科學(xué)課題第二階段小結(jié)（3篇）

第頁共頁科學(xué)課題第二階段小結(jié)《小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生漢語表達能力有效教學(xué)方法的研究》課題階段小結(jié)一學(xué)期來，在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，在教研組成員的幫助下，小課題研究工作從課題確定、申報、制定研究計劃、收集資料、理論探究、教研探討等方面取得了一些成果，在研究過程中也有了一些心得和體會，同時也遇到了不少困惑，現(xiàn)將小課題前期研究情況報告如下一、課題研究的主要內(nèi)容由于本校____%的學(xué)生都是哈族學(xué)生，漢語較差，切合本校實際，和本教研組老師商議，再加口語表達能力能充分一個學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的真實水平，我們研究制定了《培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生漢語表達能力有效教學(xué)方法的研究》的小課題，讓學(xué)生在自主中學(xué)習(xí)、合作中學(xué)習(xí)，改變了以往陳舊的教學(xué)模式。教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)方法，有機的搭配合作學(xué)習(xí)小組。并利用多媒體資源提高課堂教學(xué)效率全面地培養(yǎng)與提高學(xué)少數(shù)民族的口語表達能力。二、課題研究進展情況1、在課題實施之前，對學(xué)生現(xiàn)有的漢語水平及形成原因進行跟蹤調(diào)查，并作出分析結(jié)果。我們先學(xué)習(xí)相關(guān)理論與思想，希望通過學(xué)習(xí)，讓理論來指導(dǎo)實踐，使得課題研究獲得成效。同時我們收集有關(guān)課題的資料，為課題框架構(gòu)建完整、充分、飽滿的軀體，保證課題的質(zhì)的____和量的統(tǒng)一。隨著課題的深入開展，我們發(fā)現(xiàn)我們自己已具有課程資源開發(fā)的意識逐漸具備了收集與處理信息的能力、整合能力。如：老師們能在平時的課堂教學(xué)中注重哈族學(xué)生口語表達能力的指導(dǎo)，并能圍繞小課題制定自己的研究專題。2利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行互動學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上搜集有關(guān)口語交際的好的教學(xué)方法、掌握開展課題研究的重要手段，根據(jù)課題需要及時整理有關(guān)學(xué)習(xí)資料。這種方式使得課題研究更有說服力，同時會得到同行的幫助并進行交流以達到提高自己得到目的。3理論探討與教學(xué)實踐相結(jié)合。通過理論探討達成解決問題思路或方法上的共識并將其滲透到教學(xué)實踐中進行反思、研討形成有規(guī)律性的結(jié)論。4課題整體研究與教學(xué)課例研究相結(jié)合。該課題的實施著眼點是研究解決少數(shù)民族學(xué)生的口語表達能力（漢語表達能力），教學(xué)實際中的有效問題（大多數(shù)民族同學(xué)在課堂上不敢回答老師提出的問題，或者根本聽不懂老師的提問），因此，我們采用了循序漸進的教學(xué)方法，同時也重視具體教學(xué)環(huán)節(jié)中的問題研究。二者有機結(jié)合，相互促進。三、存在的問題及反思1由于我們研究經(jīng)驗不足，幾乎都在探索著進行課題研究因此我在今后的課題研究中將向有經(jīng)驗的老師虛心學(xué)習(xí)不斷進取、不斷奮斗不斷摸索尋找適合我自己的課程實施的發(fā)展道路。2在教務(wù)處的關(guān)心支持下在課題組老師的努力下課題研究已經(jīng)取得了階段性的成果。我們將不斷地完善課題方案繼續(xù)將課題研究進行下去相信有了明確的目標，有了科學(xué)的方法，有了研究的熱情，我們的研究最終會取得令人滿意的成果。3在課題研究過程中雖然好的想法很多但是不注意記錄形成的文字材料比較少，很少將自己的觀點轉(zhuǎn)寫成文字進行交流?？茖W(xué)課題第二階段小結(jié)（二）《新課程背景下如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣》第二階段分析總結(jié)報告通過課題研究第一階段的調(diào)研，我們了解到現(xiàn)在中學(xué)生對生物這門學(xué)科興趣不高。針對這一問題，我們課題組教師集思廣益提出了一些具體的解決方案，在本階段進行了深入地實施探究。本階段我們主要采取了分組實驗的形式，開展了多項活動，進行了多方面的教學(xué)嘗試，經(jīng)過努力，現(xiàn)已取得了可喜的成果。這次我們主要是對七年級的四個班進行了分組實驗，其中七（1）班和七（2）班是實驗班，七（3）班和七（4）班是非實驗班，根據(jù)課題組研究的方案分別對七（1）班和七（2）班進行了實驗教學(xué)，而七（3）班和七（4）班仍然保持原來的教學(xué)模式。為了驗證課題研究成效，本階段我們____了多次測試，對實驗班和非實驗班學(xué)生測試結(jié)果又認真細致分析，進行了橫向和縱向比較，了解情況，及時整改。第一次測驗主要是摸底考試，摸清七年級這四個班學(xué)生的生物成績，通過測驗我們發(fā)現(xiàn)四個班的及格率普遍偏低，在____%到____%之間，四個班基本在同一起跑線上。第二次測驗我們發(fā)現(xiàn)七（1）班和七（2）班的及格率分別達到了____%和____%，而七（3）班和七（4）班得及格率分別為____%和____%，為何會有這樣的差別，其實是有原因的；在第一次測驗結(jié)束后到本次測驗開始前我們對四個班采取了不同的教學(xué)。我們采取了一些有效方法對七（1）班和七（2）班兩1個實驗班進行教學(xué)：1、____學(xué)生參加課外興趣小組。我們主要開展了《探究光對鼠婦生活的影響》、《校園花卉植物調(diào)查》、《生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響》等活動，通過把知識與生活實踐相聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)到的東西能夠用的到，來培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)生物的興趣。同時通過這些活動，我們還能夠培養(yǎng)學(xué)生勤于動手、善于動腦的好習(xí)慣，以及勇于創(chuàng)新的精神。2、進行實驗教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣：《顯微鏡》、《觀察植物細胞》、《觀察種子的結(jié)構(gòu)》等案例都是與我們生活緊密聯(lián)系的，通過實驗教學(xué)，觀看人與自然、動物世界等節(jié)目使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲3、利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，同時還可以把抽象的東西形象具體化，學(xué)生更容易理解，他們就愿意更多的去接觸生物這門學(xué)科。在上《血液循環(huán)》人體循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)”時，應(yīng)用計算機教學(xué)，就能直觀地將人體的血液循環(huán)（體循環(huán)、肺循環(huán)）形象地展示在學(xué)生面前，足以引發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣；在上《植物開花和結(jié)果》時通過錄像：呈現(xiàn)多種花展開的過程（再次創(chuàng)設(shè)情境），隨后又讓學(xué)生閱讀課文，教師提出要思考的問題：（1）開花的概念，（2）花各部分的結(jié)構(gòu)名稱及功能。知道了花各部分的結(jié)構(gòu)功能之后，學(xué)生就動手觀察事先準備好的百合花的結(jié)構(gòu)。很快地學(xué)生就《生物圈是最大的生態(tài)掌握了花的基本結(jié)構(gòu)和功能。如在上系統(tǒng)》時，利用了多媒體向?qū)W生們展示了多彩繽紛的生態(tài)系統(tǒng)，讓他們?nèi)缟砼R其境激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣；再比如上《病毒》的時候利用多媒體可以把眼睛看不見的微小生物展現(xiàn)在學(xué)生們的面前，不至于上課不知所云。4、課堂上，我們通過創(chuàng)造情境使學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)研究問題；上課時我們通過有效的提問創(chuàng)造一定的情境引起學(xué)生的注意，再漸漸的把學(xué)生帶入本節(jié)課的知識海洋中，讓學(xué)生陶醉其中，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)生物的興趣。5、對實驗班學(xué)生開展專題知識講座，可以把知識系統(tǒng)的傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生對我們生物這門學(xué)科有更多的認識和了解，激發(fā)他們探知的欲望。通過以上的方法我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒?，為了進一步證實，我們____了第三次測驗。這次測驗七（1）班和七（2）班的及格率分別為____%和____%；而七（3）班和七（4）班的及格率分別為____%和____%，可以看出實驗班已經(jīng)明顯領(lǐng)先于非實驗班。但是總體來看，每個班級的及格率都有所上升，但是只有兩個實驗班的上升是明顯的，說明了我們方案的有效性。對于三次測試，我們從橫向比較來看：在沒有進行差別教學(xué)時，四個年級的起點都較低，但是經(jīng)過一段時間的差別教學(xué)后，實驗班的成績逐漸的超過非實驗班，并且最終取得了明顯的差異；從縱向比較來看，各個班級在三次測試中都有了一定的提升，但是實驗班的提升非常明顯，平均及格率由開始的____%達到最終的____%，而非實驗班的提升就不怎么明顯，平均及格率僅由____%提升到____%。一份耕耘，一份收獲。我們課題組成員經(jīng)過一年多辛勤工作，這一課題的研究收效顯著。為了能讓這一成果發(fā)揮它的作用，我們召開了課題成果推介座談會，全校生物學(xué)科教師____了我們的成果和喜悅。在新的教育形式下，只要我們貫穿新課標的思想，堅持以人為本、求真務(wù)實、探索創(chuàng)新的原則，更新教育理念、變革生物教學(xué)方法、實施生物素質(zhì)教育、充分挖掘本土教育資源、讓學(xué)生融入自然，回歸社會，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)就能培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)興趣，改變現(xiàn)在的初中生物學(xué)的尷尬地位?？茖W(xué)課題第二階段小結(jié)（三）“農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”課題研究實驗階段性小結(jié)—余慶縣大龍小學(xué)劉麗研究目標：通過研究，一方面引導(dǎo)少先隊員明辨是非、美丑、善惡，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，提高他們的思想道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進他們?nèi)娼】党砷L；另一方面，探索新時期學(xué)校思想道德建設(shè)的途徑、方法，提高學(xué)校德育工作的針對性、實效性。研究對象：1、以本校全體少先隊員為實驗對象。2、通過____活動，開展課題研究。研究方法：問卷調(diào)查法、行為訓(xùn)練法具體做法及成效：在這這準備階段中，為了在隊員中掀起學(xué)生良好行為習(xí)慣的熱潮，為了營造良好環(huán)境、把學(xué)生的行為習(xí)慣納入學(xué)校教育的全過程，我校根據(jù)實際情況開展了一系列的活動，進一步讓隊員明確什么行為是光榮的，什么行為是可恥的，讓中華民族的傳統(tǒng)美德在每一個少先隊員心中扎根，懂得以什么為榮，以什么為恥，激勵自己從點滴做起，從自身做起，爭做新時代的好少年。同時，老師也參加了由教育局、中心校____的德育課題培訓(xùn)，首先讓老師就要具在良好的師德表現(xiàn)。一、發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道作用。在教育教學(xué)活動中進一步強化有關(guān)榮辱觀教育的內(nèi)容，我們針對小學(xué)生的特點，科學(xué)設(shè)計教育內(nèi)容，深入淺出地開展____教育。如借助“____”歌，讓學(xué)生記住了“____”的內(nèi)容。并堅持正面教育，用隊員喜愛的方式，多宣傳，讓“____”這一____在學(xué)校成為強音，在每一位隊員心中扎根。了解了“____”后，學(xué)生會驚喜地發(fā)現(xiàn)，噢。原來“____”就在我們身邊。二、充分運用人文、自然資源進行愛國愛鄉(xiāng)和革____傳統(tǒng)教育活動。利用學(xué)校____秋游實踐活動的機會，給孩子們講述故事，讓隊員知道今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜，活動結(jié)束后讓隊員把自己的體會寫下來，以此對隊員進行教育要熱愛家鄉(xiāng)，以家鄉(xiāng)為榮。在“整臟治亂”活動中，讓隊員懂得了環(huán)境衛(wèi)生是一個城市文明進步的窗口和標志，代表著城市的形象。教育隊員自覺搞好環(huán)境衛(wèi)生，自覺遵守公共美德，用實際行動愛護美好環(huán)境，號召隊員從自身做