人教版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)1-11課教案

人教版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)1-11課教案人教版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)1－11課教案1、追尋文明的足跡一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。

2、通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

板書課題：追尋文明的足跡

三、新授教師

播放課件《古代文明異國(guó)風(fēng)光》

1、請(qǐng)同學(xué)們說一說，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。

2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片嗎？展示復(fù)的挑選，選出了“世界七大自然奇觀”。同學(xué)們想不想知道這七大自然奇觀都是什么呀？生：想。

二、講授新課師：讓我們一起來欣賞吧!(播放課件-圖片)

師：（邊看邊介紹）首先介紹的是珠穆朗瑪峰，位于中國(guó)和尼泊爾的邊界，海拔8848、43米。是亞洲和世界的第一高峰。因此，人們又稱它為世界屋脊。

第二個(gè)是美國(guó)科羅拉多大峽谷，大峽谷全長(zhǎng)350千米，平均谷深1600米，最深處可達(dá)1740米，被人們稱為地球上最大的裂縫。

第三個(gè)圖是非洲的津巴布韋的維多利亞大瀑布，它的水汽騰空高達(dá)300多米，使得人們?cè)趲坠镏舛伎梢钥吹剑浅延^！

第四個(gè)是阿拉斯加冰河灣，它是美國(guó)最引人入勝的景觀，巨大的海灣中活動(dòng)著冰河。

第五是美國(guó)的黃石公園，它的美不僅在于它的自然和原始，更在于它的地質(zhì)和地貌的多樣性：在這里可以找到湖泊、瀑布、溫泉、懸崖。。。。

第六個(gè)是猛犸洞，形成于幾百萬年前，已探明的通道有350英里，是世界上最龐大的洞穴體系。在那里就像地下迷宮一樣。

第七個(gè)圖片是貝加爾湖，世界上最古老的淡水湖，湖深1600米，是世界上最深的湖，它不僅有美麗的景色，更令人驚奇的是在這里有960種動(dòng)物和400種植師：同學(xué)們收集的資料非常細(xì)致，很好！通過同學(xué)們的介紹，我們對(duì)大自然的神奇更加感慨了！當(dāng)我們正在為這神奇的景觀贊嘆、感慨的時(shí)候。你們知道嗎？冰川在消融、野生動(dòng)物在瀕臨滅絕、自然保護(hù)區(qū)遭到破壞。。。。物，都是它獨(dú)有的。三、學(xué)生實(shí)踐、教師指導(dǎo)（播放音樂）

四、學(xué)生作業(yè)

要求：請(qǐng)同學(xué)們畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，并在畫的背面寫下自己的感想。

五、課后延伸我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自然美景呢

體驗(yàn)奇觀

師：欣賞了以上的圖片和介紹，同學(xué)們想不想身臨其境的去感受一下大自然的神奇和魅力呢？

生：想。

師：面對(duì)如此美麗的自然景觀，我們可以用什么樣的詞匯來形容它呢？請(qǐng)個(gè)小組討論，然后各小組派代表把詞寫在黑板上。

生：寫詞。

3、展示奇觀

師：神奇、美麗。。。自然奇觀帶給我們的不僅僅是這些。下面我們來看看同學(xué)們上網(wǎng)收集的資料。

生：各小組展示。

4、思考奇觀

學(xué)生上網(wǎng)查閱的資料，可以進(jìn)行添加。

對(duì)于各部分講解可讓學(xué)生以講解員的方式進(jìn)行。

應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己繪畫時(shí)，邊畫邊認(rèn)真思考，自己感想3、裝飾色彩教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

3、解色彩的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對(duì)比強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞用的范畫資料，繪畫工具、材料，拼貼工具、材料

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

教師課件展示：提問：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同

揭示課題：裝飾色彩

二、新授

1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對(duì)比，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫

2、欣賞分析作品

①、農(nóng)民畫《耱地》師：裝飾色彩常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對(duì)自然色彩的復(fù)制。你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有這么多色彩嗎？農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷麗，顯示了他們對(duì)色彩的豐富想象力和對(duì)生活的無限熱愛。

②、學(xué)生優(yōu)秀作品

比較寫生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎？三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作激情

優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。

四、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。

進(jìn)行評(píng)優(yōu)1、學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你介紹一下自己的畫，它使用了什么裝飾色彩？給人什么感覺？2、評(píng)價(jià)作品用色的方法和效果。

五、課后拓展

展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。4、裝飾畫教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的美感。

2、通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。

板書課題：裝飾畫

二、新授新課

1．什么是裝飾畫？你能說一說你聽了它的名字后對(duì)它的理解嗎？（學(xué)生小組討論回答）

小結(jié)：裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。它與一般的圖案、圖畫的區(qū)別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價(jià)值在于滿足人們裝飾的需要。

2．介紹裝飾畫的種類：

以適用環(huán)境劃分，可分有人物裝飾畫、家居裝飾畫等等；以性質(zhì)劃分，可分有抽象裝飾畫、現(xiàn)代裝飾畫等等；以制作材質(zhì)劃分，可分有油畫、動(dòng)感畫、木制畫、攝影畫等等；以制作方法劃分，又可分有印刷品裝飾畫、實(shí)物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。此外，裝飾畫作為一種工藝美術(shù)作品，它涉及到美術(shù)、鑒賞、工藝等的多個(gè)范疇，因而可以說它是一種聚集多元化的專業(yè)性產(chǎn)品。

3．欣賞書本作品

(1)丁紹光的《樂園之夢(mèng)》你能說一說作者在這張裝飾畫中表現(xiàn)了些什么內(nèi)容嗎？

靜謐的藍(lán)色密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依想戲，引發(fā)人們無限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺。

(2)平時(shí)我們經(jīng)常畫的畫叫寫實(shí)繪畫，今天欣賞了裝飾畫后，你覺得裝飾畫和寫實(shí)性繪畫在表現(xiàn)手法上有什么不同？裝飾畫與寫實(shí)繪畫的不同之處在于，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡(jiǎn)潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。

4．裝飾畫繪畫方法

（1）裝飾畫構(gòu)圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構(gòu)圖較一般繪畫更具鮮明的視覺特點(diǎn)，要求簡(jiǎn)單明了。一句話，裝飾畫的構(gòu)圖是體現(xiàn)裝飾畫特點(diǎn)的最為重要的因素。當(dāng)然也是裝飾畫觀點(diǎn)的集中反映。裝飾畫的構(gòu)圖最大的特點(diǎn)是自由性較強(qiáng)。它完全打破了時(shí)空的限制，是根據(jù)作者的觀念自由發(fā)揮組織畫面的。由于裝飾畫是通過鮮明強(qiáng)烈的視覺語言的傳達(dá)給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構(gòu)圖一般是比較鮮明的。也就是說，畫面大的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)清楚鮮明，這樣，才能達(dá)到強(qiáng)烈的視覺效果，感受深刻。(邊欣賞書本范作邊體會(huì))

（2）裝飾畫的色彩，以固有色為基礎(chǔ)，排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補(bǔ)等對(duì)比手法進(jìn)行色彩藝術(shù)創(chuàng)造。這些知識(shí)我們會(huì)在第6課《裝飾色彩》一課著重學(xué)習(xí)。

三、布置作業(yè)：

請(qǐng)用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。學(xué)生練習(xí)，

師巡回指導(dǎo)5、彩球的設(shè)計(jì)教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)步驟和方法。

2、用多種紙張完成彩球的制作。

3、通過對(duì)教材的研究和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實(shí)際問題的能力，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)作事。培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。提高學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)美的感受能力。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件，剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，彩球數(shù)個(gè)，舊掛歷紙，膠水等。

學(xué)具：剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、出示課件欣賞彩球了解彩球在什么場(chǎng)合使用

常用于節(jié)日或現(xiàn)代居室裝飾，很受人們的喜愛。彩球的制作方法多種多樣。

2、板書課題——彩球的設(shè)計(jì)

三、新授

1、提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點(diǎn)？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？

2、分析教材研究設(shè)計(jì)步驟與方法。

自主探究：每組桌面上都有一個(gè)已完成的彩球，請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家將彩球打開，分析一下再重新組合。研究討論正多邊形組成球體的規(guī)律。

一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？

3、欣賞書中作品。打開教材第14~15頁(yè)。

4、學(xué)生總結(jié)制作方法，

教師演示部分制作的要點(diǎn)彩球設(shè)計(jì)與制作要點(diǎn)

四、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)作業(yè)提示：

以分工合作的方式，用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)多邊形的基本外形，并進(jìn)行復(fù)制和裝飾美化，然后組合成彩球。

學(xué)生：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，本組學(xué)生分工合作，共同完成作品。學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。（提醒學(xué)生用剪刀時(shí)注意安全）

課堂作業(yè)總結(jié)。

1、指出作業(yè)中存在的問題。

2、表?yè)P(yáng)作業(yè)認(rèn)真，效果好的同學(xué)

五、展示與評(píng)價(jià)

1、欣賞同學(xué)們的作品

2、評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品

提出不足及改進(jìn)方案

評(píng)選出：創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)。6、城市雕塑教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞北京的城市雕塑，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)北京雕塑的了解，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地感受優(yōu)美的立體造型，擴(kuò)展思路，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京的情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受雕塑的美。教學(xué)難點(diǎn)：了解雕塑與建筑、自然、環(huán)境的關(guān)系。課業(yè)類別：欣賞用具準(zhǔn)備：１．教師：教材、圖片；２．學(xué)生：教材。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：環(huán)視全體，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課：１．什么是雕塑？運(yùn)用固體的物質(zhì)材料，通過雕塑、刻、鑿、鏤、琢、鑄、焊等手段制作的三維形象，并且強(qiáng)調(diào)質(zhì)材美感的造型藝術(shù)。2．雕塑的種類：圓雕、浮雕、透雕。三、講授新課：１．看書欣賞照片：結(jié)合作品名稱請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)作品的感受。２．分析作品：（1）《和平少女》：城市裝飾性雕塑，用漢白玉雕成。（2）《鳳凌霄漢》：是臺(tái)灣著名雕塑家楊英風(fēng)的大型不銹鋼雕塑作品。（3）《抗日烽火》浮雕（4）《讀》漢白玉雕刻，在長(zhǎng)安街正義路。（5）《李自成》獲全國(guó)第二屆城市雕塑二等獎(jiǎng)。（6）《復(fù)興門立交橋畔街頭雕塑》四、課堂總結(jié)：這些多種多樣城市雕塑美化著我們的城市，裝點(diǎn)著我們的生活，為我們的生活做出貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該熱愛他們，保護(hù)他們。7、用各種材料制版一、組織教學(xué)：課上要用的東西較多，教師組織各組同學(xué)把用具擺放有序。

二、情景導(dǎo)入

1.回憶：二年級(jí)時(shí)，我們?cè)?jīng)學(xué)過《手形的聯(lián)想》一課，誰能利用手形的變化來表現(xiàn)一個(gè)或一組小動(dòng)物？

2.我們以前曾經(jīng)學(xué)習(xí)過哪些種類的版畫？

3.

我們以前曾經(jīng)學(xué)習(xí)過哪些種類的版畫？游戲中得到快樂。

有用剪貼方法制作的紙版畫，有用拓印方法制作的實(shí)物版畫，有用石膏雕刻的石膏版畫……

三、欣賞分析感悟

1、看看書中第20頁(yè)下面同學(xué)們正在制作版畫的圖片，他們都用了哪些技法呢？

2、綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。

3、書中其他的作品又選擇了哪些方式方法？給你什么啟發(fā)？

4、仔細(xì)觀察老師帶給大家的這些版畫，誰能說說都運(yùn)用了哪些我們學(xué)過的方法？哪些技法是你不太了解的？

四、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新

1、制定選題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。

春天來了，大自然充滿了勃勃生機(jī)。結(jié)合剛才的表演，你能組織出什么樣富有情趣的畫面呢？

1）、注意：如畫面需要可以加上小臂，注意疏密及動(dòng)態(tài)。

2）在印制之前可以先用實(shí)物拼擺一下，以觀畫面效果。如果需要，甚至可以把肌理效果好的實(shí)物直接粘貼在畫面中。

五、展示交流評(píng)價(jià)

組織學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)。

1小組評(píng)選，介紹作品

2、師生共評(píng)，全班欣賞優(yōu)秀作品。

六、拓展延伸

這次綜合版畫的學(xué)習(xí)給同學(xué)們打開了一扇新的藝術(shù)創(chuàng)作的大門。想一想，還可以利用哪些技法印制綜合版畫？

在桌上鋪好報(bào)紙，把用具擺放整齊。

學(xué)生表演與分析大象、天鵝、長(zhǎng)頸鹿、鴨子等。

1.他們表演的是什么動(dòng)物？

2.怎樣的動(dòng)態(tài)變化會(huì)使動(dòng)物顯得更加生動(dòng)？

3.動(dòng)物間怎樣組織更富有情趣性和故事性？

剪貼、拓印、對(duì)印……

學(xué)生欣賞、感受綜合版畫作品的美。

觀察分析課件中的作品。小組討論：

1.畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

2.運(yùn)用了哪些技法？

3.畫家利用哪些效果來表達(dá)自己的感情？

1.利用手形組織故事結(jié)構(gòu)。

2.在手形上刷色、印制。

3.利用不同材質(zhì)肌理印制畫面背景。

拓寬創(chuàng)作思路，豐富創(chuàng)作方法。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法8、裝飾柱一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、通過認(rèn)識(shí)柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對(duì)柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。

2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園

FFKJ.Net]學(xué)生設(shè)計(jì)，制作及裝飾技能。

3、體會(huì)生活中的美，欣賞自己作品的美。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解柱子相關(guān)知識(shí)，制作一個(gè)漂亮的裝飾柱子。

教學(xué)難點(diǎn)：柱子的形狀及裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入

1、教師黑板上畫一個(gè)柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。

2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個(gè)亭子，然后讓學(xué)生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）

3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑）

教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時(shí)候的人就非常的聰明，他們對(duì)柱子進(jìn)行了裝飾，。

出示課題：裝飾柱

三、新授課

1、他們是怎么樣裝飾的呢？

學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪……

2、這些資料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。

3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國(guó)內(nèi)到內(nèi)外。

4、今天我們也有一個(gè)任務(wù)，做一個(gè)現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們?cè)敢鈫幔?/p>

教師將學(xué)生分成四個(gè)小組，以小組形式進(jìn)行討論。

5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。

（1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計(jì)形式？

（2）你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？

學(xué)生匯報(bào)：

戲劇臉譜

立體紙塑

手工折紙

花紋裝飾

四、學(xué)生制作、教師巡視。

教師對(duì)學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，并給予指導(dǎo)。

五、展示學(xué)生作品

小組隊(duì)長(zhǎng)介紹自己的作品

六、教師對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)

9、精彩的戲曲一、

創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

放戲曲錄像片斷。提出問題：猜一猜剛才表演的是哪個(gè)劇種、什么片斷、哪個(gè)人物？

京劇藝術(shù)是讓我們中國(guó)人驕傲的國(guó)粹藝術(shù)。

二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新

提出問題：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你想了解哪些知識(shí)？

組織討論，把學(xué)生提出的問題整理歸為以下四大類。

1.戲曲發(fā)展的歷史。

2.我國(guó)大約有多少種地方戲曲，你了解哪幾種。

3.介紹地方戲曲。

4.有關(guān)京劇方面的知識(shí)：角色、化妝、服裝、唱腔、劇情。

組織分工。

將自己準(zhǔn)備的材料分成四大類。學(xué)生分成四大組準(zhǔn)備總結(jié)匯報(bào)。

提出質(zhì)疑：想一下你會(huì)遇到哪些困難，還有什么樣的問題需要教師或者大家的幫助？

5、學(xué)生作業(yè)

教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

各組按照題目要求進(jìn)行準(zhǔn)備；

匯報(bào)的形式要不拘一格；

能發(fā)揮本組同學(xué)的特長(zhǎng)。

充分利用現(xiàn)有的工具。

三、展示交流，展示交流：

交流，匯報(bào)。

四、

歸納拓展，審美升華：

按順序組織各組匯報(bào)。你對(duì)京劇有哪些新的認(rèn)識(shí)？欣賞精彩的折子戲。學(xué)生以組為單位進(jìn)行匯報(bào)，解決問題。

根據(jù)同學(xué)們熟悉的戲曲，合作演一段地方戲曲10、戲曲人物一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1、師：今天老師給你們唱一段京劇好嗎？（師唱一段后）

問：你們知道這是什么行當(dāng)嗎？哪位同學(xué)來模仿老師剛才的樣子唱一段？（大家歡迎，生唱）

2、師引入課題

（板書課題：戲曲人物）

二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新

（師播放京劇錄像長(zhǎng)段）

1、問：看完錄像后，說一說他們是京劇人物的哪個(gè)行當(dāng)？

2、如何把京劇的人物行當(dāng)用水墨表現(xiàn)出來？

3、展示四幅與劇照對(duì)京的國(guó)畫作品，組織小組討論，京劇人物劇照與國(guó)畫京劇人物有什么不同？

小結(jié)：藝術(shù)家對(duì)京劇人物外在特征進(jìn)行了精心刻畫，也把人物內(nèi)心世界表現(xiàn)得惟妙惟肖。

4、教師示范

5、欣賞優(yōu)秀作品，開拓學(xué)生視野。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

1、及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)造性的優(yōu)秀作品

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)圖，指導(dǎo)學(xué)生用色、用黑

四、教師評(píng)價(jià)小結(jié)

1、教師組織小結(jié)，同學(xué)之間互相介紹，多層面進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。

2、小結(jié)：我們一起運(yùn)用筆墨來塑造了栩栩如生的京劇人物，希望同學(xué)在課下再接再厲，創(chuàng)作出更加精彩的藝術(shù)作品。說明

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園

FFKJ.Net]對(duì)民族傳統(tǒng)文化的情感

學(xué)生邊觀看邊思考教師提出的問題

學(xué)生反饋：老生、花旦的特點(diǎn)

學(xué)生思考并回答師提出的問題

生觀察思考

學(xué)生作畫

同學(xué)之間互相介紹，評(píng)價(jià)作品11、畫故事一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、了解用中國(guó)畫形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。

2、能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動(dòng)作與表情。

3、通過故事情節(jié)、歷史背景材料、不同學(xué)生的現(xiàn)象思維角度去激發(fā)孩子們的創(chuàng)造欲望。通過畫故事，體味故事中人物的精神，促進(jìn)學(xué)生對(duì)人類存在的意義、自由等人文精神的理解和認(rèn)識(shí)，形成合理的價(jià)值觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解畫故事情景的基本