九年語文下冊第五單元第17課屈原(節(jié)選)作業(yè)課件新人教版

第五單元第17課屈原(節(jié)選)

1.[原創(chuàng)題]閱讀下面的文字,回答后面的問題。【甲】生命如浩瀚汪洋,人潮起落之中,我們難免會撞礁擱淺,會掉進詭譎的漩渦,會困在迷洞,會滾了一身刺人的沙粒,苦不堪言……無論如何,告訴自己:也許我就是帶珠的蚌?！疽摇炕ヂ摼W大背景下,有的人在生活中沉默寡言,在網絡上卻滔滔不絕,睥睨一切,十分高傲輕狂?！颈咳说囊簧苈L,一路上總是有很多十字路口,一個看似簡單的選擇卻需要無比

(穩(wěn)重、慎重)。朋友,當面對人生的十字路口時,不要(páihuái),大膽地往前走吧,因為一條路有一條路的風景。

【丁】西湖沒有長江的(bōlán)壯闊,沒有漓江的清、靜、綠,也沒有黃河的氣勢磅礴,它以“淡妝濃抹總相宜”的獨特

(口味、韻味)給人們留下了美好的印象。

(1)根據上面【丙】【丁】兩段文字中的拼音寫出相應的詞語。①(páihuái)

②(bōlán)

(2)給上面【甲】【乙】兩段文字中加點的詞語注音。①詭譎() ②睥睨()

答案1.(1)①徘徊②波瀾(2)①guǐjué②pìnì??

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(3)慎重韻味【解題思路】穩(wěn)重:(言語、舉動)沉著而有分寸;不輕浮。慎重:謹慎認真。語句形容做出選擇的態(tài)度,應選“慎重”?？谖?食品的滋味;各人對于味道的愛好;指個人的情趣、愛好。韻味:聲韻所體現的意味;情趣,趣味。語句中形容的對象是西湖,應選“韻味”。

答案(3)從【丙】【丁】兩段文字中的括號內選擇符合語境的詞語,分別填入【丙】【丁】兩段文字的空缺處。

2.下列句子中加點詞語的運用不正確的一項是 ()A.[2020青島中考]自媒體時代,一些人通過博眼球的標題嘩眾取寵,我們要抵制這種現象。B.中國人民公安大學學生程昕在公交車上挺身而出,制服了氣焰囂張的扒竊嫌疑人。C.在研討會上,他說起自己的觀點便指天畫地,越說越起勁。D.近日,南方多地出現暴雨,部分鄉(xiāng)村道路被雨水淹沒,導致出行時拖泥帶水。答案2.DA項,嘩眾取寵:用言論行動迎合眾人,以博得好感或擁護。使用正確。B項,挺身而出:指勇敢地站出來面對危難或擔當重任。使用正確。C項,指天畫地:形容指指點點,評判世事或褒貶人物。形容高談闊論,無所顧忌。形容手指天地發(fā)誓賭咒的樣子。使用正確。D項,拖泥帶水:形容說話、寫文章不簡潔或做事不干脆。望文生義。????

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3.下列關于戲劇文學常識的表述,不正確的一項是()A.戲劇是一種綜合性的舞臺表演藝術,通過塑造舞臺藝術形象,揭示社會矛盾,反映現實生活。B.戲劇按照表現形式的不同可以分為:話劇、歌劇、舞劇、現代劇等。C.戲劇文學的主要特點有時間和空間的集中性、矛盾沖突尖銳化、語言個性化等。D.[2021達州中考]舞臺說明是劇作者根據演出需要,提供給導演和演員的說明性文字。它交代劇情發(fā)生的時間、地點,人物的服裝,所需的道具、布景,提示人物的表情、動作等。答案3.B“現代劇”不屬于按照表現形式分類的范疇。

4.下面對各句的分析,不正確的一項是 ()A.風!你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!分析:作者反復使用“咆哮吧”,強烈地表現了屈原對風的熱切期盼和對黑暗勢力的痛恨。B.你們風,你們雷,你們電,你們在這黑暗中咆哮著的,閃耀著的一切的一切,你們都是詩,都是音樂,都是跳舞。分析:作者運用排比、擬人、比喻的修辭手法,表現了屈原對風、雷、電的呼喚與歌頌。C.我要看那滾滾的波濤,我要聽那鏜鏜鞳鞳的咆哮,我要漂流到那沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀!分析:作者使用排比的修辭手法,表現了屈原對污穢、自私自利、充滿陰謀的社會的憎惡,對光明、純潔、無私的社會的追求。D.我這熊熊地燃燒著的生命,我這快要使我全身炸裂的怒火,難道就不能迸射出光明了嗎?分析:作者運用反問的修辭手法,表現了屈原對自由的熱烈追求。答案4.D應是表現了屈原對光明的熱烈追求。

5.[2020遵義中考改編]端午節(jié),是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。九年級(1)班決定圍繞節(jié)日開展以“了解中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)”為主題的語文綜合性學習活動,請完成以下任務。(1)下列有關端午節(jié)的表述,正確的一項是 ()A.端午節(jié),又叫端陽節(jié)、重五節(jié)、寒食節(jié),每年的農歷五月初五為端午節(jié)。B.相傳楚人因不舍屈原離世,便劃船追趕拯救,后來演變成了賽龍舟的習俗。C.為了祛毒辟邪,人們常在端午節(jié)這天將艾草掛在門口,或將桃符掛在門上。D.端午節(jié)人們通常要玩龍燈、吃粽子,到了唐宋,粽子成了端午節(jié)必備食品。答案5.(1)B本題考查文化常識。A項,寒食節(jié)為清明節(jié)前一天。C項,“將桃符掛在門上”是春節(jié)的習俗。D項,端午節(jié)要賽龍舟,而不是玩龍燈。答案(2)【答案示例】示例一:一艘龍形的船上,一男子在船頭擊鼓,其他男子一邊劃船一邊喊號子,這就是端午節(jié)賽龍舟的場面。示例二:畫面中祖孫兩人,小女孩靜靜地看著奶奶包粽子,她們面前有粽葉、糯米等材料。

(2)請從下面兩幅圖畫中任選一幅,簡述其內容。(70字以內)

圖1

圖2閱讀歌劇《白毛女》的選場,回答問題。(12分)(黃家后門外。)(喜兒從后門逃出。天上星光閃閃。)喜兒(跌倒又爬起。)(唱)他們要殺我,他們要害我,

我逃出虎口,我逃出狼窩!

娘生我,爹養(yǎng)我,

生我養(yǎng)我我要活,我要活!(跑下。)(黃世仁、穆仁智拿繩子追上。)黃世仁老穆,快追!穆仁智唔!黃世仁順著這條路追下去,前邊是一條大河,她跑不了!(兩人追下。)(大山高聳,河水洶涌,河邊有葦地。)(喜兒跑上。)喜兒(唱)向前走,不回頭,

我有冤哪,我有仇。

他們害死了我的爹,又害我,

爛了骨頭我也記住這冤仇!(前面河水聲。)

(唱)耳聽見流水嘩啦啦地響,

眼見一道大河閃星光。

大河流水向東去。

看不見路,我走向哪里?

(惶恐焦急,忽聽見背后有人在追)哎呀!后邊有人追來啦!(一退,一腳陷到河邊泥里。拔出腳來,鞋子陷脫。追的人已近,來不及拾鞋)那邊有個葦子地,我快藏起來!(爬進葦地。)(黃世仁與穆仁智追上。)黃世仁老穆,看見沒有?穆仁智沒有!(兩人搜尋。)黃世仁前邊就是大河,她能跑到哪兒去?穆仁智兩邊山陡,沒有路呀!黃世仁一個丫頭!又有了身子,她跑到哪里去?穆仁智她跑不了!少東家!(兩人又搜尋著。)穆仁智(忽然發(fā)現一只鞋子)哎,少東家,這是紅喜的鞋子吧?黃世仁(接過一看)對,就是她的鞋!穆仁智那她是跳河死啦?黃世仁唔,跳河死啦。(放下心)哼!這是她自己找的,倒省了咱們的事啦。老穆,咱們回去吧,以后有人問,就說她

偷了咱家東西跑了,這事不要叫誰知道!穆仁智對!(兩人從原路走下。)(喜兒從葦地里出來。)喜兒(唱)想要逼死我,瞎了你眼窩。

舀不干的水,撲不滅的火!

我不死,我要活!

我要報仇,我要活!(向萬山叢中,急急跑下。)【注】該劇劇情是:中華人民共和國成立前,在華北的一個偏僻農村里,貧苦農民楊白勞的女兒喜兒與青年農民王大春相愛,同村地主黃世仁見色心動,威逼楊白勞用其女兒抵債,楊白勞沒能反抗,痛苦自殺,喜兒被搶入黃家,受盡折磨后被黃世仁奸污;后喜兒逃出黃家,獨入深山穴居,餐風宿露。由于長期缺少鹽分攝入,少見陽光,一頭青絲變成白發(fā)。喜兒因常至破廟中取供品充饑,被村人視為“白毛仙姑”下凡顯靈。王大春救喜兒未成,投奔八路軍,后回到家鄉(xiāng),找回喜兒,鎮(zhèn)壓了黃世仁。1.文中帶括號的內容叫什么?在文中所起的作用有哪些?(3分)2.找出喜兒在黃世仁、穆仁智緊追下,惶恐焦急尋找藏身之處的動詞,并說出其表達作用。(3分)答案1.【答案示例】文中帶括號的內容是舞臺說明。(1分)作用:交代劇情發(fā)生的時間、地點,人物的服裝,所需的道具、布景,提示人物的表情、動作等,刻畫人物性格,展開故事情節(jié)。(2分)【解題思路】第一問,結合戲劇的基本知識可知,括號里的內容是舞臺說明。第二問,根據括號里的具體內容,并聯系舞臺說明的一般作用作答即可。2.【答案示例】退、陷、拔、陷脫、爬。(1分)這些動詞寫出了喜兒在黃世仁、穆仁智的緊追下無路可走的情況,也從側面寫出了黃世仁、穆仁智的狠毒,沒有人性。(2分)【解題思路】本題考查動詞及其作用的分析。“一退,一腳陷到河邊泥里。拔出腳來,鞋子陷脫”“爬進葦地”是對喜兒的動作描寫,其中的動詞為“退、陷、拔、陷脫、爬”,表現出喜兒在面對黃世仁、穆仁智緊追時逃跑的慌張,側面表現了黃世仁、穆仁智的狠毒,沒有人性。3.聽穆仁智說出喜兒“是跳河死啦”,黃世仁“放下心”,這表明了黃世仁怎樣的心理?(3分)4.從喜兒的唱詞中,可以看出喜兒是一個怎樣的人?(3分)答案3.【答案示例】表明了黃世仁怕喜兒活下來揭露他罪行的心理。(3分)【解題思路】本題考查對故事情節(jié)的掌握和對人物性格的分析。當在河邊發(fā)現喜兒的鞋子以