小學(xué)道德與法治-少數(shù)民族節(jié)日多教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《少數(shù)民族節(jié)日多》課標(biāo)要求課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要以探究學(xué)習(xí)，問題解決式學(xué)習(xí)為基本的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力，分析問題解決問題的能力以及合作交流的能力。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)要求》教科書設(shè)計(jì)意圖及四年級學(xué)生的特點(diǎn)，我確定本主題活動目標(biāo)為：1、了解我國少數(shù)民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，并尊重他們的習(xí)俗。2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。“興趣是步入創(chuàng)造大門的臺階?！北竟?jié)課中，我主要采用交流、現(xiàn)場模擬、演示、角色扮演等方式方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動中自我體驗(yàn)、感悟、建構(gòu)，使學(xué)生了解我國少數(shù)民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，并尊重他們的習(xí)俗。本課常識性的知識比較多，但是離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有一定距離，如果上的成功，會對學(xué)生的健康與發(fā)展起到指導(dǎo)作用。如果處理不當(dāng)，就可能是紙上談兵，泛泛而談，缺少實(shí)際的指導(dǎo)意義。我將較為枯燥的內(nèi)容情境化、生活化、現(xiàn)場化。學(xué)情分析:五年級學(xué)生對我們常過的漢族節(jié)日有了一定了解，而對少數(shù)民族的節(jié)日認(rèn)識很是欠缺，如果按傳統(tǒng)的教法，學(xué)生接受信息的渠道以憑借教材及教師的補(bǔ)充講解為主，這樣學(xué)生學(xué)得比較被動，知識面也較狹窄。五年級部分學(xué)生已經(jīng)具備了讀書能力、計(jì)算機(jī)操作能力與初步的上網(wǎng)能力，能自己上網(wǎng)瀏覽與搜索，所以，為了豐富教學(xué)內(nèi)容的的信息量，在立足教材的同時又跳出教材，通過多找、多學(xué)，多思考，在探究中以滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生自己了解、閱讀、收集、篩選、整理信息的能力。測評練習(xí)中華民族是一個團(tuán)結(jié)的大家庭，五十六個民族都有自己古老的歷史和獨(dú)特的文化，孩子們，你都知道哪些民族呢？讓我們一起走近民族大觀園，請你根據(jù)提示來說出這是哪個少數(shù)民族？傣族人們的衣服都淋濕了可他們?yōu)槭裁催€那么高興？老師想讓同學(xué)們認(rèn)識一個人，（課件）認(rèn)識圖片中間的人嗎？（是周總理。）我們的品社書上為我們展示了那達(dá)慕大會的圖片，你能把搜集到的資料介紹給大家嗎？體驗(yàn)了這么多的民族節(jié)日習(xí)俗活動，你有什么收獲？《少數(shù)民族節(jié)日多》評課記錄李愛萍：這節(jié)課我們一起觀看了袁老師執(zhí)教的《少數(shù)民族節(jié)日多》，大家有什么看法或好的建議，可以互相說一說，大家共同分享學(xué)習(xí)。付敏：在本節(jié)課中袁老師教態(tài)自然，語言親切，能結(jié)合四年級學(xué)生的特點(diǎn)，適時地運(yùn)用口令性的組織、調(diào)控的語言進(jìn)行課堂教學(xué)，體現(xiàn)了較好的教學(xué)素養(yǎng)?？傮w來說本節(jié)課在編排上能注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念，重點(diǎn)突出、層次清楚，設(shè)計(jì)的情境有利于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，注意學(xué)生的情感與態(tài)度，知識與技能的形成和發(fā)展。王秀芳：“利用教材教而不是教教材”。這些教師在執(zhí)教中的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨(dú)到見解，然后再把這種見解，潤物細(xì)無聲地傳遞給學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景，有利于提升學(xué)生道德情感、升華學(xué)生的道德行為。閆美霞：構(gòu)建生活化的課堂，讓生活走進(jìn)課堂，并且能夠打造溫馨課堂，用兒童喜聞樂見的方式進(jìn)行教學(xué)。教師剪輯錄像、制作幻燈片走進(jìn)電教室。課堂上通過多種形式，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并能適時地對學(xué)生進(jìn)行評價與獎勵，也能夠很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動參與，思維處于比較活躍的狀態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的心與心的交流。劉元霞：新課程理念方面,注重師生互動、生生互動。學(xué)生在“合作、探究”的活動氛圍中學(xué)習(xí)、感悟。絕大多數(shù)課題，教師都采用不同的方式和手段，調(diào)動學(xué)生的積極性，參與到品德學(xué)習(xí)中來。像：設(shè)置懸念，講故事，談話法，小組合作法，討論法，教學(xué)游戲，情景資料等等。李愛萍：總的來說，袁老師這節(jié)課是成功的，但課堂也有遺憾的地方，相信大家剛才的交流對袁老師也有很大的啟發(fā)，期待袁老師更精彩的課堂?！渡贁?shù)民族節(jié)日多》教材分析《少數(shù)民族節(jié)日多》這節(jié)課的內(nèi)容來自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會》教材四年級上冊第二單元《民族團(tuán)結(jié)一家親》這一板塊兒。本單元主要讓學(xué)生了解祖國境內(nèi)生活著56個民族，我國是一個多民族大家庭，少數(shù)民族在祖國的建設(shè)和發(fā)展中與漢族人民一起共同創(chuàng)造了祖國的燦爛文化。通過對主要幾個少數(shù)民族的生活區(qū)域、飲食特點(diǎn)和文化習(xí)俗的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識每個民族都有自己的特點(diǎn)，要尊重不同民族的文化和生活習(xí)慣，各民族之間要平等相待，以誠相待。共安排了“多民族的大家庭”“豐盛的民族飲食”“絢麗多彩的民族服飾”

“形式多樣的住房”

“豐富多彩的民族節(jié)日”

“團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園”六個主題內(nèi)容。本主題主要圍繞著少數(shù)民族的節(jié)日展開教學(xué)，目的是使學(xué)生了解部分少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日以及這些節(jié)日和紀(jì)念日的意義。少數(shù)民族節(jié)日多教學(xué)目標(biāo):情感、態(tài)度、價值觀：熱愛生活，感受生活的快樂。通過對少數(shù)民族節(jié)日的了解，增強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識，培養(yǎng)愛國主義情感。能力目標(biāo)：能表達(dá)自己對節(jié)日的感受和見解培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會收集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力,交往與表達(dá)的能力。知識目標(biāo)：知道幾個少數(shù)民族傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗和來歷。知道少數(shù)民族節(jié)日是中華民族文化的重要組成部分.知道這些習(xí)俗反映了不同民族的歷史,習(xí)俗和風(fēng)格的民族藝術(shù).教學(xué)重、難點(diǎn):通過學(xué)習(xí)了解少數(shù)民族節(jié)日習(xí)俗、來歷，通過看視頻、聽故事、談感受、唱歌曲……增強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生：通過讀書、看報、上網(wǎng)等形式,搜集有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的資料。教師：1、收集少數(shù)民族節(jié)日的相關(guān)資料。

2、制作課件：（1）《月光下的鳳尾竹》音樂視頻；（2）蒙古族：那達(dá)慕大會視頻；（3）《愛我中華》音樂；（4）演示文稿。教學(xué)過程課前談話：

師：中華民族是一個團(tuán)結(jié)的大家庭，五十六個民族都有自己古老的歷史和獨(dú)特的文化，孩子們，你都知道哪些民族呢？你是哪個民族的？我是漢族人，那你知道咱們漢族的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些嗎？正月初一——（春節(jié)），正月十五——（元宵節(jié)），五月初五——（端午節(jié)），八月十五——（中秋節(jié)），九月初九——（重陽節(jié)）……同學(xué)記得這么清楚，你們真是生活的有心人。相信，這節(jié)課大家也一定學(xué)得很棒！一、游戲激趣，引出課題。師：我國有56個民族，其中漢族人口最多，而其他民族人口相對較少，所以被稱為少數(shù)民族（板貼：少數(shù)民族）。請前，老師請同學(xué)們來了解少數(shù)民族，搜集資料了嗎？好，現(xiàn)在我想先考考大家，讓我們一起走近民族大觀園，請你根據(jù)提示來說出這是哪個少數(shù)民族？你先來，選擇飲食，維吾爾族，非常熟悉吧。你來，你選擇服飾，這些漂亮的服飾是壯族嗎？恭喜你們。你也想來選，好來吧。民居，仔細(xì)看，看誰先發(fā)現(xiàn)謎底？是蒙古族嗎？不愧是火眼金睛呀。最吸引你的是？歌曲，那就靜靜地聽吧，藏族，青藏鐵路的建成加深了漢藏同胞的溝通和交流。最后我們看看節(jié)日后面藏著哪個民族？這是回族的開齋節(jié)。小結(jié)：看來，同學(xué)們對少數(shù)民族知識的了解還真不少，這節(jié)課就讓我們一起踏上民族節(jié)日之旅，去感受多姿多彩的少數(shù)民族節(jié)日文化。（板貼：節(jié)日多）二、民族節(jié)日大看臺課前老師讓同學(xué)們以小組為單位收集了各少數(shù)民族節(jié)日的資料，現(xiàn)在快點(diǎn)拿出你的調(diào)查表，先在小組內(nèi)交流一下你的研究成果，等會我們來匯報。生自由交流、匯報一組：藏族藏歷新年跳鍋莊舞蹈二組：傣族潑水節(jié)師：你搜集的資料真好，一下子就把我們帶到了傣族潑水節(jié)的熱鬧場景中。你瞧傣族人們的衣服都淋濕了可他們?yōu)槭裁催€那么高興？（人們在互相祝福。）師：你能不能給大家做個潑水的動作？（生潑水）看，他把吉祥、幸福都送給大家了。師：老師想讓同學(xué)們認(rèn)識一個人，（課件）認(rèn)識圖片中間的人嗎？（是周總理。）師：周總理穿著傣族人民的服裝和傣族人民一起過潑水節(jié)，他用這種實(shí)際行動表示了什么？（他對傣族同胞的關(guān)心與尊重。）對各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣，我們應(yīng)以認(rèn)同、理解、尊重。這樣各民族之間的交往才會融洽、和諧。三組：蒙古族：那達(dá)慕大會

師：我們的品社書上為我們展示了那達(dá)慕大會的圖片，你能把搜集到的資料介紹給大家嗎？師：那達(dá)慕大會是草原人民最有特色的傳統(tǒng)節(jié)日，這個節(jié)日令你最感興趣的習(xí)俗是什么？（賽馬、摔跤、射箭。）師：那是怎樣激烈、熱鬧的場面呢？我們一起去看一看吧！

（放錄像）（加上點(diǎn)驚嘆）師：看了剛才的場面，你有什么感受？（生三個回答）師結(jié)：（真想親眼看一看）行呀，蒙古族人民可好客了，不管是哪個民族的男女老少報名參加，他們都熱情歡迎。不過，你可要有足夠強(qiáng)健的體魄才行??！四組：回族開齋節(jié)三月三歌會等五組：彝族火把節(jié)六組;花山節(jié)其他民族節(jié)日展示。三、民族節(jié)日習(xí)俗大體驗(yàn)：小結(jié)過渡:（適時出示中國民族分布圖）通過大家的介紹，我們知道56個民族56朵花，每個民族都有自己獨(dú)特的民族節(jié)日風(fēng)情，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)少數(shù)民族節(jié)日習(xí)俗大體驗(yàn)，一聽說大家要來參觀，好客的主人們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了多種體驗(yàn)活動呢！有獻(xiàn)一獻(xiàn)、喝一喝、嘗一嘗、抱一抱，思考一下，你最想體驗(yàn)的什么活動？1.（獻(xiàn)一獻(xiàn)）獻(xiàn)什么？對呀，獻(xiàn)哈達(dá)，在藏族重大的節(jié)日中，為了迎接尊貴的客人，當(dāng)?shù)氐娜藗儠I(xiàn)上哈達(dá)。那你對哈達(dá)有多少了解呢？誰來說說看？謝謝你的交流，課前老師也查閱了一些資料，（出示哈達(dá)的歷史課件，指著說)誰愿意讀給大家聽？哈達(dá)有美好祝福的寓意。獻(xiàn)哈達(dá)也有禮儀，我們來了解一下。老師介紹哈達(dá)獻(xiàn)晚輩、同輩、長輩的禮儀。同學(xué)們躍躍欲試了，好，這對同桌請到前面來。這位同學(xué)請你把哈達(dá)獻(xiàn)給你的客人。問問這位同學(xué)獻(xiàn)哈達(dá)時的心情，歡迎客人的到來，很高興。你來說說呢？心里真美，友誼再請一位同學(xué)，將哈達(dá)去獻(xiàn)給你的小客人吧小結(jié)：俗話說禮輕情意重，一條小小的哈達(dá)寄托了藏族、蒙古族人民在節(jié)日中對客人的尊重和美好祝愿。2.這位男同學(xué)你最感興趣的是什么活動？（喝一喝）那你猜猜喝什么？喝酒。來到貴州苗族，好客的苗族姑娘們拿出“牛角酒”來迎接客人。有沒有同學(xué)搜集了牛角酒的相關(guān)資料，來和大家分享一下。謝謝你，相信同學(xué)們對牛角酒有了進(jìn)一步的認(rèn)識。不光苗族同胞在盛大的節(jié)日用酒待客，其他很多民族都喜歡在重大的節(jié)日中用酒待客的呢？看藏族青稞酒、納西族“客酒”、獨(dú)龍族“竹筒酒”、黎族“山欄酒”、水族“肝膽酒”同學(xué)們喝過嗎？沒關(guān)系，有機(jī)會去感受一下。我們漢族也有斟酒敬客的待客習(xí)俗，說說我們是怎樣做的？酒中藏情，在節(jié)日中，很多民族都喜歡用酒來傳遞友誼和祝福。3.小姑娘你想體驗(yàn)什么活動？嘗一嘗，嘗的就是美食。先考考你，客人來博興，你想拿什么美食來招待客人？柳橋羊肉、湖濱的魚肉，是我們當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)。那其他少數(shù)民族有什么樣的待客美食呢？（課件展示）這些美食大家熟悉嗎？是的，隨著社會的發(fā)展，在我們身邊就可以吃到這些美食。說說你吃到的少數(shù)民族美食，談?wù)勀阌质裁锤惺?？老師都忍不住留下口水了。是呀，在少?shù)民族節(jié)日盛會上，我們不僅能吃到了各種各樣的美食，更主要的是通過飲食文化增進(jìn)了彼此間的溝通和友誼。4.最后我們來體驗(yàn)抱一抱，（老師去抱孩子），恩有點(diǎn)害羞，沒關(guān)系，在一些民族里擁抱可是一種禮儀，下面就讓我們看看以擁抱作為見面禮的民族。俄羅斯族的擁抱見面禮，滿族的抱腰接面禮你們想體驗(yàn)一下嗎？快去給你的好朋友一個擁抱吧說說通過這樣的擁抱你有什么感受？好，你說，你再來說。彼此的距離拉近了，更能夠感受對方的情誼。小結(jié)：是呀，當(dāng)我們來到少數(shù)民族，由于語言和文化差異，我們彼此之間會存在溝通障礙，這時的一個擁抱是那么的親切?？偨Y(jié)：體驗(yàn)了這么多的民族節(jié)日習(xí)俗活動，你有什么收獲？那同學(xué)們有沒有想過各民族的節(jié)日習(xí)俗為什么有這么大的差異呢？小組先交流一下。誰來分享你們的想法？你說，對呀，說得真好，與他們的宗教信仰有關(guān)，老師記下來。（板書：宗教信仰）你再來說，與文化傳統(tǒng)有關(guān)，你是個會思考的學(xué)生。（板書“傳統(tǒng)文化”）誰還有不同想法？對呀與地域環(huán)境也有關(guān)系。（板書“地域環(huán)境”）聯(lián)系中國地圖講述。總結(jié)：正是由于宗教信仰、文化傳統(tǒng)、地域環(huán)境的差異使各少數(shù)民族形成了各具特色的節(jié)日習(xí)俗。我們一定要尊重各個民族的節(jié)日習(xí)俗?？鞓返膶W(xué)習(xí)不知不覺已經(jīng)接近尾聲了，同學(xué)們有收獲嗎？你來說說，是不是很想去嘗嘗正宗的牛角酒？你說，真了不起，知道了這么多的知識。生談收獲。四、民族文化大探究同學(xué)們對少數(shù)民族節(jié)日的探索意猶未盡吧？沒關(guān)系，課后同學(xué)們可以繼續(xù)搜集有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的資料，增加民族節(jié)日的知識。中國是一個多民族的國家，我們要學(xué)會理解和尊重各個民族的節(jié)日習(xí)俗，和兄弟姐妹們一起手拉手，心連心，共創(chuàng)我們美好的家園。效果分析綜觀整節(jié)課，“交流”成了活動的基調(diào)。在生生交流、師生交流中，學(xué)生不斷地討論、反思，順利地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。教師能及時抓住學(xué)生認(rèn)知中存在的問題，一環(huán)接一環(huán)地與學(xué)生討論，直到學(xué)生有了清晰的認(rèn)識為止。這體現(xiàn)了討論式教學(xué)的真諦。其次，在本課的教學(xué)中，教師對自己的角色定準(zhǔn)確：尊重學(xué)生，但不“無知無為”；信任學(xué)生，但不“聽之任之”。在尊重與信任的前提下，師生平等交流，教師真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，很好地發(fā)揮了“首席”的作用，促成了學(xué)生認(rèn)識的提升和思維方式的改變。此外，本節(jié)課中，適當(dāng)、有效的評價貫穿了教學(xué)活動的始終。教師針對學(xué)生的觀點(diǎn)或認(rèn)可，或補(bǔ)充，或指導(dǎo)研討，以一系列引導(dǎo)性評價促進(jìn)了學(xué)生反思，推進(jìn)了活動進(jìn)程，達(dá)成了活動目標(biāo)。效果分析綜觀整節(jié)課，“交流”成了活動的基調(diào)。在生生交