中職英?語教學(xué)創(chuàng)新策略論文

中職英語教學(xué)創(chuàng)新策略論文

中職英語教學(xué)創(chuàng)新策略論文關(guān)鍵詞：英語教學(xué),中職,策略,創(chuàng)新,論文

中職英語教學(xué)創(chuàng)新策略論文介紹：在中等職業(yè)技術(shù)教育中，英語教學(xué)是一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，英語課程不僅是中職教育中培養(yǎng)適用現(xiàn)代社會人才的根底課程，而且隨著經(jīng)濟(jì)全球化、經(jīng)濟(jì)一體化開展，國際交往日益頻繁，掌握英語這種重要的交際工具關(guān)于高等技術(shù)工人來說也顯得日趨重要，它有利于學(xué)生掌握職業(yè)技能，構(gòu)成綜合職業(yè)才能和創(chuàng)業(yè)才能，對以后的學(xué)習(xí)和開展

中職英語教學(xué)創(chuàng)新策略論文詳情：

在中等職業(yè)技術(shù)教育中，英語教學(xué)是一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，英語課程不僅是中職教育中培養(yǎng)適用現(xiàn)代社會人才的根底課程，而且隨著經(jīng)濟(jì)全球化、經(jīng)濟(jì)一體化開展，國際交往日益頻繁，掌握英語這種重要的交際工具關(guān)于高等技術(shù)工人來說也顯得日趨重要，它有利于學(xué)生掌握職業(yè)技能，構(gòu)成綜合職業(yè)才能和創(chuàng)業(yè)才能，對以后的學(xué)習(xí)和開展也具有重要作用。

一、目前中等職業(yè)技術(shù)教育中英語教學(xué)現(xiàn)狀

目前，我國中等職業(yè)技術(shù)教育英語教學(xué)中存在的征詢題仍然十分令人擔(dān)憂的。首先，從指導(dǎo)思想來看，絕大多數(shù)中職學(xué)校正英語教學(xué)都存在不同程度的無視，這種思想普遍存在于學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)乃至教學(xué)打算的制定當(dāng)中，甚至許多英語老師也持如此的觀點(diǎn)。其次，從學(xué)生構(gòu)成來看，學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜，學(xué)生來源主要以初中畢業(yè)生為主，學(xué)生的根底普遍較差，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，注重程度不夠。再次，從老師構(gòu)造來看，普遍存在師資缺乏，從教人員老齡化，隊(duì)伍不穩(wěn)定的情況。最后，從教學(xué)方式和教學(xué)方法來看，老師多采納傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，以課堂講授為主，無視了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，不能據(jù)學(xué)生詳細(xì)情況施行教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高有用才能方面有所欠缺，教學(xué)效果普遍不是特別理想。此外，由于教學(xué)條件的限制，老師也特別難使本人的教學(xué)打算得以有保證的施行，特別多的老師在工作中注重程度不夠，投入的熱情缺乏，這些都是阻礙教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)的重要方面。

二、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語教學(xué)的創(chuàng)新理念探究

中等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目的在于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，中職英語教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的英語根底知識和根本技能，側(cè)重有關(guān)專業(yè)技術(shù)的需要，加強(qiáng)專業(yè)知識和技能培養(yǎng)，提高學(xué)生在實(shí)際工作中應(yīng)用英語的才能。因而，中職英語教學(xué)過程中要貫徹反映和習(xí)慣中職教育教學(xué)目的的具有創(chuàng)新性的教學(xué)理念。

1.注重素養(yǎng)教育，提高應(yīng)用才能

明確教學(xué)目的是提高教學(xué)質(zhì)量、施行素養(yǎng)教育的前提，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好外語，全面提高綜合素養(yǎng)的一個(gè)重要要素。英語教學(xué)應(yīng)以提高學(xué)生素養(yǎng)為主旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為重點(diǎn)，使學(xué)生可以掌握現(xiàn)代社會所需要的英語根底知識和運(yùn)用英語的才能，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和決心，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的才能，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。英語課程應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和今后使用英語的需要，通過大量語言實(shí)踐和有意義的語言運(yùn)用，協(xié)助學(xué)生掌握語言根底知識，為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)效勞，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和開展制造必要的條件。

2.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異

在學(xué)習(xí)過程中要不斷表達(dá)學(xué)生的主體地位，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營建寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生敢于開口，樂于實(shí)踐。老師要關(guān)于學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)給予鼓舞，使他們獲得成就感，樹立自決心。協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。在堅(jiān)持根本要求的前提下，教學(xué)要結(jié)合不同學(xué)校、不同專業(yè)、不同學(xué)生的實(shí)際情況，使不同程度的學(xué)生都能發(fā)揮潛能，學(xué)有所得，都能獲得相應(yīng)的使用英語進(jìn)展交際的才能。

3.開展多項(xiàng)活動(dòng)，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與

教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)才能，擴(kuò)展語言實(shí)踐的深度和廣度，培養(yǎng)語言綜合應(yīng)用才能。倡導(dǎo)重在參與和培養(yǎng)合作精神。課外活動(dòng)應(yīng)采納多種方式，如朗讀、唱歌、英語角、英語班會、故事會等。老師應(yīng)積極鼓舞學(xué)生組織課外活動(dòng)，并在活動(dòng)中給與必要的指導(dǎo)和協(xié)助。

4.開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道

英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，積極利用語言實(shí)驗(yàn)室、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，努力改善教學(xué)環(huán)境。借助廣播電視、英語報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)等群眾媒體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能，增加英語教學(xué)的開放性和有用效果。

三、改善中職技術(shù)教育中英語教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)

學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中居于主體地位，而老師那么在這一過程當(dāng)中處于主導(dǎo)的地位，老師教學(xué)水平的高低直截了當(dāng)決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。絕不能無視一個(gè)專業(yè)的英語老師在英語教學(xué)當(dāng)中突出作用。

為此，一方面，學(xué)校及職業(yè)教育主管部門應(yīng)注重英語老師的隊(duì)伍建立，著眼于英語教研人員的梯隊(duì)化、年輕化、專業(yè)化建立。積極引進(jìn)實(shí)踐才能強(qiáng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)扎實(shí)的英語老師來充實(shí)師資隊(duì)伍，注重對青年英語老師的培養(yǎng)，并關(guān)注師資隊(duì)伍的可持續(xù)開展，構(gòu)成開展梯隊(duì)，在制度方面，制定科學(xué)合理的教育治理制度，包括鼓舞機(jī)制，獎(jiǎng)罰機(jī)制，職稱評定機(jī)制，使老師可以有動(dòng)力開展工作，并擁有寬闊的開展空間。

另一方面，要注重老師教學(xué)質(zhì)量的提升。給予老師充分的對外交流、學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，以引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方式和教學(xué)方法，鼓舞老師努力提高學(xué)歷和教學(xué)水平，給與其深造和進(jìn)一步提升開展的時(shí)機(jī)，鼓舞老師總結(jié)教學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，探究教學(xué)規(guī)律的教育創(chuàng)新活動(dòng)，在教學(xué)研究方面多出成果。

老師應(yīng)樹立創(chuàng)新的英語教學(xué)理念，以創(chuàng)新的精神，全身心的投入到英語教學(xué)當(dāng)中，把聽、說、讀、寫、譯才能的培養(yǎng)有機(jī)地貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，采納啟發(fā)式的教學(xué)方式，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，不斷進(jìn)展新的教學(xué)實(shí)踐，重點(diǎn)提高學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用才能。老師要擅長利用課堂，引人入勝的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，喚起學(xué)生的情感共鳴，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

老師應(yīng)擅長運(yùn)用興趣性教學(xué)法，抓住學(xué)生的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生的才能，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的英語課內(nèi)外活動(dòng)和各類競賽，如英語角、講英語故事、英語電影賞析、英語話劇表演等，為學(xué)生提供展示本人才能的寬闊舞臺。

英語的應(yīng)用已經(jīng)浸透到了我們學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面，英語才能也成為新時(shí)期的技術(shù)工