部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一只窩囊的大老虎》優(yōu)秀課件

用一個(gè)詞來形容圖片上的老虎。（）的老虎威風(fēng)（）的老虎兇殘（）的老虎兇猛作者筆下的老虎是什么樣的呢？19一只窩囊的大老虎人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)葉至善（1918-2006年）江蘇蘇州人，著名作家葉圣陶先生的兒子。曾任中國(guó)少年兒童出版社社長(zhǎng)、總編輯兼《中學(xué)生》主編。第一課時(shí)露角nānglòujué我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙囊窩色班級(jí)臉羨慕xiànjí殷切yīnhuō虎跳piě嘴撇虧得kuīhōng哄堂大笑笨拙zhuō砸鍋zá糨糊味兒霉méi豁露lù我多想在臺(tái)上露露臉。多音字lòu角色都派給了班上最機(jī)靈的幾個(gè)小朋友。角jué豆角jiǎo露珠哄

只聽見臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。hōng看到警察來了,圍觀的人們一哄而散。hòng她正在哄孩子入睡。hǒng念級(jí)段倆練褲改逃虧挖堂我會(huì)寫砸niànduàntángwāgǎikuītáojízákùliànliǎ鍋guō上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)挖念改級(jí)練褲倆堂逃生字歸類段虧砸鍋半包圍結(jié)構(gòu)識(shí)字方法換偏旁：字理識(shí)字：

砸形聲字?！笆睆男?，“匝”從聲。表示用重物撞擊。段duàn組詞：段落分段兩筆，不要連寫。易寫錯(cuò)挖wā不要多寫一“撇”。組詞：挖土機(jī)挖洞笨拙我演大老虎識(shí)字游戲角色窩囊撇嘴羨慕殷切唉聲嘆氣詞語(yǔ)解釋哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑。本課指“我”一出場(chǎng)就把臺(tái)下的觀眾逗得哈哈大笑。他一句話把大家逗得哄堂大笑。垂頭喪氣：形容失望或受到挫折時(shí)情緒低沉的樣子。本課指老虎在動(dòng)物園里情緒低沉地走來走去。這次語(yǔ)文測(cè)試成績(jī)不理想，我垂頭喪氣地回到家。笨拙豁虎跳不聰明；不靈巧。一種類似虎跳的動(dòng)作。形容歡躍。讀詞語(yǔ)演技撤換砸鍋笨拙逗樂殷切半晌豁虎跳撇嘴頭罩羨慕讀詞語(yǔ)角色四腳著地直沖腦門露臉哄堂大笑讀詞語(yǔ)窩囊糨糊虧得窟窿比劃將就打瞌睡整體感知默讀課文，在你不理解的地方作批注，和同學(xué)交流。(課后第一題)想一想，課文主要寫了一件什么事？

全校周會(huì)匯報(bào)演出，我扮演一只大老虎，結(jié)果演砸鍋了。初讀課文后，你覺得“我”是怎樣的人？

渴望展示自己，得到別人的肯定。第一部分(第

自然段)：期盼參加演出。第二部分(第

自然段)：緊張自信地排練。第三部分(第

自然段)：飾老虎沒成功。第四部分(第

自然段)：尋找失敗根源。

思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。1-56-1617-2021-22哄（）大笑堂一、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（）情達(dá)理垂頭（）氣唉聲（）氣接連（）斷踱來（）去嘆不通喪踱課堂演練二、選擇正確的讀音。1.小強(qiáng)的額角（juéjiǎo）上畫著一個(gè)“王”字，他是在扮演老虎的角（juéjiǎo）色?！?.曉紅一哄（hǒnghōng）曉宇，曉宇就上當(dāng)，引起大家哄（hǒnghōng）堂大笑。√√√字詞聽寫

全校周會(huì)匯報(bào)演出，我扮演一只

，結(jié)果

。三、這篇課文主要寫了一件什么事？大老虎演砸鍋了上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，這節(jié)課讓我們和作者一起走進(jìn)這個(gè)有趣的故事。第二課時(shí)窩囊

你從課題“一只窩囊的大老虎”中了解到哪些問題？你如何理解“窩囊”這個(gè)詞的？受了委屈心里不痛快。“窩囊”的老虎是什么樣的？互動(dòng)課堂“我”的心理變化體現(xiàn)在哪里呢？結(jié)合每一部分來體會(huì)。老師給“我”分派角色了嗎？安排了什么角色？默讀第1至5自然段舉手回答。期盼參加演出

有一回又逢到我們班表演，級(jí)任老師在分派角色的時(shí)候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下決心說:“就這樣吧，你扮老虎?！逼惹械叵氲玫揭粋€(gè)角色。怕我演不好。老師考慮再三，決定讓我扮大老虎。自信緊張排練默讀第6至16自然段，找出描寫“我”動(dòng)作、心理的詞語(yǔ)。“我”接受任務(wù)后具體是怎樣排練的？

我套上老虎皮，那是一件畫著黑道道的黃布連衣褲，臉、手、腳都不露，我想上臺(tái)露臉是露不成了。你會(huì)豁虎跳嗎?不會(huì)。不會(huì)豁虎跳算什么老虎。受到質(zhì)疑“我”不會(huì)豁虎跳，老師把“我”換掉了嗎？“我”認(rèn)為老師是一位怎樣的老師？通情達(dá)理的好老師沒有不要緊，扮老虎不一定要豁虎跳。

你先四腳著地爬上臺(tái)，見了他們兄妹倆就站起來，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過去，他們逃你就追。等到獵人上場(chǎng)，對(duì)你連開兩槍，你就躺下來——死掉。六個(gè)動(dòng)作把老虎怎么演寫得具體明確。老師是怎樣指導(dǎo)“我”的？我就彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示:“向前爬，再向前爬，快站起來，你沒看見他們嗎？向他們撲過去!唉，你怎么不叫哇？嗓門要大。別忘了你不是貓，你是一只老虎。”從老師的提示可以看出“我”演得很笨拙。我還以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露臉，沒想到也這么難。

“記住了!”我連忙答應(yīng)。我有充分的自信。緊張為后面這場(chǎng)戲“砸鍋”做了鋪墊。經(jīng)過排練，“我”的心理發(fā)生了怎樣的變化？這一部分沒有寫“我”怎樣排練，只寫了老師怎樣臨場(chǎng)指導(dǎo)。想一想：這樣寫有什么好處？

因?yàn)椤拔摇笔窃诶蠋煹囊徊讲教崾?、催促下進(jìn)行排練的，所以才有“我”臺(tái)上笨拙的表演。終于到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻，“我”是怎么做的？小組合作朗讀17至20自然段，找出描寫“我”演出的語(yǔ)句。飾老虎沒成功我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演，把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。他們從沒見過這樣窩囊的老虎我笨拙的表演臺(tái)下哄堂大笑為什么？說一說“哄堂大笑”是什么意思？你能找出兩個(gè)類似的詞語(yǔ)嗎？形容全屋子的人同時(shí)大笑。前俯后仰捧腹大笑我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲一陣陣接連不斷。等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠。緊張狼狽

排練時(shí)的情形，“我”記憶很深刻，而表演時(shí)“到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來”。你有過類似的經(jīng)歷嗎？

聯(lián)系自己生活實(shí)際，體會(huì)演出的過程“我”為什么“一點(diǎn)兒也記不起來”？小組互動(dòng)來討論因?yàn)楫?dāng)時(shí)太緊張了。(課后選做題)

那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對(duì)我說:“你一出場(chǎng)就豁幾個(gè)虎跳，那就強(qiáng)多了?！蔽覜]回答他，可是心里想:是啊，要是我會(huì)豁虎跳，這場(chǎng)戲就不至于砸鍋了。演得很不好！對(duì)“我”很失望。從這段你能體會(huì)到作者為什么覺得“窩囊”嗎？唉聲嘆氣垂頭喪氣無精打采愁眉不展愁眉苦臉傷心欲絕詞語(yǔ)積累（表現(xiàn)失望、傷感的詞語(yǔ)）反義詞唉聲嘆氣眉開眼笑因煩悶、傷感等而嘆息。形容人高興愉快的樣子。這場(chǎng)演出對(duì)“我”有什么影響呢？讀一讀最后兩個(gè)自然段。尋找失敗根源后來呢?后來我上動(dòng)物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的?？墒抢匣⒃诨\子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來踱去，從沒見過它們豁過什么虎跳。為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢?為什么沒豁虎跳會(huì)惹起哄堂大笑呢?我至今還不明白。你能體會(huì)到這場(chǎng)演出對(duì)“我”的影響嗎？至今記憶猶新。明明自己非常努力，卻惹得哄堂大笑，不明白到底為什么。小討論：和原句對(duì)比讀，哪句話給你印象更為深刻?一只大老虎一只窩囊的大老虎。體現(xiàn)了這次演出讓“我”記憶猶新。想不明白到底哪里出了問題。

此時(shí)，你能理解“窩囊”的意思嗎？心理活動(dòng)是指我們的心情和心里的想法，故事中，小作者演出前后的心理活動(dòng)變化豐富而生動(dòng)，我們一起來看看吧。根據(jù)事情的發(fā)展，說說“我”的心理變化。看著同班小朋友在臺(tái)上又唱又跳，我

。羨慕得要死老師挑選演員分派角色的時(shí)候，我

。殷切期待

演哥哥的小朋友笑話我不會(huì)豁虎跳演不好時(shí)，我

。怕老師改變主意老師鼓勵(lì)我說演老虎不用豁虎跳時(shí)，我

。有充分的自信老師指導(dǎo)我怎樣演老虎時(shí)，我

。沒想到扮老虎這么難

演哥哥的小朋友還是笑話我不會(huì)豁虎跳，演得窩囊時(shí)，我

。隨他說去吧

演出時(shí)，我聽到臺(tái)下一陣哄堂大笑時(shí)，我

。臉上一陣熱演出時(shí)，我

。不記得怎么演完的，滿頭滿臉都是汗珠

演哥哥的小朋友又笑話我不會(huì)豁虎跳，我

。同意了他的看法，要是會(huì)豁虎跳就不會(huì)砸鍋了我至今還不明白

。為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎期待自信緊張不明白

用課文中的幾個(gè)詞語(yǔ)說一說演出前后“我”的幾次心理變化。

體會(huì)表演前后“我”的心情變化，為什么會(huì)有那樣的變化？并填寫下面的表格?！拔摇钡男那樵蚱诖硌菹朐谂_(tái)上露臉，獲得大家的掌聲充滿自信緊張、狼狽窩囊得到老師的支持上臺(tái)表演時(shí)，聽見臺(tái)下哄堂大笑想不明白到底哪里出了問題(課后第二題)

你還能說出一些表示心情的詞語(yǔ)嗎？難過后悔快樂激動(dòng)興奮得意美滋滋垂頭喪氣興高采烈

作者一直覺得自己演砸了鍋所以不開心，你覺得“我”真是一只窩囊的大老虎嗎？可以怎么開導(dǎo)“我”？

全班互動(dòng)交流你表演得很棒！你是一只可愛、有趣的大老虎，給大家?guī)砹丝鞓贰?課后第三題)自信緊張不明白排練演出哄堂大笑結(jié)構(gòu)梳理期待上臺(tái)一只窩囊的大老虎

《一只窩囊的大老虎》是葉至善回憶他童年時(shí)候，

故事。課文內(nèi)容淺顯，但耐人尋味。按照課文的寫作順序，可以歸納為四部分：

、

、

、

。主題概括在一次班級(jí)演出時(shí)上臺(tái)扮演老虎的期盼參加演出自信緊張排練飾老虎沒成功尋找失敗根源拓展延伸一個(gè)一生咬文嚼字的人葉至善先生是葉圣陶先生的長(zhǎng)子。也許是因?yàn)樽杂资艿礁赣H的影響吧，至善先生稱自己有“編輯癮”，“老覺著沒做夠”。在長(zhǎng)期的編輯生涯中，先生不僅表現(xiàn)出了高尚的職業(yè)操守，而且訓(xùn)練出了敏銳的編輯眼光，無論是審稿還是編稿，總是目光如炬，運(yùn)筆如刀，追求一種至善的文字境界。推薦閱讀《詩(shī)人的心》《天籟和回聲》一、按要求寫句子。1.我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候。（縮句）我等候。2.演那個(gè)哥哥的小朋友問我:“你會(huì)豁虎跳嗎?”

（改為轉(zhuǎn)述句）演那個(gè)哥哥的小朋友問我會(huì)不會(huì)豁虎跳。課堂演練二、用上關(guān)聯(lián)詞，把兩句話合成一句話。我這個(gè)配角配不上他。老師沒把我撤換，他也只好將就。

我這個(gè)配角雖然配不上他，可是老師沒把我撤換，他也只好將就。

三、你覺得“我”表演時(shí)，大家為什么哄堂大笑呢？

因?yàn)檫@只窩囊的大老虎，動(dòng)作雖然笨拙，但是卻很可愛，很有趣。

贈(zèng)送以下課件仔細(xì)觀察圖片,這些金字塔給你留下的第一印象是怎樣的？金光閃閃、雄偉壯觀、古色古香。20*

金字塔初讀課文自由讀課文，說一說這篇課文與其他課文相比有什么不同之處。這篇課文是由兩篇短文組成的。第一篇節(jié)選自穆青的《金字塔夕照》，第二篇?jiǎng)t是一個(gè)非連續(xù)性文本《不可思議的金字塔》。快速瀏覽課文，簡(jiǎn)單地概括一下《金字塔夕照》和《不可思議的金字塔》的主要內(nèi)容。《金字塔夕照》主要描寫了夕陽(yáng)下金字塔的雄渾之美以及作者由此引發(fā)的萬千思緒。《不可思議的金字塔》主要以胡夫金字塔為例，介紹了金字塔建筑年代的久遠(yuǎn)、外觀的雄偉、精湛的工藝和巧妙的設(shè)計(jì)，還對(duì)古埃及悠久的文明作了簡(jiǎn)要的補(bǔ)充。讀下列生字。黃澄澄翻譯不愧熠熠發(fā)光遐想埃菲爾鐵塔黏著物刀刃泛濫淤泥精湛閱讀提示兩篇短文采用了不同的方式介紹金字塔，讀一讀，說說你對(duì)金字塔有了哪些了解？?jī)善恼陆榻B金字塔的方式有什么不同，你更喜歡哪種？說說你的理由。感受夕照《金字塔夕照》這篇短文采用了什么方式介紹金字塔？它采用敘議結(jié)合、情景交融的方式介紹金字塔，它是一篇獨(dú)具匠心、極具意境之美的散文。讀了《金字塔夕照》，說說你對(duì)金字塔有了哪些了解？在金色的夕陽(yáng)下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡(jiǎn)直像是用純金鑄成的。從這句話中，你體會(huì)到了什么？金字塔在夕陽(yáng)的照耀下是金色的，金光閃閃、熠熠發(fā)光，十分美麗。金字塔是用許多巨石建造的，怎么是金色的呢？它原本是白色的，但在金色的夕陽(yáng)下就變成了金色的，這是光的作用。你還對(duì)金字塔有了哪些了解？遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是從它們那里放射出來的。從這句話中，你體會(huì)到什么？作者把金字塔比作金山，我體會(huì)到金字塔的形狀與山的形狀是差不多的。你看，天上地下，黃澄澄，金燦燦，一片耀眼的色調(diào)，一幅多么開闊而又雄渾的畫卷啊！我感受到夕照下的金字塔有一種開闊而又雄渾的意境美。從這句話中，你體會(huì)到什么？第3自然段介紹了金字塔的什么？從這句話中，你體會(huì)到什么？從少小時(shí)候起，我就聽到過許多有關(guān)金字塔的傳說，向往著它神秘的風(fēng)采。如今，當(dāng)我來到金字塔下，望著這人間的奇跡，更禁不住思緒激蕩。體會(huì)到金字塔的神秘和它是人間的奇跡。課文還介紹了金字塔的什么？我不知道“金字塔”這個(gè)譯名中的“金”，最早是怎么得來的。不管出于什么考慮，我認(rèn)為都是絕妙的。你看金字塔多像一個(gè)“金”的漢字。幾千年來，在人們的心目中，它不愧是熠熠發(fā)光的珍寶，人類勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶，它無疑比金子還要貴重。從這句話中，你體會(huì)到什么？這一段作者運(yùn)用了聯(lián)想和想象的方法描寫了金字塔名字的由來，我體會(huì)到金字塔的歷史意義和價(jià)值，它是人類勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶，是珍寶，比金子還要貴重。第4自然段是怎樣介紹金字塔的？你從中體會(huì)到什么？有人說金字塔的白晝和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我覺得最令人難忘的，恐怕還是這大漠夕照中金字塔的色彩。金字塔在白晝和月夜有不同的情趣，不同的美，但最美的是大漠夕照中金字塔的色彩。課文還怎樣介紹了金字塔？你從中體會(huì)到什么？那一片迷人的金色，簡(jiǎn)直把你融進(jìn)一個(gè)神奇的境界，使你充滿豪邁的感受和無邊的遐想，不由自主地產(chǎn)生一種懷古的幽思……體會(huì)到金字塔的神奇，讓人產(chǎn)生無限遐想。感悟不可思議《不可思議的金字塔》這篇短文采用了什么方式介紹金字塔？它采用了說明的方式介紹金字塔。讀了《不可思議的金字塔》，說說金字塔的不可思議表現(xiàn)在哪兒？運(yùn)用了什么說明方法？胡夫金字塔的塔原高約146米，塔基原邊長(zhǎng)約230米。因年久風(fēng)化，塔現(xiàn)高約137米，塔基現(xiàn)邊長(zhǎng)227米，塔重約600萬噸，塔基的面積約5.3萬平方米，塔的體積約260萬立方米。列圖表和列數(shù)字建于公元前2600年左右。建成幾千年后，世界上才出現(xiàn)比它更高的建筑。列數(shù)字和作比較用約230萬塊石材砌成，平均每塊重2.5噸左右。整個(gè)胡夫金字塔大概有50層樓高，塔基面積相當(dāng)于126個(gè)籃球場(chǎng)那么大，體積是1萬多個(gè)教室的總和。列數(shù)字和作比較塔身是由一塊一塊的石頭疊加而成的，中間沒有任何水泥之類的黏著物。每塊石頭都磨得很平，至今仍很難用鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙。作詮釋

塔高的10億倍的等于地球到太陽(yáng)的平均距離。作比較金字塔是如何建成的？你能借助課文內(nèi)容，大膽推測(cè)一下嗎？推測(cè)一：金字塔運(yùn)用了螺旋式建造法，就是沿四面墻壁建成螺旋式的階梯狀，一邊上樓梯，一邊往上蓋。這樣就不