《燈光》教學(xué)設(shè)計

有關(guān)《燈光》教學(xué)設(shè)計〔精選5篇〕《燈光》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目的要求：神，懂得今日的幸福生活來之不易，要加倍珍惜。2、學(xué)習(xí)生字詞。3、有感情讀文。1、理解郝副營長寬闊的胸懷和對將來驚奇的向往。教學(xué)課時：一課時教學(xué)設(shè)計：二、出示小黑板，檢查預(yù)習(xí)狀況。發(fā)、絢爛、交通溝、胸墻。2、課文講了一件什么事?4、找出文中你最受感動的地方，并說說為什么。三、再讀課文，理清文章表達(dá)挨次，深入理解課文思想內(nèi)容。2、默讀課文，找出文中描寫燈光的句子，畫下來，并想想你從中體會到了什么?3、學(xué)生匯報自己畫的句子，并談體會。(略)4、拓展延長。同學(xué)們所知道的“郝副營長〞有哪些?假設(shè)你也參與了這次戰(zhàn)斗，面對當(dāng)時的狀況，你會怎么做?A、學(xué)生說自己的做法?B、學(xué)生點評四、三讀課文，加深理解。1、學(xué)生自讀課文，想想“多好啊〞在文中消滅了幾次，各是在什么狀況下說的?他們說這句話時，看到了什么?可能想到什么?小組爭論溝通，并在書旁寫上批注。2、小組匯報。(略)“多好啊!〞的句子或段落。五、溝通感受。?附：板書設(shè)計燈光看到：千萬盞燈燈光點燃書本三、思念戰(zhàn)友獻(xiàn)出貴重生命無私奉獻(xiàn)《燈光》教學(xué)設(shè)計2一、教材分析：我們要建設(shè)好前輩們用鮮血和生命創(chuàng)立的宏大祖國。起往事的回憶。結(jié)尾照看開頭，從“我〞在絢爛的華燈下回憶犧牲的戰(zhàn)友，可以體會“我〞對驚奇生活的贊美和不忘過去，要好好珍惜今日的幸福生活。二、學(xué)情分析什么事，大致了解內(nèi)容。其次課時引導(dǎo)學(xué)生以“多好啊〞和“燈光〞的描寫為線索抓來之不易，要好好珍惜。三、教學(xué)目標(biāo)：此做出的奉獻(xiàn)，懂得今日的幸福生活的來之不易，更倍加珍惜。2、結(jié)合課后練習(xí)中的問題，指導(dǎo)學(xué)生有目的地邊讀邊思考，理解課文的思想表達(dá)意思及反映人物思想感情方面的意義。四、教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)回憶，直入重點1、誰來讀？天安門廣場贊美沉入回憶你能依據(jù)上面的詞語快速完成填空嗎？沉入回憶↓回憶往事↓思念戰(zhàn)友〔二〕走近文本，感受英雄下面就讓我們深入地學(xué)習(xí)課文。2〔學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃，做批注，教師巡察?！橙鄥R報溝通：①體會郝副營長是一個年輕有為，勇敢善戰(zhàn)，寵愛學(xué)習(xí)的人。讀中感悟，悟中促讀你從哪里體會到的？指名匯報。“多好啊〞反復(fù)消滅兩次，每次消滅郝副營長都格外動情，這又是為什么呢？請你找出并作簡潔批注。指名匯報談感受，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。完這段話的感受?！矌熍錁防首x，樂曲：《雨的隨想》〕3名學(xué)生讀〕生讀〔讀得很有感情〕畫，深情地說：生：齊讀“趕明兒成功了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！〞師：他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對將來的向往里?！跋蛲暿鞘裁匆馑迹克蛲?、向往什么？我們清楚從中感受到他對燈光猛烈的渴望。還有哪些描寫郝副營長的語句？10自然段從中你感受到他是一個怎樣的人？你從哪些詞體會出的？“劃著、點燃、舉得考慮當(dāng)時的情形如何，為什么迫使他做出這樣的舉動?！扒рx一發(fā)〞，課文是怎樣描述的？請你找一找相關(guān)的語句。讀一讀，體會當(dāng)時的狀況危急。體會到了嗎？能通過你的朗讀再現(xiàn)這個場景嗎？把你的感受送入文中讀一讀?！?人〕我軍所細(xì)心部署的方案就會〔〕；假設(shè)還找不到突破口，這場戰(zhàn)役就會〔〕。的時候――突然，黑暗里消滅了一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，但對它是什么？這就是成功之光，這就是期望之光。么還要這樣做？〔11自然段中的最終一句〕高高舉起了燃燒的書，但是他卻一眼也沒觀看過今日的幸福。還有什么他再也看不到了？〔幸福的生活、驚奇的將來〕郝副營長就這樣放棄了幸福的生活，此時你的心情怎樣？再讀這句話?！?1自然段中的最終一句〕〔三〕比照感悟，領(lǐng)悟?qū)懛ㄕn文學(xué)到這里，我總有一個問題弄不明白：課文以“燈光〞為題，課文的開頭和結(jié)尾都寫到了天安門前的燈光，這是為什么？去掉行不行？又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒成功了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的”燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！〞他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對將來的向往里。生小聲讀完郝副營長向往的是什么？是啊，現(xiàn)在呢？郝副營長的愿望實現(xiàn)了。過渡：這種寫法就是首尾照看，其實我在尋常的習(xí)作也常常用到這種方法。孩子們，郝副營長向往的僅僅是電燈嗎？生：不是生：他還向往將來生：他向往驚奇的生活生：他向往他的后人能過上幸福