2024年學(xué)校疫情防控工作總結(jié)1000字

2024年學(xué)校疫情防控工作總結(jié)1000字2024年學(xué)校疫情防控工作總結(jié)1000字

疫情期間網(wǎng)上教學(xué)工作總結(jié)隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的訓(xùn)練工作也做出了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于老師，甚至對(duì)于同學(xué)是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課閱歷的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于今日的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：

一、教學(xué)預(yù)備

在進(jìn)行網(wǎng)課前，全鎮(zhèn)多次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議進(jìn)行學(xué)習(xí)，溝通，選出全鎮(zhèn)優(yōu)秀的老師進(jìn)行錄課和直播課，沒(méi)有參與的要幫助和管理自己班級(jí)的同學(xué)，進(jìn)行提前預(yù)習(xí)布置和作業(yè)布置檢查。到其次周就統(tǒng)一讓同學(xué)看同步課堂的直播課了

二、簽到狀況

我班共30人，每次課前上課打卡同學(xué)有20幾人。所以聽(tīng)課率僅有70%左右。

三、教學(xué)過(guò)程

這種教學(xué)方式的確特別新奇，對(duì)老師和同學(xué)來(lái)說(shuō)都特別新穎但是說(shuō)實(shí)話不太適合農(nóng)村的同學(xué)。有的沒(méi)有智能手機(jī)，有的沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，有的家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)也不管同學(xué)，所以通過(guò)作業(yè)發(fā)覺(jué)效果不盡人意，網(wǎng)絡(luò)課堂需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課下不定時(shí)提示同學(xué)，提高課堂專注力，使同學(xué)能夠堅(jiān)守課堂。

四、作業(yè)檢查

作業(yè)是通過(guò)優(yōu)教信使布置作業(yè)或者通過(guò)微信和釘釘布置手寫(xiě)作業(yè)每天一布置，每天批改和檢查，但是通過(guò)作業(yè)發(fā)覺(jué)許多問(wèn)題，有部分同學(xué)的作業(yè)存在應(yīng)付現(xiàn)象，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范錯(cuò)字許多，網(wǎng)上的作業(yè)，老師把答案發(fā)到群里了，同學(xué)在做的時(shí)候就不做就上交了，所以同學(xué)的學(xué)習(xí)效果很不抱負(fù)，

五、今后措施

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采納視頻會(huì)議形式。

2、與同學(xué)溝通，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)習(xí)狀況

3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀完成任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是將來(lái)的必定的教學(xué)手段。對(duì)于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒(méi)有摸索清晰的老師們來(lái)說(shuō)，它卻來(lái)的猝不及防。我們要相信自己肯定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。

2024年學(xué)校疫情防控工作總結(jié)1000字

2024年的春節(jié)，非常的與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，作為老師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護(hù)好這份育人的職業(yè)。

隨著疫情的進(jìn)展，我們接到延期開(kāi)學(xué)的通知，疫情防控期間我們的.訓(xùn)練不能停，于是我們開(kāi)頭利用各種平臺(tái)和訓(xùn)練信息化手段和形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，雖然不能面對(duì)面溝通，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行教研，在教研中老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在特別時(shí)期也能通過(guò)自己的努力把教研工作高效完成。

2月5日，在區(qū)教體局的組織下，我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)在線直播培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)我們把握了網(wǎng)絡(luò)直播的方法，這為我們今后的直播上課供應(yīng)了指導(dǎo)和關(guān)心，雖然沒(méi)有教室和教學(xué)的硬件設(shè)施，僅一臺(tái)電腦我們也要堅(jiān)守這份工作的使命。

2月7日，美術(shù)學(xué)科教研員趙老師在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)全區(qū)美術(shù)老師進(jìn)行了一次直播教學(xué)培訓(xùn)，趙老師分別從制定教學(xué)方案、備課、制作微課視頻、網(wǎng)絡(luò)課程資源、制定評(píng)價(jià)方案等方面進(jìn)行講解，為我們之后的網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了有目的的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，我更加清楚美術(shù)課直播要播什么、怎么播，首先在網(wǎng)絡(luò)授課前我們需要做好學(xué)習(xí)方案，有方案有目的的教學(xué)才能更好地為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)供應(yīng)有力的支撐，在教學(xué)方案的指導(dǎo)下我們需要進(jìn)行仔細(xì)備課，雖然辦公地點(diǎn)發(fā)生了變化，當(dāng)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以更好地關(guān)心老師們備好每一節(jié)課，為了豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)形式，我們也可以錄制微課視頻或是網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻資源供同學(xué)學(xué)習(xí)，其次針對(duì)特別的直播學(xué)習(xí)我們需要制定有針對(duì)性的評(píng)價(jià)方案，教、學(xué)、評(píng)的全都性才能大大提高教學(xué)的質(zhì)量。

培訓(xùn)結(jié)束后我們美術(shù)組就開(kāi)頭利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課，老師們針對(duì)即將開(kāi)頭的直播教學(xué)中可能消失的各種問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論討論，同時(shí)也實(shí)行一人主備，多人研討的模式，每位老師依據(jù)教學(xué)方案細(xì)心備課，然后在群內(nèi)進(jìn)行直播試講，其他老師在聽(tīng)完課后提出意見(jiàn)和建議，隨后主講老師再次進(jìn)行修改，在反復(fù)修改中追求完善。經(jīng)過(guò)多次這樣的"學(xué)習(xí)、反思、討論、合作、制造'過(guò)程，我們將教學(xué)和討論真正融為了一體，形成了在討論狀態(tài)下工作狀態(tài)，而我們也在逐步走向討論型老師。

一場(chǎng)新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身一變成為主播，對(duì)于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應(yīng)，但網(wǎng)絡(luò)可以忽視空間的限制，讓我和孩子們可以隔著屏幕進(jìn)行溝通，我情愿克服一切困難，與孩子們共同學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)設(shè)，大多數(shù)的孩子也能夠在家開(kāi)頭在線學(xué)習(xí)，形式多樣的各類網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練資源、老師的在線答疑、在線評(píng)價(jià)等都為同學(xué)們供應(yīng)了便利條件。當(dāng)然在此過(guò)程中我們肯定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，例如同學(xué)聽(tīng)課的狀態(tài)不能準(zhǔn)時(shí)掌控、與老師的互動(dòng)少、學(xué)習(xí)狀況的檢查不夠完整等，但是我相信孩子們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)形式中肯定能夠快速適應(yīng)，這也是自我素養(yǎng)的一種提升。

不管是網(wǎng)絡(luò)教研、在線指導(dǎo)，還是網(wǎng)絡(luò)直播，我們都在通過(guò)最大的努力，讓此次疫情的損失削減到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。

2024年學(xué)校疫情防控工作總結(jié)1000字

當(dāng)前，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情依舊嚴(yán)峻，為貫徹落實(shí)上級(jí)部門(mén)關(guān)于延期開(kāi)學(xué)的通知要求，阻斷疫情向校內(nèi)擴(kuò)散，確保學(xué)校師生生命平安和身體健康，教育處依據(jù)上級(jí)"停課不停學(xué)'的文件精神，細(xì)心規(guī)劃，細(xì)致分工，有序地開(kāi)展線上訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)觀賞、美術(shù)創(chuàng)作、體育熬煉等常規(guī)課程，還增設(shè)了家務(wù)勞動(dòng)、手工制作、書(shū)法、閱讀等特色課程，確保同學(xué)在家也能做到"停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不停留'。

一、統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)支配。

為了確保同學(xué)在特別時(shí)期學(xué)習(xí)不被耽擱，我校依據(jù)上級(jí)文件精神和學(xué)校的實(shí)際狀況，部署"停課不停學(xué)成長(zhǎng)不停留'工作，制定《"停課不停學(xué)成長(zhǎng)不停留'橋山學(xué)校疫情防控期間訓(xùn)練教學(xué)管理方案》、《橋山學(xué)校"停課不停學(xué)、成長(zhǎng)不停留"電話詢問(wèn)及工作指引》、《橋山學(xué)校'停課不停學(xué)成長(zhǎng)不停留"線上教學(xué)的基本流程(老師版)》等，組織全體老師批閱初稿，接受可行性建議，對(duì)方案和指引進(jìn)行二次修改，使統(tǒng)籌支配更科學(xué)合理，更符合同學(xué)實(shí)際，更便于老師操作。教育處要求老師結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，有序地支配教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，提前備課，做好家校溝通，為線上學(xué)習(xí)做好充分預(yù)備。

二、在線教學(xué)，有條不紊。

在線學(xué)習(xí)第一天，老師們?cè)缭绲叵г诟髯缘陌嗉?jí)學(xué)習(xí)群中，給同學(xué)推送學(xué)科資源，布置專題自學(xué)任務(wù)，有防疫學(xué)問(wèn)、古詩(shī)朗讀背誦、書(shū)法、數(shù)學(xué)微課、單詞自習(xí)、課外閱讀等等。同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師們幫助家長(zhǎng)解決操作平臺(tái)的困難，對(duì)家長(zhǎng)的困惑急躁解釋，回答同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，給同學(xué)們點(diǎn)贊、送去鼓舞，幫同學(xué)檢查作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反饋。這個(gè)特別的日子，雖然不能在學(xué)校相聚見(jiàn)面，但家校線上共育，關(guān)心同學(xué)成長(zhǎng)的心是在一起的。

三、學(xué)習(xí)溝通，樂(lè)在其中。

這一天，對(duì)農(nóng)村同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，隔著屏幕，跟著老師的文字指令，大多數(shù)同學(xué)能夠有序進(jìn)行"在線學(xué)習(xí)'，參加網(wǎng)上升旗儀式，觀看教學(xué)視頻，閱讀好玩的圖書(shū)，傾聽(tīng)奇妙的音樂(lè)，動(dòng)手制作手工藝品，跟著節(jié)奏跳繩做操樂(lè)觀參加，樂(lè)于共享，經(jīng)受了一段美妙的學(xué)習(xí)時(shí)間。

四、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)有所長(zhǎng)。

家庭生活力量是一個(gè)人最基本的生存力量，它不僅可以培育同學(xué)們的勞動(dòng)觀念和習(xí)慣，還可以培育一個(gè)人的責(zé)任心。學(xué)校給每個(gè)年段的同學(xué)布置了家務(wù)勞動(dòng)的任務(wù)，在家長(zhǎng)的協(xié)作和指導(dǎo)下，很多同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)并精彩地完成了這項(xiàng)特別的"作業(yè)'。

五、居家熬煉，科學(xué)防疫。

為做好疫情防控，關(guān)心