小學(xué)生家訪記錄15篇

小學(xué)生家訪記錄15篇小學(xué)生家訪記錄15篇小學(xué)生家訪記錄1家訪目的：溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況家訪過(guò)程：與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；咨詢學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的介紹和要求：多開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們更加地認(rèn)識(shí)學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生的狀況。針對(duì)孩子的特點(diǎn)，幫忙他、督促他。教師給家長(zhǎng)的介紹：１.關(guān)心他，但勿攪亂他.愛(ài)真實(shí)的他，而不是你希望的他３.多傾聽(tīng)孩子的看法，少一些主觀臆斷小學(xué)生家訪記錄2學(xué)生姓名：某某某家訪時(shí)間：20某某.某.某家訪形式：面談學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對(duì)人很寬容，由于成績(jī)比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）孩子的父親母親很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于整理，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分別，思想不簡(jiǎn)單集中，完成作業(yè)自覺(jué)性不夠，需要家長(zhǎng)守著。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的建議及介紹：）第1頁(yè)共9頁(yè)家長(zhǎng)希望教師多給孩子激勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長(zhǎng)也會(huì)專心配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生家訪記錄3家訪目的：溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況家訪過(guò)程：與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；咨詢學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的介紹和要求：教師多利用校信通與家長(zhǎng)溝通；介紹教師平時(shí)多與學(xué)生溝通，傾聽(tīng)他們的心聲。教師給家長(zhǎng)的介紹：、不要當(dāng)著別人的面責(zé)怪自我的孩子，更不要拿自我的孩子和別人的孩子比、任何時(shí)候都不要對(duì)孩子說(shuō)：你真笨，幾乎無(wú)可救藥、學(xué)會(huì)欣賞自我的孩子，她有很多地方都像你小學(xué)生家訪記錄4被接見(jiàn)者：王雪松的家庭接見(jiàn)原因：、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降。、王雪松的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來(lái)越差，教師的激勵(lì)和責(zé)怪對(duì)他漸漸失去了作用。、作為一個(gè)男孩子，王雪松的性格偏于柔弱，不敢抗?fàn)幫瑢W(xué)的欺辱。本來(lái)是想約孩子的父親母親來(lái)校講話，可是，孩子的父親工作很忙，不能夠在工作時(shí)間與教師見(jiàn)面。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父親的作用，鑒于孩子目前的狀況，我感覺(jué)和孩子的父親很有必要見(jiàn)面講話一下。所以，我就決定夜晚到孩子家。早先和孩子的父親通了電話，約好了我夜晚到他家的時(shí)間。第2頁(yè)共9頁(yè)沒(méi)想到我依照約好的時(shí)間到達(dá)他家后，孩子的父親卻由于應(yīng)酬的原因還是不在家，使我感覺(jué)深深的遺憾。也感覺(jué)到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹(shù)大自然直”的吧？他還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)主角在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。我只好和孩子的母親溝通，理解了王雪松家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)本源全靠父親，所以，父親在家里擁有絕對(duì)的統(tǒng)治地位，一言九鼎，可是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對(duì)較低，王雪松的生活與教育所有是母親一人操勞?？墒峭跹┧墒莻€(gè)聰穎的孩子，他也感覺(jué)到母親在家地位相對(duì)父親較低，所以不是很聽(tīng)母親的話，母親對(duì)他束手無(wú)策。王雪松的母親對(duì)孩子百依百順，王雪松愛(ài)吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提示過(guò)他母親多次，他母親表示無(wú)法拘束他。王雪松在家任性，懶散，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。母親幾乎拿他沒(méi)方法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長(zhǎng)，一旦王雪松的母親若是說(shuō)了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會(huì)連孩子帶母親一齊責(zé)怪，所以，母子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂，孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)狀況其實(shí)不認(rèn)識(shí)。此后他父親給我來(lái)了電話。與王雪松父親的電話長(zhǎng)談十分友善，這主若是孩子的父親對(duì)于我夜晚家訪非常動(dòng)人，對(duì)于我講的看法也很認(rèn)同，他決定給孩子擬定一個(gè)作息時(shí)間表，督查孩子的鍛煉，同時(shí)也控制孩子的飲食，爭(zhēng)取減少王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要如期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長(zhǎng)。在隨后的幾個(gè)星期里，看到王雪松漸漸的變得性格開(kāi)朗，懶散的習(xí)慣漸漸改正，生活開(kāi)始變得專心起來(lái)。自然孩子還有屢次的'時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí)，給與專心的干預(yù)，我們快樂(lè)地看到孩子的優(yōu)異習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。小學(xué)生家訪記錄5家訪目的：該學(xué)生上期期末成績(jī)下降個(gè)性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對(duì)她是極不正常的現(xiàn)象，而寒假部署的作業(yè)是一點(diǎn)沒(méi)做，帶者要問(wèn)個(gè)為什么？我到達(dá)了她家。家訪狀況：到達(dá)她家，家里僅有個(gè)母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽(tīng)第3頁(yè)共9頁(yè)她母親說(shuō)，在家很懂事也很聽(tīng)話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，理解父親母親均下崗，家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張，平時(shí)她也很節(jié)約，從不向父親母親提過(guò)高的要求。學(xué)習(xí)向來(lái)很刻苦，成績(jī)也很好。問(wèn)她前段時(shí)間怎樣回事？她閉口不說(shuō)，經(jīng)她母親再三要求她說(shuō)出了自我的想法。由于家里經(jīng)濟(jì)狀況十分困難，看到父親母親為自我吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來(lái)減少家里的負(fù)擔(dān)。但自我成績(jī)不錯(cuò)，要父親母親贊成不讀書，必定不能夠。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父親母親感覺(jué)讀書是沒(méi)望了，以次來(lái)到達(dá)不讀書的目的。聽(tīng)了她的話我感覺(jué)她的孝心，同時(shí)決定要好好幫她，讓大家來(lái)恩賜她幫忙，讓學(xué)校來(lái)恩賜幫忙。感想：教師僅有和學(xué)生成為朋友，才能認(rèn)識(shí)他們的心里世界，他們才能把我們看作能夠相信的人。小學(xué)生家訪記錄6家訪目的：溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況家訪過(guò)程：與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；咨詢學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的介紹和要求：、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)希望能及時(shí)獲取與教師的溝通。、希望教師對(duì)孩子能嚴(yán)格。教師給家長(zhǎng)的介紹：、讓家長(zhǎng)給其進(jìn)行思想教育，使其懂得學(xué)習(xí)與其他方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的結(jié)果。、多關(guān)心子女平時(shí)的學(xué)習(xí)生活。、必定學(xué)生的提高，給他希望。小學(xué)生家訪記錄7家訪目的：溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況第4頁(yè)共9頁(yè)家訪過(guò)程：與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；咨詢學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的介紹和要求：希望教師能經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)孩子，希望新學(xué)期教師能多幫忙孩子改掉暑期里壞習(xí)慣（多看電視，少學(xué)習(xí)等）教師給家長(zhǎng)的介紹：等著他主動(dòng)告訴你測(cè)試的成績(jī)。不要一張口就問(wèn)他測(cè)試成績(jī)?cè)鯓印．?dāng)他從學(xué)?；氐郊依飼r(shí)，不要問(wèn)他這天都發(fā)生了什么。你能夠跟他說(shuō)說(shuō)你這天都做了些什么，此后問(wèn)他：“這天你有什么想跟我聊聊嗎？”小學(xué)生家訪記錄8家訪目的：溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況家訪過(guò)程：與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；咨詢學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的介紹和要求：學(xué)校應(yīng)多睜開(kāi)各種活動(dòng)；介紹教師利用課余時(shí)間補(bǔ)差教師給家長(zhǎng)的介紹：、學(xué)著和孩子一齊成長(zhǎng)、如期拿出時(shí)間和孩子溝通，認(rèn)識(shí)孩子的想法、每天放學(xué)后必定要問(wèn)問(wèn)孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活狀況小學(xué)生家訪記錄9第5頁(yè)共9頁(yè)學(xué)生姓名：某某某家訪時(shí)間：20某某.某.某家訪形式：面談學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但性情較浮躁，誠(chéng)然腦袋靈便，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）孩子的父親母親很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于整理，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分別，思想不簡(jiǎn)單集中，完成作業(yè)自覺(jué)性不夠，需要家長(zhǎng)守著。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的建議及介紹：）家長(zhǎng)希望教師多給孩子激勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊她，家長(zhǎng)也會(huì)專心配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生家訪記錄10學(xué)生姓名：某某某家訪時(shí)間：20某某.某.某家訪形式：面談學(xué)生在校表現(xiàn)：該生性格開(kāi)朗、開(kāi)朗，尊敬教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。專心參加學(xué)校組織的文藝演出活動(dòng)并獲取好成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度正直。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，課外知識(shí)水平相對(duì)高于其他學(xué)生?？墒钦n堂的表現(xiàn)較為讓教師不滿意，喜歡做小動(dòng)作，愛(ài)說(shuō)話，注意力很簡(jiǎn)單分別。家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）該生在家能幫忙父親母親做一些力所能及的事。生活中的性格近似有些“假小子”敢作敢當(dāng)，不拘細(xì)節(jié)。從該生在家做作業(yè)的狀況，家長(zhǎng)比較擔(dān)憂，該生沒(méi)有時(shí)間看法，邊做邊玩，甚至玩夠再做，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的建議及介紹：）第6頁(yè)共9頁(yè)家長(zhǎng)表示必定專心支持學(xué)校和教師的工作，配合教師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望學(xué)校能連續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更優(yōu)異的各種習(xí)慣。小學(xué)生家訪記錄11家訪目的：溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況家訪過(guò)程：與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；咨詢學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的介紹和要求：、對(duì)孩子，介紹教師對(duì)他們苛刻點(diǎn)，這點(diǎn)家長(zhǎng)能夠理解的。、希望教師和我們家長(zhǎng)共同努力，引導(dǎo)孩子，提高孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。教師給家長(zhǎng)的介紹：1、要善于從孩子身上發(fā)掘長(zhǎng)處和長(zhǎng)處.2身教重于言傳，家長(zhǎng)要以身作則，家長(zhǎng)的每一個(gè)行為都會(huì)影響孩子.小學(xué)生家訪記錄12家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)向來(lái)很努力，雖收效不是很夢(mèng)想，但專心性向來(lái)很高。上課不懂就問(wèn)，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知近來(lái)為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問(wèn)原因，不愿和教師作深層次的溝通，為了幫忙她戰(zhàn)勝此刻的困難，我決定家訪。家訪狀況：學(xué)生父親母親和自己均在家等候我這位教師，家長(zhǎng)十分熱情，又是倒水又是沏茶。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，該學(xué)生有一種不想讀書的念想，原因是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒(méi)有收獲，幾次考試距自我想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不行正比?？吹揭恍┩瑢W(xué)每天耍，生活也簡(jiǎn)單，所以自我也有了此念想。這實(shí)在太可怕了，若是不及時(shí)幫忙她，時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了。針對(duì)她說(shuō)的問(wèn)題，我和家長(zhǎng)耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長(zhǎng)，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自我打倒。我理解問(wèn)題還沒(méi)有完好解決，可是我們想看到的已經(jīng)看到了。第7頁(yè)共9頁(yè)感想：教師要認(rèn)真觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫忙其解決問(wèn)題。小學(xué)生家訪記錄13家訪目的：溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況家訪過(guò)程：與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；咨詢學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的介紹和要求：在您們勤奮的教育指導(dǎo)中，誠(chéng)然孩子成績(jī)不好，希望教師們對(duì)她不要放棄，再接再厲。希望教師盡可能夸耀她.教師給家長(zhǎng)的介紹：、給其進(jìn)行思想教育，使其懂得學(xué)習(xí)與其他方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的結(jié)果。、激勵(lì)其戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)。小學(xué)生家訪記錄14學(xué)生姓名：某某某家訪時(shí)間：20某某.某.某家訪形式：面談學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)費(fèi)力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能夠獨(dú)立完成。家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多，所以學(xué)習(xí)比較費(fèi)力，相對(duì)有些難度的習(xí)題他就無(wú)從下手?？墒窃摵⒆悠綍r(shí)都能準(zhǔn)時(shí)完成各科作業(yè)，其爸爸每天也第8頁(yè)共9頁(yè)會(huì)耐心地指導(dǎo)她，漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的建議及介紹：）家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的工作很滿意，感謝教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在今后能連續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓孩子能減小與同