2022-2023學(xué)年度語文復(fù)習(xí)計劃

—2023學(xué)年度語文復(fù)習(xí)計劃2022—2023學(xué)年度語文復(fù)習(xí)方案篇1

一、指導(dǎo)思想

1、以教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，依據(jù)同學(xué)目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面對全體同學(xué)，切實抓好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的復(fù)習(xí)，使不同的同學(xué)都得到提高。

2、通過復(fù)習(xí)，有效地培育同學(xué)聽說讀寫力氣，留意語言的感悟、積累和運用，留意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

3、調(diào)動同學(xué)復(fù)習(xí)的樂觀性，發(fā)揮已有的學(xué)問水平，引導(dǎo)同學(xué)主動復(fù)習(xí)，舉一反三，把握語言文字規(guī)律。

4、對同學(xué)把握不結(jié)實的學(xué)問進(jìn)行查缺補漏。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求

1、字。

（1）把握本冊要求學(xué)會的190個生字，會認(rèn)的200個生字；做到書寫工整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（2）正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。

（3）按要求寫多音字；

（4）選擇帶點字的正確字義；

（5）按要求查字典等。

2、詞語。

（1）能正確讀寫詞語盤點讀讀寫寫中的詞語，只記不寫讀讀記記中的詞語。

（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

（3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)悟詞語的感情顏色，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

3、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

4、句子。

背誦指定和自己寵愛的內(nèi)容；

按要求摘錄詞句（或摘錄自己寵愛的詞句）；

按課文內(nèi)容或積累運用中的“讀讀背背”填空；

5、閱讀：

（1）能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

（2）能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

（3）初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

（4）在理解語句的過程中，體會句號與逗號的`不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

（5）誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。

6、習(xí)作。

復(fù)習(xí)寫身邊的事物、自己的所思所感，能表達(dá)真情實感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。主動參與習(xí)作訓(xùn)練，能按確定的挨次寫，依據(jù)表達(dá)需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號。書寫規(guī)范、潔凈。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

7、樂觀主動地參與語文實踐活動，以達(dá)到課內(nèi)外互補的效果。

三、復(fù)習(xí)方法與措施：

復(fù)習(xí)方法

1．引導(dǎo)同學(xué)積累語言，感悟語言多讀：運用語言要求多讀利用晨讀、發(fā)動小組間的競爭，把全部的課文都讀熟，要求背誦的課文都背熟并能默寫。

2．引導(dǎo)同學(xué)，多讀書、多積累，精做題，舉一反三，把握規(guī)律多寫：對于各種作業(yè)要留意形式，激發(fā)同學(xué)的需要和動機，讓全部的同學(xué)情愿做，樂于做。

3．以教科書為本，并適當(dāng)向課外拓展多練：復(fù)習(xí)過程就是重復(fù)練習(xí)的過程，但又不能簡潔的重復(fù)，要把握住同學(xué)學(xué)習(xí)中的盲點和平常教學(xué)中的未知領(lǐng)域，有的放矢的進(jìn)行練習(xí)。只要練習(xí)務(wù)必全部把握。

4．以測促練：復(fù)習(xí)過程要結(jié)合時間和進(jìn)度對復(fù)習(xí)狀況進(jìn)行檢測，準(zhǔn)時反饋檢測結(jié)果，總結(jié)復(fù)習(xí)狀況，以利于更進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)措施

1、突出三個特色：一是新理念，即削減頭緒，加強綜合，引導(dǎo)同學(xué)積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育同學(xué)的語文素養(yǎng)；

2、實行單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，留意基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的結(jié)實把握。

3、對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行認(rèn)真地分析，實行結(jié)對子、一幫一等方法，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)多提問、多輔導(dǎo)。

4、從同學(xué)已有學(xué)問基礎(chǔ)動身，從課文入手，引導(dǎo)同學(xué)主動復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，把握規(guī)律。

5、課堂上教會同學(xué)抓住每篇課文的學(xué)問要點，重點突破，加強解決問題力氣的培育。

6、加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干關(guān)心，力求重要地方人人過關(guān)。

四、復(fù)習(xí)支配：

20xx年6月17日復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)課：李凡君做《綜合練習(xí)一》

20xx年6月18日復(fù)習(xí)其次單元復(fù)習(xí)課：郝永麗講解練習(xí)

20xx年6月21日復(fù)習(xí)第三單元復(fù)習(xí)課：任昭峰做《綜合練習(xí)二》

20xx年6月22日復(fù)習(xí)第四單元復(fù)習(xí)課：鄭偉講解練習(xí)

20xx年6月23日復(fù)習(xí)第五單元做《綜合練習(xí)三》

20xx年6月24日復(fù)習(xí)第六單元復(fù)習(xí)課：唐璐講解練習(xí)

20xx年6月25日復(fù)習(xí)第七單元復(fù)習(xí)課：靳雨領(lǐng)做《綜合練習(xí)四》

20xx年6月28日復(fù)習(xí)第八單元講解練習(xí)

20xx年6月29日歸類復(fù)習(xí)

20xx年6月30日查缺補漏

2022—2023學(xué)年度語文復(fù)習(xí)方案篇2

一、時間支配

本期復(fù)習(xí)總課時數(shù)為14節(jié)。詳細(xì)時間支配為：

基礎(chǔ)學(xué)問部分：3學(xué)時

課內(nèi)外閱讀部分：3學(xué)時

綜合實踐活動：2學(xué)時

口語交際訓(xùn)練：2學(xué)時

寫作：4學(xué)時

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法

本學(xué)期期末復(fù)習(xí)實行分類復(fù)習(xí)的方法進(jìn)行。從教學(xué)目的來看，分為四個版板復(fù)習(xí)，即：基礎(chǔ)學(xué)問與技能、課內(nèi)外閱讀、綜合實踐活動和作文寫作。在每一個版板中依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同又分類進(jìn)行復(fù)習(xí)。詳細(xì)支配如下：

（一）、基礎(chǔ)學(xué)問與技能

1、書寫：要求同學(xué)寫規(guī)范字，卷面干凈。17周在本班進(jìn)行一次書寫呈現(xiàn)。激發(fā)同學(xué)寫規(guī)范字的熱忱。

2、字音：將課本中的生字、常用字歸類，要求同學(xué)注音或給生字注音?；蛎抗?jié)課前要求同學(xué)給其中的字注音。加強訓(xùn)練。

3、生詞：要求同學(xué)在本期內(nèi)為生詞歸類、解釋并造句。

4、文學(xué)學(xué)問：要求同學(xué)先歸類，識記講讀課文的相關(guān)學(xué)問及的相關(guān)學(xué)問。

5、古詩詞背誦：要求同學(xué)背誦教材中全部古詩詞和現(xiàn)代詩詞，以及美麗的時文、美文。加強積累。

6、課外名著閱讀：檢查同學(xué)本期對教材中所列的三部課外名著的閱讀狀況，指導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)問要點。明確考查方向。

7、語文實踐活動：將教材中六次語文實踐活動的內(nèi)容及要求重新整理，并檢查同學(xué)把握狀況。

（二）、口語交際

利用導(dǎo)學(xué)中口語交際材料對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，要求同學(xué)對訓(xùn)練的要點須留意把握。明確力氣。

（三）、課內(nèi)外閱讀

課內(nèi)外閱讀是同學(xué)在學(xué)習(xí)中的難點。在復(fù)習(xí)前先要求同學(xué)把握應(yīng)把握的基本技能和相關(guān)要點。然后依據(jù)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的語段對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。

（四）綜合實踐活動

結(jié)合現(xiàn)在世界和國內(nèi)的時事，有目的地對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，要求同學(xué)從評價、聯(lián)想等方面入手，拓展同學(xué)的學(xué)問面，增加同學(xué)對時事的`評價的力氣。從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

（五）、作文寫作

從命題、結(jié)構(gòu)、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，強調(diào)同學(xué)首先要能說清一件事，然后，要求同學(xué)能對一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。言從字順。

三、復(fù)習(xí)中應(yīng)留意的問題

復(fù)習(xí)中，由于復(fù)習(xí)較為單調(diào)，同學(xué)的激情不高，且部分同學(xué)長期以來都很不自覺，為了讓同學(xué)能真正理順學(xué)問要點，增加技能，復(fù)習(xí)中確定要留意“嚴(yán)”和“感”。“嚴(yán)”，就是對同學(xué)在復(fù)習(xí)中消逝的問題必需要求同學(xué)按時保質(zhì)保量地完成。由于學(xué)問的識記只有在嚴(yán)格要求下才能完成?！案小?，讓同學(xué)感受到學(xué)到學(xué)問、養(yǎng)成技能的快感。從中感受到成就感。從而能較為自覺地同學(xué)。但同學(xué)的天性是玩耍，自覺性原來就差，在復(fù)習(xí)工作中，又要避開由于自己心急而造成同學(xué)厭學(xué)或由于部分同學(xué)智力等方面的因素導(dǎo)致欲速而不達(dá)的后果。

四、復(fù)習(xí)的目標(biāo)

本學(xué)期我教四年在教學(xué)質(zhì)量方面會產(chǎn)生多大的差異。