教師學(xué)習(xí)心得感悟10篇

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦教師學(xué)習(xí)心得感悟10篇老師學(xué)習(xí)心得感悟最新10篇

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老師學(xué)習(xí)心得感悟（精選篇1）

“老師的人格是進(jìn)行教育的基石。”所以，從某種意義上講，老師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會(huì)意義。我知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)同學(xué)要有愛心，對(duì)自己要嚴(yán)格要求，不斷更新、充實(shí)自己的學(xué)問，做到與時(shí)代同步，才能培育出符合社會(huì)進(jìn)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

我校開展了轟轟烈烈的老師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)我不僅對(duì)老師這一職業(yè)有了全新熟悉，對(duì)新時(shí)期老師應(yīng)具備的職業(yè)道德規(guī)范有了更深刻的了解，也對(duì)比自己在工作中的表現(xiàn)，發(fā)覺了自己存在的一些問題。

一、思想道德

在日常的生活中，我認(rèn)為老師的道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。師德才是老師的靈魂，是老師人格特征的直接體現(xiàn)。在和同學(xué)的交往中我們要做到“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的體現(xiàn)。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。學(xué)高為師，德高為范。我們要成為同學(xué)增長(zhǎng)學(xué)問和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，一言一行都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生影響。在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺領(lǐng)先垂范，真正為人師表。

二、對(duì)待同學(xué)

老師必需有高尚的品德。老師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培育、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，老師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)問傳授給同學(xué)，又要用自己的高尚人格影響同學(xué)、感化同學(xué)，使同學(xué)的身心健康地成長(zhǎng)進(jìn)展。在教學(xué)中，我堅(jiān)持用“愛”暖和每一個(gè)孩子。

三、教育教學(xué)

在教育教學(xué)過程中，我不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模，斷提升自身專業(yè)化水平。把職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為，并充分熟悉正人先正己、身教重于言教、樹立良好師表形象的重要性，努力使自己的行為符合新時(shí)期老師的職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。

四、工作方法

在工作方法上，我持“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，樹立了確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)同學(xué)的全面素養(yǎng)和良好共性的培育，與每一個(gè)同學(xué)建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，敬重每一個(gè)同學(xué)的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個(gè)同學(xué)的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰同學(xué)。并且，教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想教育，提高他們的思想素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂觀性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

老師學(xué)習(xí)心得感悟（精選篇2）

本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和老師師德師風(fēng)六查五評(píng)的學(xué)習(xí)，并參與全省統(tǒng)一“老師六五普法”考試學(xué)習(xí)等活動(dòng)學(xué)習(xí)，以及“國(guó)培方案”中學(xué)習(xí)到的《師德情懷與教育職責(zé)》的課程，讓我更進(jìn)一步了解老師職業(yè)的神圣，使命的崇高，職責(zé)的重大。

一、老師要具有愛心與職責(zé)感

老師的愛是建立在對(duì)教育工作的事業(yè)心和職責(zé)感上面的，在老師愛心的雨露照耀滋潤(rùn)下，同學(xué)感到群眾的暖和和舒適，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)，信任同學(xué)，把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到“教書育人”，這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培育更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰慧才智。嚴(yán)格要求同學(xué)是老師道德威信的保證，老師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛同學(xué)，才會(huì)激發(fā)同學(xué)專心向上的力氣，收到同學(xué)的敬重與愛戴。假如教學(xué)中忽視了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)進(jìn)展的靈魂。老師在授課中的情感以及伴隨而進(jìn)展語言，不僅僅能激活同學(xué)聽課的心情，而且能增加說理性，能夠收到感人至深的效果，只有用發(fā)自內(nèi)心真實(shí)情實(shí)感去打動(dòng)同學(xué)，感染同學(xué)才會(huì)在情感上與老師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”。

二、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和更新的教學(xué)理念，把握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)

學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。把握本學(xué)科最前沿的討論成果，增加科研意識(shí)和改革意識(shí)，專心參加教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)潛力。此刻社會(huì)是學(xué)問爆炸的年月，我們不能滿意現(xiàn)狀，而要勇于探究勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐，爭(zhēng)做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。

要隨時(shí)把握最新的教育理論和教學(xué)理念，時(shí)刻持續(xù)糊涂的頭腦以應(yīng)對(duì)可能在實(shí)踐過程中消失的一些問題，不能一味的根據(jù)自己的意愿來處理一些問題。對(duì)于同學(xué)的教育我們要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級(jí)的這個(gè)大群眾中，才能發(fā)揮班級(jí)乃至學(xué)校的整體力氣，才能有長(zhǎng)期的進(jìn)展。

三、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己

加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。一學(xué)來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭(zhēng)做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神。“求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新”，努力踐行誠(chéng)信教育，終身學(xué)習(xí)的要求，信任教育的明天會(huì)更好!

總之，作為老師，透過學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步堅(jiān)決共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)給予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機(jī)遇，在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，推動(dòng)我校教育事業(yè)的又好又快進(jìn)展。

老師學(xué)習(xí)心得感悟（精選篇3）

我是一名從教二十年的學(xué)校老師，在平凡的三尺講臺(tái)上，培育了一批又一批同學(xué)，教育觀念經(jīng)受了從應(yīng)試教育到素養(yǎng)教育的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法也在不斷地轉(zhuǎn)變。我知道，教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、老師育人通過二十年的教學(xué)工作和此次師德師風(fēng)規(guī)范學(xué)習(xí)，我明白了：要成為一名好老師，有效老師，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

一、喜愛自己的老師崗位，樂于奉獻(xiàn)

老師只有愛崗敬業(yè)，才會(huì)自覺地忠誠(chéng)教育事業(yè)。使平凡簡(jiǎn)單的日復(fù)一日的教育教學(xué)工作變得更有樂趣，捧著一顆心來，不帶半根草去;甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，才會(huì)仔細(xì)地備課、講課、改作、輔導(dǎo)，對(duì)日常工作的每一件事都要仔細(xì)去做、關(guān)懷集體，不得過且過，不敷衍塞責(zé)，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，敬業(yè)精神還驅(qū)動(dòng)著老師不斷探求更有效的教學(xué)方法、管理班級(jí)的方法、使老師朝著成為名師、學(xué)者、專家的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

人們常用“學(xué)高為師，身正為范”要求老師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，奉獻(xiàn)精神，這是為師的首要素養(yǎng)。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！币獙?shí)現(xiàn)教育的“真”披著虛偽、庸俗、狹隘的外衣去教育同學(xué)，這種教育就顯得蒼白、虛偽，無疑會(huì)成為無源之水、無本之木。從育人的角度講，老師對(duì)同學(xué)的影響是身教重于言傳。孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！蔽覀冏隼蠋煹模隙ㄒ刈∽约旱幕?，扎牢自己的根，恪守《老師職業(yè)道德規(guī)范》，樹正氣，壓邪氣，淳師風(fēng)，揚(yáng)師德，依法執(zhí)教，真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者、同學(xué)靈魂的塑造者的重任。

二、關(guān)愛同學(xué)，做同學(xué)的良師益友

沒有愛，就沒有真正的教育。作為老師要樹立正確的同學(xué)觀，敬重和信任同學(xué)，真誠(chéng)關(guān)懷同學(xué)的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做同學(xué)的良師益友。每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心肝珍寶，他們都盼望自己的孩子得到好的教育，遇到好的老師，我們的心理和家長(zhǎng)們的心理是一樣的，都盼望孩子在好的環(huán)境下成長(zhǎng)，都盼望他們成為社會(huì)有用的人才。所以我們?cè)陉P(guān)懷同學(xué)這方面應(yīng)站在家長(zhǎng)這一方面，對(duì)待同學(xué)要想自己的親人一樣，公平對(duì)待每一位同學(xué)，敬重同學(xué)人格，對(duì)同學(xué)嚴(yán)慈相濟(jì)，做同學(xué)的良師益友，愛護(hù)同學(xué)平安，關(guān)懷同學(xué)健康，維護(hù)同學(xué)權(quán)益，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰同學(xué)。仔細(xì)遵守老師職業(yè)道德規(guī)范。我覺得有時(shí)家長(zhǎng)和老師之間能夠相互體會(huì)。相見理解，來共同把孩子們教育好。

“喜愛是最好的老師”“只要擁有無限的熱忱，一個(gè)人幾乎可以在任何事情上取得勝利?！本粗赝瑢W(xué)人格，公平公正對(duì)待同學(xué)，以進(jìn)展的眼光去看待同學(xué)，努力發(fā)覺他們身上的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)多賜予鼓舞、關(guān)心，激發(fā)他們的自信念。做同學(xué)的良師益友、附下身去聽他們說話，了解每位同學(xué)的共性、心里、特點(diǎn)，有針對(duì)性地賜予教育、激勵(lì)、關(guān)心，使班級(jí)的每一位同學(xué)都享受到老師的關(guān)注，班集體的暖和。堅(jiān)決杜絕以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

三、終身學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭

一個(gè)良師，足以讓同學(xué)回味一生;一個(gè)庸師，足以讓同學(xué)批判一生。老師的才氣將直接打算你在同學(xué)心目中的信任度、影響力以及信仰度。

現(xiàn)代社會(huì)是需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，老師的職業(yè)又是特殊需要學(xué)習(xí)的職業(yè)，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)是老師工作與生活中重要的組成部分。首先，學(xué)習(xí)是勝任教學(xué)的需要，陶行知先生早就說過：“老師必需每天學(xué)習(xí)，每天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。其次，學(xué)習(xí)是社會(huì)和教育事業(yè)進(jìn)展進(jìn)步的需要，學(xué)問的更新，課程的變革，教育對(duì)象的變化，教學(xué)手段的日趨豐富，都要求老師不斷學(xué)習(xí)。再次，終身學(xué)習(xí)是教育人的需要，只有學(xué)而不厭的老師，才能教出學(xué)而不厭的同學(xué)。向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向各種信息渠道學(xué)、引千道清泉，澆灌出一路花香。

老師還要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化學(xué)問，把握教書育人的本事。老師學(xué)習(xí)教育理論，把握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，這本身是老師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)教育理論，老師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)同學(xué)的身心進(jìn)展起重要作用，這就更能使老師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。其次，老師要勤于實(shí)踐磨練，增加情感體驗(yàn)，提高師德修養(yǎng)。教育實(shí)踐也是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。

總之，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新學(xué)問，才能適應(yīng)學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐力量。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。

老師學(xué)習(xí)心得感悟（精選篇4）

在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為老師就是為社會(huì)為同學(xué)服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，由于，每個(gè)人都享有肯定的權(quán)利，“公平”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時(shí)我也熟悉到作為一名教育前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《老師法》不僅關(guān)心老師得到她們的所得，也讓老師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證老師享有自己的權(quán)利。另外，老師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行肯定的義務(wù)。

在學(xué)習(xí)了《老師法》后，讓我更明確了，作為一名人民老師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為同學(xué)服務(wù)，讓同學(xué)滿足，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰同學(xué)，不諷刺，挖苦，不威逼、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以老師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，到處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要急躁教育。敬重每一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，因材施教。

教學(xué)不再是簡(jiǎn)潔的學(xué)問灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(同學(xué))和教育主體(老師，包括環(huán)境)交互作用的過程。同學(xué)將不再是學(xué)問的容器，而是自主學(xué)問的習(xí)得者。面對(duì)學(xué)問更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必需徹底轉(zhuǎn)變過去那種把老師學(xué)問的貯存和傳授給同學(xué)的學(xué)問比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學(xué)問儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個(gè)老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書?！睂Ｐ慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

老師學(xué)習(xí)心得感悟（精選篇5）

通過學(xué)習(xí)學(xué)校推舉的這篇文章，使我對(duì)學(xué)校的管理工作的重要性得到了進(jìn)一步的提升，使我更加堅(jiān)信：要想出效益，就要抓管理，只有做到了精細(xì)化管理，才能不斷推動(dòng)學(xué)校整體工作邁上新臺(tái)階。詳細(xì)收獲如下。

一、使我對(duì)學(xué)校的精細(xì)化管理的涵義有了清楚的熟悉。

學(xué)校管理的三重境界：規(guī)范化精細(xì)化共性化。細(xì)化管理指精密、細(xì)致的管理，即用細(xì)心的態(tài)度實(shí)施細(xì)致的管理過程，以獵取精品的結(jié)果。精細(xì)化管理就是落實(shí)管理責(zé)任，變一人操勞為大家操勞，將管理責(zé)任詳細(xì)化、明確化，人人都管理，到處有管理，事事見管理。工作要日清日結(jié)，每天都要對(duì)當(dāng)天的狀況進(jìn)行登記檢查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正，準(zhǔn)時(shí)處理。精細(xì)化管理要求層層完善、系統(tǒng)健康，權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)。細(xì)心是態(tài)度，精細(xì)是過程，精品是成果。結(jié)合自己的工作，作為班主任就要對(duì)班主任一日常規(guī)做到位，發(fā)覺問題，要準(zhǔn)時(shí)想方法解決問題，使班級(jí)少出問題或不出問題。作為一名物理老師，就要對(duì)自己的一日教學(xué)中的備教批復(fù)改做好統(tǒng)籌支配，使自己的教學(xué)做到日日清。作為年級(jí)長(zhǎng)和工會(huì)主席就要在工作扮演好自己的角色，從而起到模范帶頭作用。

二、學(xué)校精細(xì)化管理的操作過程。

1、培育自己“沒有任何借口”的意識(shí)，這是一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種聽從、誠(chéng)懇的態(tài)度，一種完善的執(zhí)行力量。一個(gè)人對(duì)自己的工作、學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，一個(gè)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的人就沒有任何前途可言;對(duì)待工作與學(xué)習(xí)的正確態(tài)度是正視現(xiàn)實(shí)，踏實(shí)敬業(yè)，以一種樂觀的心態(tài)去努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。

2、把握并使用精細(xì)化管理的原則與方法，提高自己的工作效率，首先要明確精確管理目標(biāo)，制度是學(xué)校目標(biāo)在工作規(guī)范上的詳細(xì)體現(xiàn)，學(xué)校制訂、完善各項(xiàng)制度，引導(dǎo)全校師生日常工作規(guī)范，約束全體師生工作行為，明確全體師生遵守或者違反規(guī)定的嘉獎(jiǎng)懲處措施，保障學(xué)校各項(xiàng)措施執(zhí)行的政令暢通，這些可謂規(guī)范化。

其次是嚴(yán)格管理過程，就是制度的執(zhí)行，就是落實(shí)。落實(shí)過程中要有一下幾個(gè)原則：

(1)警告性原則。就是讓每位老師和同學(xué)明確知道，若做了不該做的事或沒有應(yīng)當(dāng)做的事，是會(huì)受處處罰的。

(2)確定性原則。就是說，只要觸犯學(xué)校組織的制度，就肯定會(huì)受到懲處。假如觸犯了規(guī)定而不肯定受到懲處，那么人們往往會(huì)冒風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然，“重嘉獎(jiǎng)、輕懲罰”是現(xiàn)代員工管理的一個(gè)趨勢(shì)。特殊是當(dāng)多數(shù)員工在某方面消失錯(cuò)誤時(shí)，表彰精彩者無疑會(huì)有很大的帶動(dòng)作用。表彰優(yōu)秀者也是對(duì)犯規(guī)者的一種懲處。

(3)即時(shí)性原則。懲處必需在錯(cuò)誤行為發(fā)生后馬上進(jìn)行，決不拖泥帶水，決不能有時(shí)間差，以達(dá)到準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)誤行為的目的。

(4)公正性原則。懲處的規(guī)章制度面前，要人人公平，管理者要不偏不倚。也就是平常所說的制度是對(duì)事不對(duì)人。

學(xué)校的精細(xì)化管理涉及諸多層面，我將用我個(gè)人的微薄力氣為我校的精細(xì)化管理而努力工作?？赡芪覍?duì)此熟悉比較淺顯，但我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)改進(jìn)自我。

老師學(xué)習(xí)心得感悟（精選篇6）

為促進(jìn)同學(xué)提高禮儀意識(shí)，自覺踐行文明禮儀，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，使同學(xué)養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。我中隊(duì)在本學(xué)期開展了“文明伴我行，禮儀伴我長(zhǎng)”為主題的教育活動(dòng)。

詳細(xì)是：

開展“我身邊的禮儀”故事競(jìng)賽，“校內(nèi)競(jìng)開文明花”演講競(jìng)賽，“畫身邊的文明禮儀”等活動(dòng)。

利用國(guó)旗下講話、周會(huì)、中隊(duì)會(huì)等時(shí)間，對(duì)同學(xué)深化開展日常行為規(guī)范教育，大力推動(dòng)文明禮儀。

通過活動(dòng)，我想談幾點(diǎn)體會(huì)：

1、老師肯定要以身作則，作為傳道授業(yè)解惑的育人者，擔(dān)當(dāng)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。老師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為同學(xué)和社會(huì)的楷模。因此在日常生活中，我們要留意自己的一言一行，由于那會(huì)影響到同學(xué)，作為班主任肯定要嚴(yán)格要求自己。

2、建立文明監(jiān)督小隊(duì)，各小隊(duì)要仔細(xì)實(shí)施監(jiān)督任務(wù)。

3、在同學(xué)中開展“做文明同學(xué)，做合格小公民”。比一比，誰能在校勤學(xué)識(shí)禮、關(guān)懷同學(xué)、尊師愛校，遇到師長(zhǎng)要問好、行鞠躬禮，同學(xué)之間使用文明禮貌用語，做一個(gè)好同學(xué);能在家孝順父母、關(guān)懷親人、勤儉節(jié)省、疼惜東西、自覺做家務(wù)勞動(dòng)，做一個(gè)好孩子;能在社會(huì)敬老愛幼、愛惜公物、遵守交通規(guī)章、遵紀(jì)守法。

4、結(jié)合每周的升旗儀式，我們把它作為培育同學(xué)文明禮儀的一次莊重而嚴(yán)厲?的教育活動(dòng)。在升旗儀式過程中，開展看誰站最筆直、行禮最標(biāo)準(zhǔn)、歌聲最響亮的競(jìng)賽，我們應(yīng)當(dāng)把愛國(guó)教育、抱負(fù)教育、集體主義教育、禮儀養(yǎng)成教育有機(jī)的結(jié)合起來。既莊重實(shí)在、又有教育效果。

5、把樹立典型與帶動(dòng)全面結(jié)合起來。

我們要弘揚(yáng)先進(jìn)，樹立典型。定期開展評(píng)比“文明小標(biāo)兵”、“文明好同學(xué)”、“雛鷹爭(zhēng)章評(píng)比”活動(dòng)，每月評(píng)比一次。表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓舞后進(jìn)。

6、把學(xué)校與家庭結(jié)合起來。

同學(xué)的禮儀教育需要家長(zhǎng)的協(xié)作，應(yīng)當(dāng)常常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，和他們多溝通，爭(zhēng)取他們的支持和理解，共同教育好同學(xué)。鼓舞同學(xué)爭(zhēng)當(dāng)文明小標(biāo)兵，養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。要最大限度地落實(shí)家庭教育與學(xué)校教育相互協(xié)作，使學(xué)校的禮儀教育從學(xué)校延長(zhǎng)到家庭。

信任，通過學(xué)校，家庭的共同努力，同學(xué)勤學(xué)、知禮，講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣會(huì)進(jìn)一步養(yǎng)成，會(huì)把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。

老師學(xué)習(xí)心得感悟（精選篇7）

11月27日，我有幸傾聽了陶玉老師的先進(jìn)事跡。她兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度深深地感動(dòng)了我，那無私的獻(xiàn)身精神，與時(shí)刻用愛心去點(diǎn)燃孩子幼當(dāng)心靈的行動(dòng)，震撼著我，讓我的內(nèi)心久久不能安靜。我也是一名學(xué)校老師，盡管我們不在同一個(gè)單位工作，但我們同樣面對(duì)的是一群天真可愛的孩子們，和孩子們信任依靠的眼神。陶老師的奉獻(xiàn)，鉆研與甘為人梯的精神，鼓舞著我。在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身修養(yǎng)，時(shí)刻以孩子們?yōu)橹?，用一顆永恒的愛心去關(guān)愛教育他們。

曾經(jīng)看過一段話覺得寫得特別好，“有一種人生，沒有經(jīng)受過就不知其中的艱辛。有一種歡樂，沒有擁有過就不知其中的純粹。有一種愛，沒有付出過就不知道它的崇高宏大它，就是師愛!師愛賽過母愛，大于友愛，勝于情愛，師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是樂觀主動(dòng)的愛，是不圖回報(bào)的愛。這段話不正是陶老師對(duì)孩子們付出的愛的真實(shí)寫照嗎?

正是有了他們的這種無私奉獻(xiàn)的愛，孩子們才會(huì)健康的成長(zhǎng)著。這也是我一貫追求的愛，雖然我差得很遠(yuǎn)，但今后我會(huì)努力向陶老師他們學(xué)習(xí)，關(guān)愛每一個(gè)孩子，是這些祖國(guó)的花朵，在愛的滋潤(rùn)下，競(jìng)相綻放。

總之，作為一名教育的老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人。高尚的人格魅力影響人，崇高的的師德塑造人。

只有不斷地提高我們的自身道德，素養(yǎng)才能，才能培育出自尊自愛，自信自強(qiáng)對(duì)社會(huì)有用的人才。

最終，我真誠(chéng)地對(duì)天下全部的人說，只有品德高尚的人才有資格為人師表。我們?nèi)康睦蠋煻紩?huì)用一顆布滿愛的心靈，帶著那些天真可愛的孩子們，走向美妙的將來。

老師學(xué)習(xí)心得感悟（精選篇8）

最近參與了教育局，老師進(jìn)修學(xué)校組織的中、學(xué)校老師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了學(xué)校老師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀，并觀看了視頻講座，學(xué)習(xí)之后感受頗深。我覺得學(xué)校教育是一個(gè)人人生進(jìn)展的重要階段。學(xué)校老師的質(zhì)量關(guān)系到同學(xué)一生的成長(zhǎng)，關(guān)系到億萬家庭的盼望，更關(guān)系到國(guó)家的將來。學(xué)習(xí)了《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我對(duì)我的工作有了更好的熟悉，《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中提出學(xué)校老師是履行學(xué)校教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，學(xué)校老師要具有良好的職業(yè)道德，把握系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問和專業(yè)技能。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格學(xué)校老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是學(xué)校老師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)學(xué)校老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)則。它是我國(guó)老師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。

一、對(duì)基本理念的領(lǐng)悟

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的四個(gè)基本理念：師德為先、同學(xué)為本、力量為重、終生學(xué)習(xí)。在這四個(gè)基本理念中，把師德放在首位，可見師德的重要性，作為學(xué)校老師必需喜愛學(xué)校教育事業(yè)，才會(huì)關(guān)愛學(xué)校生，敬重學(xué)校生的人格，富有愛心、責(zé)任心、急躁和細(xì)心;為人師表，做學(xué)校生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引領(lǐng)人。把同學(xué)為本放在重要地位，老師的工作一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，我們的工作始終要圍圍著同學(xué)的進(jìn)展而進(jìn)展，老師心中要時(shí)時(shí)刻刻裝著同學(xué)，讓同學(xué)健康、歡樂的成長(zhǎng)。力量為重，終身學(xué)習(xí)，老師要把握系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問和專業(yè)技能;了解國(guó)內(nèi)外學(xué)校教育改革與進(jìn)展的閱歷和做法。要給同學(xué)一滴水，老師要有源源不斷的常流水。這就要求老師做終生學(xué)習(xí)的典范。

二、對(duì)基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)

(一)職業(yè)理解與熟悉。作為一名學(xué)校老師職業(yè)的獨(dú)特性，作為傳承教育文化的人，我們喜愛學(xué)校教育事業(yè)，有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。

(二)對(duì)學(xué)校生的態(tài)度與行為。把同學(xué)的生命平安放在首位，樹立育人為本，德育為先的理念。對(duì)待學(xué)校生的態(tài)度，我覺得就是一個(gè)字“愛”，作為一名學(xué)校老師，只有對(duì)同學(xué)布滿“愛”，向愛自己的孩子那樣，心中時(shí)時(shí)刻刻想著“為了孩子的一切，一切為了孩子。那才是合格的。當(dāng)然，對(duì)同學(xué)的“愛”的方式許多，那是一門藝術(shù)，那是一位老師的水平，對(duì)“愛”的理解很重要。

(三)教育教學(xué)的態(tài)度與行為。學(xué)校老師引導(dǎo)學(xué)校生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這要求老師敬重教育規(guī)律和學(xué)校生身心進(jìn)展規(guī)律，富有愛心、責(zé)任心、急躁和細(xì)心。

(四)個(gè)人修養(yǎng)與行為。在這里，還是把老師的個(gè)人修養(yǎng)和對(duì)待同學(xué)緊密結(jié)合在一起，為了同學(xué)，我們必需要有良好的修養(yǎng)和行為。

(五)學(xué)校生進(jìn)展學(xué)問。讀了這些內(nèi)容后，我們就清晰的熟悉到我們不僅是教同學(xué)書本上的學(xué)問，特殊是農(nóng)村學(xué)校生，任何其他的學(xué)問和技能都是我們老師的任務(wù)和責(zé)任。

(六)學(xué)科學(xué)問。這里對(duì)我們的學(xué)科學(xué)問提出了更高的要求，我們不僅要把握學(xué)校教育教學(xué)基本理論，把握所教學(xué)科學(xué)問體系、基本思想與方法，還要了解所教學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，了解與其他學(xué)科的聯(lián)系。

(七)教育教學(xué)學(xué)問。教育教學(xué)理論學(xué)問我們不能放松，農(nóng)村學(xué)校生，家庭教育環(huán)境特別薄弱，老師不當(dāng)要教好書本學(xué)問，同學(xué)品德的養(yǎng)成，學(xué)校生認(rèn)知規(guī)律，自然科學(xué)學(xué)問和人文社會(huì)科學(xué)學(xué)問都是我們的責(zé)任和任務(wù)。

(八)通識(shí)性學(xué)問。對(duì)這塊學(xué)問，假如光靠培訓(xùn)什么的是很難提高的，需要老師自覺的、有意識(shí)的去建構(gòu)，去體會(huì)、去積累。

(九)教育教學(xué)設(shè)計(jì)。這是一名老師的基本功，我們的課堂需要細(xì)心設(shè)計(jì)，我們每天都要花許多的時(shí)間思索這一點(diǎn)，記住一點(diǎn)，只有更好，沒有最好。

(十)組織與實(shí)施。這也是一名優(yōu)秀老師和一般老師的區(qū)分，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，從他們身上吸取優(yōu)秀的東西，來改正自己的不足。

(十一)激勵(lì)與評(píng)價(jià)?？戳诉@個(gè)內(nèi)容后還是給了我啟發(fā)，平常應(yīng)當(dāng)多和同學(xué)接觸，多去觀看同學(xué)，多去發(fā)覺同學(xué)的特長(zhǎng)，看到每個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，敏捷使用多元評(píng)價(jià)方式，使用符合學(xué)校生特點(diǎn)的語言賜予學(xué)校生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)校生進(jìn)行樂觀的自我評(píng)價(jià)，同時(shí)利用評(píng)價(jià)結(jié)果不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。

(十二)溝通與合作。多傾聽聽同學(xué)的語言，多關(guān)懷關(guān)懷留守兒童，課余時(shí)間多組織同學(xué)參與各種體育活動(dòng)，老師也加入到他們的隊(duì)伍中。多與同事合作溝通，聽聽他們的意見，多與家進(jìn)步行有效溝通合作，那樣會(huì)對(duì)自己的教育教學(xué)帶來巨大的關(guān)心。

(十三)反思與進(jìn)展。只有反思，才能發(fā)覺教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題;才能不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng);才能不斷進(jìn)步。

總之，《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》從理念到詳細(xì)內(nèi)容都圍繞學(xué)校教育的特別性做了詳盡的要求，在今后工作中我將嚴(yán)格根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》指引的方向開展工作、要求自己，使自己不斷成長(zhǎng)，更好的適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作。

老師學(xué)習(xí)心得感悟（精選篇9）

在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象。記得有一次，看到我班中的一個(gè)小伴侶在走獨(dú)木橋，她似乎從來沒走過，只見他走一步又掉下來了，走一步又掉下來了，當(dāng)時(shí)，我就樂了，不禁脫口而出：“胡曉好笨啊，獨(dú)木橋都走不好，”有一天早鍛，那天活動(dòng)也是走獨(dú)木橋，胡曉連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說：“老師，我會(huì)走獨(dú)木橋了，你看我都可以跑了?！蔽亿s忙表?yè)P(yáng)了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師，邱鈺寧不會(huì)走獨(dú)木橋，她是個(gè)膽小鬼，笨死了。說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實(shí)咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，立刻用來形容別的小伴侶，這真的讓我始料未及?？磥?，老師的言行盡管只消失微小的偏離，但在眼睛像“錄象機(jī)”、耳朵像“錄音機(jī)”、腦子像“電子計(jì)算機(jī)”的孩子面前，就會(huì)成倍地放大，并加以快速地仿照。在以后的接觸中，我常常聽見孩子們說你是笨蛋，你好笨之類的話，雖然對(duì)于我們來說是這么的不經(jīng)意，也沒關(guān)系，可看來，我們老師要特殊留意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣!

老師喜愛同學(xué)，誨人不倦，說到喜愛同學(xué)，我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來，我們老師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱忱地把自己的所知所解與孩子們一起共享，用自己的心血細(xì)心培育下一代，盼望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，最終并不企求給自己個(gè)人帶來什么好處，這種愛莫非不是一種無私的愛嗎?可圓滿的是，在原來學(xué)校一次年級(jí)組的書面調(diào)查時(shí)，我們測(cè)了這樣一個(gè)問題，你認(rèn)為老師最喜愛班中哪個(gè)小伴侶，請(qǐng)把他的名字寫在紙上，結(jié)果有好幾個(gè)班級(jí)都不約而同地寫了班中成果最好的小伴侶的名字，我們班還算可以，有10來個(gè)小伴侶寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€(gè)我字。面對(duì)這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們老師都不禁愕然，我們明明對(duì)孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?緣由是多方面的，可能對(duì)這些孩子平常欣賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們老師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子溝通、溝通的誠(chéng)意，無意中已傷了孩子的自尊。我們班的路路可是問題小生，每次他不愿這樣不愿那樣的時(shí)候我總是鼓舞她，并且和