2017屆高考語文專題復(fù)習(xí)：鑒賞詩歌的表達(dá)技巧(共73張)課件

2017屆高考(ɡāokǎo)語文專題復(fù)習(xí)：鑒賞詩歌的表達(dá)技巧(共73張)課件第一頁，共76頁。第二頁，共76頁。古代詩歌(shīgē)常見的表達(dá)技巧第三頁，共76頁。古代詩歌常見的表達(dá)(biǎodá)技巧第四頁，共76頁。一、明確題型——掌握高考常見設(shè)問方式1．這首詩運用了怎樣的表現(xiàn)手法？2．請分析這首詩的表達(dá)技巧(藝術(shù)手法或手法)。3．詩歌主要是用什么表現(xiàn)手法來寫事物的？4．從表現(xiàn)手法的角度(jiǎodù)，對這首詩作簡要賞析。5．詩歌運用襯托、比照和虛實相生的藝術(shù)手法，請簡要分析。第五頁，共76頁。表達(dá)(biǎodá)技巧鑒賞之一修辭手法鑒賞(jiànshǎng)高考對修辭手法的考查一般分為兩個層面：一是識別修辭格，二是說明修辭的表達(dá)效果。高考對于修辭手法的考查，一般要求結(jié)合具體內(nèi)容作具體分析，不能泛泛而談(fànfànértán)。在實際的運用中，多種修辭又往往是一起連用的。第六頁，共76頁。

1．這首詩運用(yùnyòng)了哪種修辭手法？請結(jié)合詩句分析其表達(dá)作用。2．請從修辭手法的角度，賞析詩歌某一句的妙處。3．詩中某句運用(yùnyòng)了某種修辭手法，試簡析它的藝術(shù)效果。答題步驟(bùzhòu)設(shè)問(shèwèn)方式步驟一：步驟二：步驟三：

明確指出詩中使用了什么修辭手法；結(jié)合詩句闡釋此種修辭手法在詩中是如何運用的；分析運用此種修辭手法的藝術(shù)效果(如對形象塑造、意境營造、情感主旨表達(dá)的作用)。點手法析手法明效果第七頁，共76頁。修辭手法１、比喻(bǐyù)２、比較(bǐjiào)３、夸張(kuāzhāng)４、借代５、雙關(guān)６、通感７、頂真

８、互文9、排比10、對偶1１、反復(fù)１2、設(shè)問１3、反問第八頁，共76頁。1、比喻比喻是用另一本質(zhì)不同而又有相似之處的事物作比方的修辭手法。一般分為明喻、暗喻、借喻。它的主要作用是化平淡為生動，化抽象為具體，化深奧為淺顯。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。〔白居易?琵琶行?〕君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦?！矡o名氏?孔雀東南飛?〕君不見高堂(gāotáng)明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！怖畎?將進(jìn)酒?〕第九頁，共76頁。比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，還可表達(dá)出意象的情態(tài)特征。蘭溪棹歌〔戴叔倫〕涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜(bànyè)鯉魚來上灘。“如眉〞：以眉喻月，描繪了當(dāng)時月亮的形狀并表達(dá)出了它的清秀?！扮R〞：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。作者用生動的比喻描繪出越中一帶水清如鏡，兩岸秀色盡映水底的美麗(měilì)圖景，表達(dá)了對蘭溪山水的喜愛之情。第十頁，共76頁。本指“一江〞水運用比喻修辭，把水比作離恨，形象(xíngxiàng)地寫出了離愁之多？[參考答案]①用了比喻的修辭手法。②離別的悲愁猶如眼前的江水那么多，一半給你，一半給我，③生動形象(xíngxiàng)地表達(dá)了詞人內(nèi)心難以言狀的離愁。第十一頁，共76頁。首二句回憶昔日(xīrì)送別友人的情景。坐落在長江邊上的浮玉亭，是詞人經(jīng)常涉足的地方。暮春時節(jié)，他曾屢次到此送友遠(yuǎn)行。餞宴在綠樹繁茂、濃蔭蔽日的亭子里舉行。詞人不停地舉起酒杯，向摯友頻頻勸酒，殷殷話別，但行人和送者皆心緒不寧，為離別在即而不勝感傷。詞的四五句寫詞人遠(yuǎn)行時的情景。陸游這次離開京口赴南昌任職，正是冷落清秋節(jié)。從前于春殘花盡時與人分別，對方是行人，自己已覺傷心；今日秋風(fēng)蕭瑟，草木搖落，自己是行人，將別故人而遠(yuǎn)去，其悲傷之情當(dāng)然要倍增于過去了。因此，此時此刻，詞人的離別之恨和遠(yuǎn)行之悲，充盈胸臆，溢于顏面。第十二頁，共76頁。下片仍寫離情。餞宴將止，別離在即。居人和游子依依惜別，互相慰藉，想到別后天各一方，音訊難達(dá)，不禁黯然消魂，潸然淚下。下面“一江離恨恰平分〞一句，語頗雋永，意蘊深邃。離愁別恨是十分抽象的東西，難以言狀。在中國古典詩詞中，雖然以江水之無窮喻愁情之不盡的不計其數(shù)，但寫得耐人尋味的佳句卻殊鮮見。陸游的?浪淘沙?即景抒情，謂離別的悲愁猶如眼前的江水那么多，一半給你〔居人〕，一半給我〔游子〕。如此描寫，就把離恨的深重具體化、形象化了，能使人掂量離恨的輕重，體會分袂的痛苦，它和李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流〞，有異曲同工之妙。詞末二句，更是涉想新奇，匠心別具。詞人夢想假設(shè)能得千尋鐵鎖，把長江截斷、鎖住，使我不能遠(yuǎn)行，居人也可將我留住，這該有很好的事，但這是不可能的。這種夢想，表達(dá)了詞人希冀與友人長在一處永不別離的良愿，也反映了詞人與摯友(zhìyǒu)不忍分別但又不得不別的痛苦。第十三頁，共76頁。2、比較(bǐjiào)比較包含擬人和擬物兩種。擬人是賦予事物以人的行為特點，它使描繪的事物更形象，表意更豐富，表達(dá)的情感更感人。擬物是把人當(dāng)作物(zuòwù)，或把此物當(dāng)彼物來寫，可以給人以形象感、新奇感，收到生動而富有情趣的表達(dá)效果。獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，惟有敬亭山。采用了擬人的手法，表達(dá)(biǎodá)了詩人對敬亭山的喜愛之情。第十四頁，共76頁。[解析]賞析詩句的表達(dá)技巧，要注重兩個方面：一是使用的手法，二是這種手法的具體作用?！熬砗煴M放春愁(chūnchóu)去〞一句是說卷簾把春愁(chūnchóu)放出屋外；本來“愁〞是無形無色的，但用“放〞“去〞等動詞，使用了比較的手法，把“愁〞化無形為有形，使得詩句更加形象化。[參考答案]此句采用了比較(擬物)的手法，化無形為有形，使抽象的春愁變得形象(xíngxiàng)、生動。第十五頁，共76頁。3、夸張為了表達(dá)強烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運用豐富的想象力，對事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術(shù)上的渲染，這種修辭手法叫夸張?？鋸埖淖饔檬悄芨怀?、更鮮明地表現(xiàn)事物，增強語言的感染力。早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！安试崎g〞用夸張的手法突出白帝城地勢之高，為后面舟行之速、行期(xíngqī)之短作鋪墊。“千里〞和“一日〞以空間之遠(yuǎn)和時間之短作懸殊比照，表現(xiàn)舟行之迅速，心情之愉快。白發(fā)三千丈，緣愁似個長。愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈〞那么長，可見愁思的深重。第十六頁，共76頁。[例3]閱讀下面這首宋詩，答復(fù)以下問題。(5分)秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年！第一、二句運用了什么修辭手法？表達(dá)了什么樣的思想感情？[解析]此題從鑒賞詩歌使用修辭手法和表達(dá)詩人感情角度命題。詩的前兩句以夸張手法寫北方中原半個中國的形勝，雄偉(xióngwěi)壯麗，鮮明突兀，熱愛與痛苦之情躍然紙上。[參考答案]①用了夸張的修辭手法。②“三萬里〞極言黃河之長，“五千仞〞極言華山之高，寫祖國山河的雄闊壯麗，象征著民眾的堅強不屈，③表達(dá)了詩人對祖國山河的熱愛和對收復(fù)失地的信念。第十七頁，共76頁。４、借代(jièdài)借用相關(guān)的事物(shìwù)來代替所要表達(dá)的事物(shìwù)。借代可用局部代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、形象、含蓄。如夢令李清照昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒(cánjiǔ)，試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。詩中用“綠〞和“紅〞兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。第十八頁，共76頁。[例4](2013·安徽高考)閱讀下面兩首詩，然后答復(fù)以下問題。(4分)秋齋獨宿[唐]韋應(yīng)物山月皎如燭，霜風(fēng)時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。和韋蘇州①?秋齋獨宿?[金]趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。[注]①韋蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州〞。請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。[解析]韋詩第一句“皎如燭〞運用了比喻的修辭手法。趙詩第一句中“侵殘燭〞的應(yīng)是“月〞，此句以“暈〞替代。賞析修辭手法時要結(jié)合詩歌表達(dá)的作者(zuòzhě)的感情。而這兩句運用修辭手法的效果，那么需結(jié)合詩句內(nèi)容具體分析。[參考答案]韋詩：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照人無眠。凸顯出秋夜的寂靜。趙詩：借代，借“暈〞代月?！皶灗暸湟浴袄洙?，突出月夜寒意侵人；“暈〞又預(yù)示天氣變化，引出下句。詩歌從月光入筆，但這月光已經(jīng)著上了“冷〞的色調(diào)，一“冷〞一“侵〞一“殘〞字，道出了冷月(lěnɡyuè)殘燭的凄涼止境。第十九頁，共76頁。5、雙關(guān)雙關(guān)指在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義性和同音等條件，有意使語句具有雙重含意，言在此而意在彼。雙關(guān)可使詩歌的內(nèi)蘊豐厚，余味深長。竹枝詞劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

東邊(dōngbiɑn)日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！扒绋暸c“情〞同音，是雙關(guān)隱語。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年男子在對她唱歌傳情，但傳情含蓄，使女方獲得的印象是“道是無情卻有情〞。運用雙關(guān)含蓄而又成功的表達(dá)了女子希望而又疑慮、歡喜而又擔(dān)憂的微妙心理。第二十頁，共76頁。[例5]閱讀下面這首唐詩，答復(fù)以下問題。(5分)采蓮子(其二)皇甫松船動湖光滟滟秋，貪看年少信船流。無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。詩中第三句運用了什么修辭手法？請簡要分析。[解析]此題從鑒賞修辭手法命題。分析詩句可以看出：湖水滟滟起波，姑娘心里也蕩起層層波瀾。突然，姑娘抓起一把蓮子，向那岸上的小伙子拋擲過去。這個充滿戲謔、挑逗和愛慕的一擲，進(jìn)一步活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)姑娘大膽(dàdǎn)熱情的性格。這里沒有直接說出姑娘對小伙子的“愛戀〞之情，而用同音詞構(gòu)成雙關(guān)隱語來表示。[參考答案]運用了諧音雙關(guān)的修辭手法?！吧彣曋C音“憐〞，有表示愛戀之意。作者采用了傳統(tǒng)的諧音雙關(guān)隱語,含蓄巧妙地表露姑娘對小伙子的愛戀，饒有情趣，富有江南民歌的特色。第二十一頁，共76頁。11.用典：即在詩歌中援引史實，使用典故。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果(xiàoguǒ)，增強作品的表現(xiàn)力和感染力?！?〕用事——借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和個人愿望(yuànwàng)等，屬于借古抒懷或借古諷今。如：辛棄疾?永遇樂?京口北固亭懷古?中成功地運用了五個典故：孫權(quán)、劉裕、劉義隆、佛貍、廉頗等，詩人借助這些歷史事實，含蓄自然而又充分地表達(dá)了自己的思想感情。第二十二頁，共76頁。〔2〕引用或化用前人詩句——目的是加深詩詞(shīcí)中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。如：姜夔?揚州慢?“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青〞“春風(fēng)十里〞引用杜牧的詩句：“春風(fēng)十里揚州路，卷上珠簾總不如。〞表現(xiàn)往日(wǎngrì)揚州的繁華景象，是虛寫。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅。?荊州記?載，南朝梁時詩人陸凱有這樣一首詩：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南何所有，聊贈一枝春。〞第二十三頁，共76頁。區(qū)分修辭手法是第一步，更重要的是要了解作者(zuòzhě)借助這些修辭手法抒發(fā)什么感情，到達(dá)什么目的。我們來看看下面的詩使用了哪些修辭手法，運用這些修辭手法有什么作用。第二十四頁，共76頁。望洞庭

劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望(yáowànɡ)洞庭山水色，白銀盤里一青螺。第二十五頁，共76頁。①運用比喻手法，②將潭面比作未磨之鏡，盡顯月下湖面之朦朧(ménɡlónɡ)美，將湖中的君山作比皓月銀輝下銀盤里的一顆青螺，③山水映襯，精美絕倫，突出作者對月下洞庭山水的喜愛之情?！举p析(shǎnɡxī)】標(biāo)準(zhǔn)(biāozhǔn)答題步驟一：判定手法步驟二：舉例分析步驟三：指出手法的效果第二十六頁，共76頁。表達(dá)技巧(jìqiǎo)鑒賞之二表達(dá)方式鑒賞(jiànshǎng)古代詩歌中的表達(dá)方式主要指表達(dá)、抒情、描寫、說明、議論等。高考中重點考查抒情、描寫兩類，并且描寫和抒情的技巧與表現(xiàn)手法有交叉(jiāochā)重合之處。第二十七頁，共76頁。析作用，簡析該表達(dá)方式對塑造(sùzào)人物形象、表情達(dá)意的作用。1.某詩句運用了哪種表達(dá)方式，有什么作用？2．某詩句運用了什么描寫方法(fāngfǎ)？請加以賞析。3．從“情〞與“景〞的角度賞析，本詩(詞)是怎樣表達(dá)作者情感的。4．詩(詞)中的感情是怎樣表達(dá)出來的？試作簡要分析。答題步驟(bùzhòu)設(shè)問方式步驟一：步驟二：步驟三：

明方式，指出詩歌所運用的記敘、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式及特點；

釋運用，結(jié)合詩句闡釋表達(dá)方式是如何運用的第二十八頁，共76頁。表達(dá)方式１、表達(dá)(biǎodá)２、抒情(shūqíng)３、描寫(miáoxiě)４、議論直接抒情間接抒情借景抒情觸景生情寓情于景動靜結(jié)合虛實結(jié)合細(xì)節(jié)描寫正側(cè)面描寫白描托物言志詠史抒懷第二十九頁，共76頁。1．直接抒情直接抒情又稱直抒胸臆，就是作者直接對有關(guān)人物、事件(shìjiàn)等表達(dá)自己的思想感情。[例1]閱讀下面兩首詩，答復(fù)以下問題。(6分)南園(其五)李賀男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？請君暫上凌煙閣，假設(shè)個書生萬戶侯？馬詩(其五)李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。這兩首詩運用的抒情方式各具特色，請加以鑒賞。[解析]?南園?一詩，語言直白，讀后便可得出作者所要表達(dá)的思想，因此是直接抒情。而?馬詩?那么借駿馬帶上金絡(luò)腦來間接地表達(dá)自己建功立業(yè)的愿望，因此屬于間接抒情或托物言志。鉤：彎刀，是古代的一種(yīzhǒnɡ)兵器，形似月牙金絡(luò)腦：用黃金裝飾的馬籠頭，說明(shuōmíng)馬具的華貴答：?南園?是直抒胸臆，“男兒何不帶吳鉤〞等語言直白，較為痛快淋漓地表達(dá)了作者向往建功立業(yè)，報效國家之情；?馬詩?托物言志，借駿馬帶上金絡(luò)腦來間接地表達(dá)自己建功立業(yè)的愿望，抒情委婉，耐人尋味。第三十頁，共76頁。2．借景抒情借景抒情指的是借助對客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人的主觀感情。借景抒情的手法往往使情感含而不露，意蘊悠遠(yuǎn)，深切(shēnqiè)動人。[例2](2013·廣東高考)閱讀下面的宋詞，然后答復(fù)以下問題。(4分)鷓鴣天[宋]張炎樓上誰將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞①燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊②近，賣餳③時，故土惟有夢相隨。夜來折得江頭柳，不是蘇堤④也皺眉。[注]①勞勞：遙遠(yuǎn)。②修禊：古俗春季于水濱設(shè)祭。③賣餳[xíng]：清明前后賣糖粥。④蘇堤：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝，以柳聞名。作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？第三十一頁，共76頁。鷓鴣天[宋]張炎樓上誰將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞①燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊②近，賣餳③時，故土惟有夢相隨。夜來折得江頭柳，不是蘇堤④也皺眉。作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？[解析]“怎樣借景抒情〞要求考生通過情景之間的相似性來分析詞人(círén)在詩歌中表達(dá)的豐富而生動的情感?？忌紫纫砬遄髡叩膶懢绊樞蚝徒嵌龋绫驹~上片由聽覺到視覺，由遠(yuǎn)及近?？忌涂梢愿兄阶髡呤且蚵暥埃删霸偕?。其次是情景之間的相似性，如水闊云低暗示了心情的黯淡，燕子遠(yuǎn)去和人千里又極為相似，落落的梨花又恰是孤寂無依的詞人(círén)的真實寫照。[參考答案]①詞的開頭，玉笛聲喚起作者的哀怨之情。②春水(chūnshuǐ)茫茫，暮云低垂之景，使作者心情變得黯淡。③看到遠(yuǎn)飛的燕子，作者不禁想起自己飄零千里之外；④看到雨打過后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂無依。第三十二頁，共76頁。3．觸景生情觸景生情是指詩人受到眼前景物的觸動，引發(fā)聯(lián)想，從而產(chǎn)生某種感情的抒情方式。[例3]閱讀下面的唐詩，答復(fù)以下問題。(6分)秋興八首(其一)杜甫玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。前人評此詩后兩聯(lián)“觸景傷情〞，你認(rèn)為這樣的說法有道理嗎？[解析]“觸景傷情〞，即由景生情。“叢菊兩開〞指詩人離開成都已經(jīng)兩秋；“孤舟一系〞指眼下旅途飄零。這些(zhèxiē)都是眼前景?！八諟I〞指悲情從他日就已產(chǎn)生；“故園心〞指思念故土之情。最后一聯(lián)的“搗衣聲〞也觸動了詩人歲暮日晚、羈旅無依的傷感之情。[參考答案]說這兩聯(lián)是“觸景傷情〞，有道理。這里的“叢菊〞“孤舟〞是眼前之景，詩人見眼前之景，而生出“他日淚〞“故園心〞這些郁積之情。“搗衣聲〞這個(zhège)秋日特有的生活情景，也觸動了詩人歲暮日晚、羈旅無依的傷感之情。第三十三頁，共76頁。4．寓情于景詩人的喜怒哀樂與寫景狀物結(jié)合在一起，詩人通過對景物的描寫來表達(dá)自己的感情。[例4]閱讀下面這首唐詩，答復(fù)以下問題。(6分)滁州西澗韋應(yīng)物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。這首詩在情與景的關(guān)系上有何特色？試略作分析。[解析]詩里寫的雖然是平常的景物，但經(jīng)詩人的點染，卻成了一幅意境幽深的有韻之畫。詩的前兩句是說：詩人獨獨喜愛澗邊生長(shēngzhǎng)的幽草，上有黃鶯在樹蔭深處啼鳴。這是清麗的色彩與動聽的音樂交織成的幽雅景致?！蔼殤z〞是偏愛的意思，偏愛幽草，流露出詩人恬淡的胸懷。后兩句是說：黃昏下雨潮水漲得更急，郊野的渡口沒有行人，一只渡船橫泊河里。這雨中渡口扁舟閑橫的畫面，蘊含著詩人對自己無所作為的憂傷，引人思索。[參考答案]這首詩運用了寓情于景的手法。詩人獨愛自甘寂寞的澗邊幽草，無意居高媚時的黃鸝。郊野渡口一派水急舟橫的悠閑景象，流露出詩人恬淡的胸懷以及不在其位、不得其用的無奈而憂傷(yōushāng)的情懷。第三十四頁，共76頁。5．托物言志詩人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、寄情等手法，把自己的某種理想、人格、觀點融于某種具體的事物中，詠物和詠懷合二為一。[例5](2010·山東高考)閱讀下面這首古詩，答復(fù)以下問題。(4分)詠懷八十二首(其七十九)阮籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。[注]①商風(fēng)：秋風(fēng)。②愴悢(chuàngliàng)：悲傷。這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的情感？請作簡要分析。[解析]這首詩用了托物言志的手法，借“鳳凰〞的意象抒發(fā)了詩人對命運的無奈和壯志難酬的苦悶心情。阮籍以隱約曲折的詩風(fēng)(shīfēnɡ)著稱，此詩猶以“鳳凰〞象征詩人自己，描寫“鳳凰〞的遭遇抒發(fā)自己的哀傷與無奈，具有強烈的生命孤獨感。[參考答案]這首詩運用了托物言志(或比興/象征)的手法；以鳳凰自喻(或“象征詩人自己〞)，抒發(fā)了詩人孤獨(gūdú)無奈的苦悶心情和壯志難酬(或“報國無門〞)的悲傷情懷。第三十五頁，共76頁。描寫方式描寫指用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。描寫的方式一般有動靜結(jié)合、虛實(xūshí)結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫、正側(cè)面描寫、白描等。第三十六頁，共76頁。1．動靜結(jié)合

動靜結(jié)合是指在一首詩中既有動態(tài)描寫，又有靜態(tài)描寫。一般有兩種表現(xiàn)形式：一是以動寫靜，二是以靜寫動。動靜結(jié)合往往和襯托(chèntuō)相關(guān)，動態(tài)和靜態(tài)相互結(jié)合，相互映襯。如李白的?望廬山瀑布?：

遙看瀑布掛前川寫出了遙看瀑布的第一眼形象，瀑布像一條巨大的白練掛在山間，“掛〞字化動為靜。以動襯靜是以動態(tài)的景物來反襯靜態(tài)的景象，襯托(chèntuō)出一種更寧靜的環(huán)境的一種表現(xiàn)手法。第三十七頁，共76頁。[例6]閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。(5分)六月二十七日望湖樓醉書(其一)蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。此詩寫得有遠(yuǎn)有近，有動有靜，有聲有色，有景有情，請從“有動有靜〞的角度加以鑒賞。[參考答案]①烏云翻滾、大雨傾盆，水花四濺、狂風(fēng)席卷(xíjuǎn)，動感十足；②遠(yuǎn)處的山巒、雨過天晴后風(fēng)平浪靜的西湖湖面，靜美如畫。③動靜結(jié)合，描寫了自己在望湖樓上飲酒時所見到的西湖山雨欲來和雨過天晴后的景色。第三十八頁，共76頁。2．虛實結(jié)合“實〞指的是眼前的、現(xiàn)實的景、物、人、事；“虛〞指的是不在眼前的景、物、人、事，不是事實，為心中所想，夢中所見。虛和實之間或相輔相成(xiāngfǔxiāngchéng)，形成渲染襯托，或相反相成，形成強烈比照，從而突出中心。如李煜的?虞美人?中“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改〞，“雕欄玉砌〞是回憶中的景物。姜夔的?揚州慢?中的虛景是“春風(fēng)十里〞，實景是“盡薺麥青青〞，通過描寫昔盛更顯出今衰。第三十九頁，共76頁。[例7](2013·天津高考)閱讀下面這首詞，按要求作答。(3分)鷓鴣天·送廓之秋試①[宋]辛棄疾白苧②新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門③已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。[注]①秋試：科舉時代秋季舉行的考試。②白苧(zhù)：用白色苧麻織成的布。③禹門：即龍門，古時以“魚躍龍門〞喻指考試得中。請舉一例分析本詞虛實相生的藝術(shù)手法。[解析]詞中的“實〞：客觀世界中存在的實像、實事、實境，可以通過各種感官捕捉到的局部。詞中的“虛〞：看不見、摸不著的虛像，是詞人主觀意識中存在的，是通過詞人主觀想象或回憶得到的。例如詞中第一句和第二句是寫詞人看到的和感到的，是寫實(xiěshí)；最后兩句是詞人想象的，屬于寫虛。[參考答案]例：白苧新袍入嫩涼〞是實寫，點明時令和環(huán)境?！按盒Q食葉響回廊〞“春蠶〞三句是虛寫，想象仲秋時節(jié)范廓之參加秋試的情景、此次(cǐcì)秋試的結(jié)果以及下一年參加春闈的結(jié)果，“明年〞兩句是虛寫，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實相生，表達(dá)對應(yīng)考者的美好祝愿。第四十頁，共76頁。3．細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫看似無關(guān)緊要，可有可無，但都是詩人精心的設(shè)置和安排(ānpái)，不能隨意取代。一首詩歌，恰到好處地運用細(xì)節(jié)描寫，能起到襯托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和心理、揭示主題思想等作用。如張籍的?秋思?：“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。〞這首詩借助生動的細(xì)節(jié)描寫傳遞人物的思想感情，“臨發(fā)又開封〞這一行動細(xì)節(jié)表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)、對親人的深切思念。第四十一頁，共76頁。[例8]閱讀下面這首宋詩，答復(fù)以下問題。(5分)詠巖桂朱熹露浥黃金蕊，風(fēng)生碧玉枝。千林向搖落，此樹獨華滋。木末①難同調(diào)，籬邊②不并時。攀援香滿袖，嘆息共心期。[注]①木末：指荷花(héhuā)。②籬邊：指菊花。試簡要賞析詩中“攀援〞“嘆息〞兩個細(xì)節(jié)描寫的作用。[解析]詩題“詠巖桂〞說明這是一首詠物詩，作者借對巖桂的贊美，表達(dá)自己對崇高人格的追求。兩個細(xì)節(jié)描寫，意在說明詩人對巖桂的仰慕和贊美，故而攀援、嘆息。指出細(xì)節(jié)描寫對表達(dá)感情的作用即可。[參考答案]詩人因仰慕，故而“攀援〞；“嘆息〞起于贊美之情，進(jìn)而渴望與之成為知己(zhījǐ)。這兩個細(xì)節(jié)暗示了詩人孤傲高潔的情懷和對崇高人格的追求。第四十二頁，共76頁。4．正側(cè)面描寫正面描寫和側(cè)面描寫多用于人物的刻畫，正面描寫指通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面(fāngmiàn)的描寫直接表現(xiàn)人物；側(cè)面描寫又叫間接描寫，通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象。例如形容女子容貌美，“明眸皓齒、貌假設(shè)天仙〞即為正面描寫，“沉魚落雁、閉月羞花〞那么為側(cè)面描寫。第四十三頁，共76頁。[例9](2014·天津高考，改編)閱讀下面這首詩，按要求作答。(2分)暮春山間[宋]黃公度緩步春山春日長，流鶯不語燕飛忙。桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香。?暮春山間?這首詩是怎樣描寫桃花的？[解析]此題考查(kǎochá)鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力。這首詩歌從側(cè)面描寫桃花?！板治┞劃舅悒?，由“澗水香〞寫出了桃花之香。[參考答案]這首詩沒有直接(zhíjiē)描寫桃花形態(tài)，而是間接描寫。桃花單獨飄零，無人欣賞?；ò觌S水漂流，花香澗水，下游之人，洗手之后，暗香浮動于手。借澗水暗寫桃花之香。第四十四頁，共76頁。5．白描白描主要用簡練的文字(wénzì)描摹對象，不重詞藻修飾與渲染襯托，如實地勾勒出描寫對象的情態(tài)面貌，具有傳神和突出主體的作用。如馬致遠(yuǎn)的?天凈沙·秋思?：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。〞作者只是利用白描手法對景物進(jìn)行了排列，卻到達(dá)了一種千古絕唱的效果。第四十五頁，共76頁。[例10]閱讀下面這首唐詩，答復(fù)以下問題。(5分)田家聶夷中父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。本詩表現(xiàn)“田家〞的悲苦命運，卻沒有一句議論和抒情的句子，詩歌是怎樣表現(xiàn)這一主題的？請作簡要答復(fù)。[解析]本詩四句寫了四個場面，似乎不見作者的情感態(tài)度，但作者的情感態(tài)度又充滿字里行間，顯示了高超的表達(dá)藝術(shù)。答復(fù)此題只要抓住題干中“沒有一句議論和抒情的句子〞的提示語，自然(zìrán)就會聯(lián)想到白描的手法。[參考答案]本詩運用白描(báimiáo)手法，寥寥數(shù)語勾勒出父子辛勤耕耘勞作、官家筑倉虎視以待的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。第四十六頁，共76頁。表達(dá)技巧(jìqiǎo)鑒賞之三表現(xiàn)手法鑒賞(jiànshǎng)表現(xiàn)手法是高考考查的重點。表現(xiàn)手法可以(kěyǐ)理解為藝術(shù)手法、寫作手法等。重點考查的表現(xiàn)手法主要有：比照、襯托、象征、渲染、用典等。第四十七頁，共76頁。設(shè)問方式答題步驟1．這首詩(詞)使用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。2．試分析“×××××”詩句運用的表現(xiàn)手法。3．請你從×××表現(xiàn)手法的角度對“×××××”詩句進(jìn)行賞析。4．試分析本詩使用的表現(xiàn)手法。5．這首詩是通過什么方法來表現(xiàn)詩人的情感的？

步驟(bùzhòu)一：明確指出詩中使用(shǐyòng)了什么表現(xiàn)手法；步驟(bùzhòu)二：

結(jié)合詩句說明詩中是如何使用這種表現(xiàn)手法的；步驟三：說明此種表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。點手法析手法明效果第四十八頁，共76頁。表現(xiàn)手法１、比照(bǐzhào)２、襯托(chèntuō)３、象征(xiàngzhēng)４、渲染正襯反襯用事引用或化用前人詩句5、用典第四十九頁，共76頁。(一)比照比照是為了充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強詩歌的表達(dá)效果和感染力，把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的表現(xiàn)手法。如:朱門酒肉臭，路有凍死骨.詩人在寫作技巧上運用了比照手法，將封建貴族“朱門酒肉臭〞的奢華生活和窮苦百姓“路有凍死骨〞的悲慘命運比照得更加鮮明(xiānmíng)突出，形象地揭露出當(dāng)時社會的悲慘丑惡狀況。點手法(shǒufǎ)析手法(shǒufǎ)明效果第五十頁，共76頁。(二)襯托襯托又稱“映襯〞“陪襯〞，就是利用其他一些近似或?qū)α⒌氖挛锂?dāng)作陪襯來突出所要表現(xiàn)(biǎoxiàn)的事物的表現(xiàn)(biǎoxiàn)手法。它可以使被陪襯事物的性格更加突出，形象更加鮮明。襯托有正襯、反襯兩類；利用事物的相似條件來襯托的是正襯，利用事物的相反條件來襯托的是反襯。如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。〞此處用桃花潭水之深正襯汪倫對我的情誼之深。襯托與比照不同，襯托要分出主次，比照是兩者分量相當(dāng)，相得益彰。第五十一頁，共76頁。(三)象征借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，托物言志，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意。如于謙?石灰吟?：千錘萬鑿出深山，烈火燃燒假設(shè)等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。詩人運用了象征手法，//外表上是寫石灰，實際上石灰只是個象征體，目的是寫人的志趣情操(qíngcāo)，其中“清白〞二字，不只是對石灰外形特點的吟詠，也是對其神韻、品格的高度概括。//這首詩的價值就在于處處以石灰自喻，象征詩人光明磊落的襟懷和崇高清白的人格，表達(dá)自己為國盡忠、不怕犧牲的心愿和堅守高潔情操(qíngcāo)的決心。點手法(shǒufǎ)析手法(shǒufǎ)明效果第五十二頁，共76頁。(四)渲染渲染是用景物、環(huán)境或人物的行動、心理進(jìn)行突出(tūchū)的多方面的形容、描繪或襯托，以營造某種氣氛，表現(xiàn)人物的性格、情感，增強藝術(shù)感染力的表現(xiàn)手法，對景物環(huán)境多作正面的著力描寫。如王維的?鳥鳴澗?：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。〞詩中寫到了花落、月出、鳥鳴這些動的景物，既使畫面顯得富有生機(jī)而不枯寂，同時又通過動，更加渲染了春澗的寂靜。第五十三頁，共76頁。(五)用典用典是中國詩歌創(chuàng)作的傳統(tǒng)特色之一，分事典和語典兩種。事典是借用歷史(lìshǐ)故事來表達(dá)作者的思想感情，包括說明對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等，屬于借古抒懷。語典指引用或化用前人詩文名句，目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。如蘇軾的?江城子·密州出獵?中“持節(jié)云中，何日遣馮唐？〞即運用了馮唐的典故；杜牧的?泊秦淮?中“商女不知亡國恨，隔江猶唱?后庭花?〞，詩中?后庭花?這一歌曲名也是運用典故的范例。第五十四頁，共76頁。表達(dá)(biǎodá)技巧鑒賞之四構(gòu)思(ɡòusī)立意鑒賞詩歌構(gòu)思立意的精妙往往(wǎngwǎng)由篇章結(jié)構(gòu)的技巧表達(dá)出來。詩詞的篇章結(jié)構(gòu)即詩詞的行文脈絡(luò)以及情感內(nèi)容的起伏變化。具體的構(gòu)思技巧主要指以小見大、卒章顯志、以景結(jié)情、照應(yīng)、鋪墊、抑揚等。第五十五頁，共76頁。概述這種結(jié)構(gòu)技巧(jìqiǎo)的效果，及在表情達(dá)意上的作用。1．分析詩歌在結(jié)構(gòu)(jiégòu)方面的技巧。2．這首詩是以什么為線索來寫的？請簡要分析。3．這首詩在結(jié)構(gòu)(jiégòu)上有什么特點？試作簡要分析。4．這首詩結(jié)尾一句運用了什么技巧？請簡要分析。答題步驟(bùzhòu)設(shè)問方式步驟一：步驟二：步驟三：指明行文構(gòu)思的技巧；闡述內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，景情的關(guān)聯(lián)；第五十六頁，共76頁。構(gòu)思(ɡòusī)立意１、以小見大(yǐxiǎojiàndà)２、卒章顯志(xiǎnzhì)３、以景結(jié)情４、照應(yīng)欲揚先抑欲抑先揚5、抑揚第五十七頁，共76頁。(一)以小見大指以小景傳大境界，以平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。[例1]閱讀下面這首唐詩，答復(fù)以下問題。(5分)大酺酺[pú]杜審言毗陵震澤九州通，士女歡娛萬國同。伐鼓撞鐘驚海上，新妝袨服照江東。梅花落處疑殘雪，柳葉開時任好風(fēng)。火德云官逢道泰，天長地久屬年豐。[注]大酺：指的是百姓聚集在一起飲宴(yǐnyàn)。古時國家有“吉慶〞事，允許百姓聚飲。王夫之稱贊此詩的第三聯(lián)妙在“以小景傳大景之神〞，請你說說這兩句詩是如何傳神的。第五十八頁，共76頁。大酺杜審言毗陵震澤九州通，士女歡娛萬國同。伐鼓撞鐘驚海上，新妝袨服照江東。梅花落處疑殘雪，柳葉開時任好風(fēng)?；鸬略乒俜甑捞?，天長地久屬年豐。王夫之稱贊此詩的第三聯(lián)妙在“以小景傳大景之神〞，請你說說這兩句詩是如何傳神的。[解析]本詩第三聯(lián)中“柳葉〞一句，透過片片樹葉來顯示春色，柳芽舒展是小景，從小景細(xì)致、具體的描寫中透露了春的消息，寫出了春回大地的大景象，從而用春回大地這個大景象暗寓了皇恩浩蕩如春風(fēng)這個大主題。[參考答案]頸聯(lián)借景抒情。梅花飄落，柳葉新發(fā)，正是乍暖還寒的初春(chūchūn)季節(jié)。皚皚“白雪〞，陣陣?yán)湎?，青青柔條，絲絲暖意，形成一派春回大地的景象。春，既使萬象更新又給人以希望。柳遇好風(fēng)，比喻民逢明君，暗寓了皇恩浩蕩如春風(fēng)。第五十九頁，共76頁。(二)卒章顯志詩言志，卒章顯志作為一種言志的方式，是指詩人在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。這種構(gòu)思立意追求的是“畫龍點睛〞的藝術(shù)效果。[例2]閱讀下面的唐詩，答復(fù)以下問題。(6分)馬嵬李商隱海外徒聞更九州，他生未卜此生休?？章劵⒙脗飨?，無復(fù)雞人報曉(bàoxiǎo)籌。此日六軍同駐馬，當(dāng)時七夕笑牽牛。如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁？詩的最后一聯(lián)有什么作用？這樣寫有什么好處？第六十頁，共76頁。[解析]本詩采用倒敘的手法。首聯(lián)寫唐玄宗招魂之舉的荒唐；頷聯(lián)和頸聯(lián)寫馬嵬所發(fā)生的悲劇的經(jīng)過；尾聯(lián)點明題旨，也是對前六句的總結(jié)。尾聯(lián)兩句包含著強烈的比照意味，當(dāng)了四十多年皇帝的唐玄宗保不住自己的寵妃，還不如作為普通百姓的盧家有既善“織綺〞又能“采桑〞的妻子莫愁。從句式上看，尾聯(lián)又是一個反問句，讓讀者從問中思索。[參考答案]詩的最后一聯(lián)，有點明題旨的作用。這樣寫可以引起讀者的思考，為什么貴為天子這么(zhème)多年，卻無力保護(hù)自己的寵妃，反而連平民百姓人家的幸福也沒有呢？警示后人要吸取唐玄宗沉迷情色，荒廢朝政，致使國家陷于動亂、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史教訓(xùn)。第六十一頁，共76頁。(三)以景結(jié)情指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止(jiáránérzhǐ)，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束詩句，使得詩歌“此時無情勝有情〞，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩歌的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。第六十二頁，共76頁。[例3]參軍行七首〔其二〕王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡(bùjìn)，高高秋月照長城?！?〕“高高秋月照長城〞與前三句寫法上有何不同?這樣的寫法有什么好處?[參考答案]①前三句敘事抒情，后一句寫景。②在軍中置酒飲樂的場面(chǎngmiàn)之后，突然出現(xiàn)一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。③以景作結(jié)，寓情于景；創(chuàng)造意境，含蓄無限。第六十三頁，共76頁。(四)照應(yīng)指詩中對前面所寫的作必要的答復(fù)。恰當(dāng)運用這種方法，能使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)?？煞譃槭孜舱諔?yīng)、扣題照應(yīng)、伏筆(fúbǐ)照應(yīng)三類。第六十四頁，共76頁。照應(yīng)題目(tímù)，引起“回憶〞寫出少年(shàonián)的豪爽曠達(dá)[注]①木樨xī：桂花(guìhuā)。②水沉：沉香，這里指桂花(guìhuā)香氣濃郁。③宮黃：古代婦女以黃粉涂額，又稱額黃。④直恁[nèn]：竟然如此。這首詞的首句有什么作用？[參考答案]①照應(yīng)題目，點出“回憶〞；②寫出少年的豪爽曠達(dá)；③由此引出對吳江桂花的回憶(鋪墊)。第六十五頁，共76頁。(五)抑揚抑揚是對要表揚的人或物先寫其缺乏，對要貶損的人或物先寫其長處(chángchu)。先揚后抑和先抑后揚，無論哪種表現(xiàn)形式，都是為了突出后者，強調(diào)后者。第六十六頁，共76頁。[例5]閱讀下面這首宋詞，答復(fù)以下問題。(6分)卜算子·海棠為風(fēng)雨所損劉克莊片片蝶衣輕，點點(diǎndiǎn)猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。注：劉克莊，南宋著名詞人，一生致力于抗金復(fù)國大業(yè)，卻屢遭當(dāng)國者的排擠、壓制和迫害。上片寫“道是天公不惜花〞，下片寫“道是天公果惜花〞，二者是怎樣的關(guān)系？從中可以看出作者怎樣的思想感情？第六十七頁，共76頁。卜算子·海棠為風(fēng)雨所損劉克莊片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。