上學期幼兒園小班數學活動教案

上學期幼兒園小班數學活動教案上學期幼兒園小班數學活動教案1

活動目標：

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的熟悉，知道各外形的簡潔特征。

2、情愿為圖形寶寶找伴侶，并按規(guī)章進行嬉戲。

3、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動預備：

1、三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家

2、三種外形的圖形(與幼兒人數相等)

3、幼兒操作材料

活動過程：

1、師：小伴侶，今日有很多客人老師來看小伴侶上課，你們快樂嗎?今日老師還帶來一位小客人，看看是誰呀?這可不是一般的口袋，它很奇妙哦，可以給小伴侶變出好多好玩的東西，你們想要吧!

師：要魔法袋變東西時，要說一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會說嗎?

“小伴侶，看看是什么呀(正方形，圓形、三角形)?它長的什么樣子呢!

2、師：小伴侶，圖形寶寶都熟悉嗎?剛才魔法口袋告知老師，它想送一份禮物給小伴侶，想要嗎?閉上眼睛。

“小伴侶，看看你桌子底下有什么呀?”!

“小伴侶，自己說說找的什么圖形寶寶。

3、師：圖形寶寶說他今日看到小伴侶都這么聰慧特別快樂，想和小伴侶來做做嬉戲!

師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做嬉戲。

師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好伴侶呢?

師：你們會找伴侶了嗎?誰來試試師：下面我們一起來玩這個嬉戲，好不好啊?

師：看一下你的好伴侶找對了嗎?

師：哎呀!圖形寶寶玩得有點累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。

4、嬉戲《圖形找家》。

(1)師：圖形寶寶玩得有點累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。

(2)師：看看這會是誰的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家，小伴侶送的時候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說?誰來幫老師把三角形送回家呢?

師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小伴侶真棒，來表揚一下我自己吧!

5、幼兒操作。

(1)師：今日幫圖形伴侶找到了家，它們真快樂啊!

師：“早上老師去過圖形寶寶家，發(fā)覺圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的外形把它補好。

(2)幼兒每人一份補地板。

6、展現(xiàn)補好的地板。

師：小伴侶你們真能干，幫圖形伴侶補好了地板，表揚表揚自己

教學反思：

引領幼兒再次深化地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導者，專心傾聽幼兒的表述，并準時的梳理與小結。

上學期幼兒園小班數學活動教案2

活動目標：

1、引導幼兒在活動中學習手口全都的數3以內的數，并能說出總數。

2、引導幼兒能根據按數量進行簡潔的分類。

3、培育幼兒對數學活動的愛好。

活動預備：

1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

2、樹葉3片。

3、小蟲若干。

4、兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、嬉戲導入，師幼共同玩手指嬉戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)

爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)

緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

一口把它吃潔凈(停下做吃狀)

二、引導幼兒觀看瓢蟲圖片，指導幼兒初步手口全都的點數瓢蟲身上的斑點。

1、師：這么多可愛的小瓢蟲啊，那瓢蟲寶寶是什么樣子的?我們一起來看一看。(幻燈出是瓢蟲圖片)。瓢蟲寶寶的身體是怎樣的呢?(圓圓的身體)身上有什么?(圓圓的點子)。

【引導幼兒觀看瓢蟲的樣子，鼓舞幼兒留意它們身上的斑點，為下面數數做好鋪墊】

2、師：你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎?瓢蟲寶寶已經爬到你們的椅子下面了。請你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來。數一數你的瓢蟲背上有幾個斑點。

3、師：你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢?我們請你來數一數。(3個)我們看好XX是怎么數的?有幾個?她是怎么數的?指明一幼兒到上面幻燈演示。

4、師：原來她是用手指一個一個指著數的，她數得對不對呢?我們一起來數一數，伸出你們的右手，師幼一起手口全都的點數3。

【指導幼兒手口全都的數，在數數的時候可以根據肯定的挨次數，如：從左往右，從上到下等】

5、師：誰的小瓢蟲背上也是有3個斑點的?請站起來，我們一起來數一數。對不對啊?

6、師：剛才她們的瓢蟲背上有3個斑點，那誰的瓢蟲背上的斑點和她們是不一樣的?誰情愿來介紹一下。

7、師：你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢?請你來介紹一下，數一數。有幾個呀?誰的小瓢蟲背上也是有2個斑點的?請站起來，我們一起來用手指一個一個指著數一數。對不對啊?真棒!

8、還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢?你們的瓢蟲背上是不是都是三個圓點啊?我們一起來數數吧。

【指導拿有背上有三個圓點的瓢蟲的幼兒一起數，給想說的幼兒創(chuàng)設一個寬闊的空間】

9、師小結：剛才我們小伴侶數得有正確又清晰，發(fā)覺有的瓢蟲背上有1個斑點，有的瓢蟲背上有2個斑點、有的瓢蟲背上有3個斑點，它們身上的斑點是不一樣多的。

三、通過給瓢蟲抓小蟲，指導幼兒鞏固手口全都點數的技能

1、師：小瓢蟲肚子餓了，它們想吃蟲子了。你們情愿幫它們抓蟲子嗎?它們想吃幾個蟲子呢?我們來聽聽它們是怎么說的?我的身上圓點有幾個，我就喜愛吃幾個蟲子，那背上有3個斑點的的瓢蟲要吃幾個蟲子啊?我們在抓蟲子的時候要看清晰你的瓢蟲身上有幾個圓點就抓幾條蟲子，把抓到的蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊，老師師范后幼兒開頭抓蟲子。

【以瓢蟲的口吻提出要求，有利于幼兒聽清要求】

2、你們抓好了嗎?抓好的小伴侶請請你來介紹一下，你抓了幾個蟲子?為什么要抓3個呢?是不是和你的瓢蟲背上的圓點一樣多啊?誰和他抓的一樣多的。我們一起來數一數。對不對啊?

【幼兒驗證自己抓的數量是否全都，進一步鞏固手口全都數數的技能】

3、師：誰抓的蟲子和他們是不一樣多的?請你來介紹一下?你抓了幾個蟲子?是不是和瓢蟲背上的點子一樣多。

4、師：誰和他抓的一樣的，請站起來，我們一起來數一數。對不對啊?真棒!

5、師：還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你們抓了幾個啊?是不是和瓢蟲背上的圓點一樣多。

6、師小結：我們小伴侶幫小瓢蟲抓的蟲子很精確?????，小瓢蟲說感謝你們，蟲子真好吃，可是我現(xiàn)在有點累了我想到我的家里休息了，我們來看看，它的家在哪里啊?

四、根據特征進行簡潔的分類

1、引導幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

師：原來樹葉是瓢蟲的家，小瓢蟲說我的家里的圓點是和我背上的圓點一摸一樣的，3個圓點的樹葉是誰的家?(是有3個斑點的瓢蟲的家)你們想送嗎?那聽好要求，小伴侶在送的時候要觀看認真，貼在樹葉上，請女孩子先來送，輕輕地把它們送回家吧，接下來請男孩子來送。(幼兒把瓢蟲放到相應樹葉上)

2、集體驗證，查看小伴侶放的對不對。

我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有啊?這只小瓢蟲該住在哪里呢?(集體檢查，不對的準時訂正)

3、師：小瓢蟲都找到自己的家了，它們都要睡覺了，我們以后再來和它們玩。

五、結束活動

幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息，輕聲離開活動室。

上學期幼兒園小班數學活動教案3

活動目標：

1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

3、體驗合作嬉戲的樂趣，進展制造力及動作表現(xiàn)力。

活動預備：

PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動過程：

一、活動導入。

今日吳老師要帶小伴侶們和圖形寶寶做嬉戲，猜猜會有誰呢?(幼兒依據已有認知大膽猜想)喔，小伴侶熟悉這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做嬉戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀看并說出圖形特征。

先請出第一個圖形寶寶(老師出示大卡片，逐一讓幼兒觀看并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。

1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。

請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))請小伴侶想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引導幼兒進行聯(lián)想)

2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀看引導感知三角形有角、有邊)我們數數三角形有幾條邊?(師生點數)有幾個角?噢，有三條邊，三個角。

請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。

請小伴侶想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引導幼兒進行聯(lián)想)

3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數一數(幼兒點數，回答)師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。

請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。

請小伴侶想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引導幼兒進行聯(lián)想)你們真是擅長觀看、擅長表現(xiàn)的好寶寶。

三、通過嬉戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。

小伴侶喜愛捉迷藏嗎?(喜愛)圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示預備的物品)噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，假如有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

四、圖形寶寶變魔術——鞏固認知，提升目標。

1、圖形寶寶不僅喜愛捉迷藏，還會變魔術呢!請小眼睛看認真，大家一起數123，奇跡就會消失!

2、老師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子)，請幼兒認真觀看并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。

(1)這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小伴侶過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎?(依據狀況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?(幼兒回答)看到XX小伴侶會變魔術，吳老師也想變魔術，看老師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的基礎上，再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。)

(2)圖形寶寶連續(xù)變魔術，數123，奇跡就會消失!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小伴侶過來指給大家。

你們想不想和圖形寶寶一起變魔術?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧!魔術表演勝利的'小伴侶老師會給你驚喜呦!

3、在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，進展幼兒的制造力和想象力。(放輕音樂)

4、將幼兒拼擺圖形準時拍照，并在大屏幕上展現(xiàn)。

5、播放PPT，觀賞幾種圖形拼擺組合。

活動小結：

哇，圖形寶寶們能變出這么多奇妙的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今日就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起連續(xù)變魔術，好嗎?(幼：好)祝你們表演勝利!(鼓掌)

活動延長：嬉戲——魔術表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結束。

教學反思：

教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學訓練中的難點。緣由是幾何圖形的熟悉過程往往過于單調，簡單使幼兒失去學習愛好。因此在這個活動中，我以“郊游”的嬉戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿意，這樣效果會更好更能引起幼兒的愛好。然后再加以室內教學，使幼兒的熟悉從實物——圖形過度，符合認知規(guī)律。結束延長環(huán)節(jié)比較匆忙。

上學期幼兒園小班數學活動教案4

活動目標：

1、有愛好地參與“找圓形”活動，能從日常生活用品及玩具中找出具有圓形的面，并能發(fā)覺別人沒有發(fā)覺的圓形。

2、愿意參與操作活動，能遵守操作規(guī)章。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

活動預備：

1、圓形實物若干，PPT。

2、放大的缺少輪子的圖片。

活動過程：

1、出示實物，引出話題。

——今日老師給你們帶來了許多好玩的東西，看看是什么?

——和幼兒一起觀看并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時鐘等。

——看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什么外形的?

——老師示范畫圓，幼兒打開操作材料，跟畫圓。

2、找圓形。

——老師出示放大的缺少輪子的圖片：小伴侶看看圖上有什么?

——咦，這些車子能騎、能開嗎?為什么呀?

——小伴侶眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢?我們小伴侶來幫幫忙好嗎?找找看，應當畫在哪里?

——老師示范在一輛車子上畫，另外的請幼兒自己找、自己畫。

——幼兒操作，老師觀看指導。

3、找找生活中的圓形。

——剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子?，F(xiàn)在請小伴侶去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。

教學反思：

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

上學期幼兒園小班數學活動教案5

活動目標

1、引導幼兒學習點數3以內物體的數量。

2、引導幼兒快速地按數取物。

3、通過活動讓幼兒感受動手操作的樂趣。

活動重點：引導幼兒學習手口全都地點數3以內物體的數量。

活動難點：幼兒能快速地按數取物

活動預備：

課件、標有“1、2、3”點點的袋子、糖果、裝好的糖果袋

活動過程：

一、導入“今日兔寶寶們要來咱們班做客，讓我們來數數今日你來了幾位白兔寶寶吧!”

1、老師開課件，課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶，老師邊看邊念“一只、兩只、三只，一共有三只”