電力資格考試題庫人力資源開發(fā)與管理(培訓)試題模板

管理崗位試題庫

所屬行業(yè)電力

工種名稱人力資源開發(fā)與管理(職工教育培訓管理)

試題內容

序號試題答案等級題型難度科目知識點備注

工業(yè)企業(yè)職工教育的根本目的是為了提高企業(yè)從業(yè)崗位工作能力；本職工作

1人員()，使其能勝任()，提高企業(yè)的經濟效益和33

社會效益。

職工教育是將科學技術轉化為()的重要手段，是直接生產力；智能勞動

32

2提高()的重要途徑。

在企業(yè)管理中，人的能力管理居首要地位。人的能開發(fā)；組織和使用

32

3力管理則包括人的能力()和人的能力的

4管理是()勞動的產物。協(xié)作32

教學與實踐相結合，是企業(yè)職工教育()性的顯著實用：主要形式

33

5標志，也是職工教育的一個

6企業(yè)的生存的發(fā)展完全取決于企業(yè)本身的()和()。應變能力；競爭能力32

7職工教育的特點是()在職()自學。成人：業(yè)余32

8經濟競爭，技術競爭，歸根到底是()的競爭。人才32

職工教育規(guī)劃規(guī)定企業(yè)職工教育在一定的時期內的戰(zhàn)略性和綱領性

9發(fā)展方向發(fā)展規(guī)模和應該達到的水平，具有一定的32

()。

勞動力就是人們進行生產勞動的能力，是。和()體力勞動；智力勞動

1033

的總和。

為了保證職工教育年度計劃順利實施，在工作中必目標管理

1132

須運用()

12成人教育的重點是()崗位培訓32

13提高()是企業(yè)的崗位培訓的主要任務。職工素質32

14崗位培訓的對象應是()，培訓的重點是()的崗位一切從業(yè)人員；專業(yè)性、技術性較強34

在崗人員

崗位培訓的任務是培養(yǎng)符合崗位規(guī)范要求的（），應用型人才；崗位工作能力

1534

是以提高（）為重點。

16（）是企業(yè)素質的基礎，在企業(yè)中起（）的作用技術工人：主體32

短期培訓班一般指時間在幾天或最多不超過（）的三個月

1732

培訓班。

18班組是工業(yè)企業(yè)的基本（）和。要素；細胞33

19班組長的素質包括（）和（）靜態(tài)素質；動態(tài)素質34

技術業(yè)務競賽的內容，主要包括（）、（）兩大部理論：實際操作

2034

分。

21職工教育最本質的特點是通過培養(yǎng)人來為（）企業(yè)服務33

職工教育領導干部要具有較高的領導能力，即（）、組織能力：決策能力；創(chuàng)新能力

2234

（）和（）

職工教育直接為企業(yè)經濟發(fā)展服務的一種最好形式短期培訓班

2332

是（）

在職培訓是指員工不脫離（），利用業(yè)余時間和部分崗位；工作時間

（）參加的培訓。這是企業(yè)應用最普遍的培訓方式。

2434

有兒種在職培訓的方法可供選擇：師帶徒式的培訓、

工作崗位輪換以及崗位指導訓練等

脫產培訓是指員工離開工作崗位，去（）從事（）專門；知識或技能

2534

的學習。它又分為短期培訓和長期培訓兩種。

作為人力資源開發(fā)與管理的重要內容之一的：人員經濟技術環(huán)境；本職工作；學習與訓練

培訓”，其含義是指：企業(yè)組織為了在不斷變動的（）

卜.能夠生存和發(fā)展，為了提高員工的知識技能，改

26善員工的工作方式，使員工能勝任（）并不斷有所34

創(chuàng)新，在綜合考慮組織的發(fā)展目標和員工的個人發(fā)

展目標的基礎上，對員工進行的一系列有計劃、有

組織的（）活動

一個好的培訓方案一般應是以下幾個方面的有效組培訓需求；培訓內容：培訓目標：培訓方法

27合：科學的()分析、合理的()、可望并可及的()33

以及一系列行之有效的()。

人力資源又稱O或勞動力，是指能夠推動整個經勞動力資源；勞動能力

濟和社會發(fā)展、具有()的人口總和。人力資源的

28最基本方面，包括體力和智力。如果從現(xiàn)實的應用33

形態(tài)來看，則包括體質、智力、知識和技能四個方

面。

人力資源規(guī)劃是預測未來的組織任務和環(huán)境對組織提供人員；

的要求以及為完成這些任務和滿足這些耍求而()

2932

的過程。其目的是為了工作者和組織的利益，最有

效地利用短缺人才。

30()是工人隊伍的骨干力量高級技術工人33

干部教育的基本任務，是使全體干部在馬克思主義專業(yè)知識；領導管理

3133

理論、()科學文化水平和()能力等方面得到提高

職工教育學是研究職工教育()、原理、特點和方法基本規(guī)律、社會學科

3233

的一門()

的謂個性心理特征是指在一個人身上經常表現(xiàn)出來比較穩(wěn)定

3332

的()的心理過程的特點。

反饋在學習中的作用，一是()作用，二是()作指導；激勵

3432

用。

()產生于需要，而個人的內在需要有時會受()動機：外界條件

3532

的影響。

36正文是公文的()，是公文的()部分主體；具體部分33

報告是下級單位向上級機關()、反映情況、提出建匯報工作：查詢

37義的公文文體。報告也可用來答復上級機關對有關22

問題或事項的()。

38通報是用于表揚、批評或傳達()的公文文體。-重要情況；情況33

種是表彰性通報，一種是批評性通報，第三種是（）

通報。

人力資源是存在于人的體能、知識、技能、能力、經濟資源

3933

個性行為特征與傾向等載體中的（）。

電腦病毒實質上是?種人為蓄意制造的、以破壞計軟硬件；程序

4033

算機（）系統(tǒng)為目的的（）

電腦病毒具有生物病毒的某些特征：寄生性、（）、傳染性

4132

潛伏性和破壞性。

42電腦病毒的檢測方法有人工檢測和（）兩種。自動檢測32

Windows98桌面是一個完善的工作平臺，它包括圖程序

43標和任務欄等對象。每個圖標分別代表?個文件32

或（）

兩千多年前，我國最早的教育專著就有關于招生、D

考試、開學儀式、校內活動及時間安排等有關教育

4423

管理的論述。這一教育專著是（）

A.《論語》B.《孟子》C.《荀子》D.《學記》

一般認為，教育管理學產生的年代是（）C

45A.18世紀末B.19世紀初C.19世紀末24

D.20世紀中葉

人際關系理論的主要創(chuàng)立者是（）B

4624

A.施泰因B.梅奧C.達頓D.斯奈登

職工教育管理學就其科學性質來說，它是D

A、教育學B、管理學C、職工教育學

4723

D、與教育學、管理學等社會科學相關，并交叉的邊

緣科學

崗位培訓的本質是（）C

48A、學歷教育B、技術等級教育23

B、學校教育和崗位需要之間的專業(yè)技術教育

D、思想政治教育

成人教育是指()D

A、普通教育B、成人院校教育

4923

C、職業(yè)技術教育

D、成人院校教育和對成人進行的其它教育

國際上一般認為有組織的職工教育產生于()B

5024

A、美國B、英國C、德國D、法國

勝任崗位工作應具備政策、法律、規(guī)章或條例等知C

識，這里的法律知識是指()

5122

A、民法知識B、憲法知識C、刑法知識

D、專門法規(guī)

職工教育的地位和作用，從根本上說是由()決定D

的

A、人在社會環(huán)境中的地位和作用

5222

B、人在生產在的地位和作用

C、人在精神生活中的地位和作用

D、人在生產中的地位和作用

生產中最活躍的因素是()D

5322

A、生產工具B、勞動對象C、生產資料D、人

科學技術是生產力，但它只是()A

54A、潛在生產力B、現(xiàn)實生產力C、直接生產力23

D、物質生產力

管理是每一種社會生產中必須進行的勞動，確切地D

說主要是一種()

5522

A、生產勞動B、體力勞動C、腦力勞動

D、智力勞動

管理是()的產物B

5622

A、個體勞動B、協(xié)作勞動C、私有勞動

D、分工勞動

隨著新技術革命的興起，企業(yè)最重要的資本已經是D

()

5722

A、物力資本B、財力資本C、信息資本

D、人力資本

培訓成本包括()AD

58A、直接成本B、間接成本C、生產成本73

D、額外成本E、經營成本

職工教育規(guī)劃的期限一般為()C

5922

A、一處B、二年C、五年D、十年

制定崗位規(guī)范應遵循的可考核的原則是()C

A、崗位規(guī)范要可行

60B、崗位規(guī)范要能用22

C、崗位規(guī)范要定量化

D、崗位規(guī)范要實用

在制定崗位規(guī)范時要貫徹通用性原則，這說明()C

A、不同的崗位規(guī)范標準也應該?樣

61B、不同的崗位有不同的標準23

C、崗位與崗位之間，有些標準是可以通用的

D、崗位與崗位之間的標準是完全通用的

高級技術等級教育的內容應遵循()的原則A

A、保證基礎，面向更新，聯(lián)系實際，突出技能

62B、干什么，學什么，缺什么，補什么24

C、以不變應萬變

D、按需施教，學以致用

學習理論知識的培訓，一般采用()A

63A、講解法B、事例研討法C、有獎驗證法22

D、模擬訓練法

職工教育最本質的特點是()C

A、培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才

64B、通過培養(yǎng)人為全社會服務22

C、通過培養(yǎng)人為企業(yè)服務

D、通過教育提高全體職工的學歷

職工教育委員會是企業(yè)職工教育的()C

65A、職能機構B、辦學實體C、決策機構23

D、實施機構

崗位培訓管理網(wǎng)應該是()A

66A、條塊結合培訓網(wǎng)B、專業(yè)培訓網(wǎng)22

C、部門培訓網(wǎng)D、基層培訓網(wǎng)

()是培訓執(zhí)行者為記清和控制與培訓有關的無數(shù)C

細節(jié)的最有價值的工具。

6722

A、計劃表B、審核表C、檢查表

D、驗收表

。是進行培訓的物質基礎,是培訓工作所必須具備B

的場所、設施、培訓師等項目的重要保證。

6822

A、培訓預算B、培訓經費C、培訓設施

D、培訓基地

為確定培訓的潛在收益，企業(yè)必須回顧一下進行培C

訓的O

6924

A、投入成本B、預算草案C、初始原因

D、預期收益

()是指根據(jù)受訓人員的素質、知識水平以及經驗A

的不同，培訓所選擇的教材以及授課方式也有不同，

70它主要是從培訓效果和受訓人員的接受能力來考慮24

A、受訓群體的選擇B、培訓形式的選擇

C、培訓教師的選擇D、培訓場地的選擇

()是收集培訓效果分析信息的最重要的渠道之一D

71A、直接主管B、培訓人員C、人力資源部24

D、受訓人員

對培訓需求信息進行分析時，最重要的是確保信息B

的()

7224

A、及時性B、準確性C、全面性

D、一致性

對培訓對象的培訓需求進行分類，要求各類培訓對A

象的培訓需求有()。

7324

A、類似性B、差異性C、多樣性

D、多樣性

工業(yè)企業(yè)職工教育實質上是企業(yè)中的()A

74A、成人教育B、高等教育C、基礎教育22

D、職業(yè)技術教育

職工教育的根本特點是()C

75A、群眾性B、速成性C、在職性22

D、實習性

職工教育的全過程，要著眼于()C

76A、經濟管理B、行政管理C、目標管理23

D、行為管理

崗位培訓的對象應該是()C

77A、上崗人員B、轉崗人員23

C、一切從業(yè)人員D、升崗人員

崗位培訓注重()D

7821

A、知識B、理論C、學歷D、能力

崗位培訓是一種適用性、針對性很強的培訓，是保C

79證從業(yè)人員獲得()的培訓21

A、高等學歷B、理論知識C、上鹵資格

D、轉干機會

制定崗位規(guī)范指導原則的核心是()D

80A、可行性原則B、動態(tài)性原則23

C、層次性原則原實用性原則

()是增強企業(yè)活力的重要源C

81A、初級技術等級教育B、中級技術教育23

C、高級技術等級教育D、職業(yè)崗位培訓

繼續(xù)教育的口的是()A

A、擴充專業(yè)技術人員和管理人員的知識

82A、提高專業(yè)人員的學歷24

B、提高企業(yè)人才素質，增強企業(yè)活力

C、改變企業(yè)人才結構

繼續(xù)教育屬于()的范疇C

83A、基礎教育B、學歷教育23

C、職工教育D、技術等級教育

職工教育直接為企業(yè)經濟發(fā)展服務的一種最好形式D

是()

8423

A、崗位培訓B、技術等級教育

C、繼續(xù)教育I)、短期培訓班

制定企業(yè)職工教育管理制度必須從()出發(fā)B

A、學習黨和國家的方針政策及有關文件規(guī)定為中

心

8522

B、提高企業(yè)經濟效益為中心

C、提高學員、教師和管理人員的待遇為中心

1)、理順和協(xié)調各方面的關系為中心

卜一列選項中不屬于崗位規(guī)范內容中“知識要求”范D

86疇的是()22

21、管理知識B、政策法規(guī)知識

C、文化程度D、理解判斷能力

現(xiàn)代人力資源管理以()為中心D

8723

A、信息B、資本C、知識D、人

O是現(xiàn)代人力資源管理的特征D

A、進行靜態(tài)管理

88B、照章辦事，強調工作的規(guī)范性22

C、使用制度控制和物質刺激手段

D、強調整體開發(fā)

人力資源規(guī)劃不包括的含義是()A

A、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的一部分

B、保證人力資源與未來組織發(fā)展的動態(tài)適應

8922

C、在實現(xiàn)組織目標的同時，也滿足個人的利益

1)、從組織目標和任務出發(fā)，提供數(shù)量、質量和結

構合適的人力資源

人力資源規(guī)劃的首要任務是()C

90A、人力資源需求預測B、人力資源供給預測24

C、核查現(xiàn)有人力資源D、確定企、業(yè)發(fā)展目標

在工作分析程序的()要確定工作信息的來源

91A、準備階段B、描述階段C、調查階段1)24

D、計劃階段

企業(yè)在人員招聘、甄選、錄用、安置中的費用，是C

()

9224

A、人力資源開發(fā)成本B、人力資源使用成本

C、人力資源獲取成本D、人力資源保障成本

側重于培養(yǎng)員工對問題的分析和解決能力的培訓方C

法是()

9322

A、講授法B、操作示范法

C、案例研討法D、實習法

進行培訓是()的責任C

A、企業(yè)工會B、企業(yè)人力資源部門

9423

C、企業(yè)培訓部門與人力資源部門

D、企業(yè)教育培訓部門

培訓管理的首要制度是()A

95A、培訓服務制度B、培訓考核制度23

C、培訓激勵制度D、培訓獎勵制度

入職培訓制度就是規(guī)定員工()必須經過全面的培A

訓

9623

A、上崗前和任職前B、上崗時和任職時

C、上崗中和任職中D、上崗后和任職后

企業(yè)培訓激勵制度的主要目的是激勵()參加培訓D

的積極性

9722

A、全體員工B、各級主管

C、企業(yè)領導D、各利益主體

()作為培訓發(fā)展循環(huán)的中心環(huán)節(jié)，已經是業(yè)內的C

98共識24

A、激勵B、獎懲C、評估D、計劃

()是保障培訓管理制度能夠得以順利執(zhí)行的關鍵B

99A、培訓服務制度B、培訓獎懲制度24

C、入職培訓制度I)、培訓激勵制度

在制定培訓獎懲制度時，一定要明確各種優(yōu)劣結果C

的。，否則會失去此制度的有效性

10024

A、獎懲說明B、獎懲方法

C、獎懲標準I)、獎懲制度

企業(yè)要從()的角度出發(fā)組織全員培訓，充分開發(fā)D

101人力資源的潛力23

A、現(xiàn)實B、技術C、操作D、戰(zhàn)略

崗位培訓的實質是（）C

102A、結合實際按需施教B、確保員工任職資格24

C、提高員工整體素質1）、按照崗位需要培訓

肉位培訓制度化的核心是（）A

A、培訓、考核、使用、待遇的?體化

103B、人才規(guī)格、培訓與使用的有機結合24

C、實現(xiàn)培訓制度與用人制度的銜接

D、保證培訓制度各個環(huán)節(jié)的規(guī)范化

（）的制定是實施員工培養(yǎng)的前提條件，其制定的A

好壞直接影響人才的成長和使用

10422

A、員工發(fā)展規(guī)劃B、企業(yè)發(fā)展目標

C、員工培訓理念D、職務晉升階梯

在Excel2000的工作表中，每個單元格都有固定的C

地址，如“C5”表示

A、“C5”代表單元格的數(shù)據(jù)

10523

B、“C”代表“C”行，“5”代表第“5”列

C、“C”代表"C”列，“5”代表第“5”行

D、以上都不是

在Windows2000的資源管理器窗口中，若已單擊了D

第一個文件，此時同時按住Ctrl和第四個文件，則

106有（）22

個文件被同時選中

A、1B、2C、31）、4

講義法屬于與（）培訓相適應的培訓方法B

10723

A、技能B、知識C、創(chuàng)造性D、解決問題能力

下列選項中，正確的是（）A

108A、勞動法的基本原則是保護勞動者合法權益23

B、勞動法的核心是保護勞動者合法權益

c、勞動法的核心是確定勞動標準

D、勞動法的核心是權利與義務的對等

()是我國勞動法制初步建立時期的主要依據(jù)1)

A、《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》

A、1954年我國第?部《中華人民共和國憲法》

10923

B、"企業(yè)職工勞動管理條例”和“企業(yè)職工勞動

保險條例”

C、A項和B項

使用Excel文件，要寫入數(shù)據(jù)或項目文字面選擇?C

組單元格時，要將鼠標的指針顯示()形狀，才能

110夠寫入文字23

A、指向左上方的箭頭B、雙尾箭頭或連串箭頭

C、空心十字箭頭D、實心十字箭頭

如果在Excel工作簿中既有一般工作表又有圖表，C

當保存文件時，().

A、只保存工作表文件

11123

B、只保存圖表文件

C、工作表和圖表作為一個文件保存

D、分成兩個文件來保存

在Word中，如果已經對某些段落進行分欄，在()A

下能看到分欄效果。

11223

A、頁面視圖B、大綱視圖

C、普通視圖D、主控文檔

寫作材料的選擇，從根本上說是依據(jù)主題需要來決A

113定對材料的()22

A、取舍B、加工C、積累D、擴展

培訓要取得預期的效果，就必須保證()與受訓者B

114222

實際需求的合理銜接。

A、培訓目標B、培訓內容C、培訓計劃

D、培訓方案

要確定員工發(fā)展目標時應把其()作為重點考慮A

115A、個性B、共性C可塑性22

D、成長性

()是一種非常正規(guī)的培訓需求調查方法，其結D

論可信度高。

116