相關(guān)知識及歷史，再共同演唱，能提高學生的積極性，高效完成課時基本內(nèi)容的學習。 小創(chuàng)客：學生通過識譜唱譜，認識各種音符。教師帶領學生唱熟旋律，學生再自主完成作業(yè)。好少年：學生把音樂與生活相結(jié)合、與社會相結(jié)合，展現(xiàn)新時代好少年的風采。 4.設計意圖

小百靈：考察學生對歌曲演唱的掌握程度，將情感教育與審美教育結(jié)合，唱好歌曲。 小創(chuàng)客：了解四二拍、四三拍、四四拍的含義，掌握歌曲節(jié)拍（交換拍子）、節(jié)奏的特點。好少年：情感教育滲透。（四）欣賞《總有一天》課時作業(yè)設計 1.作業(yè)內(nèi)容

請任選一項，與家庭成員一人或多人一起完成。提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評星級。 小百靈：請隨音樂哼唱歌曲，并用不同的身體動作表達對音樂的感受如能完整演唱歌曲，你就是最棒的！小創(chuàng)客：請和你的小伙伴們合作，用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲吧！ 好少年：請你和家人一起說說《總有一天》創(chuàng)作背后的故事，了解我國四川成都的金沙遺址文明。2.評價設計

《總有一天》評價表自選項目評價標準水平自評師評小百靈完整演唱并用不同的身體動作表現(xiàn)。準確哼唱歌曲，并用不同的身體動作表現(xiàn)。哼唱歌曲，并用不同的身體動作表現(xiàn)。小創(chuàng)客能和同伴用獨唱、齊唱、表演唱等豐富的演唱形式表現(xiàn)歌曲。能和同伴通過齊唱、表演唱的形式表現(xiàn)歌曲。13好少年完整、流暢地講述創(chuàng)作背景，和父母參加公益演出。講述創(chuàng)作背景，說出合適的場景演唱歌曲。 評價說明：本課時作業(yè)內(nèi)容“小百靈”為基礎型，評價設計三個等級；“小創(chuàng)客”和“好少年”為提升型，只設置兩個等級，均用星級表示。 3.作業(yè)分析與設計意圖

（1）作業(yè)分析：

小百靈：是本課學習的基本考察內(nèi)容。讓學生熟悉歌曲旋律，加深對歌曲的了解，用不同動作表現(xiàn)不同的音樂情緒。 小創(chuàng)客：為讓學生更深刻的感受和體驗音樂，引導他們和同學討論、探究演唱形式，加深對音樂劇的了解。好少年：通過引導學生和家人一起了解歌曲的創(chuàng)作背景，更有實踐意義。 （2）設計意圖：

小百靈：通過哼唱歌曲旋律，加深對歌曲的印象，感受歌曲音樂風格特點，激發(fā)學生對音樂劇音樂的喜愛之情。 小創(chuàng)客：通過讓學生選擇不同的演唱形式，增強音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)合作、探究的綜合素養(yǎng)。 好少年：引導學生深入了解歌曲的文化內(nèi)涵和歌曲背景，探究表演的場合，并將音樂能力延伸到校園內(nèi)外，為今后學習歌劇、舞劇音樂做好鋪墊。14（一）《多彩音樂劇》單元作業(yè)質(zhì)量檢測八年級上冊第三單元《悅動班級成長》單元作業(yè)基礎性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學科性作業(yè)作業(yè)類型作業(yè)類別課時作業(yè)單元作業(yè)期末作業(yè)應用場景課前預習課中練習課后完成作業(yè)時長10-20分鐘作業(yè)對象學生完成基礎性作業(yè)，鞏固單元所學知識；部分學有余力的學生，可選擇性完成實踐性作業(yè)和跨學科性作業(yè)，運用所學知識，拓展提高練習。作業(yè)內(nèi)容以班級為單位組織“多彩音樂會”主題活動，通過節(jié)目展示、現(xiàn)場知識搶答等形式達到單元質(zhì)量檢測的目的。活動內(nèi)容靈活豐富，有表演唱、手勢舞、視頻展示、現(xiàn)場自制樂器演奏等多種形式，增強學生對音樂劇音樂的了解，深化學生對音樂劇知識與技能的掌握，激發(fā)學生對音樂劇音樂的喜愛之情。小百靈：（基礎性作業(yè)）

1.請以小組為單位，任選本單元中的一首歌曲，用喜歡的演唱形式邊唱邊表演，表達對音樂劇音樂的喜愛之情！小創(chuàng)客：（基礎性作業(yè)+實踐提高性作業(yè)）

2.聆聽《總有一天》，結(jié)合本單元其他音樂劇的欣賞，選出符合音樂劇特點的選項（可以多項選擇）。歌曲：A.難唱難記B易唱易記C.易傳昌

風格：A.古典B.流行C.古典與流行相結(jié)合3.請網(wǎng)上搜索一部音樂劇觀看，選擇主題歌曲進行模仿學唱，可以現(xiàn)場表演或在家錄制視頻展示。好少年：（跨學科綜合性作業(yè)）

4.以校園生活為主題，在教師指導下編創(chuàng)一部小型校園音樂劇并進行表演。評價設計評價對象教師（師評）學生（自評與互評）評價標準學生自評：

你對自己完成情況的評價。學生互評：

與同學交流，說一說在完成作業(yè)時所遇到的15困難，拼一下其他同學作業(yè)的完成情況。教師評價:

教師從完成作業(yè)的完整度（考察學習態(tài)

度）、學生知識的掌握程度（基礎性作

業(yè)）、實踐表演（拔高提升作業(yè)）等情況對學生上交的作業(yè)進行評價。設計意圖通過分層次、分目標的作業(yè)形式，采用有梯度的作業(yè)設計難度檢測與考察學生學習效果，促進學生對音樂劇題材與音樂劇音樂的關(guān)注與理解，激發(fā)學生的學習熱情與創(chuàng)作參與激情，全面提高學生的學科素養(yǎng)，實現(xiàn)以美育人的教育目的。作業(yè)分析作業(yè)編號學習水平作業(yè)呈現(xiàn)題目分析8S2-D1（小百

靈）理解再現(xiàn)歌曲表演本題主要考察學生在音樂劇歌曲學習中的理解與掌握情況，學生自主選擇歌曲表演，還原檢測課堂學習質(zhì)量。8S2-D2（小創(chuàng)

客）審美感知回答問題本題主要要學生掌握音樂劇歌曲的特點。1）從四首作品對比性學 習

中初步掌握音樂劇歌曲的特點。2）從聆聽、學唱中分析作品旋律、節(jié)奏、力度等要素與情緒表現(xiàn)間的關(guān)系。3）綜合掌握音樂劇音樂的在音樂劇中的作用。8S2-D3（小創(chuàng)

客）學以致用先自主學習選擇音樂劇目，再向同學推薦該劇經(jīng)典歌曲并模唱，作業(yè)可以提交拍攝視頻或者課堂現(xiàn)場做推介，最后進行自評、互評和師評。本題考察學生對音樂劇的了解與關(guān)注及對好曲目的選擇，旨在提高鞏固學習效果，激發(fā)學生學習與了解音樂劇興趣，8S2-D4（好少

年）實踐表現(xiàn)作業(yè)最終形式為校園課堂音樂

劇，課堂提交給其他學生和教

師，最后進行自評、互評和師

評。本題考察學生對音樂劇這種音樂題材的整體掌握與理解，考察學生對音樂劇綜合性特點的認知，是對課堂教學質(zhì)量的提高和再創(chuàng)新。16說明：8S2-D1，8表示八年級，S表示上冊，2表示第二單元，D1表示單元作業(yè)第一項。（二）《多彩音樂劇》單元作業(yè)設計評價1.單元作業(yè)設計評價依據(jù)序號類型對應單元

作業(yè)目標對應學習水平難度來源完成

時間感

知表

現(xiàn)理解1小百靈1√容易原創(chuàng)20分鐘2