中班手指游戲教案

中班手指游戲教案中班手指嬉戲教案1

活動目標(biāo)：

1、嬉戲中完整朗誦兒歌，懂得團的結(jié)力氣。

2、學(xué)習(xí)"碰"快快'培育口語表達力量。

3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

活動預(yù)備：

螞蟻***片、基本了解螞蟻形狀特征。

活動過程：

一、引題

1、回顧螞蟻搬豆的情景，哼唱歌曲《螞蟻搬豆》。

2、細觀看螞蟻的外型特征(觸角)。

二、學(xué)習(xí)兒歌

幼兒爭論

(1)一只螞蟻能搬動豆嗎？為什么？怎樣才能搬動？

(2)為什么很多螞蟻把豆抬起來？

(3)聽兒歌。

聽到了什么？

你覺得螞蟻的速度怎樣？(依據(jù)兒歌學(xué)螞蟻動作)

(4)分句學(xué)念兒歌做相應(yīng)動作，豐富詞匯"碰'"快快'。

喜愛兒歌里的哪一句？(鞏固詞匯)

(5)為兒歌取個題目。

老師覺得螞蟻的`這種快快的的動作像小小兵一樣，而且很團結(jié)，就叫《螞蟻小小兵》

三、表演

1、分組或單獨表演。

2、以問答方式表演。

兒歌：螞蟻小小兵

螞蟻小小兵，

行悅耳指揮。

觸攪碰一下，

快快排好隊。

觸角碰兩下，

快快運米粒。

觸角碰三下，

快快翻個身。

觸角碰四下，

快快回洞里。

活動反思：

活動中孩子們玩的興致很高，玩起來都很起勁。孩子們扮演小螞蟻聽兒歌做相應(yīng)動作，整個活動讓孩子們在一個完整的情境中，以嬉戲的形式進行，從中體會表演的歡樂，勝利的喜悅，以及團結(jié)的力氣。

中班手指嬉戲教案2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱《手指嬉戲歌》，初步唱準(zhǔn)旋律，表現(xiàn)歌曲寧靜美麗的心情。

2、依據(jù)手指不同的凹凸位置及手指嬉戲把握歌曲旋律及歌曲的心情。

3、體驗關(guān)懷愛惜手指娃娃的美妙情趣。

活動預(yù)備：

手指娃娃和搖籃***片。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)律動《捏攏放開》。

1、邊唱歌曲邊做動作。

2.變化音樂速度，用相應(yīng)的速度唱和做。

二、熟識《手指嬉戲歌》音樂旋律和歌詞。

1、感受音樂，"手指娃娃聽了這段音樂，想去運動，還是想睡覺?'

2、老師隨音樂搖擺手指，朗讀歌詞。

3、幼兒隨音樂邊搖擺手指，邊朗讀歌詞。

三、分析不同手指的凹凸位置，把握歌曲旋律。

1、依據(jù)手指的凹凸位置擺放手指和搖籃***片。

"誰最高?'"中指最高，它睡在最上面。'

"大拇指呢?'"它睡在哪里?'(幼兒擺***)

"還有誰最矮?'"它睡在哪里?'(幼兒擺***)

"剩下的食指、無名指睡在哪里?'(幼兒擺***)

2.老師指***，邊伴身體動作邊演唱歌曲。

四、創(chuàng)設(shè)氛圍，幼兒伴動作演唱歌曲。

1、老師用動作帶動幼兒一起演唱歌曲。

2、幼兒哄自己的手指娃娃演唱歌曲。

3、幼兒自由結(jié)伴，哄對方的手指娃娃演唱歌曲

五、深化情境，表達音樂心情。

1、用分解和弦伴奏樂曲，表達歡愉快潑的.音樂心情。

"手指娃娃醒啦!我們該怎么唱?怎樣表演手指娃娃?'

2.師生共同歡快地唱歌和表演手指娃娃。

六、在開心的樂曲伴奏下出教室，為手指娃娃以下的活動供應(yīng)延長條件。

中班手指嬉戲教案3

1、鴨子

鴨子鴨子真可愛（雙腳腳跟相對，學(xué)鴨子走路）

走起路來搖又?jǐn)[，（將手臂和胳膊肘抬高，左右搖擺身體或蹲下）

一邊走一邊叫，（手心貼手心，一開一合。）

腳蹼連著腳趾頭。（把手指張開）

下雨了，真快樂，（笑）

潛下水去找食吃。（舉雙手做潛水動作）

2、一家人

大拇指是爸爸，爸爸開汽車。嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來，向下按）

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服。刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作）

個子最高是哥哥，哥哥打籃球。砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動作）

哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動作）

個子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚（雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作）

3、我的小手變、變、變

我的小手變、變、變、(邊說邊拍手，)

變把手嗆啪、啪、啪、(雙手做拿嗆射擊狀，)

變把剪刀剪、剪、剪、(兩手做剪刀狀，)

變只小雞嘰、嘰、嘰、(雙手大拇指、食指相碰，其余三指彎曲緊握，做小雞嘴狀，一上一下。)

變只小鴨嘎、嘎、嘎、(右手手心壓在左手手背上，做小鴨扁嘴狀。)

變只小鳥飛、飛、飛、(左手手心按住右手手心，大拇指貼在一起，左右手四指并攏仿照小鳥飛的動作。)

4、關(guān)門

大門關(guān)上了，(雙手大拇指碰在一起)

二門關(guān)上了，(雙手食指碰在一起)

三門關(guān)上了，(雙手中指碰在一起)

四門關(guān)上了，(雙手無名指碰在一起)

五門關(guān)上了。(雙手小指碰在一起當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、用手做敲門狀)

大門打開了，(雙手大拇指打開)

二門打開了，(雙手食指打開)

三門打開了，(雙手中指打開)

四門打開了，(雙手無名指打開)

五門打開了，(雙手小指打)

哈哈，我們一起玩。(拍手狀，口說"哈哈，我們一起玩')

5、這里就是我的家

這里就是我的家，（雙手成倒三角）

你從窗子往里看，（雙手相互插在一起留一個小孔眼睛湊著看）

爸爸正在擦地板，（雙手大拇指碰碰頭）

媽媽正在洗衣裳，（雙手食指碰碰頭）

爺爺正在看報紙，（雙手中指碰碰頭）

奶奶正在煮稀飯，（雙手無名指碰碰頭）

我正坐在馬桶上，（雙手小指碰碰頭）

恩、恩、恩~~~~（十指相插手心朝下按三下）

6、一根棍

一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕小扣打）

二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）

三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶）

四凳子，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）

五小手，抓抓抓。（五指分開，然后做抓的動作）

中班手指嬉戲教案4

手形想象畫

1、熟悉手的形狀特征和功能，知道人人都有一雙手，訓(xùn)練幼兒自己的事情自己做，還要關(guān)心成人做一些力所能及的事情。

2、培育幼兒的觀看愛好和認(rèn)真觀看的.習(xí)慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。

3、印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣。

老師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆。

一、情境導(dǎo)入：

小伴侶，老師今日帶來了5位小客人(出示一只手)你們熟悉它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)。

二、玩一玩、變一變。

1、幼兒玩手指嬉戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么?

2、幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么?

3、展現(xiàn)手形一：

想一想，這個手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象，師再相應(yīng)添畫將它變成孔雀)

4、展現(xiàn)手形二：

這個手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒爭論，師再相應(yīng)添畫將它變成大樹)

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

四、展現(xiàn)作品，溝通共享。

邊相互觀賞與溝通自己的手形畫。

中班手指嬉戲教案5

目標(biāo)：

熟悉自己的小手、熬煉手指肌肉敏捷性。

教學(xué)過程：

1、引入：

一起邊說兒歌邊做手部運動：小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。

2、熟悉小手

老師：剛剛我們是用身體的哪個部位關(guān)心我們完成兒歌的??？（幼：手。）

老師：我們的小手還很能干，能關(guān)心我們做許多事情呢，小伴侶你知道我們的小手能關(guān)心我們干什么嗎？（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）

老師：我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今日我們來熟悉一下我們的小手。

介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

3、敘述嬉戲

老師：我們的手指每天都是一起關(guān)心我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指由于名字的關(guān)系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。

老師：手指兄弟特別有禮貌，它們每天相互打招呼。今日它們來和小伴侶打招呼來了？（幼：好）

老師：大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動）

大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點頭狀）我很好，感謝！（另一只手拇指做點頭狀）

再見?。粗缸笥覔u擺，收回身后）再見?。硪恢皇帜粗笓u擺，收回身后）

其它手指依次打招呼。

4、老師與幼兒共同進行嬉戲。

老師：我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。

老師起身與幼兒共同做手指嬉戲，強調(diào)無名哥哥最懶了，它不情愿出來，看看哪個小伴侶的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。

小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。

5、結(jié)束活動

老師：我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。

做捏攏放開嬉戲：捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。

最終我們的小手爬回家了。

中班手指嬉戲教案6

設(shè)計意***：

手指嬉戲是我們在飯前洗手后常常玩的一種嬉戲，在教孩子玩嬉戲的過程中我們會發(fā)覺孩子們很感愛好，很有想法，也積累了許多閱歷，他們總是能用小手變出很多的東西，而這些東西是具有生命力的。語言教學(xué)中的敘述活動缺乏動感性，而手指嬉戲是直觀的，而且是動態(tài)的，更具有影響力，我覺得這是一個很好的敘述活動切入點，用孩子的手指作為學(xué)具，變化各種造型，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、情愿說的情境，所以我就設(shè)計了這一節(jié)課。

活動目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒清晰地敘述手指造型變化所表達的故事內(nèi)容，豐富動詞，如：跨、爬、鉆等。

2、引導(dǎo)幼兒樂觀參與制造性地手指變化嬉戲，運用已有閱歷大膽想象、敘述。

3、激發(fā)幼兒參加手指嬉戲的愛好，體驗敘述活動的歡樂。

活動重、難點：

能大膽敘述手指造型變化所表達的故事內(nèi)容，愿意用手指進行玩編嬉戲。

活動預(yù)備：

幼兒已有玩手指嬉戲的閱歷。

活動過程：

一、嬉戲手指變變變，激發(fā)幼兒愛好。

你瞧，張老師的手指它會變，我變變變！

（變出1根手指）猜猜看，它象什么？

我變變變！

（變出2根手指）它象什么？

（用兩只手變）這一次又變出了什么？

老師變了這么多，你們的小手會變嗎？

請你和你旁邊的小伴侶一起來變一變。一位小伴侶變得時候另一個小伴侶猜，然后再交換。

老師參加到幼兒的活動中，了解幼兒的狀況。

誰情愿上來變給大家看看，其余的小伴侶就來猜一猜他變得究竟是什么？

二、小手講故事，引發(fā)幼兒愛好。

小伴侶的小手真能干，張老師的手不但會變出各種各樣的東西，還會講故事呢？

老師用手指講故事2遍。

小手的故事講完了，里面究竟講的是什么樣呢？

老師請個別幼兒敘述我們一起來表演一下為什么小兔和小鴨走過來時都沒有撞在石頭上，而小羊卻撞上去了呢？

訓(xùn)練幼兒做事要有急躁，急了反而做不好。

三、創(chuàng)編故事敘述。

石頭它始終在這，你們覺得還有哪些小動物會過來？你會用手指表現(xiàn)出來嗎？

老師組織幼兒爭論敘述，引導(dǎo)幼兒說出其他動詞。

石頭始終擋在路中間，給小動物們帶來了不便，有沒有什么方法來解決這塊石頭呢？

接下來我們用老師的小手故事和你們的`小手故事合在一起試試看。

四、結(jié)束活動。

今日我們的小手玩了這么多的嬉戲，你們快樂嗎？我們一起把這故事講給你其他的小伴侶聽吧。

目標(biāo)：隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動作。

玩法：鴨子、鴨子真可愛（雙腳腳跟相對，學(xué)鴨子走路）走起路來搖又?jǐn)[，（將手臂和胳膊肘抬高，左右搖擺身體或蹲下，一邊走一邊叫，（手心貼手心，一開一合。）腳蹼連著腳趾頭。（把手指張開）下雨了，真快樂，（笑）潛下水去找食吃。（舉雙手做潛水動作）

適合年齡段：中班

二、嬉戲名稱：一家人

目標(biāo)：隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動作。

玩法：大拇指是爸爸，爸爸開汽車。嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來，向下按）

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服。刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作）

個子最高是哥哥，哥哥打籃球。砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動作）

哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動作）

個子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚（雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作）

適合年齡段：中班

三、嬉戲名稱：寶寶的小手消失了

目標(biāo)：隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動作。

玩法：爸爸瞧瞧，（左手從背后伸出，張開手指揮動）媽媽看看，（右手從背后伸出，張開手指揮動）寶寶的小手真好看。（雙手一齊搖動）爸爸瞧瞧，（閉合左手，往背后收）媽媽看看，（閉合右手，往背后收）寶寶的小手不見了。（雙手都放在背后了）爸爸媽媽快來看，寶寶的小手消失了。（雙手從背后再拿出來）

適合年齡段：中班

四、嬉戲名稱：我的小手變、變、變

目標(biāo)：

1、熬煉幼兒手、口動作的協(xié)調(diào)力量。

2、對手指嬉戲活動感愛好。

玩法：一邊念兒歌一邊做手指動作。

我的小手變、變、變（邊說邊拍手）變把啪、啪、啪、（雙手做拿***射擊狀，

變把剪刀剪、剪、剪、（兩手做剪刀狀）變只小雞嘰、嘰、嘰、（雙手大拇指、食指相碰，其余三指彎曲緊握，做小雞嘴狀，一上一下）變只小鴨嘎、嘎、嘎、（右手手心壓在左手手背上，做小鴨扁嘴狀。）變只小鳥飛、飛、飛、（左手手心按住右手手心，大拇指貼在一起，左右手四指并攏仿照小鳥飛的動作。）

適合年齡：中班

五、嬉戲名稱：這里就是我的家

目標(biāo)：

1、熬煉幼兒的語言與手指動作的協(xié)調(diào)性。

2、熬煉手指敏捷與協(xié)調(diào)力量。

玩法：這里就是我的家，（雙手成倒三角）

你從窗子往里看，（雙手相互插在一起留一個小孔眼睛湊著看）

爸爸正在擦地板，（雙手大拇指碰碰頭）

媽媽正在洗衣裳，（雙手食指碰碰頭）

爺爺正在看報紙，（雙手中指碰碰頭）

奶奶正在煮稀飯，（雙手無名指碰碰頭）

我正坐在馬桶上，（雙手小指碰碰頭）

恩、恩、恩（十指相插手心朝下按三）

小班：

1、吃飯歌：我的小手真能干，自己來喂自己飯。吃青菜，剝雞蛋，身體健康多可愛。

2、喝水歌：我的小手真能干，杯杯清水保平安。你一杯，我一杯，多喝水身體棒。

3、穿衣歌：我的小手真能干，自己的事情自己辦。穿衣服，脫鞋襪，勤勞聰慧人人愛。

4、穿衣脫衣：我是一個好孩子，自己穿衣穿褲子。還會穿鞋穿襪子，媽媽伸出大拇指。

5、穿衣服：一件衣服四個洞，寶寶套進大洞洞。腦袋鉆出中洞洞，小手伸出小洞洞。小紐扣，鉆洞洞，一二三，鉆出來。

6、哈巴狗（歌表演）：一只哈巴狗一只哈巴狗坐在大門口吃完肉骨頭眼睛黑油油尾巴搖一搖想吃肉骨頭向我點點頭

7、愛玩具歌：我的小手真能干，樣樣玩具我寵愛。你不爭，我不搶，愛惜玩具當(dāng)模范。

8、可愛的小五官：眼睛看媽媽，鼻子聞花花。嘴巴吃瓜瓜，耳朵聽夸夸。

9、小手鏈：小手鏈，真好看。我和媽媽穿一穿。有紅的，有黃的，美麗的顏色一串串。

10、奇異的彩泥：彩色泥，手里搓。我把它變成小手鐲。彩色泥，手里搓。還能變成許多多。

11、小烏龜：小烏龜，漸漸走。背著房子去旅游。不怕風(fēng)，不怕雨。是個游泳小能手。

12、小腳大腳：一二一，走呀走。媽媽寶寶手拉手。小腳踩在大腳上，向前走，向后走。向左走，向右走。一二一二齊步走。

13、劃小船：小小船，兩頭尖。我和爸爸去劃船。劃呀劃，劃呀劃。我們一起去游玩。

14、小蜜蜂：小蜜蜂，嗡嗡嗡。小蜜蜂，嗡嗡嗡。勤勞英勇愛勞動。小蜜蜂，嗡嗡嗡。采花釀蜜有本事。

中班手指嬉戲教案7

設(shè)計意***：

《毛毛蟲》這個嬉戲簡潔并富有童趣。其實這個嬉戲不單單適合中班玩，只要我們老師略微設(shè)計一下，它可以適合各個年齡段的孩子來玩。小班孩子我們就讓她***地邊念兒歌邊玩，不需要讓他們合作。中班的孩子就像我剛才上的一樣，加深難度讓他們兩兩合作或三人合作來玩。到了大班還可以讓他們許多人合作來玩。全班小伴侶圍坐成一個圓圈一起玩。這個嬉戲我主要是培育他們同伴間的合作精神，讓他們體驗合作玩帶來的歡樂。在活動中幼兒也特別地感愛好，玩的也特別地快樂。對中班的孩子來說，有的孩子對左右的區(qū)分還有點難度，因此我在孩子的一只手上貼了紅色的`小圓點，以便幼兒更好的區(qū)分。在活動中我還讓孩子們自主主動找伴侶玩，充分體現(xiàn)了孩子是活動的主體。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會玩嬉戲《毛毛蟲》，能遵守嬉戲規(guī)章。

2、培育幼兒在嬉戲中同伴合作玩的力量，體驗幼兒所帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

幼兒坐成兩直排。幼兒一只手貼有小標(biāo)記。

重難點：引導(dǎo)多個幼兒合作玩嬉戲。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、（老師伸出食指）問："小伴侶，伸出你們的食指，今日汪老師請你們來當(dāng)魔術(shù)師，看把我們的食指能變成什么？（幼兒自由回答）

汪老師要把我的手指變成毛毛蟲。毛毛蟲來啦！毛毛蟲要來玩嬉戲啦，你們聽它在玩什么嬉戲呢？

二、幼兒學(xué)玩嬉戲。

1、老師邊念兒歌邊玩手指嬉戲。

毛毛蟲，（左手的食指爬啊爬）鉆進洞，（右手握成空心拳做成洞）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，挖一挖，拉一拉

2、分解嬉戲的玩法。

⑴毛毛蟲玩了什么嬉戲?。课覀円畹?洞'時，毛毛蟲才能鉆進洞。

⑵毛毛蟲鉆進洞，它做了哪些動作？

⑶毛毛蟲在洞里卡住了，我們一起把它拔出來吧。（1、2、3、啵）

3、幼兒學(xué)玩手指嬉戲（2-3遍）

⑴老師完整地示范嬉戲一遍。

⑵幼兒學(xué)玩嬉戲2遍

⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊嬉戲一遍。

三、幼兒結(jié)伴合作玩嬉戲

1、請幼兒面對面坐，兩兩合作玩。（一人當(dāng)毛毛蟲，另一人當(dāng)山洞）

2、交換角色玩。

3、老師請一幼兒與老師面對面，兩人兩只手來玩。（貼有小標(biāo)記的手當(dāng)洞，要求洞不動，毛毛蟲動）

4、幼兒合作玩。

四、三幼兒合作玩。（要求幼兒聽指令，快速找到三個伴侶一起玩，并能做好預(yù)備工作等待玩嬉戲。）

1、老師請兩名幼兒來示范玩嬉戲一遍。

2、三人為一組，幼兒合作玩。

老師小結(jié)：這個嬉戲我們可以一個人玩、可以兩個人玩，還可以三人玩，還可以許多個人一起玩。

五、結(jié)束活動。

現(xiàn)在我們?nèi)グ堰@個嬉戲教給其他小伴侶吧！

附：毛毛蟲

毛毛蟲，（左手的食指爬啊爬）

鉆進洞，（右手握成空心拳做成洞）

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，

挖一挖，

拉一拉，

一二三。（啵）(左手食指從右手從心拳中拔出)

中班手指嬉戲教案8

一、活動目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)基本的手指指型，能跟隨老師正確做動作。

2、感受手指謠的樂趣，感受手指謠中謙讓的品質(zhì)

二、活動過程

1、玩手指嬉戲引題。在嬉戲中滲透數(shù)數(shù)訓(xùn)練：先請幼兒猜想手指組合象什么，在數(shù)數(shù)用幾個指頭變的。

老師：繞繞繞、繞繞繞，我的小手變成什么？

幼兒：繞繞繞、繞繞繞，我的`小手變成剪刀？（幼兒依據(jù)手指組合外形進行猜想與仿照）

（變出小兔子，孔雀等外形）

2、那小伴侶猜猜這個是什么小動物？（手指做出狐貍的樣子）

3、今日老師用手指表演一段手指謠，小伴侶聽聽手指謠里說了些什么？

4、讓我們一起學(xué)習(xí)這首手指謠。一句一句的教，小伴侶們跟著做

5、有的小伴侶已經(jīng)學(xué)會了，我們讓這些已經(jīng)學(xué)會的小伴侶表演一下

6、弟弟表演一遍，妹妹表演一遍，我們看看是弟弟表演的好還是妹妹表演的好。

（男孩女孩分組表演）

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

中班手指嬉戲教案9

活動目標(biāo)：

1、幼兒熟識紅、黃、綠、藍四色。

2、復(fù)習(xí)點數(shù)15。

3、知道一些重要節(jié)日，如國慶節(jié)、元旦節(jié)、春節(jié)、兒童節(jié)等。

4、進展幼兒十指協(xié)調(diào)力量。

5、讓幼兒區(qū)分"1'和"很多'。

活動預(yù)備：

1、紅、黃、綠、藍四顏色條若干，可用皺紋紙做成（長度約為手指尖到肘關(guān)節(jié)）

2、小籃子若干，依據(jù)幼兒人數(shù)定

3、嘉獎品，（自定）

4、好聽的音樂

5、一些標(biāo)記活動過程：

一、開頭部分

組織教學(xué)（小伴侶，你們好，把你們的頭抬起來，讓我看到你們美麗的臉蛋！知道我是誰嗎？我是某老師，問老師好。真乖！我就是聽說你們這個班的小伴侶最聰慧，最聽話，所以呀今日某老師才來和你們一起玩嬉戲，小伴侶們想不想和我一起玩嬉戲？那好，告知我，哪個小伴侶可以來拍拍我的手？或親親臉、抱一抱，我真是太興奮了，我給你們帶來了許多好玩的東西，看?。┏鍪炯为勂?，激起幼兒愛好。（這些東西呀，老師全要送給你們，就看你們誰最棒?。?/p>

注意：此過程的目的`是為了讓老師和孩子相互熟識，拉進距離，老師的一切語言與行動都要表示出親切、溫順，讓幼兒在很短的時間內(nèi)喜愛上老師，這樣在后來的活動中才能樂觀協(xié)作。

二、基本部分

1、師拿各顏色條抖動，（拿在三分之一處），問幼兒，象什么？樂觀引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，師可作適當(dāng)提示，如花，什么花，美麗的花，幼兒學(xué)習(xí)"美麗'一詞；本季節(jié)菊花開了，可引導(dǎo)幼兒說出菊花。

2、幼兒熟識顏色（小伴侶們看，這都是些什么顏色呀？）逐個拿出彩條讓兒說出什么色

（1）、紅色：好，讓幼兒找找自己身上和四周還有什么東西是紅色的？鼓舞幼兒大膽找，在聽課的老師身上也可以找，（呀，小伴侶好棒，找了這么多紅色，想想看，還有什么是紅色的）引導(dǎo)幼兒說出"火'，對幼兒進行平安意識訓(xùn)練，教幼兒了解火警電話"119'。

（2）、黃色，同上。了解平安標(biāo)記，如小黃帽等。

（3）、藍色，同上。

（4）、綠色，同上?？沙鍪经h(huán)保標(biāo)記，讓幼兒了解。

3、師小結(jié)：（呀，這么多顏色放在一起就是五顏六色，真美麗）

4、引導(dǎo)幼兒點數(shù)15，數(shù)出五根彩條，幼兒點數(shù)一次

5、老師說給小伴侶們變一個魔術(shù)，（將彩條撕起碎片裝在小藍里），并抓起來給幼兒看，彩條變成小彩片羅，引導(dǎo)幼兒想：你們在什么地方看到過這種彩片，知道什么時候可以撒這種彩片？如結(jié)婚、過節(jié)，過生日，興奮時等等。

6、問幼兒自己想不想變魔術(shù)？將幼兒分組去撕彩條，裝在籃子里。

7、（小伴侶，你們變得許多了嗎？到老師這里來，給我看看，競賽看誰快？）讓幼兒拿著籃子到自己身邊來。

8、（好，小伴侶，我們剛才說了那么多可以撒彩片的時候，那現(xiàn)在我們也來撒，好不好？）師喊結(jié)婚了，和小伴侶們一起撒，又喊過節(jié)了，過生日了等，說一個就撒一次，充分調(diào)動幼兒的樂觀性，讓幼兒心情地玩，撒！

9、（唉，好累，好累，某老師累了，你們呢）師作很累的樣子，動作盡量夸張，目的是讓幼兒從興奮的狀態(tài)中停下來，（我們讓小彩片也休息一下，它們也累了）

10、待幼兒寧靜下來之后，師從地上撿起一張彩片，大聲問（咦！看老師撿到什么顏色的彩片了？）讓幼兒找相同顏色的。目的是復(fù)習(xí)顏色。

三、結(jié)束部分

（小伴侶，你們今日玩得興奮嗎？，我也是，跟你們在一起，某老師覺得好歡樂，那現(xiàn)在你們和我一起跳個舞，好不好？）放音樂，師生同樂，自然結(jié)束。最好是動感的音樂，幼兒跳起來才有激情。

強調(diào)：在上課的過程中，老師確定要做到平和，冷靜，任憑，讓幼兒感到放松，自然。如在找顏色一塊，讓幼兒在聽課的老師中找找，我們老師可說："呀，你真聰慧，那么我們請這位老師舉起你的手，讓全部小伴侶都觀察你美麗的衣服）等。每個過程自然過渡，不必太強調(diào)幼兒遵守紀(jì)律，老師要把好度，能放得開，也能收得回。對幼兒出乎意料之外的回答，老師要賜予樂觀的確定，然后加以引導(dǎo)。

中班手指嬉戲教案10

手指編故事

1.玩玩手指，制造出各種形象.并能流利、完整地說出其意義。

2.情愿參加手指編故事的活動，能較完整地敘述自己創(chuàng)編的故事。

3.培育小組合作意識，學(xué)習(xí)寧靜傾聽、輪番敘述。

事先預(yù)備一則用手指表演的小故事。

1.玩手指.進入活動。

(1)錢老師的手指會說話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子)

(2)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴)

(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄)

(4)錢老師做了這么多手勢.你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小伴侶看。

(5)誰情愿上來表演給大家看?

2.手指講故事。

(1)手指會變出各種東西，它還會講故事呢。老師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，觀察一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，觀察石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高興奮興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭.它爬了起來，一瘸一拐地走了。)

(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。

(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小伴侶商議?一下。(幼兒爭論，老師巡回指導(dǎo))

(4)整理故事，請個別幼兒說一說。

(5)誰情愿來表演，聲音要洪亮。(小伴侶邊表演邊說。)

(6)有沒有小伴侶一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)

3.創(chuàng)編手指故事。

(1)還有誰會遇到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小伴侶看，請大家來猜一猜。(小組爭論)。

(2)誰情愿上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

(3)那這塊大石頭假如始終都在路上擋著怎么辦呢?假如你是小動物，你會怎么做?

4.完整地表演手指故事。

老師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

有人說現(xiàn)在的公開課簡直就是一個個"活動秀'"秀'老師的`水平，"秀'幼兒的表現(xiàn)，在真正的教學(xué)實踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的老師關(guān)注和渴求的是實際教學(xué)的有效性，看了錢老師的《手指編故事》活動，我好像找到了有效教學(xué)的鑰匙，那就是：簡潔、自然、真實。

一、簡潔：一雙手。一張嘴

當(dāng)錢老師走進我班教室時，我?guī)缀醪桓蚁嘈牛捎?，錢老師是空著手來的。平常看到的開課老師都是大包、小包好多教學(xué)具。我有點不放心，還是問了一句："需要做什么預(yù)備嗎?'

她回答我："不用了，感謝!'

錢老師什么都沒帶，卻用一雙手、一張嘴，吸引了孩子，同時，還讓孩子們也自覺地動起了手，張開了嘴。

原來，簡潔也有這么大的魔力。

我知道.預(yù)備雖然簡潔，但"竹'早已在心中扎根。簡簡潔單的"一雙手，一張嘴'還有一個優(yōu)點，那就是任憑在什么時候.任憑在什么地方都可以"胸有成竹'地組織好活動。

二、自然：樸實的美

在《手指編故事》活動中沒有刻意的環(huán)境渲染，一切都自然而然。當(dāng)別的老師為能勝利地上好課，而在想方設(shè)法掌握幼兒人數(shù)時，錢老師卻說："沒關(guān)系，讓他們都參與吧!'當(dāng)我預(yù)備讓淘氣的孩子分開坐.以免影響活動的進行時，錢老師說："沒事，我喜愛活潑一點的孩子。'樸實的話語，自然的心境，顯示出了一種有別于嬌媚名花的無名小花的樸實美。

三、真實：源于生活

手指嬉戲是孩子們的最愛。對于手指嬉戲，孩子們已經(jīng)具有了肯定的閱歷，他們會仿照或想象手指造型代表的意思。本次活動中老師表演一連串手指動作，啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)。既培育了幼兒的觀看力量，又進展了幼兒的語言和想象力量。

故事的情境源于孩子真實的生活。故事中三只小動物對待石頭的態(tài)度是孩子生活情景的再現(xiàn)，因此孩子們在看手指表演故事時能依據(jù)自己的閱歷來猜想故事情節(jié)，有話可說。

當(dāng)然《手指編故事》活動也不是完善無瑕的，我個人的小小建議是：

1.應(yīng)鼓舞幼兒不同的思維和制造?；顒又欣蠋熢谧層變籂幷?如何搬走這塊礙事的大石頭'時，孩子們有了不同的處理結(jié)果。我覺得"不搬'的建議也是好建議.廢物奇妙利用，美麗的石頭可以讓人們在走累了時坐下來觀賞風(fēng)景.老師應(yīng)對幼兒的這種創(chuàng)意進行確定。

2.依據(jù)組織流程目標(biāo)可作適當(dāng)?shù)男薷?。原來的第三個目標(biāo)可作為隱性目標(biāo)，不必列出來。我寬得情感曰懷倒懸商簧林億馴，恨據(jù)活動實錄，我覺得把目標(biāo)作如下修改更合適。

(1)猜猜講講變化的手指造型，喜愛玩手指嬉戲。

(2)愿意參加手指編故事的活動，開發(fā)多元智能，并能完整地說出故事情節(jié)。

(3)依據(jù)生活閱歷想象正確處理石頭的方法，感受關(guān)心別人的歡樂。

中班手指嬉戲教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過手指嬉戲，提高幼兒手指的敏捷性。

2、培育團結(jié)合作精神。

3、進展幼兒的動手力量。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

***片一張(畫有左右手)，指偶蝴蝶若干個，貓抓老鼠的音樂。

教學(xué)過程：

一、以復(fù)習(xí)各手指的名稱導(dǎo)入

(1)嬉戲：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。要求幼兒說出手指的名字。

(2)出示***片，進一步鞏固手中的名字。

二、學(xué)習(xí)手指嬉戲：小蝴蝶

1、學(xué)習(xí)詩歌：

(1)、老師示范朗誦1遍，

(2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩歌：小蝴蝶，飛呀飛，飛到東,飛到西，飛到花朵上采花粉。)

2、學(xué)習(xí)嬉戲：

(1)老師講解嬉戲玩法并示范：

a、交代嬉戲玩法：兩個小手指鉤住，手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。

b、老師念兒歌邊示范動作。

c、幼兒與老師一起玩嬉戲2遍。

(2)合作玩嬉戲：小蝴蝶

a、兩個幼兒各出一個小手指，手背朝上，邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。(玩2遍)

b、師：兩個小伴侶可以做成1只蝴蝶，三個小伴侶可以做成幾只蝴蝶?(幼兒自由組合探究)

c、幼兒組合后做嬉戲。

(3)發(fā)給每個幼兒1個蝴蝶手偶，讓幼兒學(xué)著老師在食指上套上手偶。

a、老師講嬉戲規(guī)章。

b、播放音樂，幼兒站起來，邊念兒歌邊作蝴蝶，聽到老師說："下雨了'，馬上飛回座位，幼兒玩嬉戲的次數(shù)看時間而打算。

(4)小結(jié)。

播放音樂玩一次，離開活動室

教學(xué)反思：

通過本次活動，幼兒在說說玩玩的嬉戲氛圍中，對手指嬉戲非常感愛好，從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當(dāng)然，在活動中也存在不足，例如活動材料不夠豐富，以后會多加改進。

中班手指嬉戲教案12

1.能仿照小蜜蜂小腳尖點地，后跟離地起飛的樣子。

2.能手腳協(xié)調(diào)地動作和學(xué)習(xí)聽指令嬉戲。

3.培育幼兒合作意識，提高幼兒合作力量，進展幼兒的自主性和制造性。

4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。

音樂《小蜜蜂》，黃、紅、白各色的花朵。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

(1)出示***片，引出小蜜蜂。

你們喜不喜愛小蜜蜂呀？有沒有小伴侶知道小蜜蜂有什么本事？

(2)幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，

(3)老師總結(jié)：飛的時候高高的，小腳尖點地，后跟離地，手臂平舉形成飛的樣子。

飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。

2.請能干的。小伴侶上來示范表演，全班小伴侶配上音樂跟隨老師一起來表演小蜜蜂飛。

3.學(xué)習(xí)兒歌《小蜜蜂》。

4.老師介紹嬉戲玩法及規(guī)章。

(1)學(xué)小蜜蜂飛，學(xué)蜜蜂采蜜。

小伴侶排好隊，兩臂側(cè)平舉，學(xué)習(xí)蜜蜂飛，學(xué)蜜蜂做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖擺小腦，邊飛邊唱兒歌。

(2)小蜜蜂一起去采蜜。

小伴侶排著隊兩臂側(cè)平舉，學(xué)習(xí)蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖擺小腦。然后在飛回來。

到黃色的花朵上采蜜。到紅色的花朵上采蜜。到白色的花朵采蜜。

(3)嬉戲規(guī)章：要飛到花朵的邊上做動作才能返回。

5.嬉戲結(jié)束，放松活動

師：小蜜蜂們！我們采了那么長時間的蜜，都累了吧，讓我們停下來休息一下吧！

附：

小蜜蜂，嗡嗡嗡。飛到西，飛到東。

不怕苦，不怕累。采花蜜，勤勞動

教學(xué)反思：

老師針對幼兒今日的表現(xiàn)，準(zhǔn)時的賜予鼓舞和評價，表揚和鼓舞那些在活動中樂觀參加的幼兒。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得老師的確定，以培育其對體育嬉戲活動的愛好。

中班手指嬉戲教案13

活動設(shè)計背景

繞口令對于中班的幼兒來說有肯定的難度，由于在這個時候幼兒的咬字還不是很清楚，而老師往往為了達到教學(xué)目的反復(fù)的讓幼兒的說繞口令，這樣不但幼兒丟失了學(xué)習(xí)的愛好，而且還產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。這樣一來，幼兒就完全失去了主動性。為此我設(shè)計了這樣一次活動，通過手指嬉戲來讓幼兒成為活動的主體，用故事的情節(jié)引入激發(fā)幼兒的愛好。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)繞口令"小良救羊'，以嬉戲的形式讓幼兒達到熟記的程度。

2、通過手指的敏捷運用，進展幼兒的想象力，熬煉幼兒手部小肌肉群。

教學(xué)重點、難點

會用手指來表示并熟記繞口令"小良救羊'。

活動預(yù)備

草地掛***一張，狼、羊、小良的卡片各一張。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、出示掛***，請幼兒觀看***上畫了什么？（草地、山坡、一個小伴侶還有羊，可以請幼兒仿照羊的動作和聲音）

2、這個小伴侶是干什么的呢，他是誰？（羊倌、小良）他在干什么呢？

3、這時候誰來了，出示大灰狼，并請幼兒仿照大灰狼。

4、爭論：

狼來干什么來了，小良應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

二、學(xué)習(xí)繞口令

1、這個故事真好玩，現(xiàn)在老師教小伴侶們用自己的小小手來講講這個故事。

2、先分別學(xué)習(xí)小良、羊、狼等動作。

3、邊做手指嬉戲，邊背誦繞口令，反復(fù)一到三次。

4、反應(yīng)嬉戲：請小伴侶們把小手放到身后，聽老師的口令，做相應(yīng)的動作?？茨膫€小伴侶的反應(yīng)最快。

5、小伴侶們表現(xiàn)的真好，現(xiàn)在我們要給我們學(xué)過的這個故事取一個名字，叫什么好呢？

請幼兒回想一下故事情節(jié)，爭論故事的名字并說說看。

三、小結(jié)

今日小伴侶們和老師一起學(xué)習(xí)了"小良救羊'這個繞口令，我們是以手指嬉戲的形式來學(xué)的，請小伴侶在以后遇到自己喜愛的故事的時候也用自己的小手來做一做。讓我們最終說一遍，不要遺忘了繞口令的名字。

教學(xué)反思

通過手指嬉戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛好，幼兒對活動內(nèi)容熱忱高，樂觀主動參加活動，通過繞口令和手指的有效結(jié)合，幼兒能主動參加活動，在活動中，幼兒通過反復(fù)的手指嬉戲，完成教學(xué)活動內(nèi)容，師幼互動效果顯著。

中班手指嬉戲教案14

活動意***：

手指嬉戲讓孩子的才智在指尖萌發(fā),只要老師專心引領(lǐng),就能化有限為無限,讓孩子們的十只手指變出無限可能,玩出無限精彩,激發(fā)無限才智,感受無限歡樂,變成心靈手巧的歡樂寶寶!

活動目標(biāo)：

1、說兒歌配動作，使幼兒手口協(xié)調(diào)。

2、熟悉手指，喜愛有一雙能干的手。

3、促進幼兒小肌肉的進展。

4、進展幼兒手部動作的敏捷性。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動的重難點：

重點是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗嬉戲的歡樂。

難點是讓幼