2023年-初一的老師作文-98

第頁(yè)2023初一的老師作文好用的初一的老師作文匯編八篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，很多人都寫過(guò)作文吧，寫作文是培育人們的視察力、聯(lián)想力、想象力、思索力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是我細(xì)心整理的初一的老師作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

初一的老師作文篇1

敬愛的趙老師：

你好！

這是我第一次給你寫信，在第一次見你的時(shí)候，我對(duì)你的印象是，你肯定是一個(gè)很幽默的人，可是在相處下來(lái)的日子里，我知道了你是一個(gè)在教學(xué)方面是一絲不茍的人，卻在課堂外是一個(gè)特別孩子氣的人，

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趙老師我對(duì)你的教學(xué)方法覺得很滿足，可是假設(shè)你在上課能把題目講得更讓人理解一些，那上課肯定會(huì)更好玩，更深動(dòng)。趙老師，我是一個(gè)對(duì)英語(yǔ)很感愛好的人，我對(duì)英語(yǔ)的喜愛從一年級(jí)就起先了，老呢？

到現(xiàn)在，我們都認(rèn)為她是一位親善可親、愛生敬業(yè)的老師。就在今日，一件事情突然傳進(jìn)了我們每個(gè)人的耳朵里，張老師要去其它地方教學(xué)了，我們心中非常的不舍，不想讓張老師離開。下午我來(lái)到學(xué)校，望見有一群人圍著講臺(tái)，我上前去看，還是那個(gè)熟識(shí)的背影——張老師，她穿著紅色的外套，正笑瞇瞇地向同學(xué)們講解并描述什么事情，看來(lái)她是跟我們告辭的。作為她的學(xué)生我感到很幸運(yùn)，聽說(shuō)她要離開我們了，心中滿是不自由的感受。

張老師在給我們上課的時(shí)候也是有著獨(dú)特的風(fēng)格，那就是讓學(xué)生點(diǎn)題老師講，從來(lái)不會(huì)盲目地亂講，也就是針對(duì)性的教，我們能夠針對(duì)自己不會(huì)的學(xué)習(xí)，使我們錯(cuò)過(guò)的題型以后不會(huì)再錯(cuò)。張老師為了課堂效果，讓我們都能專注聽課，運(yùn)用上了擴(kuò)聲器，一道題常常都會(huì)講上好幾遍，甚至有的同學(xué)做筆記沒有跟上，她也不會(huì)吵，便會(huì)親善可親的教育他，并把自己的書放到那位同學(xué)的桌子上，讓她跟上筆記。很多同學(xué)都為她這樣的敬業(yè)精神和教學(xué)方法所感動(dòng)，有的同學(xué)還因?yàn)樯狭藦埨蠋煹挠⒄Z(yǔ)課，便對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了深厚的愛好。

老師是學(xué)問(wèn)的傳播者，張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛更令我們感動(dòng)，雖然以后她不給我們教課了，但是她給我留下的美妙印象卻深深的印在了腦海里，我將恒久記住初中第一位英語(yǔ)老師——張老師！

初一的老師作文篇3

小學(xué)時(shí)，我們學(xué)校有個(gè)“聞名〞的老師在幼兒園時(shí)，我便在同學(xué)的交談中相識(shí)了這位老師。

當(dāng)時(shí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們都將這位老師“魔化〞了，總是能聽見他們探討這老師的聲音?！澳咐匣ⅷ?，“女魔頭〞這些稱呼都在這位老師身上出現(xiàn)過(guò)。但我卻沒想到，她竟會(huì)是帶我走過(guò)小學(xué)四年時(shí)間的人。

升入小學(xué)的第一天，背著嶄新的書包，裝著沉甸甸的新本子與新書，懷著劇烈地心情，我腳步輕快地走進(jìn)教室。講臺(tái)上站著一位30歲左右，不算美麗，但卻有著獨(dú)特氣質(zhì)的老師。我在想：這應(yīng)當(dāng)就是班主任吧。找了一個(gè)位置隨即坐下，不一會(huì)兒，那位老師做了一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹，“大家好，我是你們的語(yǔ)文老師兼班主任，楊新櫻。〞我愣住了，名字似乎有些耳熟。轉(zhuǎn)念一想，這不就是“大名鼎鼎〞的“女魔頭〞老師嗎？

但是，在我于洋老師熟識(shí)后，才真正的了解了她。

她在課堂上呼風(fēng)喚雨，句句話都慷鏘有力。假設(shè)與她單獨(dú)談話，你仿佛會(huì)望見她的頭上長(zhǎng)出了一對(duì)紅色的角。

但它卻是一位很好的老師。

隨著我們漸漸長(zhǎng)大，老師也對(duì)我們?cè)絹?lái)越嚴(yán)厲，二年級(jí)時(shí)，還有個(gè)同學(xué)因?yàn)楸挥?xùn)而嚇哭。但是她卻會(huì)在你不知所措，難過(guò)難受時(shí)，給你最貼心的勸慰與幫助。

三年級(jí)時(shí)，我的語(yǔ)文考砸了，老師并沒有表現(xiàn)出什么，我卻認(rèn)為，老師放棄我了。但在考試后的期末綜合評(píng)價(jià)表的“老師評(píng)價(jià)〞欄上出現(xiàn)了這么一段話：“你是個(gè)可愛的孩子，虛心、踏實(shí)。同學(xué)們有困難時(shí)，你總會(huì)最先伸出救濟(jì)之手。但有一點(diǎn)，常常會(huì)因馬虎從而出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤。假設(shè)能變更這個(gè)習(xí)慣，你肯定會(huì)有更大的收獲

愛你的摯友。〞

自從這次后，老師在我心中的形象便出現(xiàn)了個(gè)360°大反轉(zhuǎn)，我更愛與她溝通，最愛上她的課了。

她便是我的雙面人老師，我最難忘、最愛的人生老師。

初一的老師作文篇4

一個(gè)人坐在房間里。借著窗外的月光，喃喃地讀著老師在作文后留下的批語(yǔ)。夜深了。————題記

老師姓張，個(gè)子雖然不高，但整個(gè)人無(wú)論走到哪里，都顯得很有精神。

我與老師最初的交集，并不是在她教授的語(yǔ)文課上，而是一篇小小的短文。記得那篇短文是我步入初中后寫的第一篇作文，內(nèi)容并不長(zhǎng)，是有關(guān)夏夜的星空的。老師看完后好似很欣賞，便找來(lái)我，特殊準(zhǔn)許我寫作文時(shí)可以自己確定主題。她說(shuō)：“寫文章其實(shí)就是將自己內(nèi)心的情感真實(shí)地表達(dá)出來(lái)，筆由心生，只有在情感真實(shí)的根底上，才可能有好文章產(chǎn)生。

那時(shí)候的我，崇拜林清玄寫的文章幾乎到了無(wú)可復(fù)加的地步。不管是什么文章，都要在其間插上幾句林氏的文字。尤其刻意在每篇文章開關(guān)加上大量的鋪墊，有意營(yíng)造出一種“玄之又玄〞的氣氛，卻自以為是一等一的文章。盡管老師的批語(yǔ)常一語(yǔ)破的，但我依舊不以為然。

然而，我很快為此付出了代價(jià)。期中考試我的作文分?jǐn)?shù)一落千丈，與之同時(shí)墜入低谷的，還有我對(duì)自己文章的自信，但同時(shí)，我又很不服氣。我叫囂著要找老師評(píng)理，卻突然望見張老師正朝我走來(lái)，把我領(lǐng)到她的辦公室。只見她神情平淡，但難掩眉宇間透露出的肅穆；嘴唇緊緊地抿著，仿佛不說(shuō)話那么已，一旦開口，必將是最嚴(yán)厲的措詞。我下意識(shí)地把頭低下去，不敢直視老師的目光，也不愿去猜測(cè)老師目光里的含義。同時(shí)我把雙手別在背后，驚慌地搓來(lái)搓去?？山酉聛?lái)，我所聽到的并非訓(xùn)詞，而是老師的諄諄教育?！澳愕淖魑模绕涫情_頭，太過(guò)冗長(zhǎng)，太過(guò)浮華，為什么不能簡(jiǎn)潔樸實(shí)些呢？〞

是啊，為什么不能簡(jiǎn)潔樸實(shí)些呢？花紋繁縟明麗的瓷器當(dāng)然漂亮，但最終真正百看不厭的，卻正是那些素雅怡靜的瓷器，或許它們的器身上沒有過(guò)多的圖案，或許它們的釉彩平淡無(wú)奇，但它們無(wú)疑是窯火中最漂亮的精品，文章亦然。

于是，“此情可待成追憶〞的呻吟，“亂花漸欲迷人眼〞的浮華皆為我所摒棄，樸實(shí)無(wú)華如泥土樹根的文字成了我的最愛。看著老師在作文后留下的批語(yǔ)，我好似看到了老師重新伸展的眉宇。

老師除了在作文方面賜予我指引幫助外，還常鼓勵(lì)我多向?qū)W校報(bào)刊上投稿，建議我去參與學(xué)校的文學(xué)社，有一次我投稿未果，老師特意找到我，勸我不要灰心。看著老師真摯的面龐，我只是機(jī)械地點(diǎn)著頭，而事實(shí)上早已感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。

有時(shí)我在想，假設(shè)文字化成蝶后會(huì)怎么樣？或許蝴蝶會(huì)在你無(wú)意間悄然逝去，但文字卻恒久留在你的心中，或許我稚嫩的筆觸，還無(wú)法將老師的精神完全地呈現(xiàn)出來(lái)，但是老師留在文章在文章后的批語(yǔ)，將是我一生的珍藏。

夜，還未深，謹(jǐn)借月光為墨，心靈為筆，天空為箋，書下世上最真摯的文字。

初一的老師作文篇5

一位魁梧的男老師，一手抱著大本的教案，另一手平穩(wěn)地拖著茶杯——把茶杯放在講臺(tái)時(shí)都不見有一絲漣漪。

這就是李老師，一向一本正經(jīng)的李老師。在小學(xué)生活中，他教了我們?nèi)辍?/p>

日子總是過(guò)得很快。轉(zhuǎn)瞬間，就要畢業(yè)了。最終一節(jié)是語(yǔ)文課，李老師對(duì)我們說(shuō)的第一句話就是：“最終一節(jié)語(yǔ)文課了，請(qǐng)?jiān)试S我最終再‘嘮叨’一遍。〞

兩個(gè)“最終〞，讓人聽得心酸。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣講到做人道理，他漸漸地說(shuō)著，我們仔細(xì)地聽著。我們每一個(gè)人都屏住呼吸，每一個(gè)人都聽得異樣得仔細(xì)，大家都不想漏掉老師說(shuō)的每一個(gè)字，每一句話，每一個(gè)重點(diǎn)。大家仿佛都還想再聽聽老師的聲音，都想把這珍貴的一課牢記于腦海中。

李老師在寫板書的時(shí)候，嘴角顫抖了幾下，似乎半吐半吞，最終他說(shuō)：“不知道你們感覺怎樣，我反正是有些不舍得你們……〞我望見李老師的眼角，竟然有晶瑩的，淚。

初夏的陽(yáng)光很是刺眼，我的眼角也慢慢潮濕，那些往事像潮水一樣涌來(lái)……

李老師在安排衛(wèi)生任務(wù)，當(dāng)他的手落在我的肩上并伴隨著“拖地〞兩個(gè)字時(shí)，我不禁有些忐忑。我從未拖過(guò)地，我能拖好嗎？沒方法，“軍令如山〞，我只能接下了這份“重任〞。

放學(xué)后，其他同學(xué)都陸接連續(xù)地走了。深秋的夕陽(yáng)似乎被那楓葉染紅了一般，無(wú)比絢麗地拋灑在教室里。只有我一人在教室里拖地了。嘿！拖地并不是很難嘛！遇到污漬，用力托幾下就好了。咦？這里的污漬怎么也拖不下來(lái)。我的額頭起先冒汗了。

噠噠噠！隨著一陣皮鞋聲，李老師出現(xiàn)在了我的視野中，我只能無(wú)比為難地說(shuō)了聲：“老師……〞

李老師也沒有說(shuō)什么，只是看了看地上，又看了看我，那敏銳肅穆的目光不禁讓我有些驚慌。沒想到的是，李老師接過(guò)拖把，用腳踩在拖把布上蹭了幾下。拎起拖把一看，那固執(zhí)的污漬竟然不見了！突然，我對(duì)老師佩服不已。

“給你，接著吧！〞他把拖把遞給了我，又去檢查其他的了。落日的余暉拉長(zhǎng)了他的身影……

鈴聲響了，今日聽來(lái)，格外難受。我們涌向講臺(tái)，爭(zhēng)著和李老師擁抱告辭。

在深情的擁抱里，我又想起初見時(shí)他那肅穆的自我介紹，想起那個(gè)秋天的黃昏和光滑的地面，想起即使我們屢次獲得榮譽(yù)時(shí)也幾乎見不到他笑。

有些人就是這樣，他好似恒久對(duì)你板著臉，但對(duì)你的愛分毫不少，這愛能被時(shí)間窖藏成珍貴的記憶。

厚誼長(zhǎng)存魂夢(mèng)里，深恩永志我心中！

初一的'老師作文篇6

我們的副班主任是新來(lái)的，姓“張〞，他只負(fù)責(zé)管理班級(jí)的一切雜務(wù)，不上課。這個(gè)老師高高瘦瘦的，看起來(lái)弱不禁風(fēng)，但是，他管的可嚴(yán)啦。老師每天早上站在門口，最終一個(gè)到班的就要受老師的一番嚴(yán)厲“轟炸〞。因?yàn)樗陂T口，所以我們一到班上就必需讀書，沒有出去的時(shí)機(jī)了。因此，我們叫他“張管〞。

初一的老師作文篇7

我們班上有一位好老師，她工作勤奮，常常教我們做人之道。她，就是我們班的班主任——吳老師!

吳老師常常把我們比方成祖國(guó)的花朵，鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，每天向上，今后為祖國(guó)干出一番大事業(yè)。有一些同學(xué)考試沒考好，吳老師并沒有生氣，也沒有指責(zé)他們，而是鼓勵(lì)他們說(shuō)：“這次沒考好，我不指責(zé)你們，你們好好找找考不好的緣由，希望你們下次考得比其他同學(xué)都考得好!〞而對(duì)那些考得好的同學(xué)，他也鼓勵(lì)他們說(shuō)：“你們不能傲慢，要虛心一點(diǎn)，找找哪里錯(cuò)了，改正過(guò)來(lái)，我希望你們下次考得比這次考得還好!〞可對(duì)那些沒有完成作業(yè)的同學(xué)她也會(huì)賜予嚴(yán)厲的指責(zé)。

記得有一次，我沒有做完作業(yè)，吳老師把我叫到辦公室，嚴(yán)厲的指責(zé)了我，我難過(guò)地哭出了聲，可吳老師全然不顧，接著指責(zé)我。當(dāng)時(shí)，我特別恨她，可后來(lái)才明白，吳老師可是為了我好呀!

下課時(shí)，吳老師有沒有了老師的嚴(yán)厲，開快樂心，快樂奮興地和我們一塊兒玩耍，笑得竟像個(gè)小孩兒一樣，把我們逗得哈哈大笑。

吳老師該放松時(shí)讓我們放松，該嚴(yán)厲時(shí)嚴(yán)厲，真不愧為我們班的好老師!

初一的老師作文篇8

假設(shè)一位學(xué)生遇到了一位好老師，那么這位學(xué)生真是太幸運(yùn)了。我就遇到了一位好老師，她就是的我班主任——孟老師我是從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，剛到這班里時(shí)，人生地不熟，感覺很孤獨(dú)，孟老師常常和我一起談心，我很快有了好摯友記得在一次晨會(huì)上，我突然臉色焦黃，雙手捂著肚子，大叫起來(lái)。孟老師聽見趕來(lái)，連忙找了一位身體比擬壯的李京京扶著我去醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)我得了腸痙攣。我痛的直叫，醫(yī)生連忙拿出了一包藥讓我先吃下。吃了藥還是沒有任何的作用，我還是大叫肚子痛。她連忙給我爸爸打了，她的眼睛里流露著著急和傷心。孟老師一邊著急地問(wèn)醫(yī)生：“你們這里有沒有止痛的，要不要給他打上一針。〞一邊給我擦汗。

醫(yī)生連忙走向藥柜取出了幾支藥水，給我打了一針?？蛇€是沒有任何的作用，我痛的身子縮成了一團(tuán)。不一會(huì)兒，爸爸趕到了，把我?guī)У搅巳嗣襻t(yī)院，進(jìn)行了檢查。過(guò)了一會(huì)兒感覺不怎么痛了，我想是止痛針起作用了。爸爸看到我的臉色有點(diǎn)紅潤(rùn)了，把我送回了學(xué)校。下課后，她關(guān)切地摸著我的頭問(wèn)：“怎么樣了，好點(diǎn)了吧，全班的同學(xué)都在關(guān)切你呢。〞聽了她的話，我的眼圈一下子紅了，一句話也沒有說(shuō)出來(lái)孟老師不僅是一位親善可親的好老師，還是一位工作仔細(xì)敬業(yè)的好老師有一次在孟老師的公開課上，聽課的老師許多，再加上沒有話筒，她擔(dān)憂后面的老師聽不到，她講課的聲音特別高。下課后，直感覺到嗓子痛，到醫(yī)院一查，才知道嗓子里面充血了。可老師仍舊不情愿請(qǐng)假，堅(jiān)持給我們上課。嗓子痛的忍不住的時(shí)候，