2016-2017徐州高三語文卷

2016-2017徐州(xúzhōu)高三語文卷第一頁，共40頁。1.〔3分〕D盡人皆知：人人都知道；路人皆知：指野心非常明顯，人所共知(rénsuǒgòngzhī)。涉獵：粗略地閱讀，接觸、涉及；涉足：指人進(jìn)入某種環(huán)境或范圍。鸚鵡學(xué)舌：比喻別人怎樣說，他也跟著怎樣說，含貶義。邯鄲學(xué)步：比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能〕第二頁，共40頁。2.〔3分〕B

(①把寂寞落淚的臉龐比作“一枝(yīzhī)帶著春雨的梨花〞；

②把滿樹的雪花比作“盛開的梨花〞；

⑥把肝膽相照、光明磊落的“去留之心〞，比作雄偉的昆侖山)第三頁，共40頁。3.〔3分〕AA項“勞煩〞是敬辭，用于拜托(bàituō)或答謝別人代自己做事；B項“玉成〞是敬辭，成全、促成；C項“斗膽〞是謙辭，形容大膽。D項“見教〞是謙辭第四頁，共40頁。4.〔3分〕C

①句中“本枝〞喻子孫，“衍〞同“延〞，指綿延(miányán)不絕。“俎豆〞指宴客用的器具，引申為祭祀意。

②“竹韻松濤〞“風(fēng)臺月榭〞為園林之景。

③“殿宇〞寫廟宇。

④“賢門之居〞說宅第，“明德惟馨〞說主人美德第五頁，共40頁。5.〔3分〕D

⑤②④從總的正面說起，⑥①③系分說，從反面(fǎnmiàn)強(qiáng)化。

⑤中“既要〞，②中“又要〞，②在⑤之后；

⑥中“這就是……自然主義〞，④中“自然〞，⑥在④之后；

①中“‘粹’而不能反映‘全’〞與③中“既粹且全〞相對應(yīng)，可知③在①之后〕

第六頁，共40頁。文言文閱讀(yuèdú)劉大櫆〔1698-1779〕，字才甫，又字耕南，號海峰。籍貫安徽桐城〔今屬安徽省樅陽縣湯溝鎮(zhèn)先進(jìn)村〕。早年著意功名，但雍正中兩登副榜，皆不獲舉；乾隆間一再受薦應(yīng)試，亦被黜落。最后得到(dédào)一個黟[yī]縣教諭，做了沒幾年便告老還鄉(xiāng)。晚年隱居樅陽，以耕讀自娛。少年時師同邑吳直，中年時又游方苞之門而傳其古文義法，后又傳之弟子姚鼐[nài]，因此，方、劉、姚成為古文中桐城派三祖，其中劉氏實是起了由道致文的承前啟后作用。劉氏為文除習(xí)儒經(jīng)外，兼集?莊?、?騷?、?左?、?史?、韓、柳、歐、蘇之長，“熔諸家為一體〞，其氣肆，其才雄，雄豪壯闊，見其波瀾，其文以奇詭雄豪勝，從而為古代散文開拓新的藝術(shù)境界。著有?海峰先生文集?十卷、?補(bǔ)遺?一卷、?海峰先生詩集?八卷。有清刊本。編選?八家文鈔?、?七律正宗?、?歷朝詩約選?。第七頁，共40頁。封大夫方君諱祈宜，字亦桓，歙縣人也。方氏自君之曾祖(zēngzǔ)、祖、父皆業(yè)賈于楚中。君年十八，其祖年老家居，父不欲遠(yuǎn)離，而君之兄祈昌方入郡庠為弟子。君雖天資穎異，而以遠(yuǎn)業(yè)需經(jīng)理甚急，不得已而之楚游。封大夫方先生名叫祈宜，字亦桓，是歙縣人。方家自先生的曾祖、祖父、父親以來都在楚地經(jīng)商。先生十八歲時，他的祖父年老在家閑居，他的父親不想遠(yuǎn)離〔祖父〕，而先生的兄長祈昌剛進(jìn)入府學(xué)成為學(xué)生。先生雖然天資異常聰明，但因為(yīnwèi)家中遠(yuǎn)方的生意急需經(jīng)營管理，沒有方法，他只好到楚地游歷。第八頁，共40頁。君于人無問智愚賢否，一皆推誠相結(jié)。人或以其易與也，而因售其欺，以至逋千萬，旁觀者皆為之不平。君第與校曲直而已(éryǐ)，卒以不銜怨于中也。至無故橫逆之來，尤忍人所不能忍。先生與人交往無論〔對方〕聰明還是愚笨、有才能還是沒有才能，全都用誠心和他們結(jié)交。有人認(rèn)為他容易對付，〔在經(jīng)商中〕就趁機(jī)實行欺詐(qīzhà)的手段，以至于拖欠債務(wù)達(dá)千萬，旁觀者都替先生憤憤不平。先生只是和那些〔拖欠債務(wù)的〕人辨明是非曲直罷了，最終也沒有懷恨在心。至于無故受到蠻橫不講理的對待，先生更能忍受別人所不能忍受的。第九頁，共40頁。君家自上世以來多厚德長者，其生殖豐裕，能以惠利及人。至于君那么處己雖儉，而周人之急?？制洳患啊Ｗ逡鲋袉识荒軘?，有子女(zǐnǚ)而不能婚嫁者，均受其庇蔭。乾隆辛未歲饑，于鄉(xiāng)里倡為賑恤，又捐惠濟(jì)倉谷至白金三千兩。先生家自祖上以來多是寬厚仁德的人，他們經(jīng)商盈利豐厚，能夠把獲得的利益分給他人。到了先生時，雖然自己生活很節(jié)儉，但在幫助別人解決困急時常常擔(dān)憂自己幫助不夠。同族或姻親中有人去世卻沒有能力安葬的人家，有子女婚嫁卻沒有能力操辦的人家，都受到他的幫助。乾隆(Qiánlóng)辛未年間遇到饑荒，〔先生〕在鄉(xiāng)里倡導(dǎo)以錢物救濟(jì)貧苦受災(zāi)的人，又捐給惠濟(jì)倉〔救助百姓的糧倉〕糧食折合白銀達(dá)三千兩。五十九歲。第十頁，共40頁?？ひ貏褫斝蕹?，亦且(yìqiě)捐至千緡。君之祖考嘗建支祠而未就，君善繼其志，晨夕營度，不避淫潦毒暑，勤劬過甚。祠垂成，而君遂至得疾不起。卒之歲，年五十有九?？たh鼓勵紳商捐資修城墻，〔先生〕又捐錢將近千緡。先生的祖父曾經(jīng)修建祠堂卻沒有完成，先生認(rèn)真的完成他的志向，早起晚睡經(jīng)營謀劃，不避陰雨酷暑，勞累過度。祠堂快要(kuàiyào)修成的時候，可先生最終病重不起。去世的時候，享年五十九歲。第十一頁，共40頁。君既性純孝，篤于友恭，而所遭多不幸。其尊府已見背，而祖母謝安人與其(yǔqí)兄祈昌相隨以沒，逾年，嫂洪氏亦沒。君既執(zhí)嫡母程恭人及繼母吳恭人之喪，過哀至毀。而有弟三人，弟婦二人，十?dāng)?shù)年間，后先殂喪。君于其間，侍湯藥，治喪殯，育孤幼，延師課讀，以婚以嫁：備禮盡瘁。蓋君于世事盡心力而為之者多矣，而庭闈之內(nèi)，薦遭閔兇，何以堪之？先生對長輩十分孝順，又重視兄弟間相處，卻遭遇很多不幸。他的父親去世后，接著祖母謝安人和他的兄長祈昌又相繼去世，過了一年，他的嫂子洪氏也去世了。先生接著又負(fù)責(zé)嫡母程恭人及繼母吳恭人的喪事，過度哀傷幾乎損傷身體。接著又有三個弟弟，兩個弟媳婦，十幾年間，后先去世。先生于這期間，侍奉湯藥，辦理喪事，撫養(yǎng)失去父母的孩子，請老師教育他們，以及婚嫁，各種禮儀都盡心盡力做到。先生對于(duìyú)社會上的事情竭盡心力做了很多，可是家庭之中，卻屢次遭遇不幸〔喪親之憂〕，〔他內(nèi)心〕怎能忍受得了呢？第十二頁，共40頁。有姊妹四人，其適程氏者，幼年守志(shǒuzhì)，一子復(fù)早夭，其后家益落，而以垂白撫孤孫，君尤痛惜之。臨沒時，命其子分產(chǎn)以濟(jì)其困乏，且為其身后計甚諄且詳焉。〔方君〕有四個姊妹，那嫁到程家的姊妹，年齡很輕就守寡〔不改嫁〕，有一個兒子又過早去世，之后程家更加衰落，最終〔姊妹〕以年老之身撫養(yǎng)孤弱(ɡūruò)的孫子，先生十分心痛憐惜她。先生快要去世時，讓自己的兒子分出家產(chǎn)來解決他們的困難，并且為她的身后事考慮得十分懇切，并且考慮非常詳細(xì)。第十三頁，共40頁。論曰：世之儒者以誦說詩書自藩飾，而倫類之間，孝友睦姻任恤之行，多內(nèi)省而慚。至于方君者，既棄儒術(shù)而事機(jī)利矣，跡其平生(píngshēng)所為，求之縉紳先生，何可易得哉？嗚呼！可謂淳篤君子矣。議論的人說：世上的讀書人用誦讀(sòngdú)詩書來文飾自己，而在人倫道德，〔諸如〕孝、友、睦、姻、任、恤等方面的表現(xiàn)，反省自己大多會感到慚愧。至于方君這樣的人，已經(jīng)放棄儒術(shù)以機(jī)巧牟利了；考察他生平所作所為，到官員那里尋找，哪里能輕易找到呢？唉！先生可以算是品行質(zhì)樸厚重的君子了。第十四頁，共40頁。6.〔3分〕B〔“斂〞通“殮〞，指給尸體穿衣下棺，泛指(fànzhǐ)安葬死者〕

7.〔3分〕B〔“府縣修城，他捐錢白銀三千兩〞與原文不符〕

第十五頁，共40頁。

8．〔8分〕〔1〕〔4分〕先生雖然天資特別聰明，但因為家中遠(yuǎn)方的生意〔事業(yè)〕急需經(jīng)營管理，沒有(méiyǒu)方法，他只好到楚地游歷。〔“穎異〞“遠(yuǎn)業(yè)〞“經(jīng)理〞“之〞各1分〕

〔2〕〔4分〕到了先生時，雖然自己生活很節(jié)儉，但在幫助別人解決困急時常常擔(dān)憂自己幫助不夠?！病疤幖酣暋凹报暋捌洙暋安患皑暩?分〕

第十六頁，共40頁。

9.〔4分〕

極節(jié)儉(jiéjiǎn)，

重孝悌，

睦親族，

勇?lián)?zé)，

樂好施。

〔答對4點即可〕第十七頁，共40頁。秋日送客至潛水驛

劉禹錫

候吏①立沙際②，田家連竹溪。

楓林社日鼓，茅屋午時雞。

鵲噪晚禾地，蝶飛秋草畦。

驛樓宮樹近，疲馬再三嘶。

[注]①候吏：驛站(yìzhàn)管理者。②沙際：水邊。

(1)首聯(lián)、頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的農(nóng)家畫面？(4分)

描繪了秋日中午竹溪環(huán)繞田舍、楓林社鼓喧騰、茅屋聲聲雞鳴的祥和溫暖的農(nóng)村安居圖。(“竹溪環(huán)繞田舍〞“楓林社鼓喧騰〞“茅屋聲聲雞鳴〞每點1分，“祥和溫暖的農(nóng)村安居圖〞1分)

第十八頁，共40頁。

(2)簡要賞析頸聯(lián)的寫景手法。(4分)

以動襯靜〔“動靜結(jié)合〞也行，以鵲噪襯托禾地之靜，蝶飛動景襯托晚禾秋草靜景〕；

視聽結(jié)合〔晚禾、秋草是視覺描寫，鵲噪是聽覺描寫〕；

遠(yuǎn)近結(jié)合〔鵲噪晚禾地是遠(yuǎn)景，蝶飛秋草畦是近景(jìnjǐng)〕〔每點2分。手法1分，分析1分〕

第十九頁，共40頁。(3)尾聯(lián)有什么(shénme)作用？請簡要分析。(3分)

①照應(yīng)詩題，說明全詩主旨。

②照應(yīng)首句，點明送客地點。

③借景抒情，以驛馬再三嘶鳴襯托(渲染)依依惜別之情。(每點1分)第二十頁，共40頁。11.補(bǔ)寫出以下名句名篇中的空缺局部。

(1)紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。(屈原?離騷?)

(2)此中有真意，欲辨已忘言。(陶淵明?飲酒(其五)?)

(3)春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。(白居易?琵琶行?)

(4)角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。(李賀?雁門太守行?)

(5)直欄橫檻，多于九土之城郭。(杜牧(dùmù)?阿房宮賦?)

(6)可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。(辛棄疾?永遇樂·京口北固亭懷古?)

(7)子曰：“人而無信，不知其可也。〞(?論語·為政?)

(8)大道之行也，天下為公。(?禮記·禮運?)第二十一頁，共40頁。12.文中畫線的語句對文章內(nèi)容的表達(dá)有什么(shénme)作用？(6分)

①表現(xiàn)素姑對過去(guòqù)溫馨恬靜、富有生氣的鄉(xiāng)村生活的思念。②反襯今天小城封閉、死寂、刻板的生活狀態(tài)。③說明素姑對未來生活的向往。(每點2分)第二十二頁，共40頁。

13.文中兩處畫波浪線的句子分別表現(xiàn)了素姑什么樣的心理狀態(tài)？請簡要(jiǎnyào)說明。(4分)

(1)素姑心中突然如有所動，忍不住抬起頭來問。(2分)

①表現(xiàn)素姑心中突然有點兒不安于刻板、重復(fù)、寂靜的生活(shēnghuó)。(答出“不安〞“單調(diào)〞“乏味〞“平淡〞“機(jī)械〞“枯燥〞之類的詞語也可，1分)②有一點兒青春的騷動、一點兒生活(shēnghuó)的期盼。(答出“期待〞“向往〞也可，1分)第二十三頁，共40頁。(2)“早就(zǎojiù)卸光了。〞素姑在心里想，她的頭又低下去了。(2分)

①表現(xiàn)素姑由“卸光的果子〞想到自己凋謝(diāoxi︷)的青春而產(chǎn)生的傷感、失落、無可奈何。(答出“傷感〞“失落〞“無可奈何〞其中一種即可，1分)②“早〞表達(dá)上述情感程度之深。(1分)第二十四頁，共40頁。14.簡要分析(fēnxī)小說尾段景物描寫的作用。(4分)①寫“雁嘹唳〞“晚風(fēng)蕭索的響聲〞，以動襯靜，寫出“果園城〞的寂靜、蕭索。(1分)②以寂靜、蕭索、凋零(diāolíng)之景襯托素姑悲傷、寂寞的心情。(2分)(手法1分，情感1分)③以景結(jié)情，含蓄蘊(yùn)藉，意味悠長。(1分)第二十五頁，共40頁。①早就停擺的老座鐘，失去了“活力〞，完全靜止。②徒留形式(xíngshì)的老座鐘，成了純粹的擺設(shè)，象征素姑的悲劇人生。③老座鐘早就停擺，果園城的日子一成不變，暗示了果園城人生活的因循守舊。④寓示社會的動亂沒有對小城封閉的生活產(chǎn)生絲毫影響。(每點2分)15.文中兩處寫到早就停擺的“老座鐘(zuòzhōng)〞，探究這一細(xì)節(jié)的深刻意蘊(yùn)。(6分)第二十六頁，共40頁。16.簡要概述本文的論述思路。(6分)首先列出培養(yǎng)大國工匠過程中出現(xiàn)的“兩難〞現(xiàn)象，分析根源，揭示人文教育的本質(zhì)；其次指出大國工匠培養(yǎng)需要人文教育的解決(jiějué)方法；最后得出結(jié)論：培養(yǎng)大國工匠需要加強(qiáng)人文教育。(每層2分。只有術(shù)語，沒有分析，最多得2分)第二十七頁，共40頁。17.作者為什么說“工科人才的培養(yǎng)，切不可少了人文教育這一環(huán)〞？文中舉錢三強(qiáng)的例子有何作用？(6分)原因：人文教育以塑造完美健全的人格為出發(fā)點，(2分)涵育的是人對價值道德的終極關(guān)心(guān〃xīn)，對做事的完美追求，是心靈的沉潛寧靜。(2分)作用：說明人文教育對人的開展的重要作用。(2分)(意思對即可)第二十八頁，共40頁。18.作者認(rèn)為，成為一流的大國工匠，需要具備哪些條件？(6分)①培養(yǎng)專注技藝、追求卓越(zhuóyuè)之心。②把科技創(chuàng)造同人類重大問題緊密聯(lián)系，具備關(guān)切環(huán)境、關(guān)心生命的責(zé)任心。③在工程技術(shù)中融入思考和生命力。(每點2分)第二十九頁，共40頁。19.根據(jù)以下材料(cáiliào)，按要求作文。

醫(yī)生到重癥病房查房，來到一個垂危的病人床前，對病人說：“我們也不再隱瞞你了，對于你的病我們也沒有什么好方法了，我們已經(jīng)通知你的家人準(zhǔn)備后事。你還有什么要求嗎？〞病人掙扎著，用大家?guī)缀趼牪坏降穆曇粽f：“再換一家醫(yī)院，換一個醫(yī)生！〞

要求：①自選角度，自擬題目；②文體不限，詩歌除外；③不少于800字。第三十頁，共40頁?！緟⒖甲g文】胡子厚與我談?wù)撛姼枵f：“有常言說，唐朝用詩歌選拔人才，因此詩歌興盛；當(dāng)代用經(jīng)書文句取代詩歌來選拔人才，因此詩歌衰落。〞這種言論錯了。詩歌的盛衰取決于人的才學(xué)，不是因為朝廷采取的(選拔方法)。漢朝以射策(一種(yīzhǒnɡ)以經(jīng)術(shù)為內(nèi)容的考試方法)選拔人才，但蘇武、李陵的詩，班固、司馬遷的賦在后世顯揚(yáng)，這難道是取決于朝廷(的標(biāo)準(zhǔn))嗎？屈原的?離騷?可與日月爭輝，楚國難道是以騷體詩選拔人才嗎？更何況唐朝用以取士的五言八韻的音律，(以及)當(dāng)今流傳的省題詩(唐代進(jìn)士按尚書省所出題目而作的詩)，大多不精巧。現(xiàn)在流傳于世的經(jīng)典唐詩，都不是省題詩。第三十一頁，共40頁。20.詩之盛衰(shènɡshuāi)/系于人之才與學(xué)/不因上之所取也/漢以射策取士/而蘇李之詩/班馬之賦出焉/此豈系于上乎？(每處1分)21.班固漢書(前漢書)(每空1分)22.詩的盛衰(shènɡshuāi)取決于人的才學(xué)(或不取決于朝廷的取士標(biāo)準(zhǔn))，唐代省題詩大多不精巧且沒有傳世。(2分)第三十二頁，共40頁。23.BE(B項杜竹齋與尚仲禮對調(diào)。E項“怕太太氣壞身體〞錯誤，他是怕太太死去而自己就要(jiùyào)失去財產(chǎn))第三十三頁，共40頁。24.(1)晴