青島版科學二年級上冊全冊教案

青島版科學二年級上冊全冊授課設計1、石頭授課目的：1、知道石頭是一種常有資料，質地堅硬，不同樣石頭的圓滑程度、軟硬程度和表面紋理不同樣。2、在教師指導下，利用多種感官、簡單的工具觀察石頭的特點。3、愿意傾聽，樂于表達、表達自己的見解。4、初步認識石頭資料在平常生活中的應用。授課重點：知道石頭是一種常有資料，質地堅硬，不同樣石頭的圓滑程度、軟硬程度和表面紋理不同樣。初步認識石頭資料在平常生活中的應用。授課難點：能利用多種感官也許簡單的工具觀察石頭的特點。授課準備：資料的實物照片。授課過程：一、它們是用什么資料制成的？1、教師課件顯現：以石頭作為資料的制成的物品圖片。2、教師提出問題：生活中這些物品都是用什么資料制成的？3、師生總結：它們都是以石頭作為資料制成的。精選教師引領：這節(jié)課，我們就來認識相關石頭的知識。二、觀察石頭，有什么發(fā)現？（一）認識石頭是一種常有的資料。1、學生交流自己知道的以石頭作為資料制成的物品。2、教師出示典型的塑料物品，如石頭雕塑、石頭臺階等。3、師生歸納總結：石頭可以作為資料被廣泛使用。（二）觀察石頭，認識石頭的特點。1、師生交流，明確研究的方向：主要研究石頭的堅硬程度、表面紋理、圓滑程度、軟硬程度等。2、教師提出研究思路。3、學生分組研究。4、師生交流研究發(fā)現，得出結論：我們剛剛經過研究知道了石頭質地堅硬，不同樣種類石頭的表面紋理、圓滑程度和軟硬程度不同樣。三、這塊石頭可以用來做什么？1、提出活動指向：這塊石頭可以用來做什么？2、學生分組交流。3、師生交流。4、總結：石頭更多的特點和用途。板書設計：1、石頭石頭是一種常有資料。精選石頭的特點：質地堅硬，不同樣種類石頭的表面紋理、圓滑程度和軟硬程度不同樣。2、布料授課目的：1、知道布料是一種常有的資料，擁有嬌嫩、有彈性、能透水等特點。2、在教師指導下，能運用觀察、比較等方法認識布料的特點。3、愿意傾聽，樂于表達、表達自己的見解。4、初步認識布料在平常生活中的應用。授課重點：知道布料是一種常有的資料，擁有嬌嫩、有彈性、能透水等特點。初步認識布料在平常生活中的應用。授課難點：能運用觀察、比較等方法認識布料的特點。授課準備：絲綢、棉布、化纖布。授課過程：一、導入新課。1、教師用課件顯現布料制品的圖片。2、教師提出問題：這些物品是用什么資料制成的？3、師生總結：它們都是用布料制成的。精選二、活動過程。（一）知道布料是一種常有的資料。1、學生交流自己知道的布料制品。2、教師出示典型的布料制品：布娃娃、布包、棉手套等。3、師生歸納總結：布料是一種常有的資料，生活中較多的物品使用布料制成的。（二）觀察布料，認識布料的特點。1、師生交流，明確研究的方向：布料的軟硬程度、透水性、彈性等特點。2、教師提出研究思路。3、學生分組研究。4、師生交流研究的發(fā)現，得出結論：布料擁有嬌嫩、能透水、有彈性等特點。三、拓展活動。1、活動指向：找一找，生活中哪些物品用到了布料。2、學生分組交流。3、師生交流。4、師生總結：布料的用途特別廣泛。板書設計：《布料》精選布料是一種常有資料。布料的特點：嬌嫩、能透水、有彈性等。3、塑料授課目的：1、知識與技術：認識塑料的優(yōu)缺點。2、過程與方法：可以運用比較方法認識塑料的優(yōu)點。3、激發(fā)學生的環(huán)保意識、爭當珍愛環(huán)境小標兵。授課準備：塑料尺、木尺；塑料杯、玻璃杯；木板凳、塑料板凳；紙袋、塑料袋；塑料盆、陶瓷盆；課件等。授課過程：一、導入新課：1、分別出示塑料袋、塑料杯，提問：這些物品是什么資料制成的？2、再出示小尺提問：它呢？又是什么資料制成的？3、提問：請同學們觀察下，我們周圍有哪些物品是塑料組成的？4、發(fā)言：對，塑料也是一種重要的原資料，今天我們就來認識和研究塑料的一些性質。（板書課題）二、研究新知：（一）、比較塑料和其他資料，找出其優(yōu)點。精選1、觀察塑料尺、木尺；塑料杯、玻璃杯；木板凳、塑料板凳；塑料盆、陶瓷盆；紙袋、塑料袋，比較一下，看看塑料有哪些優(yōu)點。2、學生分組觀察、比較、交流。3、學生報告本組的比較結果。4、教師總結塑料的優(yōu)點：1）和木尺比，塑料尺擁有透明、輕盈、彈性好的優(yōu)點；2）和紙袋比，塑料袋擁有相對牢固，不怕水的優(yōu)點；3）和玻璃杯比，塑料杯擁有不易碎、不燙手、重量輕的優(yōu)點；4）和陶瓷盆比，塑料盆擁有不易碎、輕盈、彈性好的優(yōu)點；5）和木椅比，塑料椅擁有輕盈，易疊放，不占地方的優(yōu)點。（二）、談論總結塑料的優(yōu)點。1、表達：經過以上比較，我們知道塑料的好多優(yōu)點，同學們分組總結一下塑料的優(yōu)點有哪些？2、學生分組談論、報告3、教師總結塑料的優(yōu)點：輕盈可塑、牢固有彈性、透明隔熱、色彩嬌艷、價格低價、長久耐用。（三）、塑料的缺點及治理方案。1、表達：剛剛我們認識了塑料的優(yōu)點，我們知道任何事物都是有兩面性的，有優(yōu)點必然有缺點。那你們知道塑料有什么缺點嗎？2、學生談論、回答。精選3、表達：塑料有一個顯然特點，同時也是它的最大缺點：它們不易分解（腐化），埋在土里幾百年也不會發(fā)生變化，這對環(huán)境是極為有害的。4、提問：不易腐化的塑料，對環(huán)境有什么不好的影響？5、學生說說自己的理解。6、學生分組談論、交流。（四）、教師總結，增強環(huán)保意識。三、拓展應用：1、提問：怎樣分辨有毒和無毒塑料袋？2、學生分組談論、交流。3、總結4、金屬授課目的1.知識目標：使學生認識金屬的物理性質，認識常有合金的成分性能和用途。2.能力目標：經過情況設置，使學生擁有較強的問題意識，可以發(fā)現和提出有研究價值的化學問題；經過學生著手實驗，培養(yǎng)學生的實驗能力和解析問題的能力。3.感神態(tài)度與價值觀目標：指導學生用實驗的方法認識事物的性質，培養(yǎng)學生科學的認知方法。授課重點金屬的物理性質、物質性質與用途的關系授課難點培養(yǎng)學生運用研究方法得出相關結論的能力精選授課方法采用實驗研究法：依照問題—實驗—觀察—解析—結論的程序實行研究式談論授課。授課過程一，引入顯現生活中常有的金屬制品，得出：人類的生活離不開金屬資料的結論。二，新授課人類使用金屬資料的小知識1.人類最早使用的金屬資料—青銅（銅錫合金）2.現在應用最多的金屬—鐵3.地殼中含量最多的金屬，世界上金屬產量第二位—鋁（一）、金屬純金屬（90多種）1、金屬合金（幾千種）2、金屬的物理性質：1）常溫下一般為固態(tài)（汞為液態(tài)），有金屬光彩。2）大多數呈銀白色（銅為紫紅色，金為黃色）3）有優(yōu)異的導熱性、導電性、延展性物質的性質很大程度上決定了物質的用途，但不是唯一的決定因素。還需考慮：價格、資源、可否雅觀、使用可否便利、廢料可否易于回收、對環(huán)境的影像等等。（二）、金屬之最：精選1）鋁：地殼中含量最多的金屬元素2）鈣：人體中含量最多的金屬元素（3）鐵：目前生界年產量最多的金屬（鐵>鋁>銅）（4）銀：導電、導熱性最好的金屬（銀>銅